2022河北中考語文試卷分析

2022河北中考語文試卷分析2022年河北省中考已經(jīng)落下帷幕,試題難易自會成為學(xué)生、家長及老師們評議的熱點(diǎn),2022年中考語文試卷總體來說體現(xiàn)了新課標(biāo)以學(xué)生為主體的理念,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境,考查學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。與往年試卷相比,2022年中考語文試題可以說是守正出新,穩(wěn)中有變,在題目設(shè)計(jì)上命題人確實(shí)花費(fèi)了很多的功夫,題目看似簡單卻很靈活,特別能考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。下面就2022年試題出現(xiàn)的ー些變化來談一談我們的認(rèn)識。ー、積累與運(yùn)用去年中考試卷第2題古詩詞默寫“在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子”,設(shè)置了5個小題,共6分。今年的第2題變化很大,從要求、分值,到題干都較之去年有很大不同。題干“閱讀下面文字,回答后面問題”,設(shè)置3道小題,共5分。雖然題數(shù)不多,但考查形式靈活,有直接型默寫、理解型默寫,最后一題是根據(jù)內(nèi)容填寫相應(yīng)篇目,屬于文學(xué)常識的范疇了。題干內(nèi)容也異彩紛呈,有對詩句的理解,有對詩風(fēng)的把握,還有對詩文的化用,充分體現(xiàn)語文學(xué)科“學(xué)以致用”的宗旨和特色,對于學(xué)生有良好的導(dǎo)向作用。建議在古詩文的日常學(xué)習(xí)中,不要僅僅滿足于準(zhǔn)確背默,還要關(guān)注背景、常識、句意、情感、語言、典故和寫作方法等內(nèi)容。2022年的語文中考試題帶來的驚喜還不只這些。接下來的第3題就是一道意料之外,又在情理之中的題目?！棒斞赶壬切薷奈恼碌牡浞?。比較下面的原稿和改定稿,說說這些修改好在哪里。”看到這些文字學(xué)生一定感到似曾相識,因?yàn)樗褪遣烤幈菊Z文教材八年級上冊《藤野先生》課后“積累拓展”第四題的題干要求,只不過題目內(nèi)容被替換為《藤野先生》和《從百草園到三味書屋》的句子,都是學(xué)生熟悉的內(nèi)容。這道題考查的是學(xué)生對語言文字品味推敲的能力,體現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)。這種能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,它需要長期沉浸式的閱讀和深入細(xì)致的體會,以及準(zhǔn)確表達(dá)的習(xí)慣,望諸君多加努力,不存在僥幸心理。第4題是一道綜合性的題目,用一幅對聯(lián)多角度設(shè)題,考查的是傳統(tǒng)的知識點(diǎn),但是題干新穎有創(chuàng)意,也給人耳目一新的感覺。二、詩歌閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》曾現(xiàn)身于2018年的語文中考試卷,也是處在詩歌鑒賞的板塊,不同的是今年只選取了最后5句,同時出現(xiàn)的還有一首白居易的《新制布裘》,這是河北省語文中考試題中首次引入課外古詩,并與課內(nèi)古詩形成對比閱讀。所選詩歌淺顯易懂,與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》屬于同主題,設(shè)題難度不大,5題“求異”,注重對詩歌內(nèi)容的理解和概括;6題“趨同”,側(cè)重對詩歌主旨的分析和把握。如果課內(nèi)知識掌握扎實(shí),此題應(yīng)該不在話下。不過這是否也預(yù)示著河北省語文中考試題中的古詩鑒賞也要逐步向課外延伸,考試中的機(jī)械記憶將逐步為理解感悟取代?要是果真如此,那么我們在學(xué)習(xí)中不僅要注重平時的積累,更要注重自我的思考與感悟,只有這樣才能走得更遠(yuǎn),攀得更高!三、文言文閱讀文言文閱讀提供了兩個簡短的文段,均出自課外閱讀材料《鄭板橋家書?濰縣署中諭麟兒》,內(nèi)容自然是對兒子的諄諄教誨。這對學(xué)生來說不算意外和突兀,畢竟他們在七年級就已經(jīng)學(xué)過諸葛亮的《誡子書》,對于此類內(nèi)容還是比較熟悉的。從題目考查來看,有一個變式,就是第7題,它把歷年來的加點(diǎn)詞解釋換成了選擇題,讓考生選出詞語意思不同的ー項(xiàng),ー共涉及“茍”“裨”“涉獵”“若”四個詞語,都是將文段中的字詞和初中階段學(xué)過的課文中的相關(guān)字詞進(jìn)行比對辨析,選出正確答案即可,應(yīng)該說是降低了難度,但也充分體現(xiàn)了課內(nèi)外互相勾連,課內(nèi)是基礎(chǔ),課外會遷移的能力。