幼兒園的語(yǔ)文教案

-.z.第一周過(guò)春節(jié)

目的1、回憶過(guò)年的經(jīng)歷，理解兒歌的內(nèi)容。2、有節(jié)奏地朗讀兒歌，領(lǐng)略新年的快樂(lè)氣氛。

準(zhǔn)備1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂(lè)。2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節(jié)裝飾品，如春聯(lián)、年畫(huà)，

過(guò)程1、由公歷新年引出農(nóng)歷新年：每年的1月1日是公歷的新年，又叫"元旦我國(guó)還有一個(gè)農(nóng)歷的新年叫"春節(jié)〞。2、談話：你是怎樣過(guò)春節(jié)的？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家過(guò)春節(jié)的情形和當(dāng)?shù)剡^(guò)春節(jié)的習(xí)俗，如吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。3、學(xué)習(xí)兒歌"過(guò)春節(jié)"。

〔1〕教師有節(jié)奏地朗讀兒歌"過(guò)春節(jié)"?！?〕翻開(kāi)語(yǔ)言課本第1頁(yè)。引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌。〔3〕邊念兒歌，邊做動(dòng)作?！?〕畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。春節(jié)里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請(qǐng)你們把它們畫(huà)在書(shū)中的空白處，再用它們說(shuō)一段話。5、組織幼兒玩游戲。過(guò)春節(jié)

