小學(xué)五年級上冊教科版品德與社會全冊教案

5.小結(jié)下課:在我們身邊,有許多出色的同學(xué),他們有的成績優(yōu)秀,有的能歌善舞,有的心靈手巧，有的樂于助人……看到別人取得成功,甚至超過自己,我們由衷地為他們高興,真誠地祝賀他們,并告訴他們:我要向你學(xué)習(xí)。示例四說聲沒關(guān)系活動目標培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。學(xué)會笑對人生,開開心心度過每一天。活動準備尋找有關(guān)心胸開闊的名言警句、故事,準備小卡片若干。活動過程ー、談啟發(fā),改編故事簡單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問:你覺得蕭伯納是個什么樣的人?（幽默、風(fēng)趣、心胸開闊）學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。（引導(dǎo)學(xué)生要心胸開闊、對人寬容，能原諒別人的過失）出示教科書第9頁的第一幅圖。提問:你覺得男孩子的感受如何?女孩子應(yīng)該怎樣做會更好?給這個故事續(xù)編結(jié)尾。二、學(xué)幽默,續(xù)編故事.教師:生活中我們常常會遇到ー些尷尬的事,特別是當有人誤會或是損害了我們的利益時,你會怎么做呢?（學(xué)生自由發(fā)表看法）.出示教科書第10頁的四幅圖。學(xué)生針對這四種情境學(xué)學(xué)蕭伯納,也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問題,續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。①借出去的書,封面被弄臟了,你……②衣服被身后的同學(xué)弄臟了,你 做好事被人說是假積極,圖表揚,你……爸媽下崗了，別人在背后議論,你……3.教師小結(jié):當別人的錯誤影響到自己時,我們要能夠原諒別人;當遭到別人的誤解時,要能夠心平氣和地解釋清楚;當聽到別人在背后議論自己時,我們要學(xué)著坦然面對，一笑置之。三、制作“開心秘笈”.教師:“開開心心”是我們每個人都追求的,但生活中又難免有些不開心的事。你在生活中遇到過一些不開心的事情嗎,你是怎樣對待的?.學(xué)生聯(lián)系實際談自己不開心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴對待的事、自己的難處得不到理解的事,其他同學(xué)幫他（她）尋找解決的方法。.教師:遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情,不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己開開心心。請大家把自己開開心心地過好每一天的好辦法說出來,大家一起分享。.學(xué)生各自總結(jié)讓自己開心的經(jīng)驗并寫在小卡片制作自己的“開心秘笈”。.閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫在“開心秘笈”里。（如:笑一笑,十年少；退ー步海闊天空）四、說說自己原諒別人的事.生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在ー起也難免磕磕碰碰。你是怎樣對待這些事情的呢?請說說自己寬容、原諒別人的一件事。.學(xué)生自由說,教師引導(dǎo)學(xué)生體會自己原諒別人后的感受,想想別人被自己寬容后又是什么感受。.小結(jié):原來當我們寬容別人以后,不但對方感激,而且自己也特別愉快。讓我們以寬廣的胸懷面對周圍ー切,尤其是以寬容的態(tài)度對待可能無意中傷害了自己的人,對他說聲對不起。示例五理解萬歲活動冃標培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)。學(xué)會將心比心替別人著想,體諒別人的難處,幫助別人?；顒訙蕚滗浺簟对樀墓适隆贰；顒舆^程ー、聽故事,談感受學(xué)生請聽《扎針的故事》。教師提問:誰來概括一下故事梗概?學(xué)生設(shè)想:小護士第一次扎針失敗后的心情;假如老人責(zé)備了這個小護士,小護士當時的心情會如何、對她將來可能會有什么影響;這位老人是個什么樣的人?？梢圆扇∠扔懻摵蟊硌莸姆绞?讓學(xué)生在情境中體驗小護士的心情。教師總結(jié):得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護士,老人的諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心,而且使她增強了信心。如果我們在生活中多點兒將心比心的感悟,就會對老人多一分尊重,對孩子多一分憐愛；會使人與人之間多一些寬容和理解，少ー些計較和猜疑。我能理解你.教師導(dǎo)語:其實,在生活中,我們每個人都會遇到為難的事情,都會有不得已的時候。這時候,我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過來,當他人遇到這樣的難題,如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處,他人也會像我們一樣心存感激。.學(xué)生看教科書第!2頁的兩幅圖，并思考;大家為什么責(zé)備思思和周文。（思思影響了班級得流動紅旗,周文耽誤了大家的時間,表面上看大家的責(zé)備似乎有道理,也許還有學(xué)生會認為該責(zé)備,此時教師不能簡單否定,而應(yīng)進ー步帶領(lǐng)學(xué)生挖掘事情的深層原因,讓學(xué)生了解事情的真相）.學(xué)生討論該如何對待思思和周文。通過討論使學(xué)生學(xué)會站在他人的立場上看問題,學(xué)會理解、體諒別人的難處,同時學(xué)會自省,彌補自己的過錯。教師可以用下面的導(dǎo)語提出要求。教師:同學(xué)們因為不了解事情的真相而責(zé)備思思和周文?，F(xiàn)在,大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時候你覺得該怎么做呢?.學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會和誤解的原因。通過活動使學(xué)生懂得理解建立在面對問題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的,如果我們遇事總是站在自己的立場上,很容易產(chǎn)生誤會。人們常常因為以自我中心、心急而誤解、錯怪他人,從而傷害了他人。教師可以用提問的方式引出話題:為什么我們有時常會誤解別人呢?說說大家?guī)臀业囊患?教師:剛オ我們學(xué)會了理解關(guān)心他人。老師也相信,在我們中間一定有許多這樣的事。現(xiàn)在就請你回憶ー下，說說在你遇到困難時,別人幫你的一件事。.學(xué)生在小組內(nèi)自由說,每組推舉一人準備上臺去說。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著重回想當自己遇到困難的那一刻是什么心情,當別人幫助完自己時,自己又是什么心情）.全班交流,小組內(nèi)推舉的人上臺匯報。.根據(jù)大家的演說，評選班級最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。四、幫幫身邊的人.教師:聽了同學(xué)們剛オ的回憶,老師真是很感動。原來在我們身邊有這么多理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助是多么的幸福的事情?，F(xiàn)在，看看我們身邊有誰遇到了難題,我們一起幫他走出困境吧。.學(xué)生自由交流,看看身邊有誰需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計劃,下課后具體實施,當然如果學(xué)生決定單獨實施幫助行動,教師也應(yīng)全カ支持。.行動匯報?？稍谙鹿?jié)課或是更長一段時間后進行。不例六從自尊開始活動目標懂得做人要自尊自愛，有羞恥感,愛惜自己的名譽?；顒訙蕚浣處?錄音故事《抽屜內(nèi)的紙條》,幻燈片。學(xué)生:搜集有關(guān)分清是非、愛惜名譽的名言警句,書簽紙。活動過程ー、懸念競猜故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考:小作者為什么從此再也沒有犯類似的錯誤。根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴的紙條”寫的內(nèi)容是什么。先學(xué)生獨自猜想并把自己的猜想寫下來。然后小組討論交流,集大家的想法后寫出小組的意見,最后全班交流。本活動不一定要有定論。只要通過活動能讓學(xué)生懂得自尊的意義就可以了。教師出示自己的猜想：“峰兒,你是ー個好孩子。爸爸媽媽相信你會永遠做一個好孩子。”小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事。但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇,失去的可能就是人的名譽和自尊。二、辨析是非.針對具體情境討論自尊和名譽的重要。教師可以用下面的導(dǎo)語引出討論話題：剛オ的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時候,我們確實會面對ー些需要我們做出抉擇的情境,如果稍不注意,放松對自己的要求,就會做出損害我們名譽的事情。是在現(xiàn)實生活中,確實有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這些情況下,怎么做能夠維護我們的自尊,怎么做會損害我們的名譽?.出示教科書第14頁的三幅圖。.教師進ー步提問：在這些情景下，你會怎么選擇?（也許每個學(xué)生都會說得冠冕堂皇,但教師不能被表象所迷惑,而應(yīng)熟悉學(xué)生的實際表現(xiàn),有針對性地開展討論,這樣做到底對不對,讓學(xué)生明白,只有自尊,オ有別人尊重你）三、愛惜名譽.教師：通過剛オ這三幅圖,同學(xué)們明白了什么事不能做,這些事為什么不能做,它的后果是什么?（不自尊,會損壞人的名譽）.進ー步討論損害我們名譽的事情。學(xué)生首先自由討論交流,結(jié)合具體生活事例說說哪些事不能做,然后總結(jié)匯報。.在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計ー個“自尊自愛公約”,將那些不能做的事情寫下來,大家共同遵守。同時“公約”中還要寫出違反公約的懲罰措施。（這ー活動可以和制作書簽的活動結(jié)合起來,將一些名言警句也寫入“公約”中）四、制作書簽.教師:到現(xiàn)在為止,同學(xué)們知道了哪些事能做,哪些事不能做,說明大家是一群能分清是非、愛惜名譽的人。.把有關(guān)分清是非、愛惜名譽的名言警句做成書簽自勉或是贈送給其他同學(xué)。.學(xué)生制作書簽,教師巡視指導(dǎo)。.展示匯報,比比誰的書簽做得好。.把書簽送給同學(xué)或是留著警示自己。示例七敬人者,人敬之活動目標:.體會相互尊重、真誠相待的可貴,明白尊重他人就是尊重自己,學(xué)會尊重他人。.不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點,能為自己的過錯真誠地向人道歉?；顒訙蕚鋵W(xué)生表演的頭飾等。活動過程ー、角色表演,引發(fā)思考角色扮演,訓(xùn)練如何尊重他人。本活動利用教科書中提供的五個具體情境進行尊重他人的訓(xùn)練。教師可以用ド面的話引出活動要求:我們不但要在理論上懂得尊重他人,而且需要學(xué)會具體的做法,掌握ー些基本的禮儀、學(xué)會ー些基本的禮貌行為。在下面的情形中，你們會怎么做呢?讓我們ー起來表演一下吧。學(xué)生自由組成小組并自由選擇教科書中設(shè)計的情境（也可以自創(chuàng)其他情境）,合作表演。學(xué)生匯報表演。教師可參與其中,演ー些不尊重他人的角色,形成角色沖突以引發(fā)進ー步思考和討論。學(xué)生針對表演中遇到的情況展開討論。