小班美術(shù)秋天的樹(shù)教案及評(píng)析范文

8小班美術(shù)秋天的樹(shù)教案及評(píng)析范文小班美術(shù)秋天的樹(shù)教案及評(píng)析范文一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞秋天的樹(shù)林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的顏色美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地支配畫(huà)面。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的顏色美。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地支配畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：中班時(shí)，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》，初步把握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)。

幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。

物質(zhì)預(yù)備：課件：秋天樹(shù)林的圖片若干、輕松的音樂(lè);范畫(huà)紅_的樹(shù)若干、黃綠色系、紅橙色系的樹(shù)林各一幅;畫(huà)紙、蠟筆幼兒各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林的漂亮。

1.播放輕松的音樂(lè)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的樹(shù)林。

老師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧?！?引導(dǎo)幼兒觀賞圖片。)

2.集中溝通：秋天的樹(shù)林美在什么地方，感知秋天樹(shù)林的美。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的形態(tài)美時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒觀看，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)形態(tài)的熟悉，如有的樹(shù)干是粗大的，有很多樹(shù)枝，樹(shù)冠像一朵花等。

當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的顏色時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)秋天的樹(shù)上，有紅色和_有_綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹(shù)林顏色特殊美麗，一棵樹(shù)上有紅色和_有_綠色，也有紅色和橙色。

假如幼兒能夠觀看到樹(shù)林的布局，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，假如沒(méi)有發(fā)覺(jué)，老師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)林。

(一)學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

1.出示畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)冠的一棵樹(shù)，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。

老師說(shuō)：“秋天的樹(shù)顏色特殊好看。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了?？墒撬臉?shù)冠可以涂什么顏色，怎么涂呢?”

在幼兒簡(jiǎn)潔敘述以后，老師在集風(fēng)光前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手仿照，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。

2.出示很多紅黃顏色的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

老師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹(shù)，看，當(dāng)我有很多紅黃顏色的樹(shù)時(shí)，就形成了一片紅_的樹(shù)林?！?/p>

老師提問(wèn)：“除了可以用紅_表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢?”鼓舞幼兒大膽敘述，老師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。

(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地支配畫(huà)面。

1.嘗試將紅_的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。

老師提問(wèn)：“現(xiàn)在老師要把這些紅_的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思索是否合理，為什么。

2.集中溝通：“秋天的樹(shù)林應(yīng)當(dāng)怎樣構(gòu)圖，要留意些什么?”

老師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà)，引導(dǎo)幼兒在觀看比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)構(gòu)圖時(shí)要留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫(huà)面。

3.再次請(qǐng)幼兒將紅_的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

三、清晰要求，自主繪畫(huà)

1.老師提出要求：“今日我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林，請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖，預(yù)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林，想好后，請(qǐng)你開(kāi)頭動(dòng)筆仔細(xì)地畫(huà)吧。留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！?/p>

2.老師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫(huà)面，播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫(huà)，老師巡回觀看，在幼兒需要的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)、溝通

1.請(qǐng)先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展現(xiàn)板上，幼兒之間進(jìn)行觀賞、溝通。

2.組織幼兒集中講評(píng)。

老師說(shuō)：“你最喜愛(ài)哪一幅畫(huà)，為什么?”老師組織幼兒觀賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和顏色的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓舞幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)在開(kāi)心、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

小班美術(shù)秋天的樹(shù)教案及評(píng)析范文二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

2、充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、感受秋天幼兒園里金_葉的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、印有樹(shù)干的輪廓圖、檸檬黃和深_料、小抹布

2、多媒體課件、《馬虎的小畫(huà)家》歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

(1)伴隨歌曲《馬虎的小畫(huà)家》進(jìn)行歌表演，引出活動(dòng)。

老師：剛才歌里有一個(gè)馬虎的小畫(huà)家丁丁，他可喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)了，不過(guò)總是由于馬虎鬧笑話。他最近在查找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

出示圖片(幼兒園)，小伴侶：咱們的幼兒園。

丁丁(老師)：小伴侶們，你們的幼兒園真美麗，看那金色的樹(shù)，不就是我要查找的秋天的顏色嗎，我要把這么美麗的景象畫(huà)下來(lái)，留給你們作紀(jì)念。

(2)多媒體課件：丁丁作畫(huà)，展現(xiàn)作品

老師：丁丁的畫(huà)畫(huà)好了，咱們一起來(lái)觀賞下。咦?他畫(huà)的是什么?(幼兒園的樹(shù))跟咱們的樹(shù)有什么不一樣?(沒(méi)有葉子)原來(lái)呀，馬虎的小畫(huà)家丁丁遺忘帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀?