春節(jié)到，真熱鬧，男女老少哈哈笑。爺爺貼春聯(lián)，奶奶蒸年糕，媽媽包餃子，爸爸把地掃。我穿新衣戴新帽，恭喜恭喜春節(jié)好。第二周紅紅的"嘣叭〞故事目的1、在感知故事情節(jié)的根底上理解并表演故事準(zhǔn)備活動(dòng)前讓幼兒觀察爆竹和蠟燭，為幼兒更好地理解故事情節(jié)奠定根底。過(guò)程1、利用故事的名稱----"紅紅的"嘣叭"引出幼兒興趣：咦，紅紅的"嘣叭是什么東西呢？聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，你們就知道了。2、教師生動(dòng)形象地講述故事，講完故事的開(kāi)頭一段后插問(wèn)：紅紅的"嘣叭是什么東西？〔爆竹〕幼兒答復(fù)下列問(wèn)題后，再接著往下講述故事。講完故事后提問(wèn)：3、教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容?！?〕教師根據(jù)幼兒的理解水平設(shè)計(jì)系列提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。〔2〕重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖中內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒表演故事的主要情節(jié)。5、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事?！?〕指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了好久，"嘣叭〞一聲也不響，靜靜地燃燒著。這時(shí)，小狐貍、小松鼠、小野兔、小烏龜心里回怎么想，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)把這個(gè)故事接著往下編?！?〕幼兒相互講述自己續(xù)編的故事。復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。2、比擬并抄寫(xiě)形近的聲韻母。3、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的23個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：一、第一題：我會(huì)讀。1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)?！布w讀〕2、這些聲母和韻母太淘氣了，跑到外邊玩兒，現(xiàn)在找不到家了，請(qǐng)同學(xué)們送他們回家好嗎？師畫(huà)兩座房子。3、按順序連讀6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會(huì)寫(xiě)。1、出示：b---df---tn---mu---ü先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。2、比照抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。3、游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)："誰(shuí)是我的好朋友？〞在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)第三周我來(lái)了目的：1、在欣賞故事的根底上理解"我是怎么來(lái)的〞。2、學(xué)習(xí)詞匯：睡、用、穿、看、玩、鉆、切。3、在想像的根底上編一編，講一講"我是怎樣來(lái)的〞故事。準(zhǔn)備活動(dòng)前讓幼兒向爸爸媽媽詢問(wèn)"我是怎樣來(lái)的〞。過(guò)程1、談話：寶寶從哪里來(lái)？幼兒自由的談話。2、欣賞故事-----"我來(lái)了"?！?〕教師生動(dòng)形象地講述故事后再提問(wèn)。〔2〕教師再次講述故事。〔3〕引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)詞"睡、用、穿、看、玩、鉆、切〞。并嘗試用這些詞說(shuō)話。3、翻開(kāi)語(yǔ)言課本，指導(dǎo)幼兒看圖講述故事。4、教師扮演媽媽，和小朋友一起表演故事中的情節(jié)。5、請(qǐng)幼兒像故事中的小朋友一樣，自己編一個(gè)故事，講一講我是怎么來(lái)的。拼音教學(xué)內(nèi)容：教材簡(jiǎn)析：本課包括四局部?jī)?nèi)容。第一局部是三個(gè)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第二局部是聲母和ɑi、ei、ui的拼音練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：ɑi、ei、ui的發(fā)音、聲母與ɑi、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1．認(rèn)讀"ai、ei、ui〞三個(gè)復(fù)韻母的四聲。2．拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai1、師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。2、師：教師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)"挨著〞的"挨〞這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。3、師：先看黑板?！操N上單韻母"ａ〞的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離"ａ〞卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母ｉ的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。〕師：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可大，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？3、師：?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。4、師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)三個(gè)復(fù)韻母：aieiui。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。1、師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)ａ的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向ｉ滑動(dòng)，一口氣讀成ai。2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？3、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。4、說(shuō)話或組詞，其中要有ai的音?！矌茁暥伎伞！?、學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。6、教師檢查糾正。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei1、師：你們同桌誰(shuí)的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？〔學(xué)生扳手腕比賽?！硯煟骸埠凹佑汀硠倓偮?tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。2.