五猖會(huì)讀后感500字

9/9五猖會(huì)讀后感500字五猖會(huì)讀后感500字

篇一：五猖會(huì)讀后感3則

第1篇

《五猖會(huì)》是回憶錄《朝花夕拾》的第四篇，這一篇可是好玩多了。

《五猖會(huì)》這篇文章，先是介紹了“迎神賽會(huì)”魯迅先生訴說(shuō)自己對(duì)真正“迎神賽會(huì)”的渴望。通過(guò)對(duì)名著《水滸傳》中的文字，我們就能看出，這會(huì)實(shí)在是很吸引人，這回的內(nèi)容也是豐富多彩，有一段將過(guò)程簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下，我就感覺(jué)，這會(huì)還真是熱鬧，連

我也想去見(jiàn)識(shí)一下真正的“迎神賽會(huì)”了，光是這一段，就讓我

有了一種被吸引的感覺(jué)了?！耙綎|關(guān)去看五猖會(huì)了這是我兒時(shí)

罕逢的一件盛事”從這句中便可感出魯迅家鄉(xiāng)的會(huì)是多么簡(jiǎn)陋?！拔姨χ?，催他們要搬得快”這句就可以看出魯迅兒時(shí)對(duì)這

會(huì)的期待與渴望。

后面一部分說(shuō)了父親要我背書的事，然而為什么魯迅先生知

道讀書的好處，卻還要堅(jiān)持自己五歲時(shí)不愛(ài)讀書的觀點(diǎn)呢？因?yàn)?/p>

他只是在死記硬背，根本不知道是什么意思。這篇文章揭露了孩

子們學(xué)習(xí)的方式，這種學(xué)習(xí)方式，根本不比玩好，不但對(duì)孩子沒(méi)

有任何意義，還會(huì)攪亂孩子們的生活，打擊孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子們的心情受到影響。所以，魯迅先生討厭這樣的學(xué)習(xí)。

我們要用正確的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)到真東西

第2篇

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從的語(yǔ)言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫，

而不是對(duì)快樂(lè)的正面描寫。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子

做的那件事先背完書才能去過(guò)節(jié)，對(duì)一個(gè)人的心理，對(duì)一個(gè)人的

一生的影響有多大。

確實(shí)，有時(shí)候，你一不小心，就會(huì)改變?cè)S多事。

可能是你的一句無(wú)心之言，就讓一個(gè)人走向了犯罪道路；可

能是你的一個(gè)微笑，就能讓一個(gè)人的心情陽(yáng)光燦爛；也許你的一

句善意的謊言，就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以，請(qǐng)你要小心，

謹(jǐn)慎你的一言一行，因?yàn)椋^的“無(wú)意”，力量是巨大的。

如果你是一位老師，那么，請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵?/p>

孩子們稚嫩的心中，您是陽(yáng)光，您是大樹(shù)，您是海洋，您用知識(shí)

哺育著他們，塑造著他們。同時(shí)，也影響著他們的心靈，請(qǐng)別傷

害了他們金子般的心。

如果你是一位父親（母親），請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng)，不嬌縱，不溺愛(ài)。請(qǐng)給予他（她）良好的品德，杜絕一切惡習(xí)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下，不要象的父親那樣，過(guò)

節(jié)時(shí)，孩子出去玩，還要先背書才行，使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)

趣的向往，即使時(shí)隔多年，

還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。

也許，多年以后，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言

而悔恨萬(wàn)分；也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)

心的微笑。

第3篇

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變

得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把

書拿來(lái)，他忐忑著，拿著書來(lái)到父親面前。父親教他讀，“兩句

一行，大約讀了二三十行。”背出來(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。

太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書房，夢(mèng)似的

就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把

他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么

高興，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的

五猖會(huì)的熱鬧，這一切對(duì)他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對(duì)五

猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和

隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在

父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀

書人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑

暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

篇二：讀魯迅五猖會(huì)有感

讀魯迅五猖會(huì)有感

放假這幾天，我讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，了解了魯迅先生的很多事情，我很有感觸。雖然這本散文集僅有十篇，但是記

敘了許多生活片段，讓我體會(huì)到他的性格。

前幾篇寫了他童年生活，我體會(huì)到他年幼時(shí)十分有趣但又有

一些淘氣;并且為我們塑造了許多人物。7、8兩篇寫出了他面對(duì)人生的選擇;9、10篇寫了對(duì)老師藤野先生和友人范愛(ài)農(nóng)的懷念。這

10篇文章總結(jié)了他童年到青年的經(jīng)歷，雖然有時(shí)一些語(yǔ)句我讀不懂，但我還是很喜歡他的作品。

我認(rèn)為他的作品很值得學(xué)習(xí)。從這本書中，我學(xué)到了許多關(guān)

