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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第一單元《觀察物體(三)》單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:觀察物體是“空間與圖形”這一領(lǐng)域的內(nèi)容,在不同學(xué)段有著不同的要求。本單元的內(nèi)容屬于第二學(xué)段,通過(guò)觀察、拼擺較為摘要幾何形體,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀。二、學(xué)情分析:學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了豐富的觀察物體的感性經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí),已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單的物體的形狀。而本單元在此基礎(chǔ)上,還要求學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。三、教學(xué)目標(biāo):、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和操作的過(guò)程,從中認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到形狀是不同的,能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到物體形狀。用各種方法拼搭相應(yīng)立體圖形,發(fā)展學(xué)生的空間想象力。、通過(guò)拼搭活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力。、通過(guò)選取熟悉的環(huán)境和物體作為觀察對(duì)象,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。、通過(guò)合作交流,養(yǎng)成學(xué)生互助、合作的意識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和表達(dá)能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):會(huì)從不同的方向觀察拼擺的立體圖形,辨認(rèn)物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn):能正確辨認(rèn)從正面、左面、上面所觀察到的物體的形狀。五、教學(xué)措施:利用多媒體課件輔助教學(xué)六、課時(shí)安排:約2課時(shí)觀察物體2課時(shí)1第二單元《因數(shù)與倍數(shù)》單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)的認(rèn)識(shí)、整數(shù)的四則計(jì)算、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的。本單元的內(nèi)容主要包括因數(shù)和倍數(shù),2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)等知識(shí)。二、學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)整數(shù)的認(rèn)識(shí)、整數(shù)的四則計(jì)算、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)等知識(shí),但本單元的知識(shí)屬于“數(shù)論”的初步知識(shí),概念比較多,有些概念比較抽象,概念的前后聯(lián)系又很不騙你,部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)有一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo):、使學(xué)生學(xué)握因數(shù)、倍數(shù)、合數(shù)等概念,知道相關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。、讓學(xué)生通過(guò)自主探索,學(xué)握、、5的倍數(shù)的特征。、逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力,以及滲透分類的思想。、經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程,嘗試解釋自己的思考過(guò)程。、通過(guò)利用因數(shù)和倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)來(lái)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。四、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):理解因數(shù)和倍數(shù)的概念,理解并學(xué)握、5、3的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念,理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn):判斷一個(gè)數(shù)是否為2、3、5的倍數(shù)的規(guī)律,找出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)。五、教學(xué)措施:利用多媒體課件輔助教學(xué)六、課時(shí)安排:約7課時(shí)因數(shù)和倍數(shù)2課時(shí)、、3的倍數(shù)的特征3課時(shí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)2課時(shí)2第三單元《長(zhǎng)方體和正方體》單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形,本單元將從長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方體和正方體的表面積、長(zhǎng)方體和正方體的體積這三個(gè)方面來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。二、學(xué)情分析:在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形,能夠?qū)﹂L(zhǎng)方體、正方體、圓柱等進(jìn)行正確的分類和識(shí)別,認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)平面幾何圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察和操作,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖。2、通過(guò)實(shí)例,了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受1立方米、1立方分米、1立

方厘米、1升及1毫升的實(shí)際意義。3探索并學(xué)握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),初步形成空間觀念,感受長(zhǎng)方體和正方體的直觀作用,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。5正方體的相關(guān)知識(shí),提出并解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6、在探索過(guò)程及“折一折”“算一算”等活動(dòng)中,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):學(xué)握長(zhǎng)方體和正方體的特征,理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積的意義,建立表面積的概念。教學(xué)難點(diǎn):理解長(zhǎng)方體中長(zhǎng)、寬、高的相對(duì)性,學(xué)握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法。五、教學(xué)措施:利用多媒體教學(xué)課件。六、課時(shí)安排:約12課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)2課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積2課時(shí)長(zhǎng)方體和正方體的體積6課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