二、聯(lián)系生活,反省自我針對具體情境反省自己的行為,進行自我評價。首先出示教科書第15頁的兩幅圖并提問:如果你是劉宏興,被別人戲弄后會有什么感受?如果你是故事中的小青,當?shù)玫酵跏迨宓淖鹬貢r,你心里會怎么想?學(xué)生閱讀教科書第!6頁的主題故事。針對故事中的事情開展討論。學(xué)生進ー步聯(lián)系自己生活中的事例,交流自己遭到他人嘲笑、戲弄時或者得到尊重時的感受。交流小結(jié):我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人,應(yīng)學(xué)會為他人著想,學(xué)會關(guān)心、鼓勵、幫助他人。尊重別人,就能獲得別人的尊重,從而獲得更多的朋友，相反,不尊重別人,也就得不到別人的尊重,而且還會失去很多朋友。三、真情表白.教師:普希金說,尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍,也能使別人的痛苦減半。人人都希望得到別人的尊重。然而,在現(xiàn)實生活中,或者由于我們的疏忽大意,或者由于我們的幼稚無知,難免會傷害他人。如果我們能及時發(fā)現(xiàn)自己的過失并設(shè)法彌補自己給他人帶來的傷害了,也還為時不晚。關(guān)鍵是我們是否有勇氣承認自己的過失并勇敢地為自己的過失負責(zé)?，F(xiàn)在,讓我們來一次真情表白吧,把你的歉意寫在紙上,用真誠的心呼喚朋友,呼喚友情。.教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害邊別人的行為。由傷害同學(xué)的行為拓展到傷害老師、家長、陌生人等等。寫下自己真誠的歉意。四、活動延伸將你的信、卡片,送給你要表達的對象,真誠地對他說:對不起,我愿永遠做你的朋友。示例八快樂就是幫人一把活動冃標知道快樂其實很簡單,快樂就是幫人一把。能為他人著想,體會助人為樂的快樂?；顒訙蕚湔{(diào)査周圍的不同年齡、不同身份的人,詢問他們對快樂的理解?；顒舆^程ー、快樂調(diào)查.教師:有人說,快樂是結(jié)交新朋友;有人說,快樂是獨自漫步郊野;有人說,快樂是看到媽媽甜甜的微笑；有人說,快樂是別人真誠的感激……快樂究竟是什么呢?確實,不同的人對快樂的理解很不同。課前,我們大家進行了調(diào)査,我們把調(diào)查結(jié)果總結(jié)ー下,看看我們調(diào)查的人對快樂是如何理解的,一定有很多值得我們學(xué)習(xí)的。.學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。.教師總結(jié)并引出新話題;原來每個人的快樂標準都不一樣,但有一點,他們都是快樂的。同學(xué)們,你們對快樂是如何理解的，你們的最大快樂是什么?.教師小結(jié);快樂是ー支冰淇淋,也可以是ー場球賽；快樂是ー陣風(fēng),也可以是ー個微笑；快樂是ー種感覺,只要用心去體會,生活的點點滴滴都是快樂。二、尋找最快樂的笑閱讀主題故事《最快樂的笑》。教師提問;周敏和王江找到最快樂的笑了嗎,在哪里找到的?你認為那是他們最快樂的笑嗎,為什么?教師；看來，幫助別人能夠讓人得到最大的快樂。下面的兩位同學(xué)也從幫助他人中得到了快樂。（出示教科書第18~9頁的兩幅圖）想ー想,如果你是圖中的兩位同學(xué),你的心情如何?聯(lián)系實際,學(xué)生回憶自己幫助過別人的事。教師可以用下面的導(dǎo)語引出話題;看完了別人助人為樂的事,再來看看我們自己吧,請你回憶你助人感受最深的一件事,說給大家聽,讓大家分享你的快樂。5.學(xué)生匯報。4.制作快樂珍藏夾.教師:聽完了同學(xué)們這么多助人為樂的事跡,老師真為你們感到高興。原來幫助別人是這么地讓人快樂。老師相信你們的快樂是說不完的。從今天起,把你給別人帶來微笑、快樂的事記下來,做ー個“快樂珍藏夾”吧。.學(xué)生參考教科書中的范例,制做快樂珍藏夾。.小結(jié)下課:愿這個快樂珍藏夾伴隨同學(xué)們ー生一世,愿大家永遠快樂,以后每隔一段時間,我們就把它拿出來ー起共享快樂吧。示例九快樂共分享活動冃標知道真正的快樂是與人同樂,最大的快樂是給人快樂。愿意與人分享，并體會分享的快樂?；顒訙蕚?準備一件自己心愛的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。.總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法,成功的經(jīng)驗等，制成小卡片?；顒舆^程ー、 故事激趣.教師講述“盲人挑燈夜行”的故事,但不把故事結(jié)尾說出來。.學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾,猜想盲人會怎么說。.教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對盲人的話談自己的感想。（盲人說:“我提燈籠并不是為自己照路,而是給別人照路,讓他們能看見我,這樣既幫助了別人,又保護了自己?！?學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。,思考:如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會怎么樣。.學(xué)生針對上面兩個故事發(fā)表自己的看法。.學(xué)生齊讀主題文字:用ー盞燈點亮另ー盞燈,卻無損于自身的光芒。當我們樂意與別人分享快樂時,不僅對自己沒有損失,反而,你的一分快樂會變成更多的快樂。二、快樂分享會.教師導(dǎo)語:原來與人分享快樂,自己也能得到更多的快樂,你愿意別人分享你的快樂嗎?現(xiàn)在我們就來開ー個快樂分享會。課前,老師讓大家把自己心愛的東西帶來。我們ー起開個快樂分享會,把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。.開始分享活動,學(xué)生互相交流自己所帶的物品。三、制作“分享專欄”手抄報.教師:分享的東西真是太多了,成功經(jīng)驗、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報。2,學(xué)生分組合作并設(shè)計手抄報內(nèi)容和具體計劃。3. 制作手抄報（大約ー個星期完成）。教學(xué)后記:第二單元我們都有發(fā)言權(quán)一、單元教學(xué)目標與課時分配〇教學(xué)目標! 知道在我們國家人人都是平等的,在家庭、學(xué)校、社會生活中人人享有民主權(quán)利。理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義,做到對人對事公平、公正,為人正直。! 勇于維護自己的民主權(quán)利,學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。! 積極參與學(xué)校、班級的管理,參與社會生活，做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。教學(xué)活動示例示例ー誰說了算活動目標.分析家庭、學(xué)校生活等民主現(xiàn)狀,明白集體的事要大家商量說了算。.學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式,解決集體生活中的ー些問題?；顒訙蕚淙舾烧{(diào)查表格?；顒舆^程ー、激趣導(dǎo)入（屏幕或黑板展現(xiàn)“班級電視臺”的圖標）教師:同學(xué)們,我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目ーー《我們都有發(fā)言權(quán)》,歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天,就讓我們ー起先來探討探討關(guān)于“誰說了算”的問題!二、特別調(diào)查1.教師:在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算?（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個問題,我們來進行一次特別調(diào)查,請同學(xué)們把自己的選項序號填在括號里，如果你還有其他想法,請寫在橫線上。2.學(xué)生各自填寫調(diào)查表。表格如下。誰說了算1在我家里是（ ）說了算。A：爸爸、媽媽C:自己B：爺爺、奶奶D： 2我們班（ ）最有發(fā)言權(quán)。A：班主任C：成績最好的B：班長D： 3好伙伴中，我聽（ ）的。A：年齡最大的B：カ氣最大的C：關(guān)系最好的 D：_.分小組交流調(diào)查情況,小組長將得票情況統(tǒng)計出來。.全班匯集調(diào)查結(jié)果并針對調(diào)查結(jié)果交流:你認為事情該由他（她）說了算嗎?.學(xué)生各自闡述觀點。教師見機點撥學(xué)生舉出生活中的具體事例來說明,并談?wù)勛约涸诋敃r情況中的心情。.小結(jié):通過調(diào)查,反映出了我們生活中存在的一些共同現(xiàn)象?？礃幼?“事情究竟該誰說了算”是ー個值得我們認真對待的問題。三、活動體驗學(xué)生討論班級事務(wù)。教師用以下導(dǎo)語引出話題:“事情究竟該誰說了算”?其實，我們最關(guān)心的還是我們班里的事情應(yīng)該由誰說了算?，F(xiàn)在,我們針對班級的ー些大家關(guān)心的事情展開討論,我們該如何決定這些事情。我想知道哪些事情是大家所關(guān)心的。（學(xué)生發(fā)表意見,教師將學(xué)生關(guān)心的事情寫在黑板上）選擇大家最感興趣的一兩個問題分組進行討論,小組將討論結(jié)果進行匯報。全班統(tǒng)計小組意見。如班費怎么花的問題，有多少同學(xué)贊成買圖書,有多少同學(xué)贊成作獎學(xué)金等。全班商量，形成最后的統(tǒng)一意見。將最后的結(jié)果記錄在班務(wù)要事本中。四、小結(jié)集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見,其實是正常現(xiàn)象,我們可以通過集體討論,大家商量著辦;也可以采用投票表決的方式,做到少數(shù)服從多數(shù),個人服從集體,這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。示例二民主無處不在活動目標1, 感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。2. 知道在我們國家人人都是平等的,人人都享有民主權(quán)利?；顒訙蕚鋵W(xué)生在課前了解關(guān)于“全國人民代表大會”“全國人民政治協(xié)商會議”的有關(guān)新聞,并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)校可邀請當?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員和學(xué)生進行面對面的交流?；顒舆^程ー、激趣導(dǎo)入感受民主的存在。教師尋找ー些體現(xiàn)民主的活動照片,讓學(xué)生體會民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語引出意圖:“人人享有發(fā)言權(quán),事情大家說了算”。無論是在學(xué)校、エ廠，還是在農(nóng)村、城市,社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務(wù)公開欄”三組畫面）深入感受民主的意義。教師用三個問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論:（1）猜ー猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西:（2）職エ代表大會有什么好處:（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。二、活動體驗1,感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動:咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”,你認為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。.