小學四年級下學期英語教桉(陜旅版)

Lesson1Whattimeisit?第一課時ー、教學目標(Teachingaims).復習1~15、200學習25、30、40、45、50的表示法。.初步掌握如何詢問時間,如何表達時間及句型“現(xiàn)在是干某事的時間了’."四會’’詞句:eighto'clock,twelvethirty,fourforty,fivefifteenWhattimeisit?It's...It'stimefor...二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints).學生會用Whattimeisit問時間,并會用!t'sseveno'clock.It,stwelvethirty等表示不同的時間。.學會用It'stimefor...表示現(xiàn)在是該干什么的時候了。三、教學用具(Preparations).教具:錄音機(帯)、幾種不同時間的卡通畫面、幾張數(shù)字卡片。.學具:幾張白紙、水彩筆。四、教學過程(Teachingprocess)(-)復習導入.Listenandsingasong:"TenLittleIndianBoys”.通過這首歌曲復習數(shù)字1~10。唱時,老師可以邊唱邊用手比劃這10個數(shù)字,學生跟著做。.老師通過跺腳、拍手讓學生聽次數(shù)的方法,分別說出所聽到的數(shù)。這樣既復習了數(shù)詞,又提高了學生學習的積極性。以20引出21,22,23...,再以20引出30,40,50,60...〇讓學生通過構詞法：-teen構成“十兒”，-ty構詞“兒十”。說“兒十兒”由“十位數(shù)+連詞符號+個位數(shù)”構成。了解一百以內(nèi)的基數(shù)詞,重點學會25,30,40,45,50幾個數(shù)詞（-）新授.老師看著自己的表自言自語地說:Whattimeisit?Oh,it'steno'clock.It'stimeforclass.這時老師拿出ー個鐘表問:What'sthis?同學回答:It'saclock.老師再撥動指針問大家:Whattimeisit?并自己回答:It'soneo'clock.先從整點開始,老師反復自問自答幾次,然后讓學生回答。接著老師讓時針不動,撥動分針,引導學生練習5、10、15、20、25、30、40、45、50,然后老師分別撥出7:20、7:40、8:00、12:00等教學生說出這些時間,并在不同時間分別說出:It,stimeforbreakfast（school,class,lunch...）.（是時間了。）.聽錄音,學生反復跟讀。.老師將以上幾個句子寫在黑板上,并講解。（三）鞏固練習.老師說時間，學生畫表面。.同桌兩人ー組用自己畫的表進行Whattimeisit?It's...It,stimeforbreakfast.等的練習。.做ー個"猜時間''游戲。讓個別同學舉起自己的表,大家看著表上的時間說:It'stimeforclass/Iunch...Whattimeisit?再叫一位同學背對著表回答:It's...（四）作業(yè).小結游戲結果。.聽錄音,讀課文。.完成《活動手冊》第W題、第V題。第!V題參考答案：①It'stimeforschool.②It'stimeforlunch.（3）It'stimeforclass.④k'stimeforbreakfast.五、教后記(Notes)第二課時ー、教學目標(Teachingaims).通過聽錄音,進?步熟練掌握上一節(jié)課所學句子。.利用實物平臺展示書上第3頁內(nèi)容,通過放錄音讓學生完成該項練習。二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints).進ー步熟練掌握課文內(nèi)容。.學生可以看著表進行時間問答。三、教學用具(Preparations).教具:錄音機(磁帶)、實物平臺、表盤。.學具:各種不同時間的表盤。四、教學過程(Teachingprocess)(一)復習導入.首先復習數(shù)字。老師不出聲只動嘴,讓學生看口型說出各個數(shù)詞。也可讓個別學生到前面來拍手、跺腳、對口型,大家練習說數(shù)詞。.老師拿出表示不同的表盤和學生進行時間問答練習。.放上節(jié)課的錄音內(nèi)容,學生反復跟讀。(二)新授.老師將Listen,100kandmatch內(nèi)容展現(xiàn)在實物平臺上，并放錄音，讓學生邊說邊完成該項練習。.老師再用自己準備的不同時間的表盤和學生進行時間問答。.學生兩人ー組進行Let'spractise(I)問答練習。.抽查兒組同學,讓他們練說兒個不同的時間。.老師將事先準備的7:30、8:30、6:30、7:45這幾個表盤拿出來,讓大家問Whattimeisit?然后讓學生回答:It's…老師再問：What'sthetimefor?這是什么時間?/這時間該干什么?再啟發(fā)學生回答。最后,學生將Let'spractise（II）中這幾個句子連起來練。（三）鞏固練習.兩人??組根據(jù)對方畫的表盤上的時間或?qū)懗龅臅r間進行自由對話,練習Whattimeisit?It'stimefor...句型。.做上節(jié)課的“猜時間”游戲,方法同上次。.小結本節(jié)課的情況。（四）作業(yè).聽錄音,熟讀課文內(nèi)容。.熟記本課的“四會”詞句。五、教后記（Notes）第三課時（活動課）ー、活動目標（Aims）通過做游戲,練習Whattimeisit?It'sseveno'clock.It'seightthirty.It'stimeforclass等本課內(nèi)容。同時進行聽カ訓練及學習興趣的培養(yǎng)。二、活動內(nèi)容（Activities）.做游戲。.做《活動手冊》聽カ題。.學唱課后歌曲Mynameis“Clock”.三、活動準備（Preparations）老師帶錄音機,學生準備白紙、水彩筆和《活動手冊》。四、活動過程（Steps）（-）做游戲.老師叫兩位同學到前面來面對大家,然后其中一位同學做出背書包上學、聽課以及吃飯的動作,大家ー齊問:Whattimeisit?再讓另一位同學說出:It'seighto'clock.It'stimeforschool/class/lunch/breakfast.擴展出sports/rest/work等。.老師叫ー?位同學到前面來面對大家,老師站在這位同學后面,然后老師在黑板上分別寫出不同的時間和所做的事情,如:7:30/breakfast。這時大家問:Whattimeisit?這位同學應回答:It'sseventhirty.It'stimeforbreakfast..同學們用自己的紙和筆畫幾個不同時間的表盤,然后站在老師后面,舉起自己的表盤讓老師猜。同時大家問:Whattimeisit?老師不但要猜出:It's...,而且要說出:It'stimefor...。以上的游戲可以是小組對抗賽,也可以是男女生之間的比賽。游戲結束后,老師可以將優(yōu)勝者的名字寫在黑板上,直到下次游戲結束再換結果。（二）聽聽カ《活動手冊》第I題:Listenandwritethenumbers.錄音:12,20,30,40,50；7,5,3,11,10；25,35,45,15,55；1,4,2,6,9〇老師放錄音讓學生寫數(shù)字,并讓個別同學說出自己的答案。.Listenandmatch.老師放錄音,學生完成聽音連線題。錄音:Fivefifty/nineforty/elevenfifty/eighto'clock/threetwenty-five/twelve-thirty.Listen,sayandanswer.