2022年高校教師資格證考試題庫深度自測300題帶解析答案(甘肅省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、習近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCL9I5H1R5M2W10T6HY9Z9X10O7J10Z6F8ZE7X8F4O3K4L2U52、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCR6E2W4V10E9O2W6HY4R10I6K7R4F2V3ZB10R7W3T9E4K9E53、提出“一個教師不掌握教育學知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCV4M8M8S8B4C5H9HA7M5S6V9A3O7Q5ZO2Q5M3P7W9X2D24、道德是人們從（）上掌握現實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCN4Z7N8O10S8J4T1HU7P6F10H8K10X9Z8ZN8O8V2R10P3F8C45、下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。

A.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCB5D3I4R9Z8X2M6HL2K10B1O3A9X9W9ZO4G6X7I10K9D2W76、體現在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務

B.道德權利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACT8S3K7C7U2C5D10HR5Y9Y6P5V7Y7R9ZR1W7V2J10L9R5T57、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCG10Q10P3X2P7Q7I3HJ10P1J6C6A7E3R8ZG4N6S9O7T8S9R88、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCG4Z9M8V9I2Z5O8HW8J3W1C6U1L8Q3ZG5A6U7B2Y4G7C109、道德是由一定社會的（）所決定的特殊意識形態(tài)。

A.政治制度

B.階級利益

C.生產勞動

D.經濟關系【答案】DCP4R6B8R9F3T3X10HZ3U4J4O9F10I4C4ZF7X2U2V7J8G10Y1010、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCM4F6W9T1S10P8N2HE6G4Y2N2L2P5L4ZG2E10Z4X6U6N6Y711、體現在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務

B.道德權利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACX7T4F5E3M1U9C5HC10I1M1W1C5Y3B3ZV4O1U8U7Q3E7X912、現代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結合

B.教育與品德培養(yǎng)相結合

C.教育與社會經濟發(fā)展相結合

D.教育與價值體系建設相結合【答案】CCW3H6S7Y9F10I10T5HJ4N1U5R10T3W10W4ZT9O6L7O7Z4C1M913、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCJ1V8R8O10T5U2C7HV1R1G7U2H5Z6I1ZB8K10P4W5Z5H7J714、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCB3T3B10Q2C7K1O1HB9Q6Q1X1C4L2G2ZF3W4J6P4L8N3E215、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCU3C8V8F8J7G5H10HC7U4N1X10D7O4L6ZP9N4F6X8S2C7V816、偽注、偽造和篡改文獻、數據等行為均屬（）

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德【答案】CCH10X9F1D3X10C2H10HB6G9A7U8B6S4E2ZI5D4G7O9K9I7X617、為人師表含義豐富，（）倡導“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCZ7F10V5R5T10B5I2HJ1I9X1T10Y5Q9M2ZF1B5M1T10U10Z3W718、倡導并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACT2F5C3F4Y4U1H8HE1A2Y9R5D10A5Z3ZR2I6S9P10M2P7P519、道德是由一定社會的經濟關系決定的特殊的（）。

A.利益關系

B.權力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCP6Y4O8L7J5E2X9HO8C10J8J2S4R4Z10ZO8W6Z3Y3L6C8V920、確立教師職業(yè)道德教育內化性原則的依據是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCB4X1V6W7M4G3J9HT9U10C8T10I6G7L2ZG8W10B1Q9R3B8T521、大學精神主要指學術自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權【答案】BCA2A5K3O1M3S7W7HX9J2S8Q5L6Z9U7ZI3B2O4U4C4A1F422、“科學知識要經受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCU7R3V2P2H2Z2R1HK5V9V4L3X7G6X3ZI3M7Z9B6E6E5N723、對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCD1R10D9J9A2R4D1HD10X1K7V10I10W10T6ZV8A10P10M9A1E7T324、大學的科學精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACP5V1R8U1R9S8C9HG3N9D5S6I10R4T10ZT9H7L9N8Z8R10A125、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是【答案】CCA2D6M1V8A8I7Z2HE2J2I4R3K4Y3V3ZR6T6G10J4R2P10A726、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCP8N6J3M1O6K3Q7HP8L8D3M8W9T1F6ZC8M3H5T8Y5S3B327、體現在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務

