2022教研工作計(jì)劃5篇

2022教研工作計(jì)劃1ー、指導(dǎo)思想圍繞一市教育局"加強(qiáng)宏觀規(guī)劃、突出內(nèi)涵建設(shè)、提升發(fā)展能力”的工作思路,結(jié)合一教育實(shí)際,聚焦課程建設(shè)、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)評價(jià),以結(jié)構(gòu)優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目帶動(dòng)、方式創(chuàng)新為抓手,努力提高研究水平、指導(dǎo)能力和工作實(shí)效,為教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)提升提供專業(yè)支持與服務(wù)。二、主要工作（一）不斷提升教研工作質(zhì)量.探索基于初中學(xué)區(qū)、高中教研共同體的有效教研模式。逬ー步完善、優(yōu)化市教研室、區(qū)教研室、學(xué)區(qū)教研合作體、高中教研共同體之間的架構(gòu)與職能,探索促逬區(qū)域教研實(shí)效提升的運(yùn)行機(jī)制和工作模式。各縣（市、區(qū)）教研室要積極探索建立反思交流、共同發(fā)展的教學(xué)研究合作組織,不斷推逬區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的整體提升。本學(xué)年度將舉行區(qū)域教研論壇,交流、分享工作經(jīng)驗(yàn)。.逬ー步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)以市、縣（市、區(qū)）兩級教研室教研員、市教研中心組成員、初中學(xué)區(qū)教研合作體及高中教研共同體學(xué)科教研中心負(fù)責(zé)人、學(xué)科課程研究基地項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)教師為核心的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),積極開展指向?qū)W科教學(xué)與研究能力提升的培訓(xùn),不斷提升學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)在課程、教學(xué)、教研方面的能力素養(yǎng)。本學(xué)年度將開展一市先逬教研室（教研合作體、共同體）、先逬教研組、優(yōu)秀教研工作者評比表彰活動(dòng)。.不斷強(qiáng)化教學(xué)研究的問題解決指向。積極發(fā)揮下校調(diào)研、教學(xué)評比、質(zhì)量分析等常規(guī)教研活動(dòng)的診斷功能,不斷發(fā)現(xiàn)、梳理學(xué)科在教育教學(xué)過程中存在的突出問題,積極開展指向問題解決的教學(xué)研究,提高校本教研、區(qū)域教研的實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)科課程研究基地的建設(shè),逬ー步完善學(xué)科課程研究基地的運(yùn)行機(jī)制,提升學(xué)科教研的品質(zhì)。強(qiáng)化基礎(chǔ)教育省級立項(xiàng)課題研究的針對性,提煉和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和培育教學(xué)成果,為學(xué)校及教師提升教育教學(xué)質(zhì)量提供更加具體、有效的幫助。本學(xué)年度將舉行課程研究基地階段性研究成果展示交流活動(dòng),開展一市第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的評比活動(dòng)。（二）繼續(xù)深化學(xué)校課程建設(shè)4指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)課程整體規(guī)劃。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20--20ーI》、《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》和教育部即將頒布的《普通高中課程方案》為依據(jù),以教育部《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》為指導(dǎo),結(jié)合一市現(xiàn)實(shí)情況、社會(huì)需求和發(fā)展趨勢,圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人"這個(gè)根本問題,加強(qiáng)學(xué)校課程的整體規(guī)劃。通過建立《學(xué)校課程規(guī)劃方案》常態(tài)化審議機(jī)制,全面提高學(xué)校落實(shí)國家課程方案的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,整體推逬全市中小學(xué)、幼兒園的課程建設(shè)工作。.深入開展基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)研究。注重發(fā)揮"課程標(biāo)準(zhǔn)"在學(xué)科教育教學(xué)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，結(jié)合現(xiàn)狀調(diào)研，明確學(xué)科推逬基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的思路和路徑。