于寫作方面的知識(shí)在人物的刻畫和描寫上，運(yùn)用白描的寫作

手法，可以十分傳神的刻畫出人物的性格特征;采用人物的肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫，可創(chuàng)造性格鮮明的人物形象。

這本書語(yǔ)言清新流暢、潔凈優(yōu)美、親姐感人，而且色彩紛呈。雖然只是敘事，但讀著卻不乏味，在表現(xiàn)手法上多用對(duì)比、夸張、烘托等強(qiáng)化主題。

《朝花夕拾》真是現(xiàn)代回憶散文的典范之作。

篇三：讀后感600字

巴黎圣母院讀后感600字

（2）我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，

無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下

去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯

濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞

動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富這個(gè)假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺，魯濱遜漂流記讀后感600字！thankyou！。一六五九年九月三十日，一個(gè)人在一次航行中上遇

到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之

外無(wú)一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的

智慧逃出了孤島，這個(gè)人就是倒霉而又幸運(yùn)的魯濱遜克羅索。在荒蕪人煙的孤島生活了28年??！多么驚人的一個(gè)數(shù)字！可見(jiàn)魯

濱遜是何等的勇敢。初

到孤島的他是絕望的，他說(shuō)：我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣

服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，

不是被野獸所吞，就是被野人所

嚼.但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)了出來(lái)，對(duì)生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的

悲觀中，開(kāi)始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；

做了桌子、小匣子；捕了小羊、

小狗；種了小麥、稻子.就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自

己的小王國(guó)，魯濱遜還是堅(jiān)毅的

人。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的，我要盡全力而為，

只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下.他沒(méi)有助手，工具不全，

缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。

他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又

重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，

有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較豪華的住所.這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難

才得來(lái)得的。

讀完之后，我不禁反省自己：果我流落到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?

會(huì)劈柴?會(huì)打獵做飯?我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！

我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上

的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要

像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造

財(cái)富著。大族由盛到衰，其中的故事各個(gè)耐人尋味，一個(gè)個(gè)人

物栩栩如生，寶玉、黛玉的真摯愛(ài)

情更令人唏噓不斷，不敢妄作評(píng)論，只愿說(shuō)說(shuō)我讀后的感受

與大家分享。其中重要的部分我覺(jué)得除了寫一個(gè)大家族的興衰，

寫賈寶玉與林黛玉純潔的愛(ài)情。最主

要的是寫女人，一個(gè)個(gè)形象都已印入我的腦海，不禁浮想聯(lián)翩。在這部小說(shuō)里我最喜歡的是

晴雯，她才貌出眾，敢愛(ài)敢恨，性格率真，口角犀利，嫉惡

如仇，真乃一女中豪杰，但卻因

此引起賈府主子的不滿、惱恨，最后被逐出大觀園，病死家中，不禁讓人黯然淚下。金陵十

二釵，每個(gè)人的命運(yùn)都不相同。尤二姐、尤三姐的悲慘故事，尤三姐為了愛(ài)情，情愿獻(xiàn)出寶

貴的生命來(lái)證明自己的清白，尤二姐貪慕虛榮嫁與賈璉做二房，王熙鳳的狡猾奸詐，心狠手

辣的她逼死了尤二姐，甚至連死都沒(méi)有個(gè)墓碑。迎春大丫環(huán)

思棋與潘右安從下就相互愛(ài)戀，

最后卻都為了愛(ài)情獻(xiàn)出寶貴的生命。讓人不禁為他們的命運(yùn)

慨嘆唏噓。黛玉葬花的柔情幾人

知?黛玉與寶玉真心相愛(ài)卻因?yàn)榉饨ǘY教和家族的不容，而最

后導(dǎo)致了這場(chǎng)悲壯的愛(ài)情悲劇，

有情人終不成眷屬。曲折的故事情節(jié)，性格分明的人物，讓

人讀起來(lái)欲罷不能，感受到藝術(shù)

