新冀教版一年級數(shù)學上冊《10以內(nèi)數(shù)的認識1010的認識和讀寫》課教案5

《10的認識》教課方案教課內(nèi)容：義務教育教科書數(shù)學一年級上冊第二單元第四節(jié)的內(nèi)容。教課目的：知識目標：指引學生經(jīng)歷認識10的過程，初步成立10的數(shù)感；學會10的數(shù)數(shù)（10之內(nèi)數(shù)的次序）、認讀、會比大小，掌握10的構成，會寫10。能力目標：經(jīng)過數(shù)一數(shù)、看一看、擺一擺，提升學生察看能力和著手操作的能力。感情目標：經(jīng)過對口令等活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。教課要點：10的大小比較和構成。教課難點：10的構成教師準備：多媒體課件、計數(shù)器、尺子、彩粉筆、答題卡等。學生準備：學具小棒、尺子。課時安排：第1課時教課過程：（一）故事引入新課。激發(fā)學生的學習夢想和參加動機是指引學生主動學習的前提。經(jīng)過講故事激發(fā)學生的興趣，幫數(shù)字寶寶排隊?；叵氤鰪那皩W過的數(shù)字中最大的是9。自然地過渡到數(shù)學故事，故事主假如說“9認為自己是最大的數(shù)，經(jīng)常欺凌比它小的數(shù)，以后1和0想出了一個方法來應付9”，學生在這一環(huán)節(jié)中興致盎然，對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃重的興趣，學生踴躍性高。同時，學生感悟到兩個數(shù)字能夠構成一個新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是能夠組合的。比方：1和0站在一塊兒就變?yōu)椤?0”，而后就板書課題：10的認識。（二）著手操作，認識10。1、察看主題圖，經(jīng)過數(shù)數(shù)感知10，讓學生理解10個人，10只鴿子都能夠用數(shù)字10來表示。生活中到處能夠用到10，讓學生專心察看生活，再從身體上找出哪個部分能夠用10來表示。2、計數(shù)器出示10，認識10。教師在計數(shù)器上撥珠，學生數(shù)數(shù)。數(shù)到9時，教師發(fā)問：“再撥1顆是幾”要點讓同學感覺撥9顆后再撥1顆就是10顆的撥珠過程。3、數(shù)10取出手里的小棒，數(shù)出十根。經(jīng)過著手數(shù)數(shù)，進一步感知10。4、寫１０師范寫，邊寫邊說明“寫１和０時要傾斜。生在紙上描紅，再自己寫出一個１０。5、10的地點。在這一環(huán)節(jié)中，經(jīng)過察看尺子，領會數(shù)的次序并知道９在１０的前面，９就比１０小；１０在９的后邊，１０就比９大。6、比大小經(jīng)過在黑板上貼出兩張帶有圓的紙，讓學生持續(xù)數(shù)數(shù)，依據(jù)學生數(shù)的結果，教師進行板書，９○1010○9讓學生齊讀。7、10的構成①把小棒帶入講堂，先讓學生數(shù)，再察看教師是怎樣把10根小棒分紅兩組的，把10分紅了幾和幾。聽學生回答，板書。指引學生，10的分法還有好多種，自己著手分分，同桌合作，一個分一個記錄。分好以后，請同學報告，教師板書并領讀10的分紅和構成。②做“對口令”小游戲教師：10的構成，我說1。學生：我說9。熟習了游戲，就請“小老師”和大家“對口令”。（三）穩(wěn)固練習.達成做一做指名學生回答。２.練習題十三的１、２、３題。（四）總結回首，說說收獲。這節(jié)課我們學到了好多知識，（看著板書）相關１０的大小比較、１０的構成和１０的寫法。你們學到了這么多知識開不高興？