老師放錄音,學生回答問題。錄音:①Whattimeisit?It'sseventhirty.It'stimeforschool.②Whattimeisit?It'seighto'clock.It'stimeforclass.③Whattimeisit?It'ssixthirty.It'stimeforbreakfast.④Whattimeisit?It'selevenforty-five.It'stimeforlunch.（三）學唱歌1.首先老師帶學生練習have的用法。老師帶著學生邊說邊做:Ihaveaface.Ihavetwohands.Ihavetwolegsandtwofeet.Icanwalkandrun.Icanworkandstudy.Guess,whatamI?-Man.然后讓學生聽錄音或老師講:haveaface.Ihavethreehands.Ihavetolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup.反復講,讓大多數(shù)學生聽懂后猜,WhatamI?鼓勵學生猜出“clock”或“鐘表”。.老師放錄音,讓學生跟讀幾遍歌詞,再讓同學們跟著學唱這首歌。老師還可以和同學們ー起邊唱邊表演。.參考譯文:我的名字叫“鬧鐘”我有一張臉。我有三只手。我卻沒有腿。我能跑能停。我能叫醒杰克。我的名字叫“鬧鐘我的名字叫“鬧鐘”。（四）作業(yè).反復聽讀本課內(nèi)容。.記“四會”詞句。.預習第二課。五、課后記(Notes)Lesson2It'stimetogetup.第一課時ー、教學目標(Teachingaims)L繼續(xù)學習時間的表示法。學習It'stimetodosth.鞏固It,stimeforsth..讓學生學會以本課內(nèi)容為主,做一段簡單的自由對話,并能夠做情景表演。.“四會”詞句:Gotobed,getup,havebreakfast,havelunch.It'stimetodosth.

二、教學重、難點(Keypointsanddifflcultpoints).重點學習新句型:It'stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch..區(qū)別It'stimeforlunch和It'stimetohavelunch兩句結構的不同。三、教學用具(Preparations).教具：錄音機、圖片、鬧鐘。.學具：書包、紙、水彩筆。四、教學過程(Teachingprocess)(一)復習導入.首先復習上節(jié)課Let'ssing部分的內(nèi)容。教師在黑板上畫一個表,跟學生一起看著表面提問:Youareaclook.Whatdoyoulooklike?引導學生一起說唱：Ihaveaface.Ihavethreehands.Ihavenolegs.Icanrunandstop.IcanwakeJackup..老師撥動指針讓學生練習說時間和問時間。做法是:老師先從整7點開始,然后再依次撥到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8點、12點。同時老師讓學生按組問答,ー組問,其他組答（從左至右或從右至左），依次類推。另外,當撥到7:20時,老師舉起一張吃早飯的圖片,讓大家說:Iピstimeforbreakfast.當撥到7:40時,老師舉起ー張小學生背書包上學的圖片,讓大家說:It，stimeforschool.當撥至リ8:00時,老師舉起一張學生上課的圖片,讓大家說:It，stimeforclass.當撥到12:00時,老師舉起一張吃午飯的圖片,讓大家說:It'stimeforlunch.（二）新授.在以上練習完成后，老師繼續(xù)撥動指針到12:00,然后問大家:Whattimeisit?學生回答說:It'stwelveo'clock.老師說：Verygood.It,stimetohavelunch.并將這個句子寫在黑板上,讓大家跟讀幾遍。注意：老師應在havelunch下劃線,以便做后面的替換練習。.用同樣的方法,老師繼續(xù)撥動指針到9:30,然后問大家:Whattimeisit?學生回答說:It'sninethirty.老師說:Verygood.It'snight（晚上了）It'stimetogotobed.這時老師做出上床睡覺的樣子,然后將gotobed這個詞組寫在上個句子劃線部分的下面并劃線,老師讓大家跟讀幾遍。.用同樣的方法,將鐘表撥到早上6:30,老師自己舉起雙手模仿起床的動作,然后說：It,stimetogetup.并將getup這個詞組寫在上個句子劃線部分的下面,老師帶大家讀兒遍。同樣在getup下劃線。.老師將鐘表撥到早上7:00,老師自己模仿吃飯的動作,引導學生說：It'stimeforbreakfast.老師強調(diào)說:It'stimetohavebreakfast.并板書這些句子，如：It'stimetohaveclass.gotobed.getup.havebreakfast..老師放錄音讓學生跟讀這些句子。（三）鞏固練習.老師將上節(jié)課的內(nèi)容寫在新句子旁邊,請同學們區(qū)別比較句子結構:It'stimefor后跟名詞,Iピstimeto后接動詞短語,意思基本ー樣。It'stimeforclass.It'stimeforbreakfast.It'stimetohaveclass.gotobed.getup.havebreakfast..老師讓學生取出紙和筆,畫表盤、起床、睡覺、吃早飯、吃午飯的畫面,同時根據(jù)這些畫面做對話。.老師和一個學生打招呼。T:Hello!Whattimeisit?S:It'ssixthirty.Tilt'stimetogetup.Getup.Getup.It'stimetogetup..讓學生兩人ー組進行自由對話,并抽幾組到前面進行表演。.做《活動手冊》第II題前4個小題。II.Listenandcompletethesesentences.錄音:（Dlt,ssixthirty.It'stimetogetup.②It'sseveno'clock.It'stimetohavebreakfast.③It'ssevenforty.It'stimetogotoschool.(4)It'stwelveo'clock.It'stimetohavelunch.(四)作業(yè).聽錄音,讀課文。.記“四會”句子。.畫一張打乒乓球的圖片和一張游泳的圖片。五、教后記(Notes)第二課時ー、教學目標(Teachingaims).繼續(xù)復習時間的表示法以及對時間的不同問法:Whattimeisit?和What'sthetime?.掌握句子:It'stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.并能用這些內(nèi)容組織一段簡單的自由對話,進行即興表演。.“四會”詞句:Gohome,playping-pong,gotoschoolIt'stimetodosth..“三會”詞句：Goswimming/Let'sgo.二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints).重點學習新口J型:It'stimetogotoschool/gohome/playping-pong/goswimming..學生能以本課內(nèi)容為主,進行自由對話表演。.