高中教學(xué)工作規(guī)劃大全5篇

11高中教學(xué)工作規(guī)劃大全5篇我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)規(guī)劃吧。那么該如何寫(xiě)呢?以下是我為大家收集的高中教學(xué)工作規(guī)劃大全，盼望你喜愛(ài)。

高中教學(xué)工作規(guī)劃大全篇1

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，堅(jiān)持健康第一、安全第一的指導(dǎo)思想，以啟發(fā)思維、觀看體驗(yàn)、合作探究為主線，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，學(xué)練結(jié)合為主旨，充分體現(xiàn)愛(ài)好性、師生互動(dòng)性和同學(xué)的共性化教學(xué)背景。本課突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，熬煉同學(xué)的心肺功能，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信念和士氣，培育良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。

二、教材與同學(xué)狀況分析

跑的這個(gè)教材，在人們的日常生活、勞動(dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的有用價(jià)值，也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)力量。高一班級(jí)跑得教材內(nèi)容主要以跑得特地性練習(xí)和跑的技術(shù)為主。讓同學(xué)通過(guò)觀看、分析、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)跑的技術(shù)，進(jìn)展同學(xué)的速度、力氣、靈敏等身體素養(yǎng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。同時(shí)還是培育同學(xué)自信、堅(jiān)決等良好心理品質(zhì)的有效手段。

課的授課對(duì)象為高一（22）班同學(xué)，該班同學(xué)身體素養(yǎng)整體一般，參加跑等項(xiàng)目的活動(dòng)愛(ài)好不高，以前雖接觸過(guò)快速跑教材但對(duì)快速跑的技術(shù)動(dòng)作把握狀況不夠抱負(fù)，尤其是對(duì)擺臂技術(shù)的把握缺憾較大，從而對(duì)跑速和跑成直線造成了直接影響。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中針對(duì)同學(xué)的心理、生理特點(diǎn)，運(yùn)用了各種方法支配了各種跑的練習(xí)，利用嬉戲的形式讓同學(xué)自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使同學(xué)在參加活動(dòng)中獲得勝利，體驗(yàn)勝利的喜悅，正確引導(dǎo)同學(xué)的心理傾向。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加與目標(biāo)：讓同學(xué)樂(lè)觀參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展現(xiàn)自己的動(dòng)作。

2、運(yùn)動(dòng)技能與目標(biāo)：通過(guò)嬉戲活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)30米快速跑的正確方法，提高奔跑力量，并了解跑的學(xué)問(wèn)、對(duì)身體的作用及留意事項(xiàng)。

3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)跑和嬉戲進(jìn)展同學(xué)跑的力量，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育，培育堅(jiān)韌的精神。

4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分呈現(xiàn)自我，感受和體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)嬉戲活動(dòng)，體現(xiàn)合作交往，團(tuán)結(jié)合作的拼搏精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)展快速跑的力量，及身體靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)、觀看、合作探究的熬煉方法。

采納“自主、合作探究”的教學(xué)模式，從觀看體驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)特點(diǎn)和教材特點(diǎn)的情景，使同學(xué)在歡樂(lè)的氛圍中呈現(xiàn)自我和體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)方法：

通過(guò)體驗(yàn)觀看、啟發(fā)思維，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和運(yùn)動(dòng)的參加性。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教材處理上通過(guò)以下幾個(gè)步驟實(shí)施：

1、導(dǎo)入與熱身

課前預(yù)設(shè)學(xué)問(wèn)問(wèn)題，讓同學(xué)帶著自己不同的熟悉進(jìn)入角色，充分發(fā)揮他們的共性和思維，老師以同學(xué)伴侶的.身份，主動(dòng)地融入課堂之中，自然的走向過(guò)渡。采納蛇形移位跑，徒手操和專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，起到熱身運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)同學(xué)的練習(xí)情趣，并漸漸導(dǎo)入新課，進(jìn)入教材。

2、合作與探究

合作與探究是本次課的重點(diǎn)，也是一種重要的學(xué)練方式。貫徹于課的始終，并在教學(xué)中得以突現(xiàn)。以把握合作跑技術(shù)和接力跑技術(shù)犯難點(diǎn)，以“體驗(yàn)觀看——思索比較——感知——查找問(wèn)題，選擇方法——學(xué)會(huì)解決問(wèn)題”為教學(xué)流程，在教學(xué)中將重難點(diǎn)分為三個(gè)層次循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