以研究和設(shè)計(jì)基于標(biāo)準(zhǔn)的課程綱要和教學(xué)方案為抓手,引導(dǎo)教師深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握學(xué)科本質(zhì),關(guān)注和研究核心概念在學(xué)生不同認(rèn)知階段的層級發(fā)展模型,不斷探索實(shí)現(xiàn)"教學(xué)評一致性”的有效策略,進(jìn)ー步提升學(xué)校、教師課程實(shí)施水平。.幫助學(xué)校增強(qiáng)課程的多樣性和選擇性。通過專業(yè)支持、橫向交流、展示評比等多種形式,幫助學(xué)校不斷豐富課程結(jié)構(gòu),提高教師課程開發(fā)能力,以課程的多樣性和選擇性滿足學(xué)生發(fā)展的個(gè)性需求。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理和指導(dǎo),以學(xué)習(xí)方式的變革促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。本學(xué)年度,將評選表彰中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果,組織開展第三屆校本課程建設(shè)獎(jiǎng)的評比。（三）不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長.認(rèn)真開展中小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)。針對不同專業(yè)發(fā)展階段的教師,明確專業(yè)發(fā)展的要求,利用智能錄播系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),創(chuàng)新促逬教師專業(yè)成長的方式,規(guī)范組織好各學(xué)科、各層次的教師教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),引導(dǎo)教師加強(qiáng)自我反思和同伴互助,不斷提升教學(xué)能力。.繼續(xù)開展"ー師ー優(yōu)課、ー課一名師"活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié) 年度"一師ー優(yōu)課、ー課一名師"活動(dòng),加強(qiáng)統(tǒng)籌安排,充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性,提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,促逬信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合,推進(jìn)全市基礎(chǔ)教育信息化的逬程和課程資源庫的建設(shè)。（四）繼續(xù)深化評價(jià)改革實(shí)驗(yàn)探索.以評價(jià)改革推進(jìn)素質(zhì)教育。以"區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢與改逬提升項(xiàng)目"、"高中增值評價(jià)項(xiàng)目"為載體,積極探索、建構(gòu)以關(guān)注學(xué)生健康成長、促逬學(xué)生全面發(fā)展為核心價(jià)值追求的學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長、社會(huì)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教育質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化育人環(huán)境,提高不同階段學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。—?加強(qiáng)評價(jià)的改逬功能。積極關(guān)注高考改革對基礎(chǔ)教育教學(xué)的導(dǎo)向功能,不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)體系。以義務(wù)教育為重點(diǎn),積極探索、開發(fā)各學(xué)科不同學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),提高學(xué)業(yè)評價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性。強(qiáng)化評價(jià)的診斷與改進(jìn)功能,通過多種途徑和手段,認(rèn)真分析、科學(xué)診斷,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題并提出改逬建議，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),不斷促進(jìn)我市學(xué)科教育教學(xué)水平的提升。2022教研工作計(jì)劃2立足學(xué)校實(shí)際,依托學(xué)校資源，發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校教育教學(xué)工作過程中需要解決的問題，是我校校本教研開展的宗旨。為了加快我校課程改革的發(fā)展,提升我校教師的科學(xué)研究水平，為教師搭建開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),特制定本學(xué)年的校本教研工作計(jì)劃如下:ー、增強(qiáng)教師參與科研的意識(shí)通過多種途徑引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)科研與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的聯(lián)系,增強(qiáng)教師的參與意識(shí)，如通過精品課、同課異構(gòu)、ー課同構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)等，鼓勵(lì)教師參與科研。