2023年學年下學期初一英語教師工作總結

201*學年下學期初一英語教師工作總結201*學年下學期初一英語教師工作總結

初一英語教學總結

本學期我擔當七年級2個班級的英語?；厥走@一學期的教學工作，感受頗多。一、熟悉教材，了解學生

對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了很多前輩教師豐富資深的閱歷。新教材是由人教出版的GOFORIT，這套教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語根底的學生，同時該教材營造了一個傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境，許多內容對于國內學生理解起來有點難度。和以前的教材相比，GOFORIT的起點比擬高，單詞的呈現(xiàn)比擬多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學”。而作為學習該教材的本屆學生來講，他們當中也有沒有接觸過英語，有的也就是小局部在暑假接觸過英語，才初步入門。在這樣的狀況下，感覺上課難度比擬大。

二、因材施教，把握難度

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。在經過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺，于是開頭學會依據學生的實際狀況有意識的把教材的難度降低，比方聽力在本套教材中難度比擬大，我就把聽力的形式進展適當?shù)母倪M，讓學生更簡單聽懂，不斷提高學生的積極性。我想這也許就是教育學中所說的“備教法的同時要備學生”。

同時依據不同的班級的學生性格特點，我也實行了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們爭論合作，鼓舞他們積極發(fā)言。一個學期下來，總體來看，三個班的成績根本上持平。

三、調動氣氛，參加鼓舞

在課堂教學開展過程中，我感覺學生一局部不情愿起來發(fā)言：一個是教材比擬有難度，怕講錯；另外一個是學生膽子比擬小。針對這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實行表揚和鼓舞的方式。

同時，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

四、加強穩(wěn)固，分批對待由于英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都準時抽時間給他們聽寫，并仔細批改。有時候，課文里消失的精彩有用的句子，我也要求學生背下來，我把5個同學分成一個小組，讓成績相比照較好同學擔當小組長，這樣想偷懶就比擬難了。對于聽寫背書不抱負的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁嶋H把握狀況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同根底的學生，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的學生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學生對語言的感知力量本身就比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵抗，其實到最終什么也沒有學到。因此，我就把學生分開，一般的，大局部同學的要求是統(tǒng)一的，而小局部承受力量比擬差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸提高標準，學生學到的明顯多了。

在課堂教學之余，我還積極參與教研活動，參加我們英語組內的備課和說課，并且上公開課。通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

在這一個學期的工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握不夠，上課的規(guī)律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的教師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他教師的溝通還太少，盼望在下個學期能多向其他教師前輩學習，不斷提高教學水平。

201*-201*學年上學期初一英語教師工作總結

本學期我擔當初一年（1&2）班的英語教學工作。經過一學期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期的英語教學有了肯定的體會，如下：

一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進展教學。教師要努力制造友好和諧的氣氛，消退學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信念、布滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”把握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫忙學生把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和教師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生仔細觀看，要使學生養(yǎng)成看想寫三位一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開頭接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫忙。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生把握拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學幾個符合根本拼讀規(guī)章的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)章有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培育學生學習英語的興趣。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要教師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進展教學，使學生感到新奇，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓舞學生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培育學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信念。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、大方、不敢開口的心理。

4、課堂內外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術。多聽錄音

磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增加學生聽的意識和說的力量。通過本學期這些教學方法的運用，提高了學生學習英語的積極性和主動性，同時，培育了學生學習英語的興趣，使學生的交際得到良好進展，教學生學會會講，會用，會利用英語進展相應的交際應用?？偨Y本學期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優(yōu)生賜予更多的關注，在以后的教學中，完善教學的整體性，注意對自己在教學中的耐性。期盼不斷提高自己的英語教學水平，提高學生的英語綜合力量。

初一英語教學工作總結

蔡彩紅

一學年的教學工作已經完畢，留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注意自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知力量。我擔當了初一（3.4）班英語科目的教育教學工作。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊急又勞碌，開心又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

我喜愛教育事業(yè)，喜愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德標準》。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

教育教學工作方面：我就把我在這一年中所做的工作與體會進展總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。

1、課前預備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語教師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正、改良。

2．多聽課，學習有閱歷教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積存閱歷，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學閱歷，積存了很多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進展爭論，以了解其講課安排的依據。

3．鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟識教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更簡單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的教師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進展溝通爭論。

4．組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克制了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。5．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

存在的缺乏：在教學工作中有缺陷。例如:由于我對后進生的教育比擬不過，對于很懶的學生比擬沒有措施。

改良措施：1．多與學生溝通。了解學生把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進展教育，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2．注意組織教學，嚴格要求學生。局部學生的學習根底較差，這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單把握的內容他們也不敢沾染，所以必需嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師擅長組織、調動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。3．運用多種技巧教學，培育學生學習英語的興趣。從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生留意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。

總之，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教育教學水平。以上總結，若有缺乏之處，懇請學校領導賜予批判指正。

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201*--201*學年下學期初一英語教學工作總結

祥符鎮(zhèn)初級中學謝文敏

這學期是我任教的第一學期，我擔當初一年級三個班的英語教學

工作。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。由于三個班的學生根底不同，優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參加面,減小差距。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。在這一學期中，我努力作好教學工作，以下是我在本學期的教學狀況：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反響，才知道我講的太快，局部同學聽不懂，而教學的局部內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況：

一方面，農村的學生英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果

有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點內疚，由于有時我并