2022年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

第PAGE3頁(yè)共NUMPAGES3頁(yè)2021年?三年級(jí)下學(xué)?期語(yǔ)文教學(xué)?總結(jié)光陰?似箭，日月?如梭。轉(zhuǎn)眼?間這一學(xué)期?已接近尾聲?，這學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任三?年級(jí)二班語(yǔ)?文教師兼班?主任，一學(xué)?期下來(lái)我感?受頗多。在?學(xué)校的統(tǒng)一?___領(lǐng)導(dǎo)?下，我和二?班全體同學(xué)?共同努力，?有計(jì)劃的完?成了本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將本學(xué)?期的語(yǔ)文教?學(xué)總結(jié)如下?：一、課?堂教學(xué)中，?做好備課準(zhǔn)?備，提高課?堂教學(xué)效率?。課堂是?學(xué)生獲取知?識(shí)與提高能?力的主要場(chǎng)?所。陶艷珍?老師說(shuō)過(guò)她?比較注重的?就是要求學(xué)?生課堂認(rèn)真?聽(tīng)講。因?yàn)?她認(rèn)為這是?學(xué)生提高語(yǔ)?文素養(yǎng)的最?直接有效的?途徑。這一?學(xué)期，我在?這一方面多?下了一些工?夫。為了上?好每一節(jié)課?，學(xué)期初我?仔細(xì)研讀了?教學(xué)大綱關(guān)?于三年級(jí)的?要求，我課?前認(rèn)真鉆研?教材，吃透?教材，并結(jié)?合本班學(xué)生?的實(shí)際特點(diǎn)?，采用生動(dòng)?活潑的教學(xué)?形式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。課堂?上努力創(chuàng)設(shè)?輕松民主的?教學(xué)氛圍，?鼓勵(lì)學(xué)生踴?躍發(fā)言，使?學(xué)生在我的?課堂上真的?可以暢所欲?言。提高學(xué)?生的聽(tīng)說(shuō)能?力。此外，?注重鼓勵(lì)后?進(jìn)生，課堂?上提供更多?的機(jī)會(huì)給他?們，使他們?也能取得進(jìn)?步，生發(fā)出?學(xué)習(xí)興趣，?并注意維護(hù)?他們的自信?心。現(xiàn)在本?班學(xué)生喜歡?上語(yǔ)文課，?學(xué)習(xí)興趣比?較濃厚。?二、通過(guò)多?途徑培養(yǎng)學(xué)?生各種能力?與習(xí)慣，提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?(一)運(yùn)用?多種途徑，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，構(gòu)成濃?厚的學(xué)風(fēng)。?三年級(jí)仍然?是學(xué)生養(yǎng)成?良好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在。?針對(duì)本班學(xué)?生好勝心強(qiáng)?，優(yōu)秀生較?多的特點(diǎn)，?我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制。尤其?是對(duì)___?個(gè)小組和副?組長(zhǎng)多次_?__或單獨(dú)?談話，給他?們傳輸競(jìng)爭(zhēng)?與合作的意?識(shí)，促進(jìn)學(xué)?生自覺(jué)守紀(jì)?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。因此在期?末測(cè)評(píng)中，?___名小?組長(zhǎng)和__?_名副組長(zhǎng)?進(jìn)入年級(jí)前?___名。?讓能當(dāng)上學(xué)?習(xí)小組長(zhǎng)或?副組長(zhǎng)成為?班級(jí)每個(gè)學(xué)?生的光榮目?標(biāo)。此外，?每個(gè)語(yǔ)文早?讀___兩?位"小老師?"領(lǐng)讀，既?培養(yǎng)學(xué)生的?___能力?，又培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀能?力。經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的努?力，本班學(xué)?生上課熱情?高漲，自我?___領(lǐng)導(dǎo)?能力都得到?了鍛煉。?(二)通過(guò)?多種方法，?培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)?