小結(jié)過渡:剛オ大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧!（提示:要制作好簡單易行的采訪記錄表格,要分好采訪小組,要選擇好采訪對象,如老師、同學(xué)、家長等］.分組采訪。.小組在組內(nèi)整理搜集的材料。.分組匯報調(diào)查收獲。.總結(jié)：“校長信箱”用處大,如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”,就趕快向校方建議,讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧!三、拓展延伸.教師：生活中,民主無處不在。做有心人,你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)!（展現(xiàn)“市長熱線”“價格聽證會”等資料）同時,我也想考考大家,開通“市長熱線”、進行“價格聽證”有什么好處?.學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的……）.閱讀教科書第26頁的“小資料”,交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來,向同學(xué)們說說自己當選的經(jīng)歷,以及人民代表行使的權(quán)利,他們是怎樣為人民辦事的）.有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺和兩會代表進行書信聯(lián)系,也可以利用搜集到的關(guān)于兩會的ー些資料編制一期?？Ｊ纠覀兊陌嗉夁x舉活動目標組織班委競選等民主活動,學(xué)會在實踐中行使自己的民主權(quán)利,積極參與班級管理。活動準備.班級制作好投票箱、選票。.學(xué)生準備好競選演講稿?；顒舆^程ー、調(diào)查采訪教師導(dǎo)語:大家都知道,我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過召開全國人民代表大會,由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么,一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢?老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當,這幾種方式,你認為哪種比較好呢?我們不妨調(diào)查ー下,看大家最喜歡用哪種方式產(chǎn)生班干部。學(xué)生設(shè)計表格并在校園里開展調(diào)査。學(xué)生匯報調(diào)査結(jié)果。二、活動體驗教師:這學(xué)期我們還沒有進行班委會民主改選?，F(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來進行班委選舉。為了選出自己滿意的班委會,大家也要商量著辦。現(xiàn)在我們討論制定一個選舉的辦法。（如果已經(jīng)進行了班委民主改選,不妨讓我們ー起來民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的衛(wèi)生標兵等榮譽的獲得者)出示大家共同確定的選舉方法。下面的選舉辦法可供學(xué)生參考。(1)人人可以參加,既可以毛遂自薦,也可以提別人作為候選人;(2)候選人向大家發(fā)表競選演說,并接受大家的提問;(3)投票表決,得票多的當選;(4)推薦好選舉的工作人員。推舉出主持選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名)4.選舉開始。下面的程序可供學(xué)生參考。提名。由工作人員分發(fā)選票。候選人競選演說。投票。工作人員進行監(jiān)票、唱票、計票。通過選舉結(jié)果。三、談?wù)勥x舉后的感受教師過渡:祝賀同學(xué)們選出了新的班委會成員,剛オ我們每個同學(xué)都投上了神圣的一票。這樣的班委會一定能代表大家的意愿了。請班委會成員上臺說說自己當選后的感受，說說自己打算今后怎樣為班級服務(wù)。請剛オ選舉的工作人員也來說說自己剛オ工作的感受。教師:我們祝賀當選的這些班干部，那些沒被選上的同學(xué),你們現(xiàn)在的心情又怎樣?請勇敢地上臺來說說。(讓同學(xué)們意識到參與就是ー種珍貴的體驗,能參與競爭本身就值得贊揚,同時也要讓全體同學(xué)認識到這樣的競爭永遠沒有結(jié)束，只要大家努力,誰都有機會在下一次獲勝)示例四心中有桿秤活動目標理解公平、公正在集體生活中的重要意義,做到對人對事公平、公正,為人正直?；顒訙蕚湔n前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等。活動過程ー、導(dǎo)入教師出示一稈稱:同學(xué)們,稱東西時怎樣才能讓稱平衡?教師:這是ー桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。是什么呢?（板書課題:心中有桿稱）,想知道嗎?通過接下來的活動你們就可以漫漫地明白了。二、故事接カ通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。故事如下。（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個班長則是響當當?shù)闹抵荛L.你說我能不高興嗎?周一的早晨,我和值周生帶上袖章,在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時迎面走來ー個沒穿校服的女同學(xué),仔細ー看,是我們班的韓清文.值周生劉寒見了,立即攔住問:“你怎么沒穿校服?”“對不起,我忘了。咱們是ー個班的,這次就別扣分了!”“班長,你看怎么辦?”劉寒接著問我,我猶豫了片刻后,不知說什么好。（2）五（2）班的值周生今天負責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈,給評了“良”。當查到自己班清潔區(qū)時,發(fā)現(xiàn)也不太干凈,如果記“良”的話,本周的流動紅旗又泡湯了,他們議論開了。學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論:剛オ的兩個故事都沒有講完,你能接著把它們說完嗎?通過續(xù)說故事,讓學(xué)生體會主人公那種左右為難的心情,并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。學(xué)生以小組為單位自選其中的ー個故事情境進行表演,將故事的結(jié)尾進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。學(xué)生進一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問題。意識可以用下面的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論,深刻體會公正的意義:公平公正的環(huán)境確實是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神,更需要人們的寬廣胸懷,可以說處處做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心,就很容易被他人所左右,也很容易做出不公正的事情。在這時候,就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對待他人會有怎樣的后果?請大家針對上面的兩個故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗說說不公正的害處,公正有什么好處。三、發(fā)現(xiàn)不公正的事學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板上。學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。四、評選“公正之星”出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談自己的感想:為什么把公正的事情說成是最高尚的事情。教師總結(jié):對人、對事,我們都要努力做到公平、公正。只有這樣,才能把事情做好,集體オ充滿朝氣;也只有這樣,我們才能成為ー個正直的、受到集體歡迎的人。但是做到公平公正說來容易,做來難。當我們面臨抉擇時,能否用ー顆正直的心來說話確實需要勇氣。一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。閱讀小故事《我投她一票》。并交流自己對這個故事中有關(guān)人和事的看法，對呂毅的做法的感想。評選“公正之星”。下面的程序可供學(xué)生參考。（1）根據(jù)我們在班委會選舉中的表現(xiàn),你覺得我們班誰最像呂毅。（2）在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正。（3）請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。（4）大家舉手投票評選班級中的公正之星。（5）為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。示例五聽聽他人的意見活動目標.讓學(xué)生在行使和維護自己的民主權(quán)利時,學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。.使學(xué)生學(xué)會傾聽。活動準備.準備一臺家用攝像機并字拍一些同學(xué)上課或開展其他活動時的錄像。.學(xué)生在活動前搜集關(guān)于細心傾聽的小故事?；顒舆^程一、游戲體驗.通過游戲體驗“說”與“聽”。游戲的方法是:二人ー組。一人說話ー人聽并互換角色。要求說話者隨意講一個故事、一件事情,聽話者注意聽。同時,說話者和聽話者要體會自己在說話和聽話時自己的眼、耳、ロ的活動情況以及身體的動作有什么不同。邀請一位同學(xué)作為觀察員,觀察說話者和聽話者的表情。.交流游戲中自己和對方的表現(xiàn),說說自己對方的哪些行為滿意、對哪些行為不滿意。體會自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。.學(xué)生集體交流:游戲讓你明白了什么。.播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為,看看自己是否會傾聽。教師可以用下面的提問引發(fā)學(xué)生思考:那里是否有你的影子?最后學(xué)生集體討論如下的問題：當你在發(fā)言時，你希望聽眾如何。當別人在發(fā)言時,他/她可能對你的希望是什么。二、解決問題.過渡：小明是假日小隊的小隊長，當上小隊長沒兩天，他就遇到麻煩事了。請你和他ー起參加一次他們小隊的活動,看看他有什么煩惱吧!（錄像呈現(xiàn)或者讓學(xué)生現(xiàn)場表演小隊爭執(zhí)的場面,反映的問題主要是大家不懂得如何發(fā)言,如何傾聽他人發(fā)言，場面很亂）.學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了;有的人“一言堂”,光顧自己說,不允許他人發(fā)表看法:人多意見多,很難統(tǒng)ー.學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語:針對小明的問題,我們來ー個現(xiàn)場的“疑難求助”。你覺得該如何解決這些問題?你可以把自己總結(jié)出來的法子告訴大家。.學(xué)生交流解決的辦法:如聽話不能只聽一半:別人說話時認真聽,不隨意打斷別人的話題;不要把自己的意思強加給別人;要耐心且友善地傾聽…….總結(jié):為什么有“旁觀者清，當局者迷”說法?原來“當局者”只顧了自己“說”,而顧不得“聽”,更顧不得觀察他人的反映。我們在商討問題時,一定要學(xué)會交流。無論是“說”還是聽“聽”都要注意這種交流。