師寫(xiě)ei師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？剛剛誰(shuí)勝了？咱們?cè)賮?lái)一次，這會(huì)看誰(shuí)能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。3.看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形？4.教發(fā)音方法師：與ai的發(fā)音方法一樣，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。5.在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展四聲練習(xí)。6.拼讀右面的音節(jié)，說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句。四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1.打的小游戲師：小朋友都會(huì)打吧？下面開(kāi)展打的游戲師：丁呤呤，鈴響了，小朋友接?！参?，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？〕師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒(méi)什么事，想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？生：我們學(xué)了aiei。師：還有一個(gè)吧？師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是"喂〞，板書(shū)ui。2.誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形？3.發(fā)音方法：先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。4.四聲練習(xí)。5.說(shuō)話或組詞，其中有ui的音，6.師：快打告訴媽媽，一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。7.拼讀音節(jié)。五、穩(wěn)固練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六、學(xué)寫(xiě)音節(jié)1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音"2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.讀兒歌，找出會(huì)拼的音節(jié)。七、小結(jié)〔和學(xué)生一起總結(jié)〕第四周小天使〔故事〕目的1、能看圖復(fù)述故事，并在把握故事根本構(gòu)造的根底上續(xù)編故事。2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞：一條、一只、一輛；動(dòng)詞：買(mǎi)、牽、開(kāi)、抱、撿。3、感受媽媽和寶寶之間的依存關(guān)系，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。準(zhǔn)備提供狗、汽車、貝殼、西瓜、金魚(yú)玩具各一個(gè)。過(guò)程1、教師將故事講一邊。提問(wèn)：小天使叫什么？淘氣的安奇變成了什么？3、翻開(kāi)語(yǔ)言課本6---7頁(yè)，讓幼兒邊看圖邊欣賞教師講述故事。4、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容?！?〕安奇變成了什么？媽媽是怎樣將帶回家的？〔2〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的數(shù)量詞"一條、一只、一輛；動(dòng)詞：買(mǎi)、牽、開(kāi)、抱、撿〞。5、幼兒兩人一組，一人說(shuō)安奇的東西，另一人扮媽媽說(shuō)動(dòng)詞，并進(jìn)展表演。6、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事：如果你是安奇。你還會(huì)變成什么？媽媽又怎樣把它們帶回家呢？課題：我有一個(gè)好媽媽目的1、仔細(xì)觀察圖片，能夠根據(jù)圖片中的媽媽的動(dòng)作、神態(tài)等特征描述媽媽們的各種活動(dòng)。2、理解媽媽勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)尊敬媽媽、關(guān)心媽媽的情感。準(zhǔn)備1、活動(dòng)前要求幼兒詢問(wèn)媽媽的工作情況，最好到媽媽工作的現(xiàn)場(chǎng)去觀察。在家還要注意觀察媽媽做家務(wù)、學(xué)習(xí)或生活細(xì)節(jié)。2、帶媽媽的工作照片一張。過(guò)程1提問(wèn)：你的媽媽在哪里上班？她是干什么工作的？媽媽下班后在家做些什么？你喜歡媽媽嗎？2、引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~和較完整的語(yǔ)句描述自己的媽媽工作的情景。3、翻開(kāi)語(yǔ)言課本第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面，并能夠用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖中的媽媽在做什么事情。4、啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括媽媽們所做的事情。5、將幼兒分組，讓幼兒出示媽媽的工作照片，相互介紹和夸獎(jiǎng)自己的媽媽。6、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛(ài)并尊重自己的媽媽，在家要做媽媽的小幫手。各種各樣的水果活動(dòng)目的：1、教幼兒用一句完整的話描述各種各樣的水果。2、初步學(xué)用"又……又……〞句式說(shuō)話，開(kāi)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、豐富詞匯：圓圓的、彎彎的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：仿真水果，卡紙畫(huà)的火車，游戲音樂(lè)，黑板。活動(dòng)過(guò)程：出示水果請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的名稱。板書(shū)：水果名稱：蘋(píng)果、梨子、橘子…讓幼兒觀察水果，分別說(shuō)說(shuō)各種水果的顏色。板書(shū)：顏色：紅、黃、綠、紫……請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)各種水果的形狀。板書(shū)：形狀：圓圓的、彎彎的……每次板書(shū)后讓幼兒跟讀一次板書(shū)內(nèi)容。利用"火車〞，教幼兒用一句完整的話描述水果。師邊做開(kāi)火車的動(dòng)作邊說(shuō)：現(xiàn)在有一列火車開(kāi)過(guò)來(lái)，它不是一般的火車，坐在上面的乘客都是些"字寶寶〞。在板書(shū)內(nèi)容的下方貼出"火車〞。師：火車停下來(lái)，現(xiàn)在上來(lái)的一些乘客是水果名稱的字寶寶，他們拿到的票是綠色車廂的〔最后一節(jié)〕，我們來(lái)看看水果名稱的字寶寶有哪些？引導(dǎo)幼兒讀一次水果名稱，"你喜歡讓誰(shuí)坐在車窗邊？〞依幼兒說(shuō)的在這節(jié)車廂里寫(xiě)上水果名稱的詞組。3、第二站乘客：表示顏色的字寶寶〔坐紫色車廂〕師：轟隆隆，火車?yán)^續(xù)開(kāi)，嗚！這一站上來(lái)的乘客是表示顏色的字寶寶。小火車有個(gè)愿望，希望坐在窗邊的乘客，讓我們看起來(lái)能說(shuō)出一句完整的話。