小學(xué)教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃

小學(xué)教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃小學(xué)教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃小學(xué)教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃日期：20xx年X月小學(xué)教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃一、自我分析:本人踏上教育教學(xué)崗位16年以來(lái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作以及少先隊(duì)工作。的優(yōu)點(diǎn)是能熱情對(duì)待工作，有很強(qiáng)的責(zé)任心。但存在著很多不足之處:1、工作目標(biāo)不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。2、教學(xué)基本功不扎實(shí)。3、整個(gè)小學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)還沒(méi)能全面把握，缺乏縱橫把握的能力。4、功底較淺，教育理論、專業(yè)知識(shí)及個(gè)人文化素養(yǎng)不足。二、預(yù)期目標(biāo):1、練就扎實(shí)的基本功，有較廣博的知識(shí)，有比較強(qiáng)烈的自我提高欲望。2、學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。3、成為思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平比較高的教師。4、成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師。三、具體措施:1、堅(jiān)持練習(xí)基本功。堅(jiān)持練習(xí)“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫”，能做到每周練習(xí)并持之以恒。努力學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。2、提高身心素質(zhì)在積極工作的同時(shí)努力鍛煉身體，堅(jiān)持早起和午休。另外還要抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，全面地看待自己，看待學(xué)生，用自己的人格塑造學(xué)生的人格，用自己的精神鑄造學(xué)生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應(yīng)現(xiàn)代生活，卓有成效地從事教書育人的事業(yè)，做一名快樂(lè)的教師。3、堅(jiān)持每天閱讀在家里收拾一個(gè)屬于自己的角落，多讀有助于提高自己的人文素養(yǎng)及教學(xué)水平方面的書籍。如:蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志，我還計(jì)劃這個(gè)學(xué)年內(nèi)看完自己已經(jīng)買好的《論語(yǔ)》、《古文觀止》以及巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的幾本名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。4、積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)堅(jiān)持每天登陸QQ，從教育教學(xué)群里收集積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做好整理筆記，并能結(jié)合自己的教學(xué)反思。5、堅(jiān)持寫“教育反思”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在每篇教學(xué)設(shè)計(jì)旁寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向。(1)、每學(xué)期至少寫一篇教科研論文(2)、寫教學(xué)案例、隨筆要有頭有尾、善始善終。(3)、初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。規(guī)劃未來(lái)，今天的我走在奮斗的路上。三年，是我為自己制定的成長(zhǎng)期限，三年中，我將踏實(shí)地從本職崗位做起，從一點(diǎn)一滴做起，我相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。現(xiàn)在的每一步都在書寫自己的歷史，我想三年后的自己思想與心靈都應(yīng)該更加成熟。小學(xué)教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃一、自我剖析1.個(gè)人自身發(fā)展現(xiàn)狀分析:從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)近二十年，雖有不少的新的想法和教學(xué)思路，但是教學(xué)成績(jī)并不是十分理想。細(xì)細(xì)思考和回顧自己的語(yǔ)文教學(xué)，在課堂教學(xué)上存在有不少的瑕疵和缺陷。2.擬采取的方式和方法:查找自身存在的不足，一一列舉在案，逐條尋找解決的辦法。在列舉的問(wèn)題中，先后確立研究的課題。通過(guò)詳細(xì)查閱資料、實(shí)踐教學(xué)和交流研討等，與更多的同事一道解決。在先進(jìn)的課改理念、方法指導(dǎo)下，爭(zhēng)取早日做到每一節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手，運(yùn)用新理念、新方法、新思路改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特高效的課堂教學(xué)模式。二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)努力成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，汲取更多的新理念，更新自己的教學(xué)思路，全面提高自身素質(zhì)。堅(jiān)定不移的樹立終身學(xué)習(xí)的理想，爭(zhēng)取早日具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。三、具體做法和思路(1)走近名師多渠道的走近名師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、講座、論壇等方式領(lǐng)略名師的課堂教學(xué)風(fēng)格和人格魅力。堅(jiān)持每周“聽”不少于三節(jié)課，認(rèn)真書寫聽課感悟和體驗(yàn)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和方式方法，提高自己的教育教學(xué)水平。(2)多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)(3)加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)方面的專業(yè)進(jìn)修(4)完成各項(xiàng)教學(xué)、研究和管理任務(wù)(5)近期目標(biāo)和想法:積極鉆研相關(guān)業(yè)務(wù)，認(rèn)真閱讀與教育有關(guān)理論的書籍，，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，在參與中提升自己。積極撰寫博客、論文，爭(zhēng)取在《啟航》上每月至少發(fā)表一篇文章，上交港區(qū)教研室兩篇以上的教學(xué)科研論文，自加壓力加強(qiáng)包括“三筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話”等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。四、堅(jiān)持用心工作，力爭(zhēng)做到:反思昨天--在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天--在審視中避短;展望明天--在展望中創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考。做好反思，寫好教學(xué)反思、工作反思，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。五、發(fā)展思路1.每天早上安排10-20分鐘的時(shí)間寫出一天的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.每天晚上安排10-20分鐘的時(shí)間落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施情況，及時(shí)改進(jìn)、調(diào)整。3.隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間、方式方法及發(fā)展規(guī)劃等，不斷的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中積極思考，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。小學(xué)教師個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃一、基本情況***，女，1980年11月出生,小學(xué)高級(jí)教師。