探索圖形1課時(shí)3第四單元《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),因數(shù)、倍數(shù)以及2、3、5的倍數(shù)特征的基礎(chǔ)上開(kāi)始對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除數(shù)、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、最大公因數(shù)與約分、最小公倍數(shù)與通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。二、學(xué)情分析:學(xué)生在之前的學(xué)期中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各個(gè)部分的名稱,會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),會(huì)比較分子是1的分?jǐn)?shù),以及同分母分?jǐn)?shù)的大小,還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。在本學(xué)期又學(xué)習(xí)了因數(shù),倍數(shù)等概念,掌握2、3、5的倍數(shù)的特征,為學(xué)習(xí)本單元打下了知識(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo):、理解分?jǐn)?shù)的意義,明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。、理解和學(xué)握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。四、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念,能理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn):掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征,學(xué)握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法,理解并學(xué)握求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的方法。五、教學(xué)措施:多媒體課件、情境圖等。六、課時(shí)安排:約16課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義3課時(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)2課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1課時(shí)約分3課時(shí)通分4課時(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)4第五單元《圖形的運(yùn)動(dòng)(三)》單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:在學(xué)習(xí)本單元之前,學(xué)生已經(jīng)初步感知了對(duì)稱,平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,并且對(duì)對(duì)稱、平移等現(xiàn)象有了較深入的了解。通過(guò)本單元的教學(xué),學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。本單元安排了四個(gè)例題,每道例題的知識(shí)點(diǎn)各有側(cè)重,層層遞進(jìn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)圖形與變換內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí),發(fā)展空間觀念,為之后深入探究圖形與變換的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析:由于本單元知識(shí)是在學(xué)生已有的關(guān)于對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)上,并結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境進(jìn)行安排的,學(xué)生完全可以通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程,獨(dú)立探究出來(lái)。本單元教學(xué)的重、難點(diǎn)是能在方格上把簡(jiǎn)單圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度,并畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形。這一單元的活動(dòng)要讓每一位學(xué)生親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考。這樣學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉,空間觀念才能得到發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo):、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度。、能清楚地描述圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程和方法。、能靈活運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),能利用已有知識(shí)探索和學(xué)握新知識(shí),獲得克服困難的成功體驗(yàn),感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,進(jìn)一步培養(yǎng)空間想象能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):能在方格紙畫(huà)出把圖形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形,感受并體會(huì)平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)在拼組魚(yú)圖中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙畫(huà)出把圖形旋轉(zhuǎn)90度后的圖形,能利用平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)等方法拼組魚(yú)圖。五、教學(xué)措施:多媒體課件、利用學(xué)具等。六、課時(shí)安排:約2課時(shí)5圖形的運(yùn)動(dòng)(三)2課時(shí)第六單元《分?jǐn)?shù)的加法和減法》單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是屬于“數(shù)與代數(shù)”中的數(shù)的運(yùn)算,它包括:同分母分?jǐn)?shù)加、減法,異分母分?jǐn)?shù)加、減法,分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算等。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)握了整數(shù)、小數(shù)加減法的意義與其計(jì)算方法,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),以及在之前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。二、學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法的意義及其計(jì)算方法,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法,有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過(guò)解決實(shí)際的問(wèn)題來(lái)理解和學(xué)握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo):減法的算理,學(xué)握分?jǐn)?shù)加、減法的方法,并能正確計(jì)算出結(jié)果;理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用,并能運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高簡(jiǎn)算能力。、在觀察、討論、交流等活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)合性推理能力;能進(jìn)行有條理的思考,能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果,經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。、嘗試從日常生活中提出用分?jǐn)?shù)加、減法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的加、減法的意義,能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法,掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法,掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法算理和計(jì)算方法,掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法的一般計(jì)算方法,靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。五、教學(xué)措施:多媒體課件、創(chuàng)設(shè)生活情境等。六、課時(shí)安排:約7課時(shí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時(shí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時(shí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2課時(shí)打1課時(shí)6第七單元《折線統(tǒng)計(jì)圖》單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,其中包括單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。本單元集中安排了折線統(tǒng)計(jì)圖及其在生活中運(yùn)用的實(shí)例。由天在前幾冊(cè)中學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,因此本單元教科書(shū)的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的感知以及讀圖與繪圖。二、學(xué)情分析:在前面有關(guān)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)多次從不同層面經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和數(shù)據(jù)分析的過(guò)程,對(duì)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和方法積累了一定的經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)會(huì)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的在關(guān)知識(shí),本單元教材的編寫是在學(xué)生已有的誰(shuí)知的基本上,學(xué)習(xí)一種新的數(shù)據(jù)描述方法以——折線統(tǒng)計(jì)圖,在這里結(jié)合具體實(shí)例集中編排了折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)、分析、繪制與簡(jiǎn)單應(yīng)用的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo):、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)看單式或復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。、能從折線統(tǒng)計(jì)圖中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的信息,發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。四、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):學(xué)握軸對(duì)稱圖形的特征,感知平移,在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的另一半,體驗(yàn)平移的思想方法,利用平移來(lái)計(jì)算不規(guī)則圖形的面積或周長(zhǎng)。五、教學(xué)措施:多媒體課件、利用小組合作等。六、課時(shí)安排:約2課時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)7第八單元《數(shù)學(xué)廣角——找次品》單元教學(xué)計(jì)劃一、教材分析:優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,可有效地分析和解決問(wèn)題。本單元主要以“找次品”這一操作活動(dòng)為載體,讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)歸納、推理的方法體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。二、學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸解決問(wèn)題的策略研究,此前學(xué)習(xí)過(guò)的“沏茶”“田忌賽馬”等都屬于這一X疇,對(duì)于簡(jiǎn)單的優(yōu)化思想方法、通過(guò)畫(huà)圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律等都有所滲透,學(xué)生已經(jīng)具有一定的邏輯推理能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)目標(biāo):、能夠借助天平、學(xué)具及圖示對(duì)“找次品”問(wèn)題進(jìn)行分析,歸納出解決這類問(wèn)題的最優(yōu)策略,經(jīng)歷由多樣到優(yōu)化的思維過(guò)程。、在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中,發(fā)展合情推理能力,能進(jìn)行有條理的思考,能比較清楚地表達(dá)出自己的思考過(guò)程與結(jié)果。、以“找次品”為載體,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。四、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)找次品這類問(wèn)題及其基本的解決問(wèn)題手段和方法。教學(xué)難點(diǎn):嘗試用找次品的方法解決實(shí)際問(wèn)題中。五、教學(xué)措施:多媒體課件、利用學(xué)具等。

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