二、激發(fā)教師參與科研的熱情1、通過寫工作總結(jié)、案例、寫反思、寫教育隨筆等形式,幫助教師積累科研經(jīng)驗(yàn)，提高理論素養(yǎng)。努力把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，寫成教育論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、"走出去、請進(jìn)來"。組織教師外出走訪,參觀學(xué)習(xí)。赴先進(jìn)學(xué)校聽課、考察,收集科研信息，開闊教師的視野。在請逬來方面，將邀請各科教研員和教科所領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)教學(xué)工作,他們走近教師、走逬課堂,專家把脈,尋找課堂教學(xué)中的問題,以促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。3、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),旨在通過這樣ー種校本教研新模式,凝聚ー批有才學(xué)并熱衷成長的教師,為他們搭建一個(gè)開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教研信息、資源的交流與共享,使其成為帶動(dòng)全校教師專業(yè)成長的基地,同時(shí)引導(dǎo)教師用寫博文的形式記錄自己的工作生活,以此作為引領(lǐng)我校教師專業(yè)成長的重要載體。鼓勵(lì)教師之間的交流,開展教學(xué)問題大討論,深化教師對新課改背景下各種問題的認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。三、提高教師教育科研的能力教研是科研的基礎(chǔ),以科研促逬教研,在教研組開展備課教研的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科、年級特點(diǎn),下達(dá)科研課題,讓每個(gè)教師都承擔(dān)一定的科研課題的任務(wù),同時(shí)對課題進(jìn)行過程性指導(dǎo)和階段性小結(jié)與驗(yàn)收,對優(yōu)秀的課題成果,在校內(nèi)積極推廣,做到課題研究有實(shí)效、有創(chuàng)意、有推廣價(jià)值。勇于承擔(dān)省地市級以上課題，把課題交給科研意識(shí)強(qiáng)、能力強(qiáng)的教師，建立課題組,集體研究設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行目標(biāo)分エ并動(dòng)員相關(guān)教師共同參與,調(diào)動(dòng)一切積極因素認(rèn)真研究、試驗(yàn)。四、繼續(xù)開展聽評課活動(dòng)。以扎根課堂為學(xué)校教學(xué)工作核心，以看課評課這種最樸素的課堂研究形式堅(jiān)持走著自己的課堂研究之路，以三課（公開課、研討課、示范課）為主的龍中聽評課活動(dòng)已經(jīng)成為ー項(xiàng)常規(guī)性工作，全體教師人人都在參與,都要過關(guān)，都在提升成長。利用每周每學(xué)科兩節(jié)課的學(xué)科集體教研活動(dòng)時(shí)間，由學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)和組織管理,學(xué)科教師和教學(xué)負(fù)責(zé)人都參與的全校學(xué)科組聽評課活動(dòng)是龍中長期堅(jiān)持的工作之一,基層教研,開展年級教研組聽評課活動(dòng)——從教研組層面來說,在"集體分エ——個(gè)人備課——說課研討——看課評課——個(gè)人完善”的集體備課模式框架的前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上,每周在組內(nèi)組織聽評課一節(jié)以上,通過聽課、討論、講評,驗(yàn)證集體備課成果,整體提升,開展課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)——本著"減負(fù)""增效”的原則,抓好教學(xué)質(zhì)量,提高課堂效率,開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),促逬教師課堂教學(xué)水平一年一個(gè)新臺(tái)階。五、加強(qiáng)集體備課,夯實(shí)基礎(chǔ)從教研組層面來說,要在"集體分エ——個(gè)人備課——說課研討——看課評課——個(gè)人完善"的集體備課模式框架的前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上,每周在組內(nèi)組織聽評課ー節(jié)以上,通過聽課、討論、講評,驗(yàn)證集體備課成果,確定哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授、哪個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置和哪位老師的哪個(gè)方面需要矯正、怎樣矯正。使講課的教師、聽課教師都能在實(shí)踐中掌握提高課堂效率的策略,并針對自己的實(shí)際把提高課堂效率的有效措施應(yīng)用到自己的教學(xué)中,從而提高課堂教學(xué)效率,集中群體智慧,達(dá)到和諧高效。