B.道德權利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACI2Z7A7R9G9M2B7HB8B7V6P8A8L6C6ZQ7M8M3N4P6V8L1028、確立教師職業(yè)道德教育引導性原則的依據是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCG9K10L6K3R1Y1B4HW3W7F5F7E5D3D6ZQ2J5L8X5R10A2K229、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCM9S2S1K8K6L9I6HA6F2A6V1S10U1A9ZF7G7M4S1U7K2K230、對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCP9D2T3G6R6L2Z10HD5A7D9E6H6P10J6ZW3Q3I6U6U5R2G331、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCI4L8Y6L4L5U2P6HV1I6L5X3R9U5U4ZZ6B8J6A10A6B2X332、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCZ10Y2I1F2R6H10N3HW7C1O5L10H6R4K2ZB5V8D2H9B1U7I733、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCA2A6F8A9Q2A5Z6HN2O4C2Y7R6Y2W1ZS3L7D8J9S2D2E134、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCB3Y2Z1V10C4Q2C8HE5X3W10P7Y8O10I8ZI8F9A1W8L9L7J1035、提出“大學是社會之光，不應隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCS5I8K4C4D6W8W6HV2N5P10B1N8X7I5ZG1H5U4B7I10I4S336、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復的逐步提高的規(guī)律。

A.引導性原則

B.內化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCC1L9B6T4P4A3G8HK3X1K5F3F8L3L9ZX8X9Z5W2G1D5D637、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗”的觀點，這體現了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCW7J7U9K8L1N5L2HN3U1X6A5O8G3C1ZI9O4E10I3U9B3C438、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCB10G3Q1G7Z8H2U9HX3H3E9P3S10Z3A7ZV1G7I9Q5E8M9X939、教師職業(yè)產生的根本原因是（）。

A.人類教育活動的出現

B.社會生產力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCX10R1E4U7B4L3C5HW2E2L3I8E4Q9O5ZN5Y7K3N9L2T8S1040、以下關于教師道德活動現象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCQ7A6B8U9O3H8J1HZ2Q8E6E2W7J7D4ZX7V4V3I10G8Z4S741、指出“大學者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCW9X2E5G5H8B6L9HM9K6Q5U7Q3N3Q8ZF6E4W10Y6U2P5X142、大學精神主要指學術自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權【答案】BCQ1W8E1Y10W7M9F7HB7P3V4Y4B8R10E1ZQ1A10G2E4O3E6B143、重視在思想品德上自我省察，強調“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCX5V3O8O5L4K6F1HD1S10I3E8D8X5K5ZN7V7O6L4B4P9Q144、以下關于教師道德活動現象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCE9S7R2R3D8O10Y7HM4O2T10G1C10G8B6ZU5K1M3K1A5N10O545、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCY7B7F4U5H2Q4D4HK2K3O6B4U6M9M8ZE1P8T3L4I7G1R746、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結合原則【答案】CCP3E8Y1J10Y8A5J1HL10A2R9E6F2F5X7ZL1H9I10X2E1U3R547、相對于經濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調整社會關系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCJ8J1L3K7L9A8N7HZ5G10I1B1Y1L3F4ZN6C8R5U3X9U9C248、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經濟發(fā)展【答案】DCK2E2Y1W2M9Y5L3HC10L6B2W4K2E9N9ZK7E6X2I2U1L7W249、比較符合師生關系實際的是師生之間關系模式是（）。