說的人要用心傾聽他人的意見,注意觀察他人的反映,不要只顧自己說;聽的人要認真聽,注意領(lǐng)會說話者的意圖，同時要給以說話者支持。三、活動感悟?qū)W生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評出誰是“知心姐姐”。出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。復(fù)述對方說過的話（“你剛オ說的是……”）更詳細地詢問對方說過的話（“關(guān)于……你能不能說得更詳細些”）對對方所說的表示興趣（“我對你所說的……很感興趣”或通過眼神傳達）描述對方的感覺（“我覺得你似乎……”）每位同學(xué)做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽技巧。游戲方法:兩人ー組。首先針對卡片的內(nèi)容倆人互相交流,說說自己對這四條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對方,并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽”結(jié)束后,說話者根據(jù)四種技能給傾聽者打分,用上一條記1分;傾聽者如果沒有插話,另外加2分。游戲結(jié)束,把兩人的得分相加,總分如果超過8分（最高12分）,這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽稱號和獎勵。討論：說說有人傾聽自己意見時的感受;說說傾聽他人意見時的感受。四、拓展提升.學(xué)生根據(jù)以上活動總結(jié)傾聽的方法和技巧,結(jié)合日常交往事例說說自己的看法。.小結(jié):是啊,細心傾聽,是對他人應(yīng)有的尊重,善于傾聽更是提高自己的好機會,是辦好事情的開始。.交流:你聽取別人的意見辦好了哪些事?把這些好事記載在自己的空白框里。示例六我和爸爸媽媽簽合同活動目標以實際行動營造家庭民主氛圍,使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。通過制定家庭文明公約,培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和參與意識?；顒訙蕚浣處熤谱饕粡堈{(diào)査表,調(diào)査學(xué)生家庭民主生活情況和家庭出現(xiàn)的問題、難題。活動過程ー、說說我的家.教師導(dǎo)語;你的家里是人人平等嗎?你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權(quán)嗎?上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)査,現(xiàn)在讓我們來看看同學(xué)們的家里都有些什么樣的情況。. 學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,可以說好現(xiàn)象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博等等。二、我給爸媽提個醒教師導(dǎo)語:剛オ同學(xué)們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方,我們作為家庭的小主人,可以怎么做呢?學(xué)生出點子,想辦法。教師:同學(xué)們的辦法確實很好。確實,我們可以給爸媽提意見,而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。教師出示問題情境“爸爸,通宵打麻將不好,請你”并提出活動要求:你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎?學(xué)生針對自己家的問題設(shè)計自己的“紙條”。三、開開民主生活會過渡:家庭成員鬧矛盾，有問題,我們除了寫信提建議,還可以怎么做呢?出示教科書第39頁的照片插圖,學(xué)生猜猜這一家子在干什么,以此引出活動內(nèi)容。師：這就是家庭民主生活會,這樣的會，可以解決許多問題呢教師出示或講述下面的故事。家庭民主生活會我生活在ー個民主的家庭,我的父母都有民主思想。他們允許我對任何我感興趣的事情提出自己的看法,即使說錯了也不要緊。我們家定期召開“家庭民主生活會’‘我和父母輪流當主席,會上既允許大人給孩子提意見,也允許孩子給大人提意見,這對確立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次,我本來對母親意見很大,憋了一肚子火,可是在家庭民主生活會上,母親先做了自我檢查,并表揚了我。聽了母親的發(fā)言,我ー肚子的委屈全沒了,并主動檢查了自己。會議開得熱烈誠懇,加深了我們母子關(guān)系,也使我體會到了家庭小主人的權(quán)利和義務(wù)。小學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)參與意識,家里的事情主動參與討論,例如家庭的經(jīng)濟管理,節(jié)假日的安排,房間的布置等等,都應(yīng)積極發(fā)表自己的看法,而我就是這么做的,我覺得我們家很幸福。你感受到家庭民主生活的美好了嗎?把你認為家人做得最好的事寫下來。學(xué)生動手寫,完成教科書第40頁的學(xué)生作品框。四、我的家庭文明公約教師導(dǎo)語：寫信提建議、召開家庭民主生活會,這些都是不錯的選擇。其實,還有一種好做法可以讓我們的家充滿民主。那就是制定“家庭文明公約”。教師出示或講述“家庭文明公約好”家庭文明公約好前幾天下班回家,正在讀三年級的孩子拿出ー張寫滿字的紙,一本正經(jīng)地說:“爸爸,這是我制訂的《家庭文明公約》。請仔細看ー看,然后簽上，保證自覺遵守'。''我接過來仔細地讀,有十條之多,“不參加”iu合采，賭博活動”“不隨地吐痰”“尊老愛幼,不打罵孩子”等等,寫得很詳細。閱后,我簽了字。簽了字,就要認認真真履行了。我們家以前說話不太注意,特別是我,時不時還夾帶ー兩句家鄉(xiāng)的粗話土語。現(xiàn)在有了這份公約,逼得我要改ー改了,免得讓兒子抓住小辮子。兒子堪稱遵守文明公約的模范。孩子自制カ、約束カ特強,原先他果皮、紙屑、易拉罐之類隨處亂丟,“粘”電視粘得飯都顧不上吃,現(xiàn)在這些壞毛病已逐步改掉了。不僅如此,兒子還主動做些カ所能及的家務(wù)活,比如幫媽媽打掃衛(wèi)生,幫爸爸整理書報?！都彝ノ拿鞴s》的制定、實施,確實使我們?nèi)谥业拿婷舶l(fā)生了可喜的變化。提問:你知道什么是“家庭文明公約”了嗎?學(xué)生針對自己家庭的具體情況制定自己的“家庭文明公約”。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家里的實際情況來制定,而不是跟著別人走。示例七我給學(xué)校提建議活動目標以實際行動參與到為學(xué)校提建議的調(diào)査實踐活動中來。通過參與學(xué)校的管理,在體驗中爭做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民?；顒訙蕚湔{(diào)査需要的表格,有條件的可準備錄音機、攝像機、照相機等?；顒舆^程ー、暢想理想校園學(xué)生暢想自己理想中的學(xué)校。教師用下面的問題引出話題:你喜歡什么樣的學(xué)校?你理想中的學(xué)校是什么樣子?（可以畫一畫,也可以寫ー寫）學(xué)生為學(xué)校提意見和建議。教師導(dǎo)語:學(xué)校是我們的大家庭,優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、溫暖的氛圍是我們大家都希望的。為我們學(xué)校發(fā)展出謀劃策,是我們每個同學(xué)的責(zé)任。就從為學(xué)校提意見開始吧!

二、調(diào)査現(xiàn)狀1.學(xué)生調(diào)查學(xué)校存在的問題。教師導(dǎo)語:要為學(xué)校提建議,我們得先想想對學(xué)校究竟了解多少。所以我們先做個調(diào)查,看看學(xué)校到底存在哪些問題、哪些方面需要改進。調(diào)查之前,首先要確定要調(diào)査的內(nèi)容,確定調(diào)査的具體步驟和方法。我們先來設(shè)計ー張調(diào)査表,使我們能夠有目的地進行調(diào)査。2.學(xué)生交流調(diào)查的內(nèi)容，并制作調(diào)查表。下面的表格供學(xué)生參考。調(diào)査項目調(diào)査內(nèi)容環(huán)境建設(shè)草坪面積（）平方米樹木主要樹種專業(yè)教室()間廁所()個垃圾筒()個管理措施作息時間校紀班規(guī)學(xué)生活動場地（）平方米選擇類別時間安排教師教學(xué)方法.分組開展調(diào)査。根據(jù)學(xué)生選擇的調(diào)査內(nèi)容,將全班分成4?5個小組,小組合作深入校園進行調(diào)查采訪。下面的分組可供參考。調(diào)查學(xué)生對校園內(nèi)環(huán)境設(shè)施的滿意程度;搜集同學(xué)對學(xué)校各項管理制度的改進意見;了解同學(xué)最喜歡的課外活動;了解同學(xué)對老師的評價。.開展調(diào)查。學(xué)生根據(jù)本組的調(diào)查內(nèi)容分工合作開展調(diào)查并作好記錄。三、分析現(xiàn)狀,提出建議.將調(diào)査的結(jié)果進行統(tǒng)計,并填寫在相應(yīng)的表格中。.評價學(xué)校哪些方面做得不夠,哪些方面做得好。為學(xué)校提出合理化建議。（1）自由交流各組的調(diào)查結(jié)果以及準備提出的意見和建議。（2）各組撰寫建議書。對于建議書的格式,有些同學(xué)可能還不十分清楚,教師可以作出示范,給予適當?shù)闹笇?dǎo)。（3）小組合作,分類整理,提出集體的建議。調(diào)查同一類問題的同學(xué)可以小組合作,寫出大家共同的建議。（4）提交建議。把建議書送交學(xué)校的有關(guān)部門。示例八我是小公民活動冃標通過提出積極建議,鼓勵學(xué)生參與社會生活及其管理,做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力?；顒訙蕚鋷熒黄鹜ㄟ^電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動的新聞故事。有條件的可準備錄音機、攝像機、照相機等。活動過程ー、社區(qū)現(xiàn)狀大調(diào)查教師導(dǎo)語:上節(jié)課,我們了解到了學(xué)校的許多情況,也為學(xué)校提出了許多合理化的建議。同學(xué)們都是好樣的。不單是學(xué)校,在我們生活的社區(qū)，是不是也有問題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢?為社區(qū)提建議、做貢獻,得先了解社區(qū)的基本情況,你知道身邊的社區(qū)存在哪些問題嗎?（學(xué)生自由說）教師:為了能夠準確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況,我們需要親自去調(diào)查ー下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)査的內(nèi)容,我們可以先設(shè)計ー張調(diào)査表,以便有目的、有針對性地進行調(diào)查。學(xué)生設(shè)計調(diào)查表,不同的調(diào)查內(nèi)容（對象）可用不同的調(diào)查設(shè)計。如調(diào)查環(huán)境問題,調(diào)查治安問題等。分干小組開展調(diào)査,做好調(diào)査記錄。二、我有一個金點子統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分類整理。學(xué)生自由發(fā)言,分析社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問題。閱讀《學(xué)生的點子變成冰城重大決策》。并發(fā)表看法。教師導(dǎo)語:大家的事情大家辦。別小看ー個人的點子，集合起來就是了不起的“大智慧”。