學生可以獨立完成書上Let'spractise(I)和Let'spractise(II)的鞏固練習。練習(I)主要強化It'stimetowatchTV/gotobed/havemusicclass.等。練習(II)主要鞏固新詞組。三、教學用具(Preparations).教具:錄音機、圖片、鬧鐘、游泳圈。.學具:書包、乒乓球(拍)。四、教學過程(Teachingprocess)(-)復習導入.老師帶領大家邊做起床和睡覺的動作邊反復說:Getup,getup.It'stimetogetup.Gotobed,gotobed.It'stimetogotobed..老師放上節(jié)課的錄音,同時舉起對應的圖片讓學生看圖、跟讀。.老師舉起不同的圖片,讓學生看圖做對話。Whattimeisit?It'ssixthirty.oh,it'stimetogetup.Yes,getup.Hurryup!Whattimeisit?It'sseveno'clock.Oh,it'stimetohavebreakfast.Yes,Let'sgo.(二)新授I.老師舉起雙手做ー個伸懶腰的動作,然后說:I'mtired.Let'shavearest.It'stimetoplayping-pong.Let'splayping-pong.Pleasetakeoutyourping-pongbats.Let'splayping-pong.這時老師不斷做打乒乓球的動作,說:Playping-pong,playping-pong,playping-pong.It'stimetoplayping-pong.Let'splayping-pong.同時將!t'stimetoplayping.pong.這個句子寫在黑板上,并在新詞下劃線。.打會兒球后,老師說:Tmveryhot.(并做出擦汗、用手扇風的動作)Areyouhot?等學生說:Yes,老師說:OK!Let'sgo.Letsgoswimming.Followme.這時老師走兒步“游ー，游”,走兒步“游ー一游”,而且嘴里不停地說:Goswimminggoswimming.It'stimetogoswimming.Let'sgoswimming.再在上句下面板書詞組goswimming..老師看看表說:It,stimetogohome.Let'sgohome.老師邊收拾書包邊說:Gohome.It'stimetogohome.Let'sgohome.并把gohome板書在goswimmingド面。.老師放錄音,學生邊復述邊用動作體現(xiàn)所聽懂的內(nèi)容。(反復做三遍).老師做打乒乓球、收拾書包和游泳的動作,讓學生說playping-pong,goswimming,gohome.(三)鞏固練習I.用實物平臺或卡片展示書上第10頁內(nèi)容,并給學生做一個示范。What'sthetime?It'seighto'clock.It'stimetowatchTV..老師用實物平臺展示第10頁Let'spracise(I)內(nèi)容,并讓學生看大屏幕,兩人ー組進行會話練習。.再用實物平臺展示第H頁Let'spractise(II)Let'spractise(II)內(nèi)容或讓學生看書,然后讓學生表演。.完成《活動手冊》第I題和第n題。第I題:Listen,repeatandmatch.永音:gotobed,playping-pong,getup,goswimming,gohome弟II題:Listenandcompletethesesentences.錄音:⑤It'sfivetwenty.It'stimetoplayfootball.⑥It'sninethirtyfive.It'stimetogptobed.（四）作業(yè)1.學生和家長共同完成第10頁、第11頁的對話練習。2.i己‘‘四會’’詞纟且:playping-pong,goswimming,gohome3.反復聽錄音,跟讀。五、教后記（Notes）第三課時（活動課）ー、活動目標（Aims）.學會說本課的Chant,并掌握其意思。.讓學生懂得珍惜時間。二、活動內(nèi)容（Activities）.學習Chant是本課的主要內(nèi)容。理解并掌握Chant中的新詞waste（浪費），It'sawasteoftime（那是浪費時間），waste-paper（廢紙），waste-paperbasket（廢紙簍）。.老師檢查學生完成作業(yè)的情況。三、活動準備（Preparations）老師帶錄音機,學生拿《活動手冊》和筆。四、活動過程（Steps）（一）熱身.老師帶學生說:Time,time,it'stimetogotoschool.Time,time,it'stimeforclass..老師及時對個別不認真的學生說:Don'twastetime.將這個句子寫在黑板上,讓學生猜猜是什么意思。（二）學唱歌.老師首先講解剛才學生沒有說出來的句子意思,強調(diào)waste的意思和用法。Waste（浪費），k'sawasteoftime/money（那是浪費時間/錢財），waste-paper（廢紙）,

waste-paperbasket（廢紙簍）。將這些內(nèi)容寫在黑板上,使部分學生能跳起來摘桃子。.老師放這個Chant的錄音,重點講最后兩句。Ifyouwastetime,youmakeacrime.如果浪費時間,那就是ー種犯罪。.在學生明白意思的基礎上,反復放錄音,讓學生跟讀。.韻文譯文:Time,time.時間啊時間,Don'twastetime.請別浪費時間。Ifyouwastetime.假如浪費時間,Youmakeacrime.那就是ー種犯罪。（三）做練習.抽查幾個小組說Chant。.做ー些練習。①《活動手冊》第HI題:Listenandsay.錄音:Get,get,getup.It'stimetogetup.Go,go,gotoschool.It'stimetogotoschool.Go,go,goswimming.It'stimetogoswimming.Go,go,gotobed.It'stimetogotobed.②《活動手冊》第V!題:Lookandwrite.學生兩人ー組完成這個題。(四)作業(yè).課后反復練習這個Chant〇.完成《活動手冊》第IV、第V題。.預習下ー課。五、課后記(Notes)Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.第一課時ー、教學目標(Teachingaims).本課主要學習一般疑問句:Isittimetodosth.和特殊疑問句:Whattimedoyou...?.聽、說、讀“三會”本課對話。.“四會”詞句:Washtheface,playgames,dothehomework,watchTV,havesupperIsittimetowashtheface?并會用以上詞組替換劃線部分的內(nèi)容。二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints)I.讓學生掌握新詞組并能用這些詞組進行重點句型的替換練習。.學會使用Whataboutyou?Me,too這兩句話。三、教學用具(Preparations).教具:臉盆、毛巾、玩具電視、本、筆、圖片。.學具:本、筆、圖片。四、教學過程(Teachingprocess)(-)復習導入.老師先用學生的文具問大家:Whafsthis?學生回答:It，sabag/book/ruler/pen/penciL然后?老師拿起學生的文具問：Isthisabook?Isityourbook?