第一層：體驗(yàn)與觀看：強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程以同學(xué)體驗(yàn)與實(shí)踐為主，讓同學(xué)帶著問(wèn)題學(xué)，有針對(duì)性的練，以演示、激勵(lì)、指導(dǎo)的教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)，采納體驗(yàn)法、觀看法、嘗試法、爭(zhēng)論法、合作法、互助法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，有的放矢地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，達(dá)成目標(biāo)。

其次層：鞏固與加強(qiáng)：把合作跑作為重點(diǎn)，讓同學(xué)在快速跑的基礎(chǔ)上，以小組競(jìng)賽形式調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性和團(tuán)結(jié)合作樂(lè)觀向上的精神。在競(jìng)賽中建立正確的合作跑，并蘊(yùn)含規(guī)章要求，進(jìn)一步鞏固、提高合作跑的力量。

第三層：自主熬煉：讓同學(xué)依據(jù)自身需要，自由結(jié)合，發(fā)揮想象，選創(chuàng)動(dòng)作，進(jìn)行柔韌靈敏練習(xí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)柔韌、靈敏的練習(xí)方法，安全措施，突出同學(xué)的組織力量，再次呈現(xiàn)師生互動(dòng)、合作熬煉的課堂情景。

3、放松與小結(jié)

在老師的帶領(lǐng)下做自上而下的放松活動(dòng)，力求生理和心理徹底放松。課后小結(jié)，對(duì)同學(xué)們的體會(huì)和練習(xí)進(jìn)行講評(píng)。

高中教學(xué)工作規(guī)劃大全篇2

一、教學(xué)目的要求

體育與健康課程模塊教學(xué)為同學(xué)供應(yīng)了更廣泛的選擇余地。本學(xué)期教室教學(xué)力圖以多樣的教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到運(yùn)動(dòng)參加的目的，提高同學(xué)科學(xué)熬煉的主動(dòng)性、自覺(jué)性與主動(dòng)性，通過(guò)太極拳模塊、田徑模塊教學(xué)，使同學(xué)進(jìn)一步把握二十四式太極拳及田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與技能，增加體能，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中培育同學(xué)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)自主、合作與探究學(xué)習(xí)，形成運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)和技能，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步形成健康的生活方法和優(yōu)良的思想品德。

二、教室同學(xué)狀況分析

高一新生具有初步發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量；在生理上，大部分同學(xué)進(jìn)入了生長(zhǎng)發(fā)育的高峰，身體素養(yǎng)有了明顯地提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)供應(yīng)了有力的條件；在心理上，高一同學(xué)剛剛從學(xué)校進(jìn)來(lái)，心理還不成熟，掌握心情力量較弱，心理極不穩(wěn)定；另外，她們雖然對(duì)高中體育具有極強(qiáng)的奇怪???心與新奇感，但合作熟悉與團(tuán)隊(duì)觀念較為薄弱。

三、教學(xué)詳細(xì)措施

1、利用室內(nèi)理論課，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，使同學(xué)把握基本的理論學(xué)問(wèn)、動(dòng)作技能。

2、利用實(shí)踐課，使同學(xué)進(jìn)一步把握運(yùn)動(dòng)技術(shù)要點(diǎn)，形成運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)，培育終身體育熟悉。

3、采納分組教學(xué)法，培育體育骨干。

4、加強(qiáng)思想品德教育，在教室教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透。

5、主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，提高同學(xué)運(yùn)動(dòng)參加的主動(dòng)性。

高中教學(xué)工作規(guī)劃大全篇3

一、同學(xué)基本狀況分析

通過(guò)高中兩年的體育教學(xué)訓(xùn)練，同學(xué)知道科學(xué)熬煉的基本原理，能夠按方案進(jìn)行體育熬煉，大部分同學(xué)都能夠按愛(ài)好選一至兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行熬煉，而且把握了所選項(xiàng)目的基本技術(shù)，有部分同學(xué)已達(dá)到較高的水平。

二、本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一兩種我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動(dòng)對(duì)預(yù)防和消退心理障礙的作用，應(yīng)用簡(jiǎn)潔的方法測(cè)試自己的體能，按愛(ài)好新選一個(gè)或按上學(xué)期的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。

力量目標(biāo)：增加同學(xué)自我熬煉力量和創(chuàng)新力量，增加同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)適應(yīng)力量。