你想讓誰(shuí)坐在窗邊？我們連起來(lái)讀一讀，感覺(jué)怎樣？依幼兒選的表示顏色的詞填寫(xiě)入車廂，然后請(qǐng)幼兒讀讀，看看是否適宜。如：紅——蘋(píng)果。如不適宜教師引導(dǎo)幼兒再選。多請(qǐng)幾個(gè)幼兒答復(fù)，嘗試描述各種水果?！颤S——香蕉、紫——葡萄……〕。每次填寫(xiě)后請(qǐng)全班幼兒讀一讀。第三站乘客：表示形狀的字寶寶〔坐藍(lán)車廂〕。用同上的方法教幼兒構(gòu)句如：圓圓的—紅—蘋(píng)果，彎彎的—黃—香蕉等第四站乘客：又、又師：現(xiàn)在來(lái)了一對(duì)雙胞胎，他們的票不在同一節(jié)車廂。分別把兩個(gè)又字寫(xiě)在第1，2節(jié)車廂。引導(dǎo)幼兒構(gòu)句：又圓又青的蘋(píng)果，又彎又黃的香蕉等注：每次構(gòu)句時(shí)都由幼兒先自由選詞，通過(guò)試讀——再選，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話描述水果。游戲：表演吃水果請(qǐng)個(gè)別幼兒隨音樂(lè)扮演卡通人物吃水果，表演后請(qǐng)幼兒用一句完整的話描述他吃的水果。請(qǐng)全體幼兒表演吃水果，相互說(shuō)說(shuō)自己的水果，完畢活動(dòng)第五周擴(kuò)句和縮句〔游戲〕目的1、能夠正確區(qū)分短句子和長(zhǎng)句子，在觀察圖片的根底上，學(xué)習(xí)把短句子擴(kuò)大成長(zhǎng)句子。把長(zhǎng)句子縮成短句子2、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性準(zhǔn)備有情節(jié)的圖片假設(shè)干幅。過(guò)程1、指導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn)：圖片上有睡？她在干什么？2、練習(xí)擴(kuò)大句子。3、練習(xí)把句子縮短。4、比擬短句子和長(zhǎng)句子的一樣和不同。5、出示有情景的圖片假設(shè)干幅，幼兒練習(xí)擴(kuò)句和縮句。6、指導(dǎo)幼兒把短句擴(kuò)大成長(zhǎng)句，把長(zhǎng)句所成短句。春天的〔故事〕目的：1、能理解故事中小動(dòng)物們報(bào)告的關(guān)于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。2、在理解故事的根底上，了解小動(dòng)物之間打的順序，感受小動(dòng)物們相互關(guān)心、相互友愛(ài)的美好心靈。3、能依據(jù)故事的主要情節(jié)續(xù)編故事。開(kāi)展形象力和表現(xiàn)力。準(zhǔn)備玩具一部過(guò)程1、猜謎語(yǔ)，引出故事"春天的"丁零零，丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清?！病?、教師生動(dòng)形象地講述故事一遍，邊講解邊提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)3、教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒全面理解故事情節(jié)。、4分組表演故事。5、續(xù)編故事。它們?cè)谧儭舱Z(yǔ)言游戲〕一、目的看圖添畫(huà)，并學(xué)習(xí)用"越、、、、、、越、、、、、、〞句型描述事物的變化。二、準(zhǔn)備不完整的畫(huà)面3組，彩筆一套。三、過(guò)程1、觀察第1組圖。提問(wèn)：〔1〕媽媽在干什么？毛衣和線球變得怎么樣了？〔2〕阿姨在干什么？毛衣和線球變的怎樣了？2、觀察第2組圖。小名和小方正在干什么？并用"越、、、、、、越、、、、、、〞的句型說(shuō)說(shuō)為什么要這樣畫(huà)。3、觀察第3組圖?！?〕小朋友在干什么？〔2〕太陽(yáng)出來(lái)了，雪人會(huì)怎么變化？4、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，練習(xí)用"越、、、、、、越、、、、、、〞的句型說(shuō)話。春天來(lái)了〔看圖講述〕目的1、了解春天的特征，并能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述春天的風(fēng)光，感受大自然的美麗。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及熱愛(ài)大自然的情感。準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和歌曲"春天在哪里的"的磁帶一盤(pán)。2、課前組織幼兒春游，讓幼兒借觸大自然，引導(dǎo)幼兒觀察大自然。過(guò)程1、播放"春天在哪里的"的錄音，引出內(nèi)容。2、談話：歌曲里唱了什么？春天在哪里？3、指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，描述風(fēng)光?！?〕圖上畫(huà)的是什么？〔2〕春天來(lái)了，許多地方都變了，現(xiàn)在我們用最好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)光。4、運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)完整地描述春天的風(fēng)光。5、再次播放"春天在哪里的"的歌曲，小朋友和著音樂(lè)起舞認(rèn)識(shí)水火山石魚(yú)鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)"水火山石魚(yú)鳥(niǎo)"6個(gè)字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)"水火".初步知道一些象形字的來(lái)歷,培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣.3.懂得節(jié)約用水及小心防火的常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程一.談話,引起上課的興趣.師:我發(fā)現(xiàn)了我們班小朋友一個(gè)秘密,就是你們?cè)絹?lái)越能干了,記得你們剛升入學(xué)前班的時(shí)候,還不知道什么是上課,瞧你們現(xiàn)在坐得多好呀!我們不僅能管好自己,還學(xué)習(xí)了許多新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。上學(xué)期我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,這學(xué)期我們又和字寶寶交上了朋友,對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。二.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫(huà)．1師：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)，有幾只蝴蝶在花園里玩累了，想到我們班來(lái)作客，你們歡送嗎？〔貼教具〕這幾只蝴蝶是不是有點(diǎn)奇怪？小蝴蝶說(shuō)了，如果小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)我翅膀上的筆畫(huà)，我就和你交朋友，要是認(rèn)不出來(lái)，我就到別的班找朋友．你們有信心嗎？〔一起認(rèn)讀筆畫(huà)〕這些筆畫(huà)很淘氣，平時(shí)總喜歡躲在字寶寶里，現(xiàn)在，筆畫(huà)就邀請(qǐng)小朋友玩捉迷藏的游戲:教師出示一個(gè)生字,說(shuō)＂第＊筆＂,請(qǐng)小朋友說(shuō)出相應(yīng)的筆畫(huà)名稱．三.了解象形字的來(lái)歷．