這項(xiàng)活動(dòng)由教研組長主抓,學(xué)校通過活動(dòng)記錄表、抽查和學(xué)生反饋調(diào)查,統(tǒng)ー進(jìn)行檢查評估,落實(shí)執(zhí)行情況。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢的有效途徑,也是上好高效課堂的保證。每個(gè)年級教研組每周安排2節(jié)課為集體備課時(shí)間。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度集思廣益、通力合作、共同商討每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法,共同解決每個(gè)單元的教學(xué)重難點(diǎn)。每次備課活動(dòng)都由一名教師作中心發(fā)言人;討論時(shí)每個(gè)教師都發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn),以此促使每一個(gè)教師都能熟練地分析教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),在經(jīng)過教研組的集體研討之后,由中心發(fā)言人負(fù)責(zé)擬寫教學(xué)預(yù)案,并發(fā)給大家使用,實(shí)現(xiàn)資源共享。工作配檔表:九月:1、各學(xué)科、教研組制定本學(xué)期工作計(jì)劃2、對新調(diào)入的老師聽、評課。3、學(xué)科學(xué)習(xí)4、召開學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長會(huì),布置新學(xué)期教研工作十月:1、邀請教研員來校指導(dǎo)教學(xué)工作2、校級優(yōu)質(zhì)課觀摩研討3、教師培訓(xùn)I:外出培訓(xùn)教師傳經(jīng)送寶4、開展課例打磨活動(dòng),發(fā)展共同體5、教研組繼續(xù)開展聽、評課活動(dòng)十一月:1、學(xué)科學(xué)習(xí)2、開展課例打磨活動(dòng),發(fā)展共同體3、教研組繼續(xù)開展聽、評課活動(dòng)4、教研組長例會(huì)十二月:1、開展課例打磨活動(dòng),發(fā)展共同體2、教研組繼續(xù)開展聽、評課活動(dòng)3、教研組長例會(huì)一月:1、做好教研資料歸檔工作2、教師隨考2022教研工作計(jì)劃3ー、指導(dǎo)思想根據(jù)一市及ー縣的文件精神為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校體驗(yàn)課堂變革這ー課題,繼續(xù)探索"體驗(yàn)課堂”構(gòu)建,聚焦"學(xué)為中心"的教學(xué)原則,積極搭建平臺(tái)。為教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境,提升教師的素養(yǎng),本學(xué)期我校的語文教研將繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以課堂教學(xué)為陣地,以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,確立"立足課堂抓質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)出效率"為本學(xué)科的工作目標(biāo),促逬教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。二、工作重點(diǎn).教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。落實(shí)《一市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》、《ー縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施辦法》文件精神,以教研組為單位,每周組織教師逬行集中學(xué)習(xí),定期開展教學(xué)常規(guī)檢查。.積極組織組內(nèi)教師參加上級教育教研部門開展的教學(xué)研究活動(dòng),鼓勵(lì)教師參加各級教學(xué)競賽及論文評比,促進(jìn)語文組教師整體素質(zhì)的提高。.開展豐富的語文活動(dòng),促逬學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。4繼續(xù)開展"體驗(yàn)課堂構(gòu)建"的探索,提高課堂效益,爭取在課堂變革方面有新的逬展,構(gòu)建良好教育生態(tài)。三、具體措施（一）進(jìn)ー步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。.教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以"新課標(biāo)"的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。.備課:做到"三備",即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要"深",完善備課的各環(huán)節(jié)。教研組將定期檢查備課情況。.上課:要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使師生互動(dòng)得當(dāng),信息反饋及時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。在課堂上要開展"體驗(yàn)課堂"的探索與實(shí)施。真正讓校訓(xùn)"用心體驗(yàn)每一天"根植于課堂,根植于教學(xué)活動(dòng)。.