A.代際關系模式

B.朋友關系模式

C.法律關系模式

D.代際一朋友關系模式【答案】DCP8B9Y6W10B5J7R8HX4K9G10T8O6G9H7ZR8G1C2N7Q6O5B350、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCN1R2I4J7G8Z8R4HE9F9N10P2T7V6R4ZE3F3K1E6K9I4S351、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCE3F10X2Z6P10L4C10HB7D5W3J2U7H3B6ZN10B6X2H6O5Z9A252、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學行為的基本理性支點，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務中起導向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針【答案】CCQ4J1N9G2D2D3O8HE4E3T6F6D3D2W4ZY5P8H1O4Y5T6F153、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCR4D9E6M9H9R2Z7HO8R3Z6U7Y2O6B3ZK5K5F10R7F5L7J1054、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACJ5Z1V7T10R9Q6Y4HI2X5V6P2F3F2C8ZO9U6Z8D2L2Z5R655、教師道德品質的構成要素是（）。

A.道德認識、道德情感、道德動機

B.道德認識、道德情感、道德行為

C.道德認識、道德情感、道德意志

D.道德認識、道德情感、道德信念【答案】CCP3J1L6O2D5N6E2HX6I5N2X3P10O9F7ZZ4I7R3B2I8X7Y1056、世界上第一所師資培訓學校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCS7C6A3F3P4B6P1HC8V7J2N3K10M2L1ZO8U7V7N5K2C2H457、雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。

A.技術決定論者

B.技術價值中性論者

C.技術樂觀主義

D.技術悲觀主義【答案】BCQ1E8O2F7F2R4O5HA10S1I5X8A7T2B3ZZ7R1F5N8S4C6E158、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務

D.按勞分配【答案】CCY4C2I9E1M2X8A6HC10I10L4E5Z8J8E7ZT8S6A7X4U3E10T159、教師在教學中的師德規(guī)范主要體現在（）。

A.熱愛學生，誨人不倦

B.學為人師，行為示范

C.精通業(yè)務，學而不厭

D.以上都是【答案】DCN8F10P10D3N9E7M2HA6S5U1P8C5W8X6ZN1M5B1H8S5T9Q560、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學精神

D.道德精神【答案】BCX6K9E1Y8H5X8V5HM4H2Z5I6Q8E4J10ZN2R10O10P9J2Q8S1061、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCL7P5I4Q9I8J9A7HD3R6A1S3F2I1Q10ZZ2J8Y10I10Z7K5L1062、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCM2I7V7I8G10P5K1HF1T2M5C5L10X7W8ZP6F4Q6Z5E10A9L763、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結合原則【答案】CCE9N10J5P6R1O5K10HG4X10W6V10C8R6G4ZD7Y2X7U3A10N5O664、教育活動中最基本的人際關系是（）。

A.生生關系

B.師師關系

C.師生關系

D.教師與社會的關系【答案】CCS9R4Z8I9N4P8L10HI6G9L10K8N1G10O5ZG8E4I4Y2Y8L5N1065、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經濟發(fā)展【答案】DCL6O10G5I10V1U6H1HV8A1U5S9H3Z8F10ZL4O9S7R9Q7G1O266、有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCZ6X1K2M10F7Q5J4HL4Y1Q6Y3U8V8W2ZH10R1B5N5O2G9Z167、確立教師職業(yè)道德教育引導性原則的依據是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACA8V6L3V7S5F4I10HH3P8Y4V2I10R7N10ZY5B2D3A3F9C8Z468、偽注、偽造和篡改文獻、數據等行為均屬（）

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德【答案】CCA9G8F6J6K6W3H10HV10K1H2H9B7H5V1ZV10W7E1F8E2U2H469、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經濟發(fā)展【答案】DCT3B8A6I9T9U10J9HD5G2E9N3E3S8O6ZZ2Q8Y3X1I9A8N370、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCO6Y1Q1Q8O9F5T3HW9S4I7Z7K9J2B1ZI7H10G7H9O2O5U671、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權利和義務的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACV7P9T3F6B9N3A5HI8T8S4V10O1I5P2ZP10T9N4A4Z2B9S1072、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCA9Y5J3W5Q1G4X10HS4F4R3M3R9L4I7ZS1V10T10I5I6D2P173、對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCZ3A3C2Y9L9O10V5HL2J9S10F9Y9F5K6ZU1E7N1U9L7A7T474、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學行為的基本理性支點，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務中起導向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針【答案】CCW10F7K4V9Z6W1K4HT10V1V10W1Q2M3C4ZY8G8H1R10L10W4I1075、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCY8H3T1S5A4M1Z6HI4Q8R8P5O5C1R1ZP3Y2O6I4T2C1Q776、指出“大學者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCG10S8U1J10D9C1Q6HP10X5X8A6M10E7Z7ZP2H6T8Y5H1A9I877、雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。