不光為學(xué)校提建議,對生活的社區(qū),身邊發(fā)生的事,我們都有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準備好了嗎?群策群カ,為我們的社區(qū)出謀劃策,出ー個金點子吧。分組討論,撰寫建議書。指導(dǎo)學(xué)生把建議書提交給有關(guān)部門。三、匯報收獲.教師導(dǎo)語:小公民們,在這一段的行動中,大家齊心協(xié)カ,已經(jīng)有了豐厚的收獲?，F(xiàn)在我們就來ー個匯報展示,看哪ー隊的任務(wù)完成最好!.匯報調(diào)査結(jié)果。根據(jù)學(xué)生調(diào)査的內(nèi)容和獲得的資料,可以通過不同形式開展交流匯報活動，讓學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來。（1）新聞發(fā)布會。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動的新聞故事,也可以是調(diào)查活動中的見聞,也可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、了解的現(xiàn)狀、采取的對策、自己的感受，等等。（2）資料展覽。各組將自己調(diào)查中獲得的資料進行展覽,讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)校的有關(guān)情況,如現(xiàn)場錄像、現(xiàn)場錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。3.總結(jié):是的,社區(qū)是我們大家的家,我們都有發(fā)言權(quán)!我們不僅可以為學(xué)校提建議,也可為家庭、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時不能被采納,也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng),但作為小公民,這時可以自豪地說,我們這樣做了,我們還會這樣做下去!教學(xué)后記:第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)、 教學(xué)目標與課時分配〇教學(xué)目標I 了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。I 懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要的作用。I熱愛自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。1 萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想,為家鄉(xiāng)的繁榮做カ所能及的事。教學(xué)活動示例示例ー 喜看科技在農(nóng)村活動冃標.和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊,以及它給我們生活帶來的方便和好處。.懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒訙蕚鋵ふ疑磉叺母呖萍嫁r(nóng)產(chǎn)品,如蘋果李、方西瓜、七彩菠菜等。搜集高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)的圖片、文字等資料,如智能溫室、聯(lián)合收割機等。搜集農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、依靠科技致富的事例,如科學(xué)種田、瘦肉型牲豬快速飼養(yǎng)等。活動過程ー、認識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品.謎語導(dǎo)入。教師讀謎面:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的子兒多,個個黑臉膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。.出示迷你西瓜實物或圖片,學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師提問:你見過這樣的西瓜嗎?這種西瓜不但夏天有,在冬天我們也能常吃著它呢。這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢,你發(fā)現(xiàn)了嗎?.學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品,相互展示介紹。可以請幾位所帶物品最有特色的學(xué)生上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點等。.教師點拔:哇,原來在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎么培育出來的呢?大家知道哪些先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)嗎?二、感受科技在農(nóng)村.直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村,農(nóng)民運用了哪些科學(xué)技術(shù)呢?.教師簡單介紹智能溫室：有了它,溫度和灌溉水都由計算機控制,很多珍貴的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來的呢。.學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等資料,展示并介紹它們給農(nóng)民帶來的好處和方便。如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等。教師觀察哪些同學(xué)査找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn),請他們上臺做重點匯報。.教師小結(jié):有了這么多的高科技,未來的農(nóng)業(yè)一定會前景光明。三、尋找農(nóng)民學(xué)科技的事例.教師過渡:科技進入了農(nóng)村,農(nóng)民又是怎么學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢?.教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面尋找農(nóng)民學(xué)科技用科技、利用科技致富的事例。（1）農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有哪些。（2）農(nóng)民運用了哪些科技知識、先進技術(shù)。（3）科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處;在我們身邊有哪些依靠科技致富的人。.小組討論,將課前搜集到的關(guān)于農(nóng)民學(xué)科技用科技,利用科技致富的資料整理匯總,準備發(fā)言。.小組匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生理清材料,對材料進行分類并逐條總結(jié)。本活動提倡學(xué)生用身邊熟悉的事例匯報。（農(nóng)民學(xué)習(xí)科技知識的途徑越來越多,如廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)民夜校等。而運用的先進科技就數(shù)不清了,如嫁接、人工授粉等等。科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來的好處是顯而易見的，讓學(xué)生尋找這樣的人和事，目的在于讓學(xué)生認識到科技對農(nóng)民致富餓重要意義）四、活動延伸1.教師引導(dǎo):科技的力量是無窮的。農(nóng)民們確實需要科學(xué)技術(shù)的支持。但是,他們中間有很多人還沒有意識到農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用,而有些人雖然懂得了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，但是他們沒有能力掌握這些技術(shù),或者根本不知道從哪里去尋找有關(guān)知識。對此,我們能做些什么呢?.學(xué)生自由談,教師歸納總結(jié)。.教師出示活動內(nèi)容。學(xué)生從下面選題中選擇自己感興趣的題目,以小組合作的方式開展活動。為農(nóng)民出ー期科技宣傳欄?！拔沂强萍夹∧苁帧被顒樱ㄐ》N植、小養(yǎng)殖等）。為農(nóng)民推薦一本書。為農(nóng)民設(shè)計ー種最先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。.小組行動,教師指導(dǎo)。.小組匯報活動情況和成果。示例二他們富起來了活動冃標,了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。.引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。.體會現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞與智慧,培養(yǎng)學(xué)生對農(nóng)民的崇敬與熱愛之情?；顒訙蕚?采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡,了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗。.制作名片的紙、水彩筆等?；顒舆^程ー、猜猜他們的職業(yè).出示教科書第49頁的三張名片,提問:你能說出名片的主人是干什么的嗎?.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點、聯(lián)系方式等,想像他們是怎樣工作的。學(xué)生自由說。二、新型農(nóng)民大搜查.教師過渡:恭喜同學(xué)們，你們猜對了,在我們的生活中還有很多像他們ー樣工作和生活的人,你發(fā)現(xiàn)他們了嗎?.學(xué)生將課前在自己身邊發(fā)現(xiàn)的或在網(wǎng)上、報紙上搜集的ー些新農(nóng)民的資料在班上匯報。三、農(nóng)民致富經(jīng).教師:剛オ,大家看到了這么多的富起來的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。我們ー起來給他們總結(jié)總結(jié),他們的致富經(jīng)是什么?.學(xué)生課前采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡,了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗,然后小組交流討論。教師提出活動要求。1)小組成員展出自己收集的資料,并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。2)整理歸納,推薦一名同學(xué)上臺匯報。.各小組匯報自己的收獲。說說農(nóng)民是怎么致富的，教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營活動及農(nóng)民職業(yè)與生活等方面去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化。.拓展:將他們的致富經(jīng)概括,編成一本“農(nóng)民致富經(jīng)”,并將此發(fā)放給認識的農(nóng)民。四、小小辯論會:他們還是不是農(nóng)民.教師過渡：現(xiàn)在的農(nóng)民與過去的農(nóng)民真是大不一樣了。我們剛オ看到的這些人還是農(nóng)民嗎?現(xiàn)在我們就來開展一個大辯論活動。.模擬辯論會形式,全班分成正反兩方。各派三名代表參加辯論,其余同學(xué)可以給他們補充和提醒。.