2、老師操作演示，示范手教導(dǎo)畫(huà)

老師：老師請(qǐng)兩個(gè)好伴侶來(lái)幫忙。(伸出食指，拿出顏料盤(pán))念出咒語(yǔ)：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點(diǎn)點(diǎn)，樹(shù)葉消失。(在畫(huà)紙上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))點(diǎn)好了，我的小手有些臟了，抓緊用小抹布來(lái)擦一擦。

老師：老師剛才在這邊變了樹(shù)葉出來(lái)，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變?cè)囈辉?

請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提示邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)指出。

3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)手教導(dǎo)畫(huà)樂(lè)趣。

老師：小伴侶都來(lái)幫幫丁丁點(diǎn)樹(shù)葉吧，看看誰(shuí)點(diǎn)的最潔凈又好看。

巡回指導(dǎo)幼兒，用正確的方法進(jìn)行手教導(dǎo)畫(huà)，提示幼兒保證畫(huà)面和衣服潔凈。

4、將作品放置到展現(xiàn)板上，老師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒相互觀賞。

老師：樹(shù)葉都畫(huà)好了，小伴侶畫(huà)的真美麗啊，丁丁也對(duì)小伴侶們表示感謝，感謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起觀賞咱們漂亮的幼兒園的秋天吧。

活動(dòng)反思：

手教導(dǎo)畫(huà)《秋天，幼兒園里的樹(shù)》是結(jié)合秋天的主題開(kāi)展的活動(dòng)，主要目標(biāo)是能用手教導(dǎo)畫(huà)表現(xiàn)大小、顏色不同的樹(shù)葉;養(yǎng)成仔細(xì)繪畫(huà)并保持畫(huà)面干凈潔凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入，活動(dòng)效果良好。

1、課前預(yù)備需充分。

由于是手教導(dǎo)畫(huà)，課前預(yù)備是比較繁瑣，每組必需有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗;每桌必需有一個(gè)清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。惋惜每位孩子沒(méi)有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提示輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的潔凈。

2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

在示范畫(huà)樹(shù)葉時(shí)，要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的一個(gè)動(dòng)作，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個(gè)孩子點(diǎn)畫(huà)的樹(shù)葉都是不同的。三種顏色不同的樹(shù)葉相互補(bǔ)充和襯托，形成秋天漂亮的大樹(shù)景象。認(rèn)真想想在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)或要求孩子肯定根據(jù)我的要求去點(diǎn)畫(huà)。在美術(shù)活動(dòng)中老師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間，讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結(jié)合實(shí)際生活，哪怕孩子的畫(huà)沒(méi)有你想象的那么好，也值得鼓舞。

在活動(dòng)中，結(jié)合了幼兒已有的生活閱歷，觀看了秋天幼兒園里的樹(shù)，激發(fā)了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫(huà)的愛(ài)好，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加性和樂(lè)觀性都特別高，也基本上達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

小班美術(shù)秋天的樹(shù)教案及評(píng)析范文三

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。

2、讓孩子們知道樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。

3、了解樹(shù)給了我們哪些關(guān)心。

4、培育孩子們的語(yǔ)言組織表達(dá)力量活動(dòng)預(yù)備一大張紙，顏料，盤(pán)子，干的樹(shù)葉，綠茶粉活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。

-它是四季中的一個(gè)季節(jié)。

-它是夏季的下一個(gè)季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里你能觀察楓葉，它是什么季節(jié)呢?

[綻開(kāi)]

1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)受。

-說(shuō)到秋天的話大家最先想到的是什么?

-大家在秋天里干了什么?

2、談?wù)勄锾臁?/p>

①談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>

②秋天里能看到什么?

③爭(zhēng)論一下隨著季節(jié)的變化樹(shù)木有什么變化，秋天的樹(shù)是什么樣子的呢?

④爭(zhēng)論一下樹(shù)木給了我們什么關(guān)心?

3、用手掌來(lái)表現(xiàn)出大樹(shù)的樣子。

①把整張紙鋪開(kāi)。

②畫(huà)出大樹(shù)的枝干。

③在盤(pán)子里預(yù)備好顏料。

④用手掌蘸上顏料在紙上印出樹(shù)葉的外