的魅力。

所以我最大的感受就是愛(ài)情是不分貧富貴賤的。不能讓世俗

影響純潔的愛(ài)情，雖然現(xiàn)在

社會(huì)的拜金主義流行，甚至某些女孩子拋出沒(méi)房、沒(méi)車，就

不結(jié)婚的言論。在婚姻上更講究

門當(dāng)湖對(duì)，我不禁慨嘆古人的愛(ài)情，他們?yōu)榱烁矣讷I(xiàn)出自己

寶貴的生命，為了愛(ài)敢于拋棄自

己的一切，為什么我們反而不成了呢?難道真的是沒(méi)有錢就沒(méi)

有愛(ài)情嗎?相信讀過(guò)紅樓夢(mèng)的您

一定也會(huì)有您自己的答案，愿世俗少一些煩擾，愿愛(ài)情少一

些悲劇，愿天下有情人都終成眷

屬。篇二：朝花夕拾讀后感600字朝花夕拾讀后感600字文/劉科堯

說(shuō)到《朝花夕拾》人們便會(huì)想到魯迅。那我先來(lái)介紹一下魯迅。魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)文學(xué)家，思想家

和革命家。其代表作有

《狂人日記》，《吶喊》，《彷徨》，論文集《墳》，雜文集《熱風(fēng)》，《華蓋集》等，被后人稱為

民族魂。郁達(dá)夫是這樣形容魯迅的文字的：“魯迅的文體簡(jiǎn)

練得像一把匕首，能以寸鐵殺人，

一刀見(jiàn)血，重要之點(diǎn)，抓住之后，只消三言兩語(yǔ)就可以把主

題道破?！薄冻ㄏκ啊分心菐灼鑼懭说奈恼?，我是比較喜歡的。首先，這些文章的內(nèi)容比較吸

引我，因?yàn)槲蚁矚g看到各色各樣的人，再加上魯迅那種輕松

而生動(dòng)的語(yǔ)言，讀著讀著，你仿

佛就看到那個(gè)人從書中走出來(lái)就站在你面前一樣，向你展示

那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。如《阿長(zhǎng)

與山海經(jīng)》，描寫的是魯迅家的保姆阿長(zhǎng)。文章生動(dòng)地塑造了一個(gè)非常典型的舊時(shí)中國(guó)農(nóng)村勞

動(dòng)?jì)D女形象。有人比喻這篇文章是魯迅從記憶土壤中培育出

的一朵異常鮮美的“朝花”。的確，

對(duì)于這個(gè)婦女，魯迅不但沒(méi)有避諱寫出她的美與丑，反而是

懷著真摯的感情懷念她的一切。

不論魯迅對(duì)她是佩服、厭煩、喜歡或是討厭，字里行間都流

露出他的感情。而且我還發(fā)現(xiàn)，

這個(gè)“長(zhǎng)媽媽”跟我們讀過(guò)的文章中的“孔已己”很相似，

同是舊中國(guó)的人民，遭遇也差不

多，比如他們的名字，都是已經(jīng)被人遺忘了的，而外號(hào)也是

隨便起的?？杀娜税?！我們的童年漸行漸遠(yuǎn)，留下的是一個(gè)美

麗的回憶?！冻ㄏκ啊?，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，

慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧?，嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn)，不一樣的年代，一樣

的快樂(lè)，童年，惹人懷念啊。朝花夕拾讀后感600字坐在藤

椅上，杯中的茉莉散發(fā)著沁人心脾的馨香，輕輕地彌漫在身邊，

手捧著那本淡綠

色的《朝花夕拾》，品味著從字里行間散發(fā)出獨(dú)特的童真，隨著那一片片思念的云彩飛向那曾

屬于我們久違的世界??晨曦中的鮮花故然綻放著嬌嫩的花瓣，喚發(fā)著淡淡的清香，頂著殘陽(yáng)采的花失去了晨曦

中的嬌嫩與芳菲，卻平添了一種遲來(lái)的成熟、風(fēng)韻。這是魯

迅先生的童年，一個(gè)沾滿碎屑的

青蔥時(shí)光。

魯迅先生是一個(gè)幸運(yùn)兒，但同時(shí)也是不幸的兒，在那個(gè)動(dòng)蕩

的年代，他可以在百草園中

無(wú)憂無(wú)慮的游玩，他可以靜靜地聽(tīng)油蛉在低唱；他可以在白

雪飄飄的冬天捉鳥(niǎo)??但同時(shí)他卻

承擔(dān)著超越年齡的負(fù)擔(dān)，小小年紀(jì)的他就要學(xué)著放棄，抑制

自己的欲望去背那些所謂的經(jīng)典

《鑒略》、《千字文》、《百家姓》，小小年紀(jì)的他就要著失去雙親的痛苦，小小年紀(jì)的他就要學(xué)

會(huì)著承擔(dān)一個(gè)家的重任??