教師提出辯論要求,特別是要講清楚自己的觀點和理由。.辯論。在辯論中加深對今日農(nóng)民的認識和了解。五、我是名片設(shè)計師.教師：在我們身邊有這么多了不起的農(nóng)民。我們能不能為他們設(shè)計ー張名片,充分體現(xiàn)他們的特點,把他們介紹出去呢?.學(xué)生各自思考名片上要寫的內(nèi)容。同學(xué)之間可以交流。.學(xué)生自由說,教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要載明姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式等。.學(xué)生各自設(shè)計名片。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，不但內(nèi)容要精，形式也要新穎，能一下子吸引住人。.學(xué)生動手設(shè)計,教師巡視指導(dǎo)。.學(xué)生匯報展示自己的設(shè)計，教師指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、外形等多方面欣賞評價。示例三選村官活動目標引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民政治、民主、法律意識正逐步提高?；顒訙蕚?學(xué)生調(diào)査詢問村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。.調(diào)查村民最關(guān)心的事,了解他們的愿望和想法。.教師準備ー份《中華人民共和國村民委員會組織法》?；顒舆^程ー、交流匯報.談話導(dǎo)入:課前同學(xué)們調(diào)查詢了解了村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民們喜歡的村官。你們都有哪些收獲?.學(xué)生自由交流?？梢詮囊韵聨讉€方面展開交流。說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。對比選舉村委會與競選班干部有什么相同和不同的地方。說說村民們喜歡什么樣的村官,并總結(jié)大家眼中村官的形象。3.全班分組匯報。教師見機出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一到第十四條?！镜谑粭l村民委員會主任、副主任和委員,由村民直接選舉產(chǎn)生.任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條年滿十八周歲的村民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是,依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條村民委員會的選舉,由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民委員會,由本村有選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當多于應(yīng)選名額?！慷?、模擬選舉.教師:同學(xué)們了解的可真多。瞧,村里的選舉已經(jīng)開始了,我們ー起來.學(xué)生開展村官模擬選舉小品表演。兩名學(xué)生扮演候選人馬保田和高熊進行自我介紹。宣布自己的競選承諾與競選ロ號。學(xué)生根據(jù)兩名同學(xué)的競選演說評判誰有可能當選,自由發(fā)言。全班舉手表決,教師宣布選舉結(jié)果。當選的新村長發(fā)表就職演說。落選的村長談自己的感想。其他的同學(xué)分析當選的“村長”獲勝的原因,表達自己的看法。三、采訪新“村長”.教師過渡:我們通過調(diào)査、詢問、交流和表演,了解了村委會干部產(chǎn)生的過程,也知道了村民喜歡的村官形象。今天我們選出了“新村長”,你有什么想法和疑問,可以采訪我們的“新村長”。.小組內(nèi)討論設(shè)計對“新村長”提的問題?！靶麓彘L”做好回答問題的準備。.采訪“新村長”。同學(xué)們在班上以記者招待會的形式向“新村長”提問?！靶麓彘L”ーー回答記者們的問題?！靶麓彘L”對于不能回答的問題,請自己的秘書幫忙解釋回答（“新村長”的秘書由教師或者同學(xué)自愿擔(dān)任）。如下的問題可供學(xué)生參考。新村長對本村的發(fā)展有什么設(shè)想。新村長上任后將會有什么新舉措。如果將來本村的村民對新村長不滿意,你會怎么辦。論交流:說說今天我們選村官為什么這么“斤斤計較”;村里選村官是否也是這樣“斤斤計較”。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材教科書第52頁村民議論候選人的ー組情景對話,體會村民對選舉村官的鄭重態(tài)度,感受到農(nóng)民思想觀念的變化。四、探索發(fā)現(xiàn).教師過渡：村民們還有哪些“斤斤計較”的事呢?請聽小記者的特別報道。.小記者報道《黃泥坎村村民罷免“村官”》。說說這件“斤斤計較”的事情計較了什么。學(xué)生從中體會現(xiàn)代農(nóng)民強烈的民主法制意識。.交流自己發(fā)現(xiàn)的村民們哪些“斤斤計較”的事。(1)學(xué)生扮演村廣播員播出“村民來信”。(2)學(xué)生尋找自己所在的農(nóng)村或社區(qū)“斤斤計較”的事情,在班上交流匯報。五、活動延伸學(xué)生就自己了解到的村民們最關(guān)心的事向村委會寫一封信,為村里的發(fā)展提出好建議。示例四熱鬧的農(nóng)民運動會活動目標了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活,感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。通過設(shè)計比賽項目和會徽、吉祥物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力?；顒訙蕚湔{(diào)查了解ー些農(nóng)村經(jīng)常開展的積極健康的社會文化活動。活動過程ー、猜猜會徽和吉祥物的含義出示第三屆全國農(nóng)民運動會的會徽和吉祥物,學(xué)生仔細觀察。猜猜會徽的含義。二、為家鄉(xiāng)農(nóng)民運動會設(shè)計會徽和吉祥物.:教師:如果你的家鄉(xiāng)將要舉辦農(nóng)民運動會,你能不能設(shè)計會徽和吉祥物。把家鄉(xiāng)的特點、鄉(xiāng)親們的熱情展現(xiàn)給大家?.學(xué)生設(shè)計會徽和吉祥物。.分組展示作品,并說出設(shè)計的思路。三、設(shè)計比賽項目教師過渡:同學(xué)們的想像真豐富,設(shè)計出的會徽、吉祥物既有意義又有趣。農(nóng)民運動會的比賽項目可是更有趣哦,還有那特殊的獎品,讓男女老少都笑彎了腰。教師出示教材第54頁的圖片。你猜猜農(nóng)民運動會上還有哪些有趣的比賽,還會有什么樣的獨特獎品?學(xué)生暢所欲言,說出自己曾經(jīng)見過的和想到的。學(xué)生自己為農(nóng)民運動會設(shè)計比賽項目，并交流。教師小結(jié):同學(xué)們設(shè)計的比賽項目真有趣。如果可能,你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動哦。四、拓展延伸.教師過渡:在鄉(xiāng)村,除了農(nóng)民運動會，還有許多活動也是農(nóng)民經(jīng)常開展的，你發(fā)現(xiàn)了沒有?.小組內(nèi)說說鄉(xiāng)村經(jīng)常開展的活動。.全班匯報,交流感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民豐富多彩的文化生活感悟鄉(xiāng)村的發(fā)展、農(nóng)民的進步。.對于學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的不良活動現(xiàn)象,如：打牌、買碼等賭博活動,教師要作正確的引導(dǎo)。示例五村里的新鮮事活動目標引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事,體會農(nóng)村的發(fā)展與進步,激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村的熱愛與向往之情。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查,搜集、整理資料以及合作、探究的能力?；顒訙蕚?學(xué)生調(diào)査了解鄉(xiāng)村里的新鮮事,進行整理,或搜集文字、圖片等相關(guān)資料。.將《高大娘贏官司》錄音。活動過程ー、激趣導(dǎo)入.錄音播放《我們村的頭號新聞:高大娘贏官司》。.學(xué)生對《我們村的頭號新聞:高大娘贏官司》進行評論,并談自己的感受。二、信息交流.教師過渡:現(xiàn)在的農(nóng)村,天天都有新鮮事,時時都有新變化。課前,大家收集了鄉(xiāng)村里的新鮮事。你們都有哪些收獲?找到頭號新聞了嗎?這節(jié)課我們就來說說鄉(xiāng)村里的新鮮事,（出示課題）。.小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事。.小組內(nèi)評ー評村里的頭號新聞,并進行歸納整理,準備發(fā)言。三、新聞發(fā)布會教師過渡:同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事,現(xiàn)在我們就來開ー個鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會吧。學(xué)生分小組發(fā)布本組的頭號新聞。其他同學(xué)可自由提問,請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。說說哪組的頭號新聞最多最精彩。投票評選出班上的頭號新聞。評選頭號新聞時注意新聞的內(nèi)容要能反映農(nóng)村進步發(fā)展的。師生小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會這些新鮮事和奇怪事都是說明了農(nóng)村的進步與發(fā)展。四、鄉(xiāng)村故事報.教師過渡：村里的新鮮事可真多呀。遺憾的是,只有我們班的同學(xué)調(diào)查了解了,也只有我們班的同學(xué)才知道這么多的好消息。怎么讓更多的人了解鄉(xiāng)村里的新變化呢?.教師提出編輯《鄉(xiāng)村故事報》的要求,并作相應(yīng)指導(dǎo)。.學(xué)生編輯《鄉(xiāng)村故事報》。可以把已有的資料剪貼上去,也可以把新發(fā)現(xiàn)寫上去,還可以畫上精美的插圖。.展評。小組匯報,展示成果。教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。示例六最棒的村民活動目標引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌。知道農(nóng)村有許多高素質(zhì)的新農(nóng)民,激發(fā)學(xué)生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。通過評選最美的村姑,幫助學(xué)生提高自己的辨別能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀?；顒訙蕚渫队皟x,幻燈片?；顒舆^程ー、 給最美的村姑制訂評選條件.激趣導(dǎo)入:最近,老師在報紙上看到了一則重要啟示,你們想知道嗎?.投影片出示教科書第58頁的“重要啟示”。.請同學(xué)們投票打“ノ”,并說說為什么選她。.教師過渡:同學(xué)們的評選都有道理。到底什么樣的人才能當選最美的村姑呢?我們來給最美的村姑制訂ー個評選條件吧。.小組合作,制訂評選條件。組內(nèi)自由發(fā)言,記錄發(fā)言結(jié)果。歸納整理發(fā)言結(jié)果,統(tǒng)一意見。寫下評選條件。.全班匯報。教師對于各組制訂的評選條件作具體指導(dǎo),正確的加以肯定,欠妥當?shù)募右砸龑?dǎo)。二、評出最美的村姑.