通過這個練習讓學生復習ー下一般疑問句。.在復習完這個句型后,老師馬上拿出表盤并不斷撥動指針,表示出不同的時間,讓學生反復練習Whattimeisit?(What'sthetime?)It'ssixthirty/seveno'clock/sevenfifteen/sevenfortyetc.It'stimetogetup./It'stimetowashtheface.這時老師拿出臉盆和毛巾不斷做洗臉的動作,且嘴里不斷重復washtheface,washtheface。這樣，學生既要明白意思,還要反復跟讀。同時,老師將這個句子寫在黑板上。It,stimetowashtheface..老師在黑板上寫出時間7:00,然后問學生:Whattimeisit?當學生說出It,sseveno'clock時,老師說:Isittimetowashtheface?同時?將這個句子寫在黑板上，并且朗讀。接著老師回答說:Yes,it'stimetowashtheface.(-)新授.在提問以上新句子的基礎上,老師再接著寫ー個時間7:20,然后問學生：Whattimeisit?當學生說出It,sseventwenty時，老師問：Isittimetowashtheface?引導學生回答說:No,it'stimetohavebreakfast.這時，老師給予表揚,然后進一?步講解這個句子的意思和用法,并領讀兒遍。.老師說：Nowlet'sgoon.繼續(xù)寫ー個時間5:15,問學生：Whattimeisit?當學生說出It'sfivefifteen時，老師問:Isittimetowashtheface?學生回答說:No.老師說:You,reright.It'stimetoplaypames.然后邊做各種游戲動作邊說:playgames,然后將這個詞組寫在黑板上。.Nowit'stimetodomyhomework.當老師說完這句后，馬上拿出筆和本做寫字的動作,并不斷地說!fstimetodothehomework.Pleasedoyourhomework..用同樣的方法分別寫時間5:30、7:15?并學新詞組watchTV,havesupper。.老師突然問ー個學生Whattimedoyouhavebreakfast?Atseven?Atseventhirty?〇rateighto'clock?如果學生回答不上來,老師可以用中文解釋這兩句。表示在幾點時,英文用介詞at。練習“在六點半‘'atsixthirty,“在五點二十"atfivetwenty。再將這兩句寫在黑板上,反復領讀幾遍。老師再轉(zhuǎn)問別的同學Whataboutyou?如果這位同學說的和剛オ那位ー樣,老師就說:Me,too（我也是）。（三）鞏固練習.首先老師放課文錄音,讓學生復述。.老師講解這段對話。.老師將書放在實物平臺上,同時放錄音,讓學生聽錄音后看圖復述。.同桌兩人ー組練習本課對話,然后進行情景表演。.完成《活動手冊》中的聽カ題。Listenandcircle.錄音:①It'ssevenfifteen.It'stimetowashmyface.②-Nowit'sfourthirty.Isittimetohavesupper?-No,it'stimetodomyhomework.③-WhattimedoyouwatchTV?-Atsixfifteen.④-Whattimedoyouhavesupper?-Atsixthirty.參考答案:1.B2.A3.B4.BListen,lookandanswer.錄音:①-Isittimetoplaygames?-No,it'stimetodomyhomework.Whattimedoyoudoyourhomework.(2)-Isittimetogohome?-No,it'stimetoplayping-pong.Whattimedoyouplayping-pong?(3)-Isittimetowashface?-No,it'stimetogoswimming.Whattimedoyougoswimming?④-Isittimetogotobed?-No,it'stimetowatchTV.WhattimedoyouwatchTV?(四)作業(yè).聽音、讀課文,并和父母進行對話。.做《活動手冊》中第in題。參考答案:①wash②watch③play④have⑤do.預習第二部分內(nèi)容。五、教后記(Notes)第二課時ー、教學目標(Teachingaims).復習上節(jié)課所學的兩個新句型:Isittimetowashtheface?WhattimedoyouwatchTV?.這節(jié)課老師可以盡可能地挖掘?qū)W生的潛能,讓學生自己完成第16、17頁內(nèi)容,并進行自由對話。.“四會，，句子:同上節(jié)課。二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints)通過學習Let'spractise(I)>(H),進ー步鞏固:Whattimedoyoudoyourhomework?playgames?washtheface?watchTV?三、教學用具(Preparations).教具:錄音機(帯)、圖片。.學具:《活動手冊》。四、教學過程(Teachingprocess)(-)復習導入.師生自由對話。T:Hi,everybody!(Goodmorning,everyone./Hello,boysandgirls.)S:Hi,Ms./Mr...!(Goodmorning./Hello,Ms./Mr...!)T:Isittimetoplaygames?S:No,it'stimeforclass.T:Whattimedoyouplaygames?S:Atfourthirty.T:Whattimedoyoudoyourhomework?S:Atseventhirty.T:That'swonderful!.讓個別同學當小老師到前面來和同學們對話,形式可以同上,也可以擴展。.放課文對話錄音,使學生進ー步熟悉對話內(nèi)容。(二)練習.老師放錄音,同學們做第15頁的練習。這個練習復習句型It'stimetodosomething,同時鞏固詞組havesupper/watchTV/washtheface/gotobed/dothehomework〇引導學生兩人ー?組練習第16頁的內(nèi)容。重點練Whattimedoyouplaygames?Atfourfifteen..當學生都做完后,老師抽查幾組對話的完成情況。.同學們繼續(xù)分組練習第17頁的對話。.男女同學分角色進行表演對抗賽。老師將優(yōu)勝者的名字寫在黑板上,并畫上ー朵大紅花。(三)鞏固練習.老師拿起一些圖片讓大家看后做自由對話。T:Hi,everyboby!(Goodmorning,everyone./Hello,boysandgirls)S:Hi,Ms./Mr...!(Goodmorning./Hello,Ms./Mr...!)T:Isittimetoplaygames?S:No,it'stimeforclass.T:Whattimedoyouplaygames?S:Atfourthirty.T:Whattimedoyoudoyourhomework?S:Atseventhirty.T:That'swonderful!.老師還可以讓一部分學生到前面來,拿著圖做自由對話。(四)作業(yè).完成《活動手冊》中第1V題。老師先讓學生練習對話，然后再讓學生之間互做調(diào)查完成表格。.找朋友完成自由對話。.