１．找一找象形字＂魚(yú)＂和實(shí)物圖的聯(lián)系．

〔１〕出示象形字＂魚(yú)＂．師：教師這兒有一個(gè)奇怪的字寶寶，請(qǐng)小朋友幫我認(rèn)一認(rèn)，它象什么？〔２〕出示＂魚(yú)＂的實(shí)物圖．

師：看一看這兩張圖有像的地方嗎？

２．象形字的來(lái)歷．

〔出示一封信〕漢字王國(guó)的字寶寶知道我們今天要學(xué)習(xí)象形字，給我們班的小朋友寫(xiě)了一封信，教師讀給你們聽(tīng)：親愛(ài)的小朋友，你好．說(shuō)起剛剛那個(gè)奇怪的字寶寶還有一段故事呢．很久很久以前，我們的祖先在一起生活，一起勞動(dòng)，他們每天會(huì)看到很多東西，遇到河南多事情，有時(shí)他們很想把看到的東西，遇到的事情記下來(lái)，可是那時(shí)還沒(méi)有文字，怎么辦呢？我們的祖先是非常聰明能干的，他們開(kāi)場(chǎng)動(dòng)腦筋，想方法，想了很久很久，終于想出一個(gè)好方法．有時(shí)候，他們?cè)谝蛔缴峡吹搅撕芏喃C物，回到家就把山的樣子畫(huà)下來(lái)，有時(shí)候，他們捉到很多魚(yú)，就把魚(yú)的樣子畫(huà)下來(lái)．就這樣，他們把看到的東西，遇到的事情畫(huà)下來(lái)，就造出了一種文字．我們的祖先是不是很聰明呢？３．認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字．

〔１〕一一出示＂日月水火山石＂的實(shí)物圖

〔２〕一一對(duì)應(yīng)貼出象形字圖．告訴幼兒這些字就是象形字，是我們的祖先用畫(huà)圖畫(huà)的方式創(chuàng)造出來(lái)的．

〔３〕一一對(duì)應(yīng)貼出漢字卡片．告訴幼兒，為了好寫(xiě)，人們?cè)谙笮巫值母咨显斐隽爽F(xiàn)代漢字．四．教生字．

師：今天有兩個(gè)象形字寶寶想住到田字格里，它們已經(jīng)迫不及待地站到黑板上了，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)．