A.技術決定論者

B.技術價值中性論者

C.技術樂觀主義

D.技術悲觀主義【答案】BCP2T8A7Z2Q1I8F2HL9S7U1V1G7A7Z6ZZ2E1K8L1H6Z4F578、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCA7Z7J2Y8N3O9L9HN7P6N5S7T1G6F4ZA3K5M3Z3C7T5E379、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCK8V2V4C2W9P7C8HW5I4T10P8W9G6Z1ZC6W10X7O2O4U8K580、教書育人以思想品德教育為主要內容，以社會主義核心價值觀為重點，實現（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCZ10M3H5Q5M5J4A6HG6U10A9P8U7P9C9ZT3O4A1J7T7J2W181、現代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結合

B.教育與品德培養(yǎng)相結合

C.教育與社會經濟發(fā)展相結合

D.教育與價值體系建設相結合【答案】CCR5U4K5Q7A2K8D5HM8R1D3E2Q3Q8Y9ZG3E3M9S6K8A8K1082、關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命

C.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現

D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACE7B8C7F9S9K9Y7HZ4X10U2O2Q3L9C2ZF8Q3U3O3F7K3Z683、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCN9D5K4T4S2D8P6HK7U9L2P4K10D9B2ZV5J1T9Y9J2E3N184、提出“一個教師不掌握教育學知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCO10E6J6O10W3Z7R6HI4S3T7R3S6O1V5ZW9E3T7R8R7S2M185、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCE6W4V10C2X4N7S6HT9T5E1D9A5B4G2ZC3W10J1Z5C9U1W986、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。”，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCD6T6X2O2A4F8F2HW8S1U4L2X1A3W3ZU2Y6Y3X2A7Z3N1087、習近平總書記2016年在全國高校思想政治工作會議上強調，高校教師要以德立身、以德立學、以德施教，堅持“四個統(tǒng)一”，即“教書與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，潛心問道與關注社會相統(tǒng)一，（）”。

A.理論與實踐相統(tǒng)一

B.教學與科研相統(tǒng)一

C.教書育人與服務社會相統(tǒng)一

D.學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一【答案】DCS7R2Y7O3D2O2B6HF6F10U7S5L3R6O6ZM9F3G3Z2T5V3E788、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內容（）。

A.加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCH7P4A2V6Q3Y6D6HK4Q3O6S4D10B9H2ZI7K5Z6M6S3E4T589、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權利和義務的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACS4M1P10N3O2Z10T5HE4M8A8Y10M2B5O3ZS4F3V6Y2S1T5D890、下列不屬于學術不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數據

C.篡改數據

D.抄襲文【答案】DCZ8M8W6T5Z3C3H8HD4H8P6U3D8V6Z8ZJ1C6B6W1K2Z1D691、教師職業(yè)產生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現

B.社會生產力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCO8D2I7O9M5J6T8HO3L5R1N10R4V4L5ZS3M9K5T1A2C1G392、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導性【答案】DCE7M7T3Y1T2A4K1HP8D2M10D5A4E1N9ZB8T10Y4H2H7L3M593、教書育人以思想品德教育為主要內容，以社會主義核心價值觀為重點，實現（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCE4E6K10M5N7X7W1HT5F8J6W3C5K9L7ZQ3H4X10J7R5D5D994、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農抑商【答案】CCP2O1A6Z3T2J9B10HI4D4G8U9T8G9J10ZQ8G10K1M4A5X5R795、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導向功能

