學習《新課程下中小學教師學法指導技能指導》之心得體會

學習《新課程下中小學教師學法指導技能指導》之心得體會學習《新課程下中小學教師學法指導技能指導》之心得體會學習《新課程下中小學教師學法指導技能指導》之心得體會V:1.0精細整理，僅供參考學習《新課程下中小學教師學法指導技能指導》之心得體會日期：20xx年X月數學教學中的養(yǎng)成——學習《新課程下中小學教師學法指導技能指導》之心得體會瑞麗市芒沙小學楊恩益行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運，習慣是影響人生命運的一種力量。在一個終身學習的時代，養(yǎng)成良好的習慣是至關重要的。在我們的小學數學教學中，應該注意養(yǎng)成哪些習慣呢？

1、養(yǎng)成學會制定學習計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢，說的就是做事預先有計劃的重要性。對于每一位學生而言，要想學習好，就必須自己制訂一個切實可行的學習計劃，并堅持執(zhí)行。計劃要做到“長計劃，短安排”，每星期，每天干什么都要具體；當然計劃也要留有余地，盡量不要定得太死、太滿、太緊，要留有機動時間，可作必要的補充和安排。制訂計劃前要有目標，這個目標要結合自己的知識和能力、自由支配的時間、學習上的缺欠和漏洞等來定。目標是指導自己學習行為的準則，一旦制訂，就要嚴格執(zhí)行。計劃執(zhí)行一段時間后要自我檢查是否完成，沒有完成計劃的原因是什么，通過檢查，立即采取相應措施，調整補充計劃或排除干擾計劃執(zhí)行的因素等。2、養(yǎng)成學會預習的習慣預習是上課前對即將要上的內容進行了解，做到心中有數，以便掌握聽課的主動權，是學生獨立學習的嘗試。在數學教學中，知識都是有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在已學知識的基礎上，因此，預習時要能事先找出學習新知識所需的知識，并進行回憶或重新溫習。一旦發(fā)現對已學知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時采取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內容創(chuàng)造條件。預習中要能做到獨立思考，學會圈點勾畫，多練習、多操作，還要學會把自己的預習所得與他人交流，從中得到有益的啟示，特別是自己在預習中解決不了的問題更要及時向老師、家長或同學請教。3、養(yǎng)成認真聽課，積極、主動參與課堂活動的習慣上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習本、筆、紙等放在桌上一定的地方。預備鈴響要立即進入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師來上課。上課時要做到“心到、口到、眼到、腦到、手到”?！靶牡健本褪窃谡n堂上要能集中注意力，不在課堂上開小差，東想西想的；“口到”就是要在課堂上積極參與討論、交流，做到多發(fā)言，不懂就問，；“眼到”就是要積極地進行認真的閱讀、觀察等；“腦到”就是在課堂上要積極地思考；“手到”就是對教師課上講的主要內容要記好筆記。4、養(yǎng)成在理解的基礎上記憶數學知識的習慣。知識是不能靠死記硬背得來的。只有在理解的基礎上，知其然而又知其所以然，所學的知識才能內化為學生本人的東西，學到的知識才能牢固。

5、養(yǎng)成認真做題的習慣。（1）認真審題。審題是解題的核心，在這要認真、細心，對題中關鍵性的詞語要多加思索，搞清含義，對特殊字、句、條件要學會用著重符號表示，全面分析出已知、未知條件，特別是一些隱含條件，這些是解決問題的關鍵。（2）快速思考。認真審題就是為了全面、快速、準確地思考。要注意培養(yǎng)學生“眼到”、“嘴讀”、“手畫”、“腦思”。“眼到”這是學生從題目中獲取信息最直接的方法，要全面、細心；“嘴讀”就是學生通過小聲地讀或默讀，強化知識、接受信息的一種手段；“手畫”就是學生通過打草稿，尋找出解題的突破口；“腦思”充分挖掘大腦中所儲存的知識信息，準確、全面、快速思考，分析出解題的思路和方法。（3）巧破難點。大多數難題一般都是以大題中帶著小題的形式出現。大家都知道，一步登天可謂難之極矣，然而要是有梯子，情況就會不一樣了。因此，在解決難題時，要讓學生學會從小問題中入手，這樣題的難度也就降低了，學生也能通過解決逐個小題來達到解決難題的目的。（4）細心驗證。學生解題往往都是求出結果就萬事大吉了，這在解題中是一大忌諱。如果有時間，有必要讓學生養(yǎng)成回過頭來依據題目的條件和結果認真、細心的進行驗證，看一看解題過程是否完整，答案是否合理。6、養(yǎng)成對解題進行總結的習慣。問題解決以后，要認真總結解題的經驗和規(guī)律，對解題方法進行評價。這種方法好不好能否找到其他的方法盡量地考慮一題多解，多題一解。同時，要養(yǎng)成綜合地考慮問題和融會貫通各科知識的習慣。當今綜合各科知識的題型的層出不窮，無疑為這一習慣的培養(yǎng)作了很好的注腳。7、養(yǎng)成勤學好問的習慣。凡事多問一個“為什么”，這種習慣實質是一種刻苦鉆研、不斷進取的精神，會使學生獲取的知識得到升華。培養(yǎng)學生遇到問題時主動謙虛地向同學或老師請教的習慣。善于請教的前提是善于思考、善于提出問題。向別人提出的問題，應該是自己通過努力沒有解決的。8、養(yǎng)成學會傾聽的習慣認真傾聽是良好學習習慣的重要組成部分，也是人與人交往中良好修養(yǎng)的重要標志。學生在課堂上應努力做到認真傾聽，傾聽老師的講解，傾聽同學的發(fā)言，在聽的過程中積極主動地參與教學活動，做到多思、多講、多說。這樣，既保證了課堂教學活動活而不亂，同時也促進了學生健康全面地發(fā)展。教師也要用愛心吸引學生聽課。還應注意培養(yǎng)學生認真傾聽同學發(fā)言的習慣，并能及時聽出別人發(fā)言中的問題。在課堂上，常?？梢钥吹綄W生隨時插話、隨意打斷同學發(fā)言的現象。為此，教師在教學中，要注意引導，準確把握。首先可以采用聽后復述的方法。先讓學生復述老師的語言，作為學生，首先必須要聽清老師的講解，領會其意思。再復述學生之間的交流語言，如，低年級在教學數學時，通過觀察情景圖，讓學生說出發(fā)現的數學信息后，請其他學生馬上重復，從簡單到復雜，慢慢過渡，既理解了題意又培養(yǎng)了學生傾聽的習慣。9、養(yǎng)成及時復習的習慣及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。10、養(yǎng)成在生活中隨時隨地應用所學數學知識的習慣。學以致用是現代教育的一個關鍵任務。不能讓學生“讀死書，死讀書”，在素質教育的今天，股票投資的收益，儲蓄利率的計算，國民收入的增長比率等等經濟方面的問題無不