１．認(rèn)讀＂水火＂．

２．介紹節(jié)約用水及小心用火的常識(shí)．

３．給＂水火＂找朋友：組詞練習(xí)．

４．觀察兩字在田字格里的位置，教師范寫(xiě)．

５．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)．第六周哈哈鏡目的1、欣賞散文優(yōu)美的意境，理解散文的內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言韻味，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受和欣賞力。2、學(xué)習(xí)反義詞：圓、扁；長(zhǎng)、短；彎直。3、了解水中倒影這種自然現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。準(zhǔn)備活動(dòng)前帶幼兒到池塘或湖邊觀察水中的倒影。過(guò)程1、談話：在池塘〔湖邊〕我們看到了什么景象？水中的景物和岸上的景物有什么不同？2、學(xué)習(xí)詞：倒影3、出示圖片，讓幼兒自由觀察。4、教師有感情的朗讀散文并提問(wèn)。5、幼兒再次欣賞、感受散文的語(yǔ)言韻味。6、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用：圓、扁、長(zhǎng)、短、彎、直組詞和說(shuō)話，說(shuō)的越多越好。7、想一想，還有哪些東西也像鏡子一樣。：ɑo、ou、iu教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2．學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3．能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：ɑo、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)："ao〞的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。"iu〞的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)"iu〞時(shí)，中間有"o〞；"iu和"ui〞的字形相近，學(xué)生容易混淆。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，教師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái)，同學(xué)們，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。〔齊讀〕2、師：誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui師：誰(shuí)還記得它們都是怎樣發(fā)音的？3、導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成"ai、ei、ui〞外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友??？二、初步認(rèn)形。1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本看看今天要寫(xiě)的３個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？指名說(shuō)，師板書(shū)：aoouiu三、讀準(zhǔn)音。1、導(dǎo)學(xué)ao〔1〕出示卡片ao，誰(shuí)會(huì)讀？指名讀?！?〕生評(píng)，他發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)？我們借助圖畫(huà)來(lái)看看。指導(dǎo)看圖，看到這幅圖你想到了什么？"奧〞是ao的第四聲，誰(shuí)會(huì)讀它的第一聲？〔3〕指名讀，師指導(dǎo)讀，齊讀。2、導(dǎo)學(xué)ou〔1〕出示卡片，指名讀。生評(píng)讀?！?〕借助圖畫(huà)來(lái)看看，出示圖片，這是什么？藕是ou的第三聲，誰(shuí)會(huì)讀第一聲？〔3〕指名讀，師指導(dǎo)讀，齊讀。3、導(dǎo)學(xué)iu〔1〕出示圖片，他在干什么？〔2〕游是字母iu的第三聲，誰(shuí)會(huì)讀第一聲？指名讀，男生齊讀，女生齊讀，全班齊讀。4、誰(shuí)知道aoouiu是哪個(gè)家族的成員？5、讀讀四聲?！?〕aoouiu的四聲姐妹也來(lái)到了我們中間，它們就藏在我們的書(shū)里，請(qǐng)同學(xué)們用小手指著讀一讀。生練讀?！?〕指名讀，齊讀?！?〕師：如果它們不按四聲的順序站，你還能讀嗎？出示帶聲調(diào)的卡片，指名讀，讀對(duì)了全班學(xué)生跟讀。6、"比耳朵〞游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說(shuō)"對(duì)、對(duì)、對(duì)〞；錯(cuò)了，就舉手幫助他。四、課間操。iū，iū，什么iū，語(yǔ)文寫(xiě)字得了優(yōu)；iú，iú，什么iú，魚(yú)兒魚(yú)兒水中游；iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；iù，iù，什么iù，上下樓梯要靠右。五、音節(jié)練習(xí)。⒈"aoouiu〞很喜歡交朋友。瞧，它請(qǐng)來(lái)了一些聲母朋友，出示卡片，誰(shuí)來(lái)介紹一下這些聲母朋友？指名讀。2、聲母朋友和aoouiu肩并著肩組成了一些新的音節(jié)，就在書(shū)上，請(qǐng)你試著拼一拼。生自由拼。3、誰(shuí)來(lái)向大家展示一下自己的拼讀本領(lǐng)？指名拼讀，生評(píng)讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀。4、拼讀三拼音節(jié)，師指導(dǎo)，齊讀。5、開(kāi)火車拼讀帶調(diào)的音節(jié)，指名讀，男生讀，女生讀。六、游戲。生看音節(jié)，用動(dòng)作、聲音、表情把這個(gè)音節(jié)做出來(lái)，師猜。七、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。⒈說(shuō)說(shuō)要注意什么？①要靠攏；②要?jiǎng)蚍Q；③寫(xiě)中間。⒉學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字、拿筆姿勢(shì)要正確。八、小結(jié)。齊讀四聲。同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的怎么樣？出示音節(jié)：優(yōu)秀第七周第八周像什么〔游戲〕目的1、能在觀察圖形的根底上自由想象，并用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想象。2、豐富想象力，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和創(chuàng)造力。過(guò)程：1、教師在黑板上隨意畫(huà)一個(gè)線條圖，讓幼兒觀察。〔1〕提問(wèn)：這個(gè)線條真有趣，看上去像什么？〔2〕大開(kāi)錄音機(jī)，播放音樂(lè)，讓幼兒自由想象。2、啟發(fā)幼兒看圖自由表達(dá)自己的想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得和別人不一樣，說(shuō)得越多越好。3、給說(shuō)的多的、說(shuō)的好的幼兒發(fā)小紅花等物品進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。4、引導(dǎo)幼兒分組觀察，并嘗試編成簡(jiǎn)短的故事。5、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。6、教師引導(dǎo)幼兒自行設(shè)計(jì)一些圖形，讓幼兒相互觀察、想象并講述。7、還可以鼓勵(lì)幼兒在想象的根底上給圖形添畫(huà)并講述。小雨滴〔兒歌〕目的理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的形象美，并能生動(dòng)形象地朗讀和表演兒歌。