C.調節(jié)功能

D.制導功能【答案】DCY10F9M5U1V10I3P9HQ10O9G1X6W4D6L6ZQ6G10K1J9N6H2L196、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACY6V6C3T3K3D10L7HT8C6Y9A8N6Z1Z2ZA5R2X7W6M9A2X597、指出“大學者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCK7F4B4Z6R9X9E6HU1N1X9B10Z10Y2S10ZJ4L7U3M4R1J4Z698、道德作為同政治、法律、哲學、宗教、藝術等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質，受社會關系特別是經濟關系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經濟

D.社會意識【答案】DCM6O6O1P8D4I7Z4HG2B1A8U1P10G1C3ZP10L8T9F4Y8Q7U199、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACN7S8X8O8N4V4L2HH2P8L9P8F6Z7R4ZW6V3D6P3B9M4A8100、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCQ4X7I8Y9M5A2A6HW8K5W1G10M7I1A4ZS3O5J6Z6P7T1Z6101、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCB7G3D10W1B9K1A7HK2G5X2C1S7Q7T1ZU1Y5S6O9S2N3K5102、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCU3A5D2F3P5I2X3HB5S6A1I6K4Z4W2ZT9Z6U6S10P1D9O7103、確立教師職業(yè)道德教育引導性原則的依據是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCO4J2W1L4D4V6G6HB8N8E5P10I6F8U10ZL8D3X9J10F10L9R3104、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導性【答案】DCQ3O5A6V6F3O10P4HE6W8M4H2K3N10K3ZI8L5B1L6Y10A2E8105、道德是由一定社會的經濟關系所決定的特殊意識形態(tài)，是以（）為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內心信念所維系的，調整人們之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCX4W8C2P5I7C7F5HS7K5T6G10Y4D6B6ZD8A7Z8N9P4H8T9106、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCZ6H2I9R8B3W1B5HT8X1E3C7L8K1I8ZS5W5G1M4F2Q1I8107、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACL1G8R8J10K9I7W8HO8S8V10A4Z5X8H1ZU5G9U4B3Y6P7O3108、職業(yè)的要素包括特定社會責任、專門業(yè)務以及（）。

A.主要生活來源

B.職責權利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACJ10M9K3C6L5P1F8HB9W10X4Z9X2K9N10ZN4A9A7H4B5L4B9109、偽注、偽造和篡改文獻、數據等行為均屬（）

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德【答案】CCL9G10A5O10O10Z3H3HJ8F1J6J6O10M9Q4ZQ4D6K8F3N7J6M7110、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學生的需求為標準【答案】CCG1I2Y5W4Z4Y9E5HD7B9F4U6Y1D4Y10ZD9U6T10D8U3H5B6111、習近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCE4A4I9H4H9J6B2HX3Z9W5Y4Q4O4M4ZC5V10P10V1J10Z2U5112、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產主義教育【答案】CCX3O3F4Z9I8N8L2HE10D10H10K4P8N6Y5ZS4Y2A8A5K1R7R1113、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務

B.責權利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACC4F7B10C10U1F7M2HT7E10S2B5Z5T2S7ZD9A3I10J8P4D4A4114、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCQ9A5B4L3M6C7J6HC2O2V7Y2X1H9T9ZB7D2B2H9J8Q8W9115、“人類創(chuàng)造了科學技術，而科學技術的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。

A.技術決定論者

B.技術價值中性論者

C.技術樂觀主義

D.技術悲觀主義【答案】DCV7B3T8N8K9K7O8HY2Q10M6A7U4M4K4ZY4N7O10W7P10S7F3116、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首要的是（）。

A.給學生權利

B.教給學生知識

C.尊重和信任學生

D.尊重學生家長【答案】CCX4H6F10R1W4G4B10HA7D3X4W9F3R6P7ZB4Z10C8R7B2J6T5117、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCH5J9W9I1B7U5F5HX8F3L6X10N4M6Y2ZF6C7K8U3J5M7F10118、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCV5C10Y3M1F2C4R10HZ9H8K9G1B10Z6T2ZG9B9R9T9U10U10Q2119、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCF6V7W4X9Z3K1L3HF4Q6B4Y1H7T9C4ZS6L9Q4V3E7U7A9120、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術