本人于1997年7月畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，同年八月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任。屈指算來(lái)，從教已有13個(gè)年頭，在這幾年參加自學(xué)考試和函授獲得了大專和本科學(xué)歷，多篇論文獲獎(jiǎng)，班主任工作也得到了大家的認(rèn)可，先后被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀班主任。其實(shí)當(dāng)老師應(yīng)該說(shuō)是從小的理想，而從事了這一職業(yè)后更讓我愛(ài)上了這份職業(yè)，可以說(shuō)它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從此變得充實(shí)。當(dāng)我看到孩子們?cè)诳鞓?lè)地學(xué)習(xí)，習(xí)慣上、認(rèn)知上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我就會(huì)由衷地感到快樂(lè)。二、現(xiàn)狀分析1、水平優(yōu)勢(shì)(1)熱愛(ài)教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。(2)虛心學(xué)習(xí)，把書籍作為自己成長(zhǎng)的土壤，經(jīng)常購(gòu)買圖書或到學(xué)校圖書室借書來(lái)閱讀而充實(shí)自己。自從有了網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)閱讀也成了我學(xué)習(xí)的一部分。無(wú)論工作怎么忙，我都擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。教育名著、文學(xué)經(jīng)典等各類書籍，《教師之友》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等報(bào)紙雜志也成了我生活的伴侶。2、存在問(wèn)題(1)自我表現(xiàn)能力較差，常把握不住一些展示自己的機(jī)會(huì)，其主要原因是不夠自信。(2)文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊(yùn)不足，課堂語(yǔ)言不夠豐富、凝煉或厚重，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩(shī)意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。(3)課堂教學(xué)能力尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。教學(xué)設(shè)計(jì)常缺乏創(chuàng)新，容易被條條框框所束縛，課前對(duì)文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學(xué)契機(jī)為學(xué)生搭建思考、展示的平臺(tái)，缺乏找尋切入點(diǎn)的慧眼，課堂環(huán)節(jié)有點(diǎn)拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發(fā)，然后再來(lái)彌補(bǔ)。今后我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭(zhēng)構(gòu)建和諧、靈動(dòng)、高效的語(yǔ)文課堂。(4)專業(yè)理論知識(shí)有所欠缺，對(duì)于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業(yè)性的教育學(xué)、心理學(xué)等理論方面的書籍，也導(dǎo)致了評(píng)課能力較弱。三、發(fā)展目標(biāo)第一年度目標(biāo):1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、明確高層次教師培養(yǎng)對(duì)象的基本要求和發(fā)展方向，不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量;聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研，結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。第二年度目標(biāo):1、積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。2、多研討教育教學(xué)巨著，提升自己的理論水平，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)。第三年度目標(biāo):1、在教育研究方面形成自己的特色，關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。2、繼續(xù)改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，成為學(xué)生向往的精神家園。四、行動(dòng)策略1、讀書方面努力學(xué)習(xí)政治理論，教育理論，著重學(xué)習(xí)哲學(xué)(尤其是教育哲學(xué))、心理學(xué)等，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身文學(xué)素養(yǎng);讀兒童文學(xué)作品，走進(jìn)童心，感受童心，為更好地教好語(yǔ)文而努力。2、實(shí)踐方面①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時(shí)間，爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地背記一些詩(shī)、詞、名段、名篇。②努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。③認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。只有堅(jiān)持不懈，才能有所作為，才能有所成績(jī)。要有“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的追求;要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著;然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。小學(xué)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃隨著教育改革大形勢(shì)的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),工作要求,工作節(jié)奏將越來(lái)越高,越來(lái)越快.而學(xué)校師資問(wèn)題將是影響,阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢",做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行.進(jìn)行自我剖析,制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢(shì)在必行,刻不容緩的大事.鑒于自身情況,特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向.一、自我分析本人進(jìn)入此校已有六年多的時(shí)間,在這六年多的時(shí)間里,我收獲很多.學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn).我能熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究.樂(lè)于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力.二、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃第一年(2019年)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì).2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展.3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課.4、利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn).第二年(2020年)1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展.2、申報(bào)科研型教師,努力成為科研型教師.3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力.4、爭(zhēng)取今年本科畢業(yè),取得本科文憑.積極參加繼續(xù)教育.第三年(2021)年1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂(lè)學(xué),善學(xué)的局面.2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu).3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式.4、認(rèn)真研究,實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路.具體措施:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的