教師過渡:在你認識的農(nóng)村婦女中,有誰符合我們的評選條件?說說你身邊最美的村姑吧。.學(xué)生自由發(fā)言評,并說說她們的故事。三、鄉(xiāng)村能人大搜索.教師過渡:在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑,還有最帥的村哥,等等。你發(fā)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)在我們就來進行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。.學(xué)生尋找鄉(xiāng)村優(yōu)秀人物,搜集相關(guān)資料。（1）對于農(nóng)村的學(xué)校,教師可組織學(xué)生在附近的村委會和村民中調(diào)査訪問〇（2）對于城市的學(xué)校,教師可組織學(xué)生上網(wǎng)査詢,或訪問有關(guān)人員,有條件的可組織學(xué)生到附近的鄉(xiāng)村去調(diào)查采訪。.整理搜索的資料并交流。四、“我的父老鄉(xiāng)親”報告會.教師過渡:“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后,你有什么收獲?把你喜歡的村民介紹給大家吧。.布置報告會場,教師簡要說明報告要求。.學(xué)生自由匯報。示例七他們回來了活動冃標了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做カ所能及的事情?；顒訙蕚鋵ふ壹亦l(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者,了解并采訪他們,做好采訪筆記?；顒舆^程ー、聽故事,談感想.教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家,北大畢業(yè)后,本可以留在繁華的都市,可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng),帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè),最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機會。請同學(xué)們看看他們的留言吧!（學(xué)生看書上的網(wǎng)上留言）.學(xué)生談自己的想法。.教師:看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng),讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強,寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件,讓我想起了一段歌詞:難忘的小河,難忘的山岡,難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親,那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱,在那里成長,我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會它的含義）二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人.現(xiàn)在,像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人,你能說說他們的故事嗎?.學(xué)生說說自己認識和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。.這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作,為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻著自己的力量。你有什么感想?（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”.學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信.教師:其實,我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人,他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信,寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點力,把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好!.學(xué)生調(diào)査了解家鄉(xiāng)在外工作的人,在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后,學(xué)生各自寫信。3,將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。示例八我們的未來新農(nóng)村活動冃標1,感受農(nóng)村的變化,讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地,在農(nóng)村也大有可為,萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。.向往農(nóng)村美好的明天,為家鄉(xiāng)的繁榮做カ所能及的事情?；顒訙蕚鋵ふ疫^去的農(nóng)村的照片、圖片等反映過去農(nóng)村的資料?；顒舆^程ー、對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村.說說過去的農(nóng)村的樣子。學(xué)生問問自己的家人或者采訪自己所在農(nóng)村的ー些老人,了解過去農(nóng)村的樣子,并做好記錄在班上交流。還可以收集一些過去農(nóng)村的照片和圖片在班上展示。.說說今日農(nóng)村的樣子。學(xué)生說說現(xiàn)在農(nóng)村的樣子,可以搜集一些圖片和照片,感受今日農(nóng)村的變化。.對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村。比較過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同,如從農(nóng)村的建筑、文化、生活等方面對比比較,充分的感受農(nóng)村正在飛躍的發(fā)展和變化。二、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化.教師:農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化,我們的農(nóng)民也同樣發(fā)生了變化,你能說說我們的農(nóng)民發(fā)生了哪些變化嗎?.學(xué)生說說農(nóng)民的變化。主要是農(nóng)民職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。三、暢想明日新農(nóng)村.教師:我們的農(nóng)村在飛速的發(fā)展,農(nóng)村的面貌日新月異,未來的農(nóng)村是什么樣子?未來的農(nóng)民又會怎么樣?你能說說嗎?.學(xué)生暢想未來的新農(nóng)民新農(nóng)村。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力,暢所預(yù)言。.學(xué)生用各種形式表達自己心中的未來農(nóng)村。寫ー寫你心中未來的農(nóng)民的樣子;畫一畫未來的農(nóng)村。學(xué)生可以和他人合作完成,也可獨立完成。.學(xué)生說說自己作品的設(shè)計意圖和構(gòu)思。第四單元一方水土養(yǎng)一方人ー、 單元教學(xué)目標與課時分配〇單元教學(xué)目標?知道祖國幅員遼闊,不同地區(qū)存在差異。?探究不同地區(qū)自然環(huán)境和經(jīng)濟特點的差異以及這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響。〇理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式、文化習(xí)俗。?增強為祖國而自豪的情感。教學(xué)活動示例示例ー好山好水好地方活動目標.初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點。.親近祖國的山山水水,感受祖國山水的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒訙蕚?教師準備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。.學(xué)生課前搜集一些反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點的圖片、文字資料、歌曲或文章?；顒訒r間:2課時活動過程第1課時ー、看圖猜地名.教師出示各地的自然風(fēng)光圖片,如:雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。.引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。(1)猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方,為什么?(2)這些地方有什么特點?(3)用幾句話描述它的特點,給它取個好的名字。如:椰林海韻…….學(xué)生匯報,教師小結(jié)評價。.過度:遼闊的平原土地肥沃,江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗,請大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點?二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美.學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料,發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點。如:家鄉(xiāng)綠樹成蔭,象綠色的海洋;家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起;家鄉(xiāng)的梯田如詩如畫 .引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際,制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點。.展示成果,評價鼓勵。將名片粘貼在黑板上,組織學(xué)生分組上臺欣賞、評選最滿意設(shè)計獎。最后由獲獎的學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計的名片。第2課時一、資料匯報.教師出示中國地形圖;課前請大家搜集了能反映各個地方自然環(huán)境特點的圖片、文字資料,下面請大家把它貼到中國地形圖上。.學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國地形圖上。.欣賞、點評。要從以下幾個方面點評；同學(xué)們帖得是否恰當、圖片為什么要貼在這里、理由是什么。.在討論的基礎(chǔ)上再次調(diào)整中國地形圖中的圖片、文字資料。.小結(jié)過度;我國地形特點復(fù)雜多樣,從這張圖上你能找出我國地形的類型嗎?二、分析祖國地形特點.找出地形的類型。如;橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地,等等。.說說各種地形有什么特點。先讓學(xué)生仔細觀察地形圖,從中總結(jié)我國地球的特點并用自己的話概括中國地形的ー些基本特點。如;河流多自西向東流、西邊的多是山脈,地勢高;而東邊的是丘陵,地勢相對較低;等等?？