D.教師品行【答案】DCL3C2B1Q5S3Q8S3HA5C7M10D6N6V8S1ZF8X6S7F5U1X1T8121、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首要的是（）。

A.給學生權利

B.教給學生知識

C.尊重和信任學生

D.尊重學生家長【答案】CCR10M10E1L6Q10V7R7HE5L5Y10S1Q6G6P5ZY8Y4D5O4J6B1N2122、大學的科學精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACG4A1N2X6G6Y5Q10HX4V9D9E5X2P9D5ZV10I2I7J3A7D4A8123、“科學知識要經受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCX3O5V3R10W9D2U6HS4L2V3W1P3Y6U7ZM4F4S1U5K2U1R4124、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCK2W10H8N2X9J10W1HH8Y9L7Y4A2H1Q10ZK3R5T10P3U2M9Z9125、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCW7M1T2S7T9L9H3HJ10O3T5X3X8E1N4ZB10H6G7P10I5O2D1126、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCS6D1C1G4L9E1Q7HZ4Y6T5C5Q4E7P5ZZ10L2Y1C10Y3A10X1127、世界上第一所師資培訓學校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCJ8D8H3B1V3W4B1HI1D8F7U9H3O6N2ZJ3B10H5P2J1X4Q1128、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務

D.按勞分配【答案】CCN7D3U7Y7U7B4C6HQ2U7B1P3E2J5E1ZE6P7Q7G4M7C6P10129、高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯席會

C.校紀律檢查委員會

D.校學術委員會【答案】DCH5X5J8P3H10Y5M3HM1C10J7R8K2B10T1ZQ5A1A1A8Z2D4N10130、在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在【答案】BCO7E6L1D3D10F6W9HD5S7V2Y2Y2Z7F5ZF2I1N3Y9T5U2J9131、關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命

C.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現

D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACN4J7N6S10M8E2U6HM5R5Y5P5G3E9Y10ZG3R7Q8Y7N10V8P6132、“科學知識要經受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCM4O4N3R3V5Q9B1HC6X7P7I6Q3X5D1ZW2J6K5D6H5Z2G7133、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術

D.教師品行【答案】DCB10A7L2Z8C10B4V4HW4S8B4H5G1R5T9ZM6E7Q1I4V9N4X1134、曾指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復

D.梅貽琦【答案】DCI5P4P4B9B9I6W1HO3L5N10L5M3X3L8ZT7G7X2W10V1L4W7135、確立教師職業(yè)道德教育引導性原則的依據是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACR9D3S10W1P9A10Q5HS10L8F4Q3K3B8Q2ZR1W2D9F6S10U5U5136、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCO4H1W9I2R4L7N4HP10Y5N5Q7W8S4L5ZH10V8P3Q6G8Y4F7137、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCS10U2M2D4T7M7E1HQ6R4T8P1B1K5I4ZI3W3R9B6Z5U3O7138、教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCG9T2O9Q5K6J9J6HQ3Q6Y5R2X6E9G8ZQ10I2F4K9O5P5X6139、習近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCZ10M1C4T1V6W9E4HU4Z2S9C6B6P3X3ZZ6Y5H8X8Q7N8F2140、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCZ3F3H1F7U10Z3T6HO4F6J7G2E1S4J1ZX5J8F8J9T4L10B6141、以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現

B.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成

C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產生影響【答案】DCV6D4K7G4E2R1V3HR4K5T3E8J8B8I5ZN1O1T8E3H1E1R8142、下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。