記“四會”句子。五、教后記(Notes)第三課時（活動課）-、活動目標（Aims）.會說、會唱本課的歌曲,并理解歌曲中的新詞。.通過做《活動手冊》的練習復習本課所學內(nèi)容。二、活動內(nèi)容（Activities）.學唱本課的歌曲。.完成部分《活動手冊》習題。三、活動準備（Preparations）老師帶錄音機,學生拿筆和《活動手冊》。四、活動過程（Steps）（一）熱身.老師放第14頁Listenandrepeat的內(nèi)容,讓學生反復跟讀。.老師指導學生做第17頁的練習。（二）教歌曲、做練習.老師先讓學生聽這首歌曲的錄音兩遍,然后出示歌并逐句講解。EverydayEverydayIgetup,getupearly,getupearly.EverydayIgetupearlyatsixinthemorning.EverydayIhavebreakfast,havebreakfast,havebreakfast.EverydayIhavebreakfastatseveninthemorning.Everydaywegotoschool,gotoschool,gotoschool.Everydaywegotoschoolateightinthemorning.每天每天我早起,早起，早起。每天我早上六點鐘起床。每天我吃早飯,吃早飯,吃早飯。每天我早上七點鐘吃早飯。每天我上學,上學,上學。每天我早上八點鐘上學。.老師領學生讀幾遍歌詞,然后教唱幾遍。.學會后，老師可以讓男女生分開演唱,或分小組比賽演唱。.做《活動手冊》第V題:Readjudgeandact.（三）作業(yè).反復聽讀本課的全部內(nèi)容。.記“四會”句子。.預習下ー課。五、課后記（Notes）Lesson4Whatdayistoday?第一課時ー、教學目標（Teachingaims）.要求學生初步掌握一周7天的表達法，并會使用Whatdayisittoday來問今天是星期兒。.要求學生初步掌握現(xiàn)在進行時的用法及其所表示的意義,并會用Whatareyoudoing對現(xiàn)在的行為進行提問。.學生能熟讀并理解本課課文意思。.“四會’’詞句:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,joinWhatdayisittoday?Mikeisjumpingropeontheplayground.二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints).會使用Whatdayisittoday這個句子來問今天是星期兒,及一周7天的表達法。.學習現(xiàn)在進行時的用法及其所表示的意義。并掌握系動詞be和主語的搭配。三、教學用具(Preparations).教具:錄音機(帯)、圖片。.學具:跳繩。四、教學過程(Teachingprocess)(-)復習導入.學生一起唱上節(jié)課所學的歌曲。.老師拿出表盤,撥動指針問同學們:T:Whattimeisit?S:It's.?.T:Isittimetogohome?S:No,it'stimetohaveclass.T:Whattimedoyougohome?S:At....老師請ー個同學幫助進行對話：S:Whattimeisit?T:It's...S:Isittimetoplayping-pong?T:Whatdayisittoday?(如果學生回答不出來,老師可以告訴他們這個句子的意思0)S:今天星期三。T：Oh,it'sWednesday.(用手或數(shù)字示意周三)Sorry,weplayping-pongonTuesday.(示意周二并將上面句子寫在黑板上,講解其意思。)（-）新授.在剛オ初步了解新句型的基礎上,老師重點練習Whatdayisittoday及其回答句:It'sSunday.It'sMonday.It'sTuesday.It'sWednesday.It'sThursday.It'sFriday.It'sSaturday.（方法是:老師取出ー本日歷,從星期日開始練起,問答ー組撕掉ー張,直至星期六）.老師出示ー張圖片并介紹說:Look!Whataretheydoing?（他們在干什么呢）Theyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom'sclassmates.Theyareplayingfootball.（教リ帀指著圖片上玩悠悠球的男孩問）Who,sthatboy?（That's...）Whatishedoing?同時老師告訴學生這個句子的意思。這樣學生會說:他在玩悠悠球。老師可以馬上說:Ah,yes,heisplayingwithayo-yo.當介紹這張圖片時,老師可以拿ー個悠悠球邊玩邊說:Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo..老師放課文錄音,讓學生聽音復述。老師最后完整地介紹一遍這段對話,并將重點句子寫在黑板上。Whatdayisittoday?It'sTuesday.Whatishedoing?Heisjumpingrope.Playingvolleyball.Playingwithayo-yo.Let'sjoinhim..講述現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和結構:當我們描繪當前人正在做某事時,我們用be+動詞的現(xiàn)在分詞來構成進行時態(tài),其中be有人稱、數(shù)的變化,還會有時態(tài)的變化。（三）鞏固練習.聽錄音，跟讀課文。.老師領讀黑板上的重點句型。.放錄音,讓學生跟讀第20頁的新單詞和詞組。.讓學生兩人…組練習新對話。.老師抽查學生新單詞和新對話的掌握情況。對掌握好的學生給予表揚,鼓勵他們進行領讀。.做《活動手冊》上的聽カ練習。.Listenandconnect.錄音內(nèi)容:JumpropeonMonday.PlaybasketballonSundayplayvolleyballonThursdayplayfootballonWednesday.Listenandcompletethedialogue.錄音內(nèi)容:Tom:Hello,Mary!Whatdayistoday?Mary:It'sWednesday.Tom:Classisover.Isittimetojumprope?Mary:No,it'stimetoplaygames.Tom:Look!Peterisplayingwithayo-yo.Let'sjoinhim.Mary:OK.Let'sgo.(四)作業(yè).反復聽課本上第19、第20頁的內(nèi)容,并跟讀。.做《活動手冊》第IV題:參考答案：2 154736.讓學生畫一些打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片以備下節(jié)課使用。五、教后記(Notes)第二課時、教學目標(Teachingaims).通過練習課本第22、第23頁Let'spractise(I)、(II)掌握本課的主要內(nèi)容。.讓學生表演各種動作,進ー步練習鞏固現(xiàn)在進行時。二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints).重點練習“現(xiàn)在進行時”復數(shù)形式的表達法。Wearejumpingrope.Theyareplayingvolleyball..