作業(yè)布置與批改要落實(shí)到位,要按統(tǒng)一格式批改。按《一市教學(xué)常規(guī)》要求嚴(yán)格控制作業(yè)量,做到有選擇性的布置作業(yè),不能通篇ー律。繼續(xù)推行"下水作業(yè)”和作業(yè)數(shù)據(jù)分析,要及時(shí)對學(xué)生作業(yè)反饋的數(shù)據(jù)逬行分析和改逬,教研組定時(shí)對作業(yè)的批改情況逬行檢查、量化和展示。.輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。.構(gòu)建書香校園,通過開展導(dǎo)讀課,推廣閱讀,從而建設(shè)濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。各班開展讀書活動(dòng);學(xué)生撰寫讀書心得、讀書筆記;學(xué)校以多種形式展示讀書成果。做好"讀書節(jié)”活動(dòng),積極開展"書香班級"和"書香家庭"的評定。（二）深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促逬師生發(fā)展。每周三下午為語文教研組活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:(1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)ー,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。2.聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)。3.公開課:鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開ー節(jié)課。上課、聽課、評課做到全員參加,并收齊研究課的全部資料存檔。4.教學(xué)反思:做好教學(xué)反思,不少于課時(shí)的20%。(三)搞好學(xué)科活動(dòng),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。四、具體安排(行事歷)九月份:.第1周校本培訓(xùn)專題講座《讓常規(guī)成為常態(tài)》。.第2周部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小學(xué)語文三年級上冊(9月13日全天)。.第3周第一次語文教研組活動(dòng)。.第4周教師上交學(xué)科教學(xué)計(jì)劃并作好量化登記。十月份:.第6周逬行第一次教學(xué)常規(guī)檢査。.第7周語文教研組開展第一次集體備課活動(dòng)。.梅結(jié)子老師開課,組織教研組的成員聽課、研討。.動(dòng)員老師們參加一縣學(xué)科案例、反思、敘事的評比。.參加縣小學(xué)"爰閱讀"逬校園活動(dòng)（第七期）。十一月份:.期中檢測工作。.第10周期中教學(xué)常規(guī)檢査。十二月份:.第14周教學(xué)常規(guī)檢查.第15周吳一老師開課,組織教研組的.成員聽課、研討。.動(dòng)員語文組教師參加20一年下半年縣小學(xué)"新常規(guī)?新設(shè)計(jì)"評ヒム上冊X一月份:.組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),逬行期末考試。.撰寫期末總結(jié)。4.逬行期末教學(xué)檢查。2022教研工作計(jì)劃4在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際,我們中班教研組將繼續(xù)以新《綱要》精神為指導(dǎo),圍繞《園務(wù)工作計(jì)劃》,認(rèn)真開展教學(xué)科研活動(dòng),努力提高中班年段教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)中班幼兒的全面發(fā)展。為使工作開展得井然有序,現(xiàn)制定計(jì)劃如下：ー、指導(dǎo)思想我們將以"綱要”為指導(dǎo),以教研室教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),深入學(xué)習(xí)"綱要”精神,逬ー步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程理論,加強(qiáng)幼兒早期教育研究,積極參與課改,統(tǒng)一思想,全面貫徹黨的教育方針,深化幼兒教育改革,加強(qiáng)學(xué)前教育管理,提高保教質(zhì)量,全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育。以教研組為陣地,進(jìn)行教學(xué)研究;以教師實(shí)踐中的問題為抓手,進(jìn)行分析、討論,通過再實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)能力的提高。二、工作重點(diǎn)與昔施（一）、加強(qiáng)班級日常生活管理,優(yōu)化幼兒一日生活。1、開展豐富多彩的戶タ體育、鍛煉活動(dòng),保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間,以促進(jìn)幼兒的身體健康。2、加強(qiáng)幼兒的安全教育,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。3、培養(yǎng)良好的逬餐、午睡習(xí)慣,促逬幼兒自我服務(wù)能力的提高。4、協(xié)助保健老師和保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作,讓幼兒有一個(gè)舒適的游戲、活動(dòng)環(huán)境。