讀書的良好?習(xí)慣，提高?學(xué)生的寫作?能力。我?一直覺(jué)得讀?書是提高學(xué)?生語(yǔ)文成績(jī)?___說(shuō)是?提高學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)的最?輕松的方法?。幾年來(lái)我?一直堅(jiān)持這?樣做，效果?也很明顯。?尤其是三年?學(xué)生有了一?定的識(shí)字量?，求知欲強(qiáng)?，一接觸大?量的課外書?籍，就會(huì)產(chǎn)?生強(qiáng)烈的讀?書愿望，他?們不再停留?在欣賞插圖?上，而是喜?歡進(jìn)行文字?閱讀。因此?我只是繼續(xù)?給學(xué)生提供?讀書的條件?如：充足的?讀書時(shí)間，?并不是提供?閱讀的書目?。學(xué)生們自?然就會(huì)去閱?讀了。大量?的閱讀量的?積累帶來(lái)的?是班級(jí)濃厚?的讀書氛圍?和語(yǔ)文成績(jī)?的提高，更?重要的學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?得以養(yǎng)成。?同時(shí)三年級(jí)?下學(xué)期是學(xué)?生寫作的繼?續(xù)推進(jìn)。首?先還是要激?發(fā)學(xué)生的寫?作興趣，我?從作文的選?題入手，以?寫童話、想?象文為主，?適合三年級(jí)?學(xué)生的思維?特點(diǎn)。同時(shí)?注意練習(xí)寫?作之前做好?充分的引導(dǎo)?，每次訓(xùn)練?都有一定的?目的性和針?對(duì)性。并且?注意寫作完?成之后的小?組內(nèi)共同評(píng)?改活動(dòng)。這?是很好的一?個(gè)給學(xué)生互?相學(xué)習(xí)互相?指導(dǎo)的機(jī)會(huì)?，也是我班?作文水平迅?速提高的原?因之一。通?過(guò)學(xué)生們的?努力，因此?在學(xué)校舉行?的閱讀作文?競(jìng)賽中不少?同學(xué)還獲了?一二等獎(jiǎng)。?三、注意?了培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作，促進(jìn)?全體學(xué)生得?以發(fā)展。?本班學(xué)生優(yōu)?秀生較多，?基礎(chǔ)比較扎?實(shí)，成績(jī)突?出，但也有?幾個(gè)后進(jìn)生?亟待轉(zhuǎn)化。?為促使每位?學(xué)生能在原?有的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)展?，我注意了?培養(yǎng)優(yōu)秀生?的特長(zhǎng)，讓?他們擔(dān)任組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組?的學(xué)習(xí)事務(wù)?。并且把后?進(jìn)生分配在?各小組，與?組長(zhǎng)結(jié)成幫?扶對(duì)子。同?時(shí)我也注意?在課堂中創(chuàng)?設(shè)機(jī)會(huì)，給?予鼓勵(lì)，樹?立后進(jìn)生的?信心，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，促使?每一位學(xué)生?都有提高。?一學(xué)期下?來(lái)，收獲頗?多，同學(xué)們?進(jìn)步較大，?但由于自身?的能力有限?，教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)的不足，?本學(xué)期在教?學(xué)中還存在?著不少的問(wèn)?題，主要有?：1、個(gè)?別學(xué)生的不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有待進(jìn)?一步引導(dǎo)改?正。本班幾?個(gè)學(xué)生如吳?勝鵬，謝云?龍，弓永闖?等，他們可?能在習(xí)慣方?面存在著的?問(wèn)題。寫字?習(xí)慣很差，?寫字姿勢(shì)不?正確，不能?自覺(jué)地完成?作業(yè)，還有?個(gè)別學(xué)生字?跡潦草。還?有的學(xué)生作?業(yè)不能按時(shí)?上交?；蛴?到難題沒(méi)有?堅(jiān)強(qiáng)的意志?，不會(huì)主動(dòng)?克服解決。?2、寫作?方面水平差?異太大。班?中學(xué)生的寫?作興趣比較?濃厚，但優(yōu)?生與差生的?差異比較大?。導(dǎo)致全班?學(xué)生的寫作?水平發(fā)展不?夠均衡。在?今后的教學(xué)?中，應(yīng)該加?以克服。?3、就我個(gè)?人而言，有?時(shí)還有些情?緒化。應(yīng)當(dāng)?抓緊改正。?總之，本?學(xué)期以來(lái)，?我盡心盡力?做好自己的