通過動作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習。通過比較,引導學生理解現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的用法。.要求學生進ー步掌握Let,sgoandjoinhim/them的不同意義和用法。三、教學用具(Preparations).教具:錄音機(帶)、跳繩、籃球、足球、排球等。.學具:學生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。四、教學過程(Teachingprocess)(-)復習導入.老師帶領學生復習時間的表示法。Whattimeisit?It's...Isittimeto...?Yes,(No,)it'stimeto...Whattimedoyou...?At....老師帶領學生復習星期的表示法。Whatdayisittoday?It,sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday..老師將準備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給ー些學生,指導他們開展各種活動。然后,老師指著個別學生問大家:Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying...He/Sheisjumpingrope.老師再指著ー些踢球的同學問大家:Whataretheydoing?Theyareplaying...Theyarerunning..老師放錄音，學生完成第21頁Listen,lookandmatch〇（二）鞏固練習.學生用自己的圖片進行Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying...He/Sheisjumpingrope的問答練習?.讓個別學生到前面來,舉起自己的圖片問其他學生:Whatishe/she/Daviddoing?Whataretheydoing?這時,老師可以叫ー個學生背對圖片來猜He/Sheisplaying...He/Sheisjumpingrope.Theyareplaying...Theyarerunning.做練習的同時,老師板書!amdoing...He/Sheisdoing...Wearedoing...Youaredoing...Theyaredoing...提醒學生觀察進行時態(tài)的動詞結構,強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)中助動詞be要與主語人稱和數(shù)?致。.老師再將準備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給學生,并指導他們活動起來。然后，老師抽查個別學生說:Whatishe/she/Daviddoing?待這個學生回答He/Sheisplaying...后，老師說：Let'sgoandjoinhim/her.并帶幾個學生去參加其他學生的活動。復數(shù)形式也可以這樣練。.學生兩人ー組進行第22頁的對話練習。等大家都練完后,老師可以叫個別同學看圖回答問題。也可以叫4~5人ー組合作完成這個練習。（三）作業(yè).聽錄音,讀課文。.和父母ー起練習對話。.預習《活動手冊》第III題。.Listenandsay.錄首內(nèi)容:Theboysareplayingbasketball.Thegirlsareplayingvolleyball.Theyaredoingtheirhomework.Wearedoingourhomework.Welikeplaying.Welikestudying.五、教后記（Notes）第三課時（活動課）ー、活動目標（Aims）.通過唱Daysoftheweek這首歌,讓學生進ー步掌握??周7天的表示法。.通過口、筆試練習,要求學生掌握現(xiàn)在進行時各人稱和系動詞的搭配。.讓學生看圖說對話并進行情景表演。二、活動內(nèi)容（Activities）.學生學會本課的歌曲,人人知道意思并能進行表演。.通過口、筆頭練習,要求學生進ー步掌握現(xiàn)在進行時各人稱的不同表示法,以及它們與系動詞的搭配。靈活使用He/Sheisdoingsomething.We/They/You/Theboysaredoingsomething.三、活動準備（Preparations）老師帶錄音機和自制的周歷、圖片。學生拿《活動手冊》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。四、活動過程（Steps）（一）熱身.師生對話:T:Whatdayistoday?S:It's…T:Whattimeisit?S:It's…T：Isittimetogohome?S：No,it'stimetoplaygames.T：Oh,weplaygamesonWednesday.Lefsgoandplay.Look!Whatishedoing?S：Heisplayingfootball.T：Let'sjoinhim.S：OK.Let'sgo..讓學生拿出自己的圖片相互問答。（二）學唱歌.先用自制的周歷提問Whatdayisittoday復習?周七天。.讓學生聽錄音欣賞一遍歌曲。.老師講解這首歌的意思。DaysoftheweekSundaylalala,Mondaylalala,Tuesdaylalala,Wednesday,laThursdaylalala,Fridaylalala,Saturday.Thatmakesaweek.一周的幾天星期天,啦啦啦,星期ー,啦啦啦,星期二,啦啦啦,星期三,啦,星期四,啦啦啦,星期五,啦啦啦,星期六。這就構成了一星期。.老師帯領大家讀這兒個詞,然后反復放錄音教學生學唱這首歌。.老師和同學們一起唱,并分組進行比賽。（三）做練習老師拿起幾張圖片和學生進行問答練習。老師說問句:Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheisplaying...Whatarethey/youdoing?They/Weareplaying...（四）作業(yè).完成《活動手冊》上沒有做完的練習。.預習下ー課。.準備ー些可以做禮物的材料。五、課后記（Notes）Lesson5Whatareyoudoing?第一課時ー、教學目標（Teachingaims）.學習現(xiàn)在進行時的特殊疑問句Whatareyoudoing?.初步了解感嘆句。.復習Whereis...?.“四會”詞句:Friday,makingapresent,singsongsWhatareyoudoing?Iammakingapresentformymotherinmyroom.二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints).繼續(xù)學習現(xiàn)在進行時。重點掌握幾種不同的特殊疑問句。.認識感嘆句。三、教學用具(Preparations).教具:剪刀、彩紙、錄音機、圖片。.學具:做禮物的材料。四、教學過程(Teachingprocess)(-)復習導入.師生對話,通過對話引出新句型。老師將鋼筆、尺子、英語書放在不同的地方,問大家:Whereismypen/ruler/Englishbook?h'son/in/unberthe....