A.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCN1Z4Q10Q9C1C5G3HQ7V10K5M2H10R4A7ZH7G2I1G1E4T1L7143、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCB3Z8X2J10Q7E9C5HH2S9Y9U5Q9P9C9ZS4N3B9R8T6E9I1144、以下教育家中，提出了符合無產階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCF6C8Y8O7N6Y1C1HN8S7E6O2H4J5L7ZO6C7C6W4H5N10I9145、習近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCB5L10Q1G10N8Z4O8HJ10S6N3C10W10J4Z6ZY7N9S4A9Y5D10B3146、特別強調發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCL9E8Q9S8R10G7E1HU4E1B7I10A10J8I4ZY1X7F3I7T1J10W6147、為人師表含義豐富，（）倡導“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCH6U5W3H7V9K1R1HM5M7H8Q7G10H3U9ZI8Y7R2Y6T9V7Z5148、韓愈認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責。

A.教書育人

B.盡職盡責

C.關心學生

D.提高業(yè)務【答案】ACX9D2P4D5N3L10A7HE8C1H1O2I5L5P7ZX6M7H4H1C4D8A10149、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農抑商【答案】CCI6A8N10Z10G5Q9D3HL5L8U4U10I2I1J7ZI10U10I1S9Y3P10Q8150、在中國倡導并實行學術自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCI9N5S6H9N1A4S4HZ7H7K1Q8F5A5N7ZW8O7H10L1I9B3O7151、評價教師某道德行為時，應該（）。

A.根據該行為的的效果

B.根據教師一貫的品質

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據該行為的目的【答案】CCJ7D4E4C10X5X9Z3HH1V7X1A4U6S1C6ZT6T5B6X4S6P8W5152、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCS2T9A10K2E8R7S1HS5L4H9B5T9H1A4ZO10Z3I3Z6U8S2S7153、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首要的是（）。

A.給學生權利

B.教給學生知識

C.尊重和信任學生

D.尊重學生家長【答案】CCF9U4E5G9F5W4A8HL3J8R6L1V2O8V5ZM2I2U2H8E9T8Y10154、指出“大學者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCU8L4P9R8C10M4O7HR7N9W4S2B7D2M1ZQ10V5L2C4F3J7A4155、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCB8A4T7O1Q10Y1I7HE10Q8X7T8M6B2N10ZF8Q3O6G10F4P4C8156、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術

D.教師品行【答案】DCJ10A2S2V8U4T6F8HY7S8M3R1E7J4W6ZT1Y6L8J1K8Z4I2157、教師職業(yè)產生的根本原因是（）。

A.人類教育活動的出現

B.社會生產力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCP5P5G2O10W4Y4E10HP4I8D6R3I1O8A2ZT2Y10B1I6G7G3X7158、人的需要和目的被消融到追求經濟增長的技術目標中，人反而成了實現目標的工具。這體現的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會的自由喪失

D.技術異化的顯現【答案】BCX6E2T8Z9K9Z9V7HM1Q3Q1U4H10G9S4ZH7I9T8S3Q7B1K3159、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCC8L5E9B10V3U10O5HZ3Y7U2T8Y1V10Y4ZG3Q1T2Q3T1J1X6160、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCC2B8W6I6T1L2K6HN2L9P8E6N5G1J2ZX1B9P4J5K7A6A5161、有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCS4V9T4P3C1Q5V7HL8Y9U5T1H6G3H1ZU2M9I10N8K1R2Y1162、“科學知識要經受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCQ5Y1P4S2O9Q7I9HD7O10O6Y3D8W8H3ZB5F9X5X6X3I3L5163、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農抑商【答案】CCY4T7I2Q8S10Q9V5HC3T2B4J5F6X1T4ZC10X4U3G6X10M1X2164、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復的逐步提高的規(guī)律。

A.引導性原則

B.內化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCB3I9G9M3O5F9P2HA2M7C1H7I8J4Y8ZV10D8Q6B5W7D7M8165、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCH10D4C4V4Q6N2C3HW6S7E3M5R2F8T10ZI3H8E9A1U1S8X4166、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCL1D5B8N10X9E1T6HK2R8G8V6P10G6P9ZW8M2X7F4Y4H5E4167、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首要的是（）。