情感目標(biāo)：進(jìn)展良好的心理素養(yǎng)，培育堅(jiān)韌的意志，勇于克服困難的品質(zhì)，增加自信，感受交往、合作與競(jìng)爭(zhēng)，培育創(chuàng)新力量及團(tuán)隊(duì)精神。

三、主要教學(xué)措施

1、激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)探究的空間。

2、多形勢(shì)，多手段引導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)，吸引同學(xué)樂(lè)觀參加。

3、分層次培育，讓每個(gè)同學(xué)都能在原有水平上得到提高。

4、設(shè)置肯定的難度和困難情境，培育同學(xué)英勇、不怕困難、意志頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

5、場(chǎng)地器材奇妙設(shè)計(jì)，自編自制體育器械。

6、對(duì)于班級(jí)體育報(bào)考的同學(xué)，根據(jù)高考大綱要求，依據(jù)其個(gè)人實(shí)際狀況制定一系列的訓(xùn)練方案，輔導(dǎo)其訓(xùn)練為高考作好預(yù)備。

高中教學(xué)工作規(guī)劃大全篇4

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的指導(dǎo)性、針對(duì)性和實(shí)效性，不斷深化生物課程改革。根據(jù)區(qū)教研室的工作思路，仔細(xì)搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)。以教研工作的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新，進(jìn)一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。

二、工作思路：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”

提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作?？茖W(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié)。而教學(xué)“六仔細(xì)”則是科學(xué)教學(xué)的前提保證。

①仔細(xì)理解課標(biāo)、熟識(shí)教材：老師能對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材作一個(gè)深化、自主的討論，結(jié)合各種培訓(xùn)、溝通，增進(jìn)對(duì)生物課程的理解，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

②仔細(xì)構(gòu)建預(yù)設(shè)、強(qiáng)調(diào)生成：老師要對(duì)課堂教學(xué)作一個(gè)細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)。盡管課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的生成，但課前沒(méi)有好的課堂設(shè)計(jì)，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是試驗(yàn)教學(xué)。“教學(xué)可有詩(shī)意，但不能太隨便”。

③仔細(xì)組織教學(xué)、突出有效：老師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時(shí)間。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目標(biāo)與重難點(diǎn)，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏。正確熟悉接受式和探究式學(xué)習(xí)的作用。要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況，實(shí)現(xiàn)老師主導(dǎo)作用與同學(xué)主體作用的結(jié)合。

④仔細(xì)選編試題、重視反饋：老師要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。學(xué)會(huì)選、改、編寫(xiě)試題，收集同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)誤的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)反饋訂正。做到“有發(fā)必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾”。

⑤仔細(xì)反省得失、注意提升：老師要擅長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)行為、得失多思索，多總結(jié)，豐富自身的教學(xué)閱歷，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學(xué)特色。

⑥仔細(xì)討論考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的依據(jù)，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標(biāo)。20__年我國(guó)就提出了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，課程改革的詳細(xì)目標(biāo)：轉(zhuǎn)變課程過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授，強(qiáng)調(diào)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí);轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技進(jìn)展的聯(lián)系;轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。課改的精神是導(dǎo)航儀。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

①鼓舞培育青年老師，提倡師徒結(jié)對(duì)。通過(guò)崗位培訓(xùn)、各種競(jìng)賽等方式，搭建多種平臺(tái)，培育青年老師、煅練骨干老師、推出名特老師。

②以課型討論和教材教法討論為紐帶，開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)。實(shí)行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實(shí)現(xiàn)跨校之間相互探討、切磋、對(duì)話。

3、加強(qiáng)老師間溝通溝通

仔細(xì)討論如何順應(yīng)新的形勢(shì)，充分利用教學(xué)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

4、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高討論力量

加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專(zhuān)題，提高專(zhuān)業(yè)討論水平。教研員苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)力量，努力提高自身的課程理論水平、專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)討論與實(shí)踐力量、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推動(dòng)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。

高中教學(xué)工作規(guī)劃大全篇5

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素養(yǎng)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：

(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

(2)面對(duì)全體同學(xué)。

(3)提倡探究性學(xué)習(xí)。

(4)注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

二、同學(xué)學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析

高一班級(jí)有__個(gè)班，我接上學(xué)期連續(xù)任教6(1—6班)個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下(5)(6)班的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn)，但還是不夠抱負(fù)。(1)—(4)班基礎(chǔ)就比較差了。平常也不夠勤奮努力，現(xiàn)支配每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過(guò)會(huì)考存在肯定的困難。針對(duì)以上的種種狀況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點(diǎn)

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1，《分子與