練習完以上句型后,老師和學生做一組對話,引出新對話。T:Whereismybird?S:It'sinthebox.T:Whatdayistoday?S:It's...Whatareyoudoing?T:I'mmakingapresentformyfather.ThisFridayishisbirthday..板書Whatareyoudoing?Iam…引導學生模仿老師剛オ和同學做對話的方式,做自由對話。(二)新授L老師拿出ー些彩紙和一把剪刀,開始做禮物。同時不停地說:Makeapresent.Makeapresent.(這時老師可以展示一下事先準備好的禮物說:Present,present.It'sapresent.)Iammakingapresent.Iammakingapresentformyfatherintheclassroom.說兒遍后,老師將最后一句寫在黑板上,并領讀。.讓學生拿出他們準備的東西和老師ー起做禮物,同時要教育學生關心他人。.老師可以走下去看看同學們的作品,及時給予肯定和表揚:Youarereallyanicegirl/boy.（伸出大拇指）當發(fā)現(xiàn)做得不好的同學時,老師說:Letmehelpyou.然后拿過他的東西幫他做,這樣學生就會明白這句話的意思了。說兒遍后,老師將這兩個句子寫在黑板上，并領讀。.老師放課文錄音讓學生復述,同時老師領讀重點句型并逐句講解。.老師拿出P27的圖片或讓學生逐一看著這些圖片問大家:Whatisshedoing?Whatishedoing?Whataretheydoing?然后幫助學生答出:Sheisdrawingapicture.Heislisteningtotheradio.TheyarewatchingTV.最后讓學生自己把這些圖片和相應的句子連起來。（三）鞏固練習.老師反復放錄音,學生跟讀。.完成P27Listen,lookandmatch..學生看第26頁并跟讀。.做《活動手冊》第II題：Listen,matchandwritethenumbers.錄音內(nèi)容:Singasong,drawapicture,listentotheradio,makeapresent參考答案：4 2 13（四）作業(yè).聽錄音,讀對話。.做《活動手冊》第HI題。.記本課的“四會”句子。五、教后記（Notes）第二課時ー、教學目標(Teachingaims).這?課時要求學生掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句:Isshelisteningtotheradio?通過對話練習,要求學生進ー步掌握現(xiàn)在進行時不同人稱的特殊疑問句的表示法。Whatishe/shedoing?Whatarethey/you/pupilsdoing?.要求學生在老師的指導下,獨立完成課本Let，spractice(I)、(II),并可將以上內(nèi)容組織成一段對話。.“四會”詞句:drawapicture,listentotheradioIsshelisteningtotheradio?二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints).要求學生掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句:Isshelisteningtotheradio?會進行其他人稱的替換,熟練掌握系動詞be和主語的搭配。.要求學生在老師的指導下,獨立完成課本Let飛practised)、(II),并可將以上內(nèi)容組織成一段對話。三、教學用具(Preparations).教具:實物平臺、收音機、話筒、圖片。.學具:圖片。四、教學過程(Teachingprocess)(-)復習導入.老師將一些圖片放在實物平臺上,和學生進行問答。Whatishedoing?Heislisteningtotheradio.Whatisshedoing?Sheisdrawingapicture.Whatisshedoing?She'ssingingsongs.Whataretheydoing?Theyareplayinggames.Whataretheboysdoing?Theyareplayingping-pong..老師先將收音機打開,自己聽著問大家:WhatamIdoing?指指自己并回答:Pmlisteningtotheradio.老師說完后,讓學生反復說兒遍,再將這個句子寫在黑板上。.接著老師將話筒遞給ー個學生,并示意他唱歌,然后老師問:Whatishedoing?當學生回答:Heissingingasong.老師將一張圖片放在實物平臺上問大家:Ishe/shesingingasong?如果學生不會回答,老師應及時自答:No.He/Sheis....老師要求學生看書上第28頁的圖,兩人ー組進行對話練習。（-）新授.老師可讓ー個同學在黑板上畫畫,另一個同學看書或唱歌,讓其他同學看著他倆跟老師進行問答:（指畫畫的同學）WhatisLiLeidoing?IshewatchingTV?No,heisdrawingapicture.（指看書的同學）WhatisLiuMeidoing?Isshereading?Yes,sheis.板書Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.并介紹現(xiàn)在進行時的一般疑問句。.老師拿著圖片問同學:Ishe/shelisteningtotheradio?譜換內(nèi)容:drawingapicture,watchingTV,playingvolleyball,jumpingrope）這個練習只要求學生會用Yes,he/sheis.No,he/sheisn't回答。.老師將幾幅畫展示在實物平臺上,進行特殊疑問句和一般疑問句的問答練習。做法:第一、第三、第五幅畫用特殊疑問句進行問答。Whatareyoudoing?I'mwashingmyface.第二、第四、第六幅畫用一般疑問句進行問答。Ishe/shewashinghis/herface?No,he/sheisdrawingapicture.這個練習從1至6完成。(三)鞏固練習.指導學生兩人ー組完成Let'spractice(II)〇.學生兩人ー組,用圖片進行問答練習。.做《活動手冊》第I題,第!V題。I.Listenandanswer.錄音內(nèi)容:Tom:Hi!Mike.Whatareyoudoing?Mike:I'mdrawingapictureformyfather.Todayishisbirthday.T:WhereisMary?M:She'smakingapresentformyfather.T:Oh,she'salovelygirl.M:Thanks!.做游戲。老師請兩位學生到前面來面對其他學生們。ー個學生在旁邊做動作,大家問:Whatishe/shedoing?另ー個回答說:He/Sheis...如果說對了老師可以獎勵一朵小紅花。老師請一位男同學蒙上眼睛,老師帶女同學做動作。班上其他同學問;Whataretheydoing?Arethey...?這位男同學應該猜出Yes,theyare或No,theyaren't.猜對了得五分。下…次男女生交換,最后決出勝負。(四)作業(yè).學生回家后，自己將第28、第29頁的練習ロ頭做幾遍。.做ー個禮物送給自己的家人。五、教后記(Notes)第三課時（活動課）ー、活動目標（Aims）.學唱Areyousleeping這首歌曲。會說并理解單詞sleep和ring〇.