2022年三年級班主任班級管理工作總結(jié)

第PAGE3頁共NUMPAGES3頁2021年?三年級班主?任班級管理?工作總結(jié)?平凡的班主?任工作，是?讓學(xué)生提高?能力、養(yǎng)成?習(xí)慣、塑造?人格的工作?，又是一件?瑣碎、繁忙?的工作。因?此，要做好?這項工作，?必須花很大?的精力和努?力。在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心、科?任老師的齊?心協(xié)力下，?圓滿地完成?了本學(xué)期的?各項任務(wù)。?我把這學(xué)期?的工作小結(jié)?如下：一?、了解學(xué)生?，做學(xué)生的?朋友，樹立?威望。"?誰愛孩子，?孩子就會愛?他，只有用?愛才能教育?孩子。"班?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學(xué)生，和他?們進行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對他的親?近和"愛"?。這是班主?任順利開展?一切工作的?基礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教育?取得成功的?必要條件，?最好的途徑?是通過活動?觀察。了解?班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解全班?主要的優(yōu)缺?點并分析其?原因所在，?了解家長普?遍的文化層?次，找到亟?待糾正的弱?點；二要研?究學(xué)生的個?性特征（包?括能力、氣?質(zhì)、性格、?愛好等），?了解個人的?生活環(huán)境，?掌握哪些是?積極分子，?哪些是特別?需要注意的?學(xué)生等等。?在親近與研?究學(xué)生的過?程中，班主?任要努力展?現(xiàn)自身廣博?的文化與高?尚的道德情?操，使學(xué)生?對你"既親?近又崇拜"?，既認(rèn)定你?是值得信賴?的老師，又?把你當(dāng)作好?朋友，樹立?起班主任崇?高的威望。?那么，你的?教育可能取?得事半功倍?的效果。?二、班干_?__伍的培?養(yǎng)。一個?班的___?面貌如何，?很大程度上?是由小干部?決定的。小?干部對班_?__有著"?以點帶面"?和"以面帶?面"的作用?，我稱他們?是"班主任?的左右手。?"所以唯有?慎重地選拔?和培養(yǎng)干_?__伍，班?主任工作才?能逐漸從繁?重走向簡單?與輕松。當(dāng)?選的干部應(yīng)?具有較強的?號召力和自?我管理能力?。干___?伍的組建不?能僅僅作為?一種形式存?在，班主任?必須精心培?養(yǎng)：其一，?要大力表揚?干部優(yōu)點，?宣傳他們的?先進事跡，?幫助小干部?樹立威信；?其二，在鼓?勵干部大膽?工作，指點?他們工作方?法的同時，?要更嚴(yán)格要?求干部個人?在知識、能?力上取得更?大進步，在?紀(jì)律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即"以?點帶面"；?其三，培養(yǎng)?干部團結(jié)協(xié)?作的精神，?要能夠通過?干部這個小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動整個班_?__開展批?評與自我批?評，形成_?__的__?_性、紀(jì)律?性和進取心?，亦即"以?面帶面"。?三、加強?常規(guī)訓(xùn)練。?良好的常?規(guī)是進行正?常的學(xué)習(xí)和?生活的保障?，一個學(xué)生?調(diào)皮搗蛋、?不合常規(guī)的?舉動往往會?使一堂好課?留下遺憾，?使整個__?_活動宣告?失敗，甚至?使全班努力?爭取的榮譽?付諸東流，?直接影響到?班___的?利益。因此?，要扎實有?效地加強一?個學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)?練的內(nèi)容包?括《小學(xué)生?守則》和《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?、課堂常規(guī)?、集會和出?操常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、勞?動常規(guī)等等?諸多方面。?訓(xùn)練可以通?過___或?個人、單項?強化或全面?優(yōu)化相結(jié)合?的方式進行?（根據(jù)具體?情況選擇）?，務(wù)必使每?個學(xué)生具有?"服從__?_，服從命?令"的思想?，具有自我?約束力，形?成習(xí)慣，保?證整個班_?__隨時表?現(xiàn)出"活而?不亂，嚴(yán)而?不死"的良?好班風(fēng)班貌?。四、激?發(fā)學(xué)生競爭?意識。競?爭是一股巨?大的、潛在?的、其它任?何外力都不?可能達到或?代替的動力?。班主任應(yīng)?在班內(nèi)掀起?激烈的、持?久的競爭活?動。必須強?調(diào)，這是"?互助"、"?友好"的競?爭而不是"?敵視"和"?保守"的競?爭，其目的?是為了取得?共同的、更?大的進步。?1、激發(fā)?與外班學(xué)生?的競爭意識?:從___?活動的表現(xiàn)?、班級榮譽?的爭取、留?給老師的印?象以及個人?獲將情況等?等多個方面?激發(fā)全班由?整體到個人?的與外班的?競爭意識。?這也是一種?___主義?精神的培養(yǎng)?。2、建?立互助組：?以互助小組?、"1+1?"小組（一?一對應(yīng)的優(yōu)?生幫助差生?形式）、小?組幫助組員?等等多種互?助方式促使?差生取得更?大進步，共?同實現(xiàn)個人?、小組與_?__奮斗的?目標(biāo)。3?、獎勵和批?評：獎勵與?批評的方式?各種各樣，?目的都是鼓?勵先進、指?出缺點、激?勵所有學(xué)生?爭取更大的?成績。獎勵?比批評的教?育效果更明?顯。五、?協(xié)調(diào)與科任?老師和家長?的關(guān)系，建?立豐富的信?息網(wǎng)絡(luò)。?班主任只憑?自己的威信?和力量是不?可能取得教?育成功的，?他必須力爭?本班科任老?師和家長對?學(xué)生有一致?的要求和態(tài)?度，并時常?同他們交換?意見。此?外，班主任?還要通過觀?察、與學(xué)生?談心、干部?和同學(xué)之間?互相監(jiān)督匯?報以及聽取?來自校領(lǐng)導(dǎo)?、其他老師?、社會的意?見等等途徑?/r