或許，這就是那個(gè)沾滿碎屑的青蔥時(shí)光。在這個(gè)時(shí)光中魯迅

學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了承擔(dān)，

學(xué)會(huì)了思索，而我隨魯迅也懂得了成長(zhǎng)??有人說(shuō)一篇好的

文章不在于你有多美的文字，重要的是你是否可以引起讀者的思

考與共

鳴。而魯迅先生做到了，他用他平淡樸實(shí)的語(yǔ)言喚發(fā)了多少

人的思考，喚起了多少人的回憶

和曾經(jīng)擁有的幸福時(shí)光。

小時(shí)候我喜歡坐在藤椅上，依偎在外婆的懷里望著滿天的星星，在寧?kù)o的月光下，數(shù)星

星。在月色如水的夜晚，享受著那份濃濃的親情與溫馨。如

今的我，離開(kāi)了過(guò)去，不再擁

有過(guò)去那些時(shí)光了。這，或許是一種遺憾，但同時(shí)卻多了一

份充實(shí)?，F(xiàn)在的我擁有著許多許

多的書。每天在書中遨游著，努力地學(xué)習(xí)，拼命的爭(zhēng)取明天?；蛟S這很累很累，但我卻在一

天天地長(zhǎng)大，一天天地成熟。這或許是在過(guò)去那些美景中領(lǐng)

會(huì)不到的吧！童年，在隨著你我的長(zhǎng)大漸行漸遠(yuǎn)，或許它會(huì)消失

在人生的盡頭，但它卻留在了那一片

片瑣碎的記憶，閃耀在星空中，雖然只是點(diǎn)點(diǎn)微光卻足以照

亮你我前行的路??在如今的時(shí)代

中，不如讀一讀魯迅先生的《朝花夕拾》吧！合上《朝花夕拾》，品嘗著那杯尚留余溫淡

雅的茉莉，時(shí)光又將我?guī)Щ亓四悄且粋€(gè)輪回??朝花夕拾讀后

感600字《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，在這個(gè)

寒假中我讀了這本書，這本書

為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫

于北京，后五篇寫于廈門。。《朝花夕拾》不只是為少年兒童寫的，但寫了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來(lái)興味盎然，

而且隨著年歲的增加，我們總能從中讀出不同的味道來(lái)，這

就是魯迅作品的魅力所在。這本

書是魯迅回憶童年，少年，和青年時(shí)期中不同生活經(jīng)歷和體

驗(yàn)的文字。全書由《狗·貓·鼠》

《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)常》《從百草園到三味書屋》《父親的

病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》等組成。由于其寫作方式的優(yōu)秀之處，這本書中的多篇文章也被編入初中的教科書內(nèi)?！冻ㄏκ啊饭埠恼?。其中有表達(dá)貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；懷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》；批判封建孝道的虛偽和殘酷

的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》；描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者《無(wú)?！罚?/p>

寫童年之事的《從百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；描寫一個(gè)心術(shù)不正，

令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)

好友《范愛(ài)農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生活緊

密地結(jié)合起來(lái)，充分顯示了

關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情?！闯ㄏκ啊凳帜腿藢の?，它反映著封建社會(huì)的種種陋習(xí)：有寫人吃血饅頭，吃人肉。

人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強(qiáng)烈的批判，也讓我不由得為那些人們

感到悲哀。

讀完了這本書，我不僅體會(huì)到封建制度對(duì)社會(huì)對(duì)人的危害，也體會(huì)到了魯迅先生那對(duì)祖

國(guó)熱愛(ài)，對(duì)人民滿腔熱血的豪邁氣概，我們要像魯迅先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那俯首甘為孺子牛，橫

眉冷對(duì)千夫指的精神。篇三：中學(xué)生《簡(jiǎn)愛(ài)》讀后感600字中學(xué)生《簡(jiǎn)愛(ài)》讀后感600字這個(gè)寒假，我重讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，再次被感動(dòng)。簡(jiǎn)愛(ài)—一個(gè)普普通通的姑娘。沒(méi)有出眾的外表，

沒(méi)有顯貴的出身。然而，正是這樣一個(gè)普通人，卻有著堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，她堅(jiān)強(qiáng)與真摯的心靈，