準(zhǔn)備下小雨的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒帶上雨具或穿上雨衣，到戶外走一走、看一看，觀察小雨滴落下來(lái)的情景。過(guò)程1、引出兒歌。2、教師生動(dòng)形象地朗讀兒歌。3、幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌后的感受，并相互講述兒歌的意思，找出自己最喜歡的詩(shī)句。4、讓幼兒看圖朗讀并表演兒歌。5、討論："頑皮的小于滴還會(huì)落在哪些地方〞。根據(jù)幼兒的答復(fù)，教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌學(xué)習(xí)ie、üe、er教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。2．能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。3、能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)課余生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：er的發(fā)音是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2、我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nülü和juqu*u，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。〔小ü見(jiàn)了jq*，去掉兩點(diǎn)還念ü。〕二、提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1、看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生答復(fù)"椰樹(shù)〞，板書(shū)ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie教師是怎么讀的呢？〔先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie?！愁I(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。3、板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)?！沧杂勺x、抽讀、組詞讀〕yē椰樹(shù)yé爺爺yě田野yè葉子四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3、看教師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？4、讀準(zhǔn)音。〔范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀〕5、板書(shū)yue，yue與üe的讀音一樣，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？〔小ü見(jiàn)了jq*，去掉兩點(diǎn)還念ü。〕7、練習(xí)üe與聲母的拼音。8、四聲練習(xí)：quē〔缺點(diǎn)〕qué〔瘸子〕què〔退卻〕〔喜鵲〕五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。六、小結(jié)本節(jié)ie、ue、er讀音，。七、布置作業(yè)：抄寫(xiě)拼音第九周狐假虎威〔成語(yǔ)故事〕目的1、記住故事的名稱，理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)成語(yǔ)故事的興趣。2、學(xué)習(xí)詞：狐假虎威、半信半疑。準(zhǔn)備課前要家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園，觀看老虎和狐貍。過(guò)程：1、交代故事的名稱，并說(shuō)明它是一個(gè)成語(yǔ)故事。2、解釋成語(yǔ)故事。3、教師講述故事并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)："狐假虎威〞。5、請(qǐng)幼兒復(fù)述和表演故事。小熊住山洞〔故事〕目的1、在理解故事的根底上，重點(diǎn)把握小熊的形象特點(diǎn)。2、了解春、夏、秋、冬四季的變化，培養(yǎng)愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的美德。準(zhǔn)備活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"樹(shù)真好"這篇文章，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)林、樹(shù)木的知識(shí)。過(guò)程1、出示小熊，介紹故事的名稱。2、教師有感情地講述故事一遍。提問(wèn)：〔1〕小熊去砍大樹(shù)了嗎？〔2〕它為什么總是舍不得砍樹(shù)？3、放錄音講故事。4、對(duì)故事情節(jié)進(jìn)展討論。5發(fā)散性思維進(jìn)展訓(xùn)練。如果你是小熊，你會(huì)用什么方法來(lái)造房子？并講述自己的方法。學(xué)習(xí)ie、üe、er教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。2．能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。3、能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)課余生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：er的發(fā)音是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2、我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nülü和juqu*u，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。〔小ü見(jiàn)了jq*，去掉兩點(diǎn)還念ü?！扯⑻岢鼋虒W(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1、看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生答復(fù)"椰樹(shù)〞，板書(shū)ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie教師是怎么讀的呢？〔先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie?！愁I(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。3、板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。〔自由讀、抽讀、組詞讀〕yē椰樹(shù)yé爺爺yě田野yè葉子四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3、看教師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？〔先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe?！?、讀準(zhǔn)音。〔范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀〕5、板書(shū)yue，yue與üe的讀音一樣，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？〔大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻?！?、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？〔小ü見(jiàn)了jq*，去掉兩點(diǎn)還念ü?！?、練習(xí)üe與聲母的拼音。