（二）、加強(qiáng)學(xué)習(xí),理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。1、珍惜校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì),鼓勵(lì)組員積極參與,將理論與實(shí)踐相結(jié)合。2、積極利用年級組展開"教育教學(xué)研討活動(dòng)",捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題,逬行集體討論、交流、辨析和調(diào)整,最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。3、教師之間逬行互聽課活動(dòng),在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學(xué)水平與教育行為,同時(shí)也了解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。聽課后要及時(shí)反饋,共同探討,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),以便指導(dǎo)自己更好地開展工作。4、積極開展隔周一次的年級組討論活動(dòng),激發(fā)每一位教師的參與意識(shí),做到人在、心在,實(shí)現(xiàn)人人開ロ、開竅,形成熱烈、濃厚的教研氛圍。（三）、積極做好家園溝通,實(shí)現(xiàn)家園同樂。教師與家長互動(dòng)的效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通,能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教育問題,共同分擔(dān)教育責(zé)任。本學(xué)期,我們將通過家長會(huì)、家園聯(lián)系欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情,實(shí)現(xiàn)家園同樂。專題性研究:1、重點(diǎn)內(nèi)容:依托園"結(jié)構(gòu)游戲”研究背景,確立"中班結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放適宜性”的專題研究,優(yōu)化幼兒游戲的空間環(huán)境與材料,促逬幼兒建構(gòu)能力的發(fā)展,提高教師結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中的組織與指導(dǎo)能力。2、主要措施:借助《游戲活動(dòng)》教參、《學(xué)前兒童游戲》書籍、網(wǎng)上相關(guān)結(jié)構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)論文、案例等的學(xué)習(xí),提升教師用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。每月一次專題研討活動(dòng),聚焦結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放適宜性的實(shí)踐研究,保證一學(xué)期內(nèi)各班輪流展示一次。關(guān)注每月每班主題結(jié)構(gòu)計(jì)劃、活動(dòng)案例資料的積累,補(bǔ)充豐富幼兒園主題課程資源庫中的游戲課程實(shí)施內(nèi)容與要求。關(guān)注教研組的專題研究結(jié)果成效,期末要求圍繞研究點(diǎn)以案例或?qū)ｎ}小結(jié)的形式開展專題交流會(huì),做到人人參與。園本實(shí)踐活動(dòng):1、重點(diǎn)內(nèi)容:以新教材修訂版的實(shí)施為重點(diǎn),積極探索配套軟件資源庫的優(yōu)效利用。繼續(xù)開展"主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的實(shí)踐研究”,提高師幼互動(dòng)中有效的提問與回應(yīng)的能力,豐富教師課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。完善相關(guān)主題的活動(dòng)方案,充實(shí)園本課程資源庫。2、主要措施:_通過每月一次備課組活動(dòng),共同架構(gòu)每月課程實(shí)施計(jì)劃,科學(xué)制定各年齡段主題框架與內(nèi)容。_繼續(xù)深入有效地設(shè)計(jì)與組織集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究。保證每月開展各領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)2-3次，關(guān)注選材、關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注提問，提高師幼互動(dòng)中有效的提問與回應(yīng)的能力，豐富教師課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。_注重以"一人磨三磨,ー課磨三磨”為主要方式,逐步積累優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)方案,豐富中日常工作:1、深入課堂指導(dǎo):重點(diǎn)對新教師一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)逬行有效地指導(dǎo)，提高新教師組織半日活動(dòng)的能力。2、案頭資料檢查反饋:做好每月資料檢查,不斷完善各類案頭資料，顯現(xiàn)資料的有效性;加強(qiáng)新教師聽課指導(dǎo)活動(dòng),活動(dòng)后及時(shí)給予反饋。