給了我深深的啟迪。

我喜歡簡(jiǎn)愛(ài)，這個(gè)姑娘她平凡，卻不屈服；她的人生起伏波瀾，但她美好的追求從未停

止。

看看簡(jiǎn)愛(ài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)普通人，只要付出努力，也能創(chuàng)造出美麗的天地。一個(gè)普通人，她可以深入的體味周圍的花

花草草，她可以專注的聆聽(tīng)動(dòng)人的鶯語(yǔ)。也許

她也會(huì)被瑣事煩擾，但一切又怎能泯滅她對(duì)生活的熱情？因?yàn)槠胀?，她可以選擇靜靜地思考，

簡(jiǎn)愛(ài)發(fā)現(xiàn)了那些掩藏在華麗下的丑惡，也發(fā)現(xiàn)了一顆顆善良的心靈。所有的風(fēng)言冷語(yǔ)從未澆

滅她心中的火焰，因她不是為了心死而降生，來(lái)到世上，她是為了尋找幸福。簡(jiǎn)愛(ài)普通，但她卻給了人們一種真實(shí)。沒(méi)有華麗的衣裝，沒(méi)有濃厚的粉飾，外表上，簡(jiǎn)

愛(ài)展示的是她的青春，展示的是她的真實(shí)。而行動(dòng)上，她更是展現(xiàn)了真實(shí)的自我。小時(shí)候在

姑媽家，她不招人喜歡，因?yàn)樵趧e人眼里，她總是那么沒(méi)有規(guī)矩，不懂禮貌。因?yàn)?，她從?/p>

會(huì)為了得到稱贊和獎(jiǎng)勵(lì)，而討、附和里德姑媽，她會(huì)直言說(shuō)出心中的不滿；面對(duì)表哥約翰的

一再欺侮，她也會(huì)不顧形象地奮起反抗。簡(jiǎn)愛(ài)用她的真實(shí)想法來(lái)支配自己的行動(dòng)，希望展現(xiàn)

給人們她的真實(shí)一面?？墒侵車说哪?、不理解、甚至誤解讓間愛(ài)變成了他們心中的惡魔。

簡(jiǎn)愛(ài)總是努力著，使人們接受她，縱使不喜歡她的人永遠(yuǎn)也不會(huì)理解她。她的平凡，她的真摯，這兩者的對(duì)比，將簡(jiǎn)愛(ài)的形象再次展現(xiàn)在眼前：那個(gè)并不漂亮的

姑娘、樸素的穿著，看上去那么的柔弱，卻耐心地教導(dǎo)著一

個(gè)七八歲的小女孩，付出了無(wú)窮

無(wú)盡的關(guān)愛(ài)；面對(duì)著自己的主人，這位渺小的家庭教師這樣

吐露著自己的想法：您不~您并

不~您也不~這樣的回答很不禮貌，但簡(jiǎn)愛(ài)勇敢地指出了羅切

斯特先生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了她待人的誠(chéng)

懇。她贏得了他人的尊重，也贏取了羅切斯特先生的愛(ài)慕。

簡(jiǎn)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。面對(duì)人生

的苦難，她總是勇敢應(yīng)對(duì)；挫折成了她生命的階梯，困難總

是堅(jiān)忍了她的意志。這么一個(gè)普

通的姑娘用奮斗贏得了生命的春暖花開(kāi)。作為一個(gè)普通人，只要真誠(chéng)，只要勇敢，只要努力，就可以收獲美麗。篇四：讀后

感600

字

讀后感600字讀后感鐘愛(ài)清讀完此書發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育

形勢(shì)發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的教育工來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)。蘇霍姆林斯基不

愧為偉大的教育理論大師，針對(duì)

教師的困惑和不解，好象與教師面對(duì)面地交流一樣，讀完后，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。本書一開(kāi)

始就提出了值得教師深思的問(wèn)題：“為什么在一年級(jí)就開(kāi)始

出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學(xué)生？

而到了二、三年級(jí)甚至有落伍得無(wú)可救藥的學(xué)生呢？”是這

些學(xué)生太笨，是他們上課不專心

聽(tīng)講，還是從教師自身尋找原因？因?yàn)樵?jīng)遇到過(guò)這樣的

學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生？特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的

思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或

施展個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是等

待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)

光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救”

的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有

什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力

勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光

聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們

獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)

包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上，在腦力

勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。說(shuō)說(shuō)容易做做難。我覺(jué)得我做

得就不是很好，因?yàn)槲医o學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問(wèn)題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的試卷。我想，我做得不

是很好，是我缺少教育素養(yǎng)的原

因吧。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是

讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大

部分時(shí)