大班教案影子7篇

大班教案影子7篇大班教案影子第1篇一、 活動目的：1、 引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子〞的感性經(jīng)驗。2、 初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。3、 引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。二、 活動材料：1、 彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。2、 白紙、手電筒、膠水假設(shè)干,記錄紙人手一份。3、 無影燈圖片假設(shè)干張。三、 活動過程：1以談話活動“我知道的影子〞,引起幼兒探索欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：當(dāng)光線位置變化了,影子會變；當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。3、 利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤〞。玩法：幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。4、 影子在日常生活各種運用。師：影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？5、 延伸活動：踩影子。6、 親子活動：制作影子鐘四、 注意事情為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。五、 知識背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。大班教案影子第2篇活動目標(biāo)：1、 使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。2、 幼兒對進(jìn)行影子測量有興趣。3、在活動中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)?；顒又仉y點：重點：學(xué)習(xí)首尾相接測量方法。難點：首尾相接測量,比較影子的長短?；顒舆^程：一、 活動導(dǎo)入1、 教師：昨天,小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子,請小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對關(guān)系,來操作幼兒用書第7頁【找影子】,看看太陽在哪里,找出小朋友和大樹正確的影子方向,并把它們?nèi)Τ鰜?看誰最棒,做得快又對。2、 教師：小朋友真棒,很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面,我們一起到操場去學(xué)習(xí)測量影子的本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場嘗試測量。二、 活動指導(dǎo)（一）嘗試測量影子。1、 選擇測量工具。2、 測量影子。教師：找到自己昨天畫的影子,量一量影子多長?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。3、 交流。幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進(jìn)行測量,幼兒對不同工具測量的結(jié)果比較時產(chǎn)生了問題等。（二） 學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。1、 教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程。2、 教師：為什么他量了一次后要用手按住一個點,然后移動小棒從這個點開始繼續(xù)量。3、 展示用繩子測量的方法。（1） 教師用繩子進(jìn)行測量。（2） 教師：我用繩子進(jìn)行測量和你們用小棒量,結(jié)果一樣嗎？（不一樣）（三） 比一比1、 教師：與使用同樣測量工具的'朋友比一比,看看誰的影子長,誰的影子短。2、 教師、小朋友在測量中發(fā)現(xiàn)了什么問題?如：發(fā)現(xiàn)自己比別人高,為什么影子量出來比別人短？3、 教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎？（不一樣）因為昨天和今天的時間不同,明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。三、活動結(jié)束1、 教師簡要小結(jié)：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法,在活動中,互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作,做得很好,今后繼續(xù)發(fā)揚。2、 結(jié)束課時,組織幼兒回教室。大班教案影子第3篇活動目標(biāo)：1、 啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認(rèn)識。2、 引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標(biāo)志符號的方式進(jìn)行表征。3、 讓幼兒了解影子的形成和影子的變化?；顒訙?zhǔn)備：1、 活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。2、 每個幼兒繪畫用的紙、筆?；顒舆^程：1、 談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話：你見過影子嗎？你都見到過什么樣的影子？教師小結(jié),引出課題。2、 幼兒分組交流先將幼兒分成六組。引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。3、 繪畫影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號的.形式表征出來。4、 展示幼兒作品。將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。5、教師講評?；顒有Ч變耗芊e極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到,效果不錯。大班教案影子第4篇【活動目標(biāo)】1、 通過探索活動,初步感知影子的有關(guān)知識。2、 在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。3、 能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、 充分體驗“科學(xué)就在身邊〞,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。【活動準(zhǔn)備】1、 盛有水的臉盆假設(shè)干,鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各假設(shè)干。2、 幼兒記錄卡人手一,蠟筆?！净顒舆^程】一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。幼兒在水盆中觀察、尋找,通過觀察,交流,初步感知水中看見的是物體的影子。二、 提供各種實物,讓幼兒通過探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。1、 猜一猜：這些物體中,誰能幫助我們找到影子？請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測,并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣？2、 試一試：到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。幼兒嘗試、操作、記錄。請幼兒一邊探索,一邊把實驗結(jié)果記錄在卡上,并和自己所猜的對照一下,是否一樣？3、 講述操作結(jié)果和過程。和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方？幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有：薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子,有的卻不能。教師可引導(dǎo)幼兒再次探索：這是為什么？讓幼兒自己尋找答案。三、 游戲：踩影子。影子看得見,但是抓得住嗎?讓我們來試一試！幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。四、 拓展新的經(jīng)驗在生活中,影子有些什么用處呢？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述：人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機(jī),電視機(jī),錄象機(jī)里放出來的也是影子,皮影戲、手影游戲……【活動延伸】影子中還有許多的小秘密,我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找,然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎？【活動反思】影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的表達(dá),設(shè)計活動旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。活動開始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的.能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了〞因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子〞的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件〞生活中的影子〞,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗特別匱乏。本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。大班教案影子第5篇活動目標(biāo)：讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）幼兒用書畫面〃這些手影像什么〃。活動過程：激發(fā)幼兒對影子的注意。〃小朋友,你見過影子嗎?〃〃什么時候會有影子?〃。出處。（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）〃還有什么東西有影子?〃（樹、花、房子、動物等）〃為什么會有影子呢?〃（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化〃請你到外面看看自己的影子是什么樣的?〃〃請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了？〃（我們把光的位置改變了,影子變會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。〃下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎?〃師生共同做手影游戲?！ㄎ覀冏兞诉@么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?〃（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動建議：啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化?；顒涌偨Y(jié)：由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個特點,同時這個活動比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進(jìn)一步探索,在設(shè)計中我由淺及深,層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié),強(qiáng)化了活動的趣味性。大班教案影子第6篇活動目標(biāo)：1、 樂于參加科學(xué)探究活動,了解光和影子的關(guān)系。2、 對身體的影子及其變化感興趣,體驗游戲的快樂?；顒又攸c：喜歡參加科學(xué)探究活動,體驗游戲快樂?；顒与y點：了解光和影子的關(guān)系。活動準(zhǔn)備：投影儀、音樂【雨中旋律】、幼兒具備〃影子〃相關(guān)經(jīng)驗、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。活動過程：開始部分：小朋友們,今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語,請大家認(rèn)真聽,比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友,天夭跟我走,有時走在前,有時走在后,我和他說話,就是不開口?；静糠郑亨?小朋友們很棒,都猜對啦！我們的影子這么的神奇,那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好？那我們要帶著幾個任務(wù)去看,第一個：你找到了那些影子？第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?為什么？小朋友們回答得真棒,我們表揚下自己。接下來,我們再通過一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）好,下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個游戲：手影游戲第二個游戲：給影子涂色結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。大班教案影子第7篇活動設(shè)計背景戶外活動的時候,我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的后面跑,腳還時不時的一踩一踩的’,玩的很高興,我很不明白,就慢慢靠近的觀察,原來是太陽照在小朋友身上,出現(xiàn)了影子,他們是追著影子踩,所以我設(shè)計了這個活動?；顒幽繕?biāo)1、 引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。2、 發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。3、 激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、 遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。教學(xué)重點、難點1、 對影子的探索。2、 體驗影子的變化。活動準(zhǔn)備1、 光源2、 幼兒用書畫面“這些手影像什么？〞活動過程一、 激發(fā)幼兒對影子的注意?！靶∨笥?你見過影子嗎什么時候會有影子還有什么東西有影子？〞“為什么會有影子呢？〞用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。二、 引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的？〞“請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣子的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？〞三、 引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲?！跋旅嫖覀儊硗?/p>