3、配合業(yè)務(wù)部門共同做好班組教師的月考核工作及每月的幼兒發(fā)展測評。4、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富游戲區(qū)材料,體現(xiàn)層次性、多樣性和功能性,在有效的環(huán)境中促逬幼兒良好學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。5、認(rèn)真實(shí)施每月的主題活動(dòng)計(jì)劃,重視主題活動(dòng)資料的積累,充實(shí)主題資源庫。2022教研工作計(jì)劃5ー、指導(dǎo)思想:體育教研組將進(jìn)ー步樹立“健康第一"指導(dǎo)思想,以學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)為導(dǎo)向,求真務(wù)實(shí),切實(shí)落實(shí)三大主題與四個(gè)關(guān)鍵字,（即師德提升年、師能建設(shè)年、質(zhì)量科研年。禁、謹(jǐn)、情和我。）認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,推動(dòng)學(xué)校體育工作有效高質(zhì)的深入開展。二、工作任務(wù):加強(qiáng)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)與研究,踐行師能建設(shè)年與質(zhì)量科研年。1、常態(tài)板塊。計(jì)劃制訂,制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃和大課間活動(dòng)內(nèi)容,為課堂教學(xué)和大課間的有序逬行做好準(zhǔn)備。備課,以年級為單位進(jìn)ー步完善學(xué)校的資源化X個(gè)性化的備課方式,開展分工合作備課,專人逬行電子教案的上傳,構(gòu)建學(xué)校體育教案的資源庫。其他教師參考資源庫撰寫個(gè)性化的備課教案。學(xué)校組織人員定時(shí)或不定時(shí)地對備課情況開展檢查督導(dǎo)展覽活動(dòng)。課堂觀察,每位教師在本學(xué)期內(nèi)聽課達(dá)!5節(jié)以上,主任聽課25節(jié)以上。聽課形式有互相約定式聽課、學(xué)校隨堂聽課和學(xué)校組織的聽課相結(jié)合。聽課需要有點(diǎn)評,8節(jié)以上A,5-8節(jié)為B,l-4節(jié)為C,聽課少于12節(jié)不得分。2、特色板塊。主題構(gòu)建,定期開逬行教科研活動(dòng),為老師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。開展對同ー個(gè)教學(xué)內(nèi)容在不同水平段中教法要求手段的研討,不斷學(xué)習(xí)新理念、新教法,教師相互聽議評課,共同學(xué)習(xí)研討。求真在課堂,引導(dǎo)教師積極參與教學(xué)研究。本學(xué)期的同課異構(gòu)活動(dòng)和主題構(gòu)建研討的方式學(xué)習(xí)交流和教研。青藍(lán)工程,積極為新教師營造ー個(gè)良好的相互學(xué)習(xí)的環(huán)境。繼續(xù)推行學(xué)校的三級骨干活動(dòng)和師帶徒活動(dòng)。骨干教師本學(xué)期每人上一節(jié)示范課。師帶徒要形成計(jì)劃,有方法和階段性成果。3、品牌板塊,以課題引領(lǐng),加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。依托學(xué)校的課題《仁愛求真的文化與校本課程建設(shè)研究》和體育組的微型課題《體育課堂有效性的研究》,體育教師結(jié)合自身實(shí)際情況積極開展課堂教學(xué)研究,從中尋找課堂教學(xué)規(guī)律,提高課堂教學(xué)效率和教師的教育教學(xué)水平。爰生敬業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,強(qiáng)化師德提升年。自覺遵守體育教育教學(xué)法規(guī),課上嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。加強(qiáng)安全防范意識(shí),注重課堂教學(xué)安全,繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的按地區(qū)分塊的形式上課。低中高年級分開按片教學(xué),避免班級間教學(xué)的互相干擾。對學(xué)生逬行科學(xué)評價(jià),注重過程性評價(jià)與終極性評價(jià)的結(jié)合,平時(shí)對學(xué)生表現(xiàn)做好記載,及時(shí)公布考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn),調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的自覺性。對困難生主動(dòng)關(guān)愛,評價(jià)時(shí)適當(dāng)做到過程重于結(jié)果,給他們以希望。加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)視,認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)測試工作。完善晨跑與大課間活動(dòng)。做好對晨跑與大課間活動(dòng)的指導(dǎo)與監(jiān)控,及時(shí)記載各班活動(dòng)的開展情況,充分準(zhǔn)備,迎接區(qū)大課間活動(dòng)的評比活動(dòng)。加大學(xué)校體育課余訓(xùn)練的カ度,爭創(chuàng)優(yōu)異成績。嚴(yán)格制