另外三道題分別考查的是句子的理解和對文章內(nèi)容及情感的理解,只要學(xué)生能夠讀懂文章,這三道題自會迎刃而解?？傮w來說,文言文依然是以簡短便于理解的課外文段為依托,注重考查學(xué)生對課內(nèi)所學(xué)知識的遷移和運(yùn)用能力。建議同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中要穩(wěn)扎穩(wěn)打,夯實(shí)基礎(chǔ),課內(nèi)文言文的重點(diǎn)字詞、句式等知識都要真正理解并能夠遷移到課外,適量閱讀ー些課外文言小故事對文言文的學(xué)習(xí)大有裨益。四、現(xiàn)代文閱讀第一篇《略談文章的結(jié)尾》（節(jié)選自夏丐尊、葉圣陶《文章講話》,有改動）,ー共設(shè)置了三道題目,11題和12題屬于常規(guī)題,重點(diǎn)說說第13題,第!3題讓考生結(jié)合初中階段學(xué)過的兩篇文章《紫藤蘿瀑布》《陋室銘》（任選其一）的結(jié)尾分析其“余味”“余音”。（“余味”'‘余音”是文段《略談文章結(jié)尾》中出現(xiàn)的）,這道題既考查了學(xué)生對“余味”“余音”的內(nèi)涵的理解,又需要學(xué)生結(jié)合課文具體內(nèi)容進(jìn)行分析,對于大多數(shù)學(xué)?；蚶蠋焷碚f,初三ー年來以復(fù)習(xí)為主,課內(nèi)的現(xiàn)代文早已拋到九霄云外,課內(nèi)文言文也只是復(fù)習(xí)原文背誦和注解,學(xué)生要想結(jié)合具體內(nèi)容分析,就必須是在最初學(xué)課文時認(rèn)真扎實(shí),學(xué)習(xí)的過程和自己的閱讀感悟尤為重要,張嘴等飯吃是要不得的。同時也提醒我們老師,教材上文質(zhì)兼美的經(jīng)典文段オ是學(xué)生學(xué)習(xí)的抓手,離開教材談應(yīng)考無異于南轅北轍。第二篇《尋找“紅衣姐”》（選自2015年4月15日《人民日報(bào)》,有刪改）,依次考查了標(biāo)題的作用、寫作手法、句子賞析、句子含義和人物形象分析,題目不偏不怪,注重學(xué)生對文章的理解體會、分析概括,只要學(xué)生沉下心來認(rèn)真閱讀,結(jié)合問題寫出自己的閱讀收獲并非難事。五、名著閱讀名著閱讀部分ー改前兩年多部名著同時考查的方式,煥然ー新,針對《西游記》一部名著設(shè)置了三道題目,19和20題從對“單絲不線,孤掌難鳴”的ー詞的解釋到聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓@句話的感悟進(jìn)行由淺入深的考查,不單單考查學(xué)生對名著的理解,還需要學(xué)生能夠把名著和自身生活實(shí)際結(jié)合起來,讓學(xué)生感悟到名著并非遙不可及,它就在存在于我們的生活當(dāng)中。題目的切入點(diǎn)還對學(xué)生進(jìn)行了合作意識、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),ー舉多得。21題則考查中國古典章回體小說回目的特點(diǎn),是對中國傳統(tǒng)文化的ー種關(guān)注和考查,古典章回體小說在明清時期達(dá)到巔峰,優(yōu)秀作品數(shù)不勝數(shù),更不用提婦孺皆知的四大名著,了解章回體小說回目的特點(diǎn)是學(xué)生最基本的文學(xué)素養(yǎng)。關(guān)于名著閱讀同學(xué)們千萬不要抱僥幸心理,更不能臨時抱佛腳,到初三復(fù)習(xí)時蜻蜓點(diǎn)水粗略瀏覽一下。一定要在日常學(xué)習(xí)中認(rèn)認(rèn)真真把中考必讀書目閱讀一遍,當(dāng)然能閱讀多遍更好。只有真正閱讀了才能高屋建宛,對情節(jié)、人物、主題、寫法等有深入獨(dú)到的體會。六、寫作題目:在生活中,ー個場景,ー處風(fēng)景,ー種境遇往往可以讓你觸“境”生情,那境,那情,常?？梢砸l(fā)你的聯(lián)想和思考,請你任選ー個角度,自擬題目,寫ー篇作文。要求:①內(nèi)容健康積極;②表達(dá)真情實(shí)感;③除詩歌外,文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名⑥不少于600字。從題目設(shè)置及要求來看,寫作內(nèi)容貼近生活實(shí)際,注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的世界,關(guān)照自我的感受,學(xué)生應(yīng)該有話可說。不過場景、風(fēng)景、境遇容易落筆,但題目中還提到“那境,那情,常?？梢砸l(fā)你的聯(lián)想和思考”,這オ是關(guān)鍵點(diǎn)所在。有聯(lián)想,オ有寬度；有思考,オ有深度。真正體現(xiàn)學(xué)生寫作水平和思想深度的應(yīng)該是這一部分,真正拉開作文分/r/