通過做ー些練習和游戲,使學生進ー步掌握現(xiàn)在進行時各種句型。二、活動內(nèi)容（Activities）.學唱Areyousleeping這首歌曲。.要求學生按課文內(nèi)容,看圖做自由對話。三、活動用具（Preparations）老師準備錄音機、圖片、實物平臺。學生拿《活動手冊》、圖片。四、活動過程（Steps）（一）熱身1.師生對話（看圖片）T:Whereisshe?Sheisintheclassroom.Whatisshedoing?Sheisdrawingapicture.T:Whereishe?Ishedoinghishomework?S:No.Whatishedoing?:Heislisteningtotheradio..學生兩人ー組用自己的圖片進行對話。.老師出示ー張圖片,指導學生仿照課文做ー組對話。（二）學唱歌.老師將第30頁的圖片展示在實物平臺上,說:Whattimeisitnow?It'sseventwenty.Thebellisringing.Butheissleeping.老師邊敲鈴鐺邊做睡覺的樣子,然后講解ring,sleep的意思。.老師放歌曲錄音,并逐句講解。Areyousleeping?你在睡覺嗎?Areyousleeping,你在睡覺嗎?Areyousleeping,你在睡覺嗎?BrotherJohn,BrotherJohn?約翰兄,約翰兄。Morningbellsareringing.Morningbellsareringing.早晨的鬧鐘在響。Ding,ding,dong!Ding,ding,dong!丁,「,咚!.老師教學生反復學唱直到掌握。.處理《活動手冊》上的第V題和第V!題。(三)作業(yè).記“四會”句子。.預習新課。五、課后記(Notes)Lesson6Passmethehammer.第一課時ー、教學目標(Teachingaims).使學生能聽、說、讀并理解本課課文。.使學生初步了解祈使句的特征和用法。.“四會”詞句。Pass,mend,computer,move,hammerPassmethehammerandmovethischairaway.MayIhelpyou?WhatcanIdonow?二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints).初步了解并掌握祈使句的意義及其用法是本課的ー個重點。.學生認識并會使用情態(tài)動詞may,can以及會詢問他人是否需要幫助是本課的ー個難點。三、教學用具(Preparations).教具:自行車掛圖、電腦模型、鐘表、榔頭、錄音機。.學具:玩具自行車、玩具電視機。四、教學過程(Teachingprocess)(一)復習導入.老師拿出鐘表,將時間撥到7:40,然后問學生:T:Whattimeisit?S:It'ssevenforty.T:Isittimetogotoschool?S:Yes,it'stimetogotoschool.T:OK,let'sgotoschool..老師再將時間撥到11:30,然后問學生:T：Whattimeisit?S：It'seleventhirty.T：Isittimetogotoschool?S：No,it'stimetogohome.T：OK,let'sgohome..通過這兩組對話,引出gotoschool和gohome,為學習祈使句打基礎。.教師提問:Whatareyoudoing?Areyou...?Whatishe/shedoing?Ishe/she...?老師展示第32頁的第二幅畫,學生回答以上句子。并引導學生說:He'smendingabike.然后將這個句子寫在黑板上。（二）新授.老師示意ー個學生過來,說:Comehere.Movethechairaway.然后進一步示意他將椅子搬開。老師反復說這個句子,同時將其寫在黑板上,并帶學生讀。.老師示意另…個學生Gothere.Mendthechair.然后繼續(xù)問:MayIhelpyou?（要我?guī)兔?常用來主動給人提供幫助）并讓另ー個學生把hammer遞給他,說:Givehimthehammer.通過老師的動作,學生一定能明白這些句子的意思。然后帶學生說hammer這個單詞。.老師展示第31頁的畫面,指著左邊男孩問:Whatishedoing?學生會說:Heismendingthedesksandthechairs.老師繼續(xù)問:WhatcanIdonow?（我現(xiàn)在能做什么）學生不明白這個句子,老師講解,并將其寫在黑板上,讓學生不斷重復。.老師接著放對話錄音,學生不斷重復,老師進ー步講解重點句子。（三）鞏固練習.學生兩人ー組進行對話練習。.老師拿出"電腦"說:computer,Movethecomputeraway.Passmethehammer.Iammendingthecomputer..老師讓學生拿出自己準備的東西進行自由對話。Whatareyoudoing?Iammendingmybike.MayIhelpyou?/WhatcanIdonow?Passmethehammer..老師放錄音,學生做第33頁的Listen,lookandmatch〇.做《活動手冊》聽カ題I.Listen,repeatanddraw?or?.錄音內(nèi)容:Passthepencil.Mendthedesk.Movethecomputeraway.II.Listen,repeatandwritethenumbers.錄音內(nèi)容:listentotheteacherPlayfootballwatchTVdoyourhomework參考答案:3124（四）作業(yè).聽錄音讀對話。.記“四會”句子。.和爸爸媽媽做類似課文內(nèi)容的對話。五、教后記(Notes)第二課時ー、教學目標(Teachingaims).能用第34頁第第35頁的內(nèi)容做自由對話。.要求學生能聽懂老師的句子,并能根據(jù)指令做動作。從而進ー步掌握祈使句。.“四會”句子:WhatcanIdonow?Passmethehammer,please.Movethecomputeraway,please.二、教學重、難點(Keypointsanddifficultpoints).讓學生進一步掌握肯定祈使句的意義和用法。.在學習對話的基礎上,讓學生學會使用WhatcanIdonow這樣的功能性句子。三、教學用具(Preparations).教具:錄音機、球、榔頭、電腦模型、文具。.學具:文具、圖片。四、教學過程(Teachingprocess)(-)復習導入.做游戲老師說ー組祈使句,讓學生聽指令做動作。Gotoschool.Doyourhomework.Comehere.Gothere.Washyourface.Drawapicture.Singasong.WatchTV.提醒學生注意老師是怎樣發(fā)出ー個接ー個的指令的：當我們命令或要求別人做某事時,一般使用祈使句。為了禮貌,我們還可在句首或句末加上please。例如：Comein,please.Pleasesingasongforus..接著,老師請一位學生Mendtheclock.然后問其他學生:Whatishe/shedoing?學生應回答:He/Sheismendingaclock.老師再問那位學生:MayIhelpyou?學生回答:Yes.(No.).老師放錄音,學生反復聽音并復述,進ー步熟悉課文內(nèi)容。.學生兩人ー組進行對話練習。老師抽查其中兒組。(-)鞏固練習.老師走到學生中間,示意一位學生Givemetheradio,并