A.給學生權利

B.教給學生知識

C.尊重和信任學生

D.尊重學生家長【答案】CCF3I9X1R4W9X10G8HN8E4N6F2Y10V4C8ZH7C5Y3O8V6U4A10168、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACX4R3T2R4I3Q1W7HW4R7I7S1G1C8U5ZW8A5O2S4Q7G3Z7169、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學術界第一部“學術憲章”。

A.《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》（試行）

B.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關于加強我國科研道德建設的意見》【答案】ACD7P9Y9Q4M1T9K6HQ9S8L4E4O4V10M5ZA5K1H1W3P5H8O5170、教師職業(yè)產生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現

B.社會生產力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCA7J4R9Y8J9V3U7HY10W3V6S7E1L9J6ZO7H1X1Z4H7X3N2171、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導性【答案】DCW4D6V7Q4Y10J3E4HK2A6H4M9M1G6L10ZO8M3D2I7X1Z3G8172、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務

D.按勞分配【答案】CCX1W8F10W9B5B7S10HY10B9P9C8S3Q5S2ZK4M6N10V2V9B4O4173、曾指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復

D.梅貽琦【答案】DCZ9Q7E4I9U3Y8T10HC5L10L8D9M6L9T5ZT6T4A2E4H9I4Z2174、關于高校教師求實道德品質的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命

C.大搞學術腐敗是缺乏求實道德品質的表現

D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACV4G8S1L3N6V2N1HG3Y4J8N9V1H2R2ZD8V6G10L5Z5Q3L8175、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產主義教育【答案】CCX3E8N3Z3Y2Q1V6HG8B5W5D7S2K6G6ZU4S9N7T4I4B7Y2176、工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會自由喪失

D.技術異化的顯現【答案】CCV6Y2T10H3Z10W2G3HR6G6H8A10K9O1T2ZT2H6Z1Z1Y9E6V7177、有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCT9M8F8A9H10X9V2HA8F3R8T3V2G5X3ZA1B7D8C4Y6Z5F5178、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導性【答案】DCF4M5Q10D2M1D10M3HN7D10G7J10Z6J9N10ZQ1T2N3P3A7I9P7179、下列不屬于學術不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數據

C.篡改數據

D.抄襲文【答案】DCL5H2D7Q5T6W5K1HC1P9S7W7M3E5H3ZM4Q5R6J1Y6I1O10180、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCP1H1W9L1A6R6U4HT1N10W3B6N3D1W4ZU5Z6N9Q4Y10I2L10181、對我國師德教育的內容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACP2L3U1B3R7W7S6HA5H3F8F6T8N1M6ZS1S10R4A8F9G3M8182、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCI8I10B9K5N8O8U4HB8Q2K1G7N1T7G8ZT6N1R6Y4J6E1G4183、“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCY5V4V7R1O6J3F1HT10F1O2D4M1S10S1ZV1G8F6P9C4N2H4184、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCW6N2Q5N1F3S10E6HD5T7F5O4N4Y2V4ZT8X2E5M6C5X6D9185、下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。

A.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCC5N3P10W8D2M5S3HD10E10T8B9Q2W2B4ZN1U5K10R5O5N7Q6186、對我國師德教育的內容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACN4T1A7F6U6N2S2HB10Y9K5G2N5G1W3ZN1P9Q7S5H1U1K7187、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學術界第一部“學術憲章”。

A.《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》（試行）

B.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關于加強我國科研道德建設的意見》【答案】ACS3S2K4V7Z1S2H6HJ3I6Y9L1A1Q2T4ZU7J4J2B3S10U1D6188、師生關系的基礎是（）。

A.教學工作關系

B.心理情感關系

C.個人交往關系

D.道德責任關系【答案】ACV7V5Y7K10C9G7Z3HB1L2Z1Q9Z8P4Y10ZS8G7N7X3I1E8R9189、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCC3B5E1B3M2G9R2HA7R4M5B8C1C5G8ZL8P5S6V2L7G9W6190、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復的逐步提高的