梢宰寣W(xué)生通過地圖總結(jié),也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗進行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國地貌、地形多樣,類型齊全,山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢西高東低,呈三級階梯,自西而東,逐級下降。平原少,山地多,陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰,海拔8846.27米,是世界最高峰。三、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇.過度:通過剛才的活動,大家已經(jīng)感受到了祖國風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。確實,我們的祖國就是這么美麗。生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢?(學(xué)生回答)正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽一首歌。.播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo):你知道歌曲中描述的是怎樣的地形?(學(xué)生回答)還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們ー起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前,老師請大家尋找ー些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在,我們開展交流活動。.教師提出活動建議:學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。(1)唱ー唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽河》、《夢里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。(2)讀ー讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。(3)畫一畫各地自然景色,可以參見美術(shù)書籍上的美術(shù)作品。示例二多樣的氣候活動目標感受祖國氣候復(fù)雜多樣,進ー步感知祖國的幅員遼闊?；顒訙蕚?制作一個包含局部天氣預(yù)報節(jié)目、氣象符號圖等氣象知識的多媒體課件。.學(xué)生課前收看天氣預(yù)報節(jié)目并模擬主持天氣預(yù)報節(jié)目。活動過程ー、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課.教師:同學(xué)們,請你用一個詞或者ー個成語來形容一下今天天氣情況。（學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)概括,如:今天氣溫適宜、今天陽光明媚、今天氣溫很高、今天寒風(fēng)凜冽……）.教師:你們知道在祖國北面的黑龍江今天天氣怎樣嗎?（學(xué)生自由猜想。北方地區(qū)可以問海南省的天氣）.教師借助課件播報黑龍江（海南）地區(qū)的天氣預(yù)報。教師提問:聽了那兒的天氣預(yù)報,你知道了什么?（引導(dǎo)學(xué)生初步感知地區(qū)氣候存在差異）.過度:昨天，大家都看了天氣預(yù)報,看懂了嗎?老師有幾個氣象小知識想考考大家。二、了解不同地區(qū)氣候的差異.猜猜氣象符號的含義。（1）課件出示（也可以用粉筆試著畫在黑板上）各種氣象符號,如晴、晴轉(zhuǎn)多云、小雨、雷陣雨、暴雨、陰、北風(fēng)……學(xué)生自由猜測,說出其代表的含義。（2）教師：昨天老師請大家收聽了自己喜歡城市的天氣預(yù)報，下面咱們就來個天氣預(yù)報“現(xiàn)場直播會”。.課件出示中國24小時天氣預(yù)報圖（或教科書第66圖片）,教師宣布天氣預(yù)報“現(xiàn)場直播會”的要求：兩分鐘時間內(nèi)簡要介紹該城市24小時的天氣情況,語言準確、聲音響亮、表達流暢。.學(xué)生在小組內(nèi)嘗試練習(xí),再自愿上臺直播天氣預(yù)報。教師要指導(dǎo)學(xué)生要注意如下兩個方面。（1）使用簡單的方位詞進行概述。（2）可以使用描述天氣情況的成語進行介紹。.學(xué)生總結(jié)交流我國氣候特點。教師可以用下面的提問引導(dǎo)學(xué)生思考:剛ォ聽了這么多小氣象預(yù)報員的介紹,你有什么感受?你從這張24小時天氣預(yù)報圖上發(fā)現(xiàn)了什么?為什么同一天內(nèi)不同地區(qū)天氣差別會如此大?三、充分感受中國氣候復(fù)雜多樣（一）尋找中國的氣象之最。教師:在咱們新疆吐魯番盆地,夏季氣溫高達攝氏50度,那可是中國最熱的地方。（有條件的話,可用課件播放吐魯番盆地的圖片）你還知道中國有哪些氣候之最嗎?學(xué)生找ー找我國最干、最冷、最濕、臺風(fēng)經(jīng)過最多、降水最多等的地方,交流匯報。（-）走進“氣象名城”.尋找“氣象名城”。學(xué)生交流自己知道的氣象名城。教師出示教科書第67上的“中國‘氣象名城’”卡,讓學(xué)生從中國地圖上圈出它們的位置。說說為什么會有這些說法。.為“氣象名城”設(shè)計名片。教師指導(dǎo)學(xué)生充分運用了解到的信息,聯(lián)系“氣象名城”的氣候特點,設(shè)計名片。四、拓展延伸.課件播放氣候差異大的各地區(qū)風(fēng)景圖片以及相關(guān)氣象小知識。.師小結(jié):我國幅員遼闊,地形復(fù)雜,各地的氣候有很大的差異。同學(xué)們,你們猜想一下,這樣復(fù)雜多樣的地形、氣候會給人們的生產(chǎn)生活帶來怎樣的影響T?我們將在以后的課堂上進行交流。不例三富饒的物產(chǎn)活動目標.了解獨特的自然條件,使我國成為世界上資源最豐富的國家之一,為祖國的富饒感到自豪。.能聯(lián)系生活環(huán)境,知道家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)?；顒訙蕚?教師準備各種物產(chǎn)圖片,中國地圖，家鄉(xiāng)物產(chǎn)表。.學(xué)生課前搜集有關(guān)祖國物產(chǎn)的圖片和文字資料。彩色筆、卡片紙?；顒舆^程一、續(xù)編“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事.教師講述“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事,提問:兩位瓜兄弟換了家鄉(xiāng)之后,情況會怎樣了?.學(xué)生自由猜想,續(xù)編故事。.過度:不同的氣候和地理環(huán)境,適應(yīng)不同的生物生長。我們生活中還有許多物產(chǎn),它們適合在哪些地方生長呢?二、物產(chǎn)尋根記.教師出示不同地區(qū)的物產(chǎn)圖片,如水稻、荔枝、小麥、青棵、甘蔗、芒果、橘子等，讓學(xué)生說說這些物產(chǎn)適合在哪些地方生長。.從地圖上找到他們的家，把圖片貼上去。.展開討論:他們能不能換個家,為什么?我國為什么會有如此多品種的作物?.小結(jié):農(nóng)作物和經(jīng)濟作物的生長都需要適宜的溫度和水分,不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,有的卻不能生長。三、尋找家鄉(xiāng)的物產(chǎn).從地圖上找到自己家鄉(xiāng),看看家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)資源和野生動物資源。.填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)表”。我的家鄉(xiāng)在:類別內(nèi)容家鄉(xiāng)的農(nóng)作物家鄉(xiāng)的動植物家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源.交流家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生補充自己搜集的其它可利用資源信息,如水資源、森林資源等。四、了解祖國的物產(chǎn).從教科書第71的地圖上找祖國有哪些礦產(chǎn)資源和野生動物資源。說說家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源和野生動物資源與別的地方有什么不同。.為特產(chǎn)制作名片。（1）尋找祖國的特產(chǎn)。如煙臺蘋果、北京鴨梨、西藏牝牛等等。（2）將物產(chǎn)分類,如水果類、牲畜類、植物類、礦產(chǎn)資源類、土特產(chǎn)類等。選擇其中一種或幾種物產(chǎn)為其設(shè)計新穎的名片,并配上簡要的文字說明。五、制作祖國物產(chǎn)分布地圖.教師出示中國地圖,引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集的物產(chǎn)信息資料和繪制的物產(chǎn)名片、圖畫粘貼在中國地圖中的它的產(chǎn)地位置上。.學(xué)生上臺介紹祖國的物產(chǎn)、物產(chǎn)基本分布情況及其產(chǎn)生的原因。示例四制作南北主食譜活動目標1?通過制作南北食譜,對比南北方食物的味道、做法,了解各地人們的飲食特點和習(xí)慣。.初步探究不同自然環(huán)境、經(jīng)濟特點的差異對人們的飲食習(xí)俗造成的影響。活動準備.教師準備主食貼圖、美食書籍一本、彩色卡片紙若干。.學(xué)生課前了解、搜集各地方的主食（可以畫、可以帶實物）?；顒舆^程一、游戲:猜猜它們變成了啥.教師:老師手中拿著有關(guān)農(nóng)作物問題的題卡,想請同學(xué)們猜猜看,這些農(nóng)作物能加工成什么樣的食品?（可以同時出示這些農(nóng)作物的圖片，如水稻、大豆、高粱、玉米等）.學(xué)生猜測。.教師小結(jié):這些農(nóng)作物加工成的東西，其實就是人們生活中必不可少的主食。你知道在祖國的南北方分別有哪些主食嗎?二、了解南北主食.完成連線題。面條米粉白米飯北方饃饃餃子南方饅頭.學(xué)生說說自己知道的南、北方主食。如羊肉泡饃、燒賣、小米粥、刀削面、玉米面等。.學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。教師要重點引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境來判斷家鄉(xiāng)有哪些主食。三、一方水土一方吃（一）北方人為什么愛吃面條.教師:說到北方面食,老師想起了“西安面條像褲帶”的說法。面條怎么會像褲帶呢?咱們這兒可沒有這么寬的面條。你們猜猜北方人為什么愛吃這樣的面條呢?.學(xué)生自由猜想:這種面條好吃:大面條實惠,可以一家人ー起吃;可以填飽肚子…….教師:西安的面條就是實在。說它像褲帶，說的是那面做的寬度、長度、厚度超出人們的想像。（-）探究南北飲食差異形成的原因.教師:北方人愛吃面食,南方人愛吃白米飯。南方人和北方人吃的主食為什么會有差異呢?這與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系?.學(xué)生小組交流。教師啟發(fā)學(xué)生從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的原因。.小結(jié):由于我國南北地區(qū)存在地域與氣候等方面的差異,我國的北方以種植小麥為主,南方以種植水稻為主,故形成了“南米北面”的飲食習(xí)慣。示例五農(nóng)民、牧民、漁民活動目標.了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異,地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響。.感受勞動人民的勤勞智慧,體驗勞動的快樂?；顒訙蕚?學(xué)生課前利用各