8、四聲練習(xí)：quē〔缺點(diǎn)〕qué〔瘸子〕què〔退卻〕〔喜鵲〕五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。六、小結(jié)本節(jié)ie、ue、er讀音，。七、布置作業(yè)：抄寫(xiě)拼音第十周第十一周學(xué)說(shuō)"把〞和"被〞目的學(xué)習(xí)正確使用介詞"把〞和"被〞，開(kāi)展語(yǔ)言能力。準(zhǔn)備椅子一把，畚箕一個(gè)，黑板一塊，黑板擦一個(gè)，花一盆，鼓一個(gè)。過(guò)程1、教師請(qǐng)一人扶椅子，一人到垃圾。2、學(xué)習(xí)使用"把〞。3、學(xué)習(xí)使用"被〞。4、讓幼兒看圖使用"把〞和"被〞說(shuō)話。要求幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，分別用"把〞和"被〞說(shuō)出畫(huà)面的意思。倒過(guò)來(lái)說(shuō)〔看圖講述〕目的1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)展逆向推理，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)推理過(guò)程。2、培養(yǎng)思維的連貫性和連慣性。準(zhǔn)備豆腐一碗，黃豆一碟過(guò)程1、出示豆腐，引出內(nèi)容。提問(wèn)：〔1〕這是什么？〔豆腐〕你們喜歡吃豆腐嗎？〔2〕豆腐是用什么作成的？〔3〕黃豆是從哪里來(lái)的？幼兒看圖說(shuō)話：圖1：小朋友喜歡吃豆腐。圖2：豆腐是黃豆作成的。圖3：黃豆是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的?！?〕幼兒將3幅圖的內(nèi)容連起來(lái)講述。3、討論：剛剛我們是按圖1——2——3——4的順序從小朋友講到農(nóng)民伯伯，如果將圖序顛倒，按4——3——2——1的順序從農(nóng)民伯伯講到西歐啊朋友應(yīng)該怎樣講呢？4、玩游戲："倒過(guò)來(lái)說(shuō)話〞。即讓一方說(shuō)一句話，另一方把這句話倒過(guò)來(lái)說(shuō)。ɑn、en、in、un、ün教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。2．學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3．能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序?？磮D讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：前鼻韻母的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer.2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音一樣的復(fù)韻母。二、提出教學(xué)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書(shū)：anenin。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)"n〞的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀"前鼻韻母〞2遍。三、教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、看插圖說(shuō)話引出an：圖上畫(huà)著什么？〔天安門(mén)〕領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)"安〞的音。指名讀"天安門(mén)〞。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的"安〞就是韻母an。2、教學(xué)an的發(fā)音?！?〕講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。〔2〕教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。〔3〕看看an是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)a，再寫(xiě)n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。3、an的四聲練習(xí)4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫(huà)著什么？5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)展四聲練習(xí)：yuān〔冤家〕yuán〔原因〕yuǎn〔遙遠(yuǎn)〕yuàn〔庭院〕四、教學(xué)前鼻韻母en。1、看插圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en2、教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4、en的四聲練習(xí)五、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1、看插圖說(shuō)話，引出in和yin：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？〔小白兔在樹(shù)蔭下乘涼〕領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍。"蔭〞的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in一樣。板書(shū)：inyin2、練習(xí)發(fā)音。誰(shuí)能學(xué)著發(fā)anen的樣子，發(fā)in的音？〔學(xué)生試讀，師生共同正音?！?、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹(shù)蔭下面多陰涼，yīnyīnyīn十五的月亮灑銀光，yínyínyín夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn杯上有個(gè)小手印，yìnyìnyìn5、拼讀音節(jié)練習(xí)。六、小結(jié)。七、。布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。第十二周夏天在哪里〔兒歌〕目的1、能從兒歌學(xué)習(xí)中體味夏天的快樂(lè)，并能結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)句說(shuō)出夏季的特征。2、觀察穩(wěn)固夏天的印象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。準(zhǔn)備以兒歌的內(nèi)容為主繪制的夏季圖一幅，其他表示夏季特征的單個(gè)圖樣。過(guò)程1、出示夏季圖，提問(wèn)：圖上的是什么季節(jié)？夏天在哪里？為什么？2、教師示范朗讀兒歌"夏天在哪里"。3、采用問(wèn)答方式教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。4、集體朗讀兒歌，并給幼兒配上適宜的動(dòng)作。5、引導(dǎo)幼兒模仿兒歌的格式續(xù)編兒歌。提問(wèn)：還有哪些夏天的生活在這幅圖上沒(méi)有畫(huà)出來(lái)？7、根據(jù)幼兒的講述，教師出示相應(yīng)的實(shí)物或在夏季圖中添加單個(gè)圖樣。8、讓幼兒看圖按詩(shī)歌的格式仿編詩(shī)歌。9、教師小結(jié)本課。學(xué)說(shuō)日記目的能夠有序地表達(dá)生活中的有意義的事情，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。準(zhǔn)備活動(dòng)前引導(dǎo)幾名能力強(qiáng)的幼兒講述*一天中自己感受或記憶最深的事情。過(guò)程1、翻開(kāi)語(yǔ)言第37頁(yè)，幼兒觀察圖片。2、提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、引出課題，解釋日記：這兩幅圖片畫(huà)的是兩位小朋友的日記。4、幼兒觀察圖片，教師念日記。5、引導(dǎo)幼兒