二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)部編版

第2課時(shí)23紙船和風(fēng)箏第一頁(yè)，共38頁(yè)。第2課時(shí)23紙船和風(fēng)箏第一頁(yè)，共38頁(yè)。

上節(jié)課，我們?cè)诹私饬恕都埓惋L(fēng)箏》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容是什么，主要物品有哪些。第二頁(yè)，共38頁(yè)。上節(jié)課，我們?cè)诹私饬恕都埓惋L(fēng)箏》這篇課文的主要內(nèi)容。那么松鼠和小熊通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞友誼，化解矛盾。主要內(nèi)容：主要物品：小紙船風(fēng)箏第三頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠和小熊通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞友誼，化解矛盾。主要內(nèi)容：主要物讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)松鼠和小熊分別住在什么地方？第四頁(yè)，共38頁(yè)。讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)松鼠和小熊分別住在什么地方？第四頁(yè)松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過(guò)。小熊家松鼠家第五頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。

默讀第2—6自然段，思考：1.松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？2.紙船為什么能漂到小熊家？3.他倆是怎樣互相祝福的？第六頁(yè)，共38頁(yè)。默讀第2—6自然段，思考：第六頁(yè)，共38頁(yè)。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊家松鼠家漂哇漂第七頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊

小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂(lè)!”既寫出了小熊高興的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友。松鼠對(duì)小熊的祝福第八頁(yè)，共38頁(yè)。小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢?他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。心理描寫小熊家松鼠家飄哇飄第九頁(yè)，共38頁(yè)。小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。友誼的建立紙船和風(fēng)箏傳遞友誼第十頁(yè)，共38頁(yè)。友誼的建立紙船和風(fēng)箏傳遞友誼第十頁(yè)，共38頁(yè)。飄漂連一連第十一頁(yè)，共38頁(yè)。飄連一連第十一頁(yè)，共38頁(yè)。

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”

寫出了松鼠此時(shí)心情的急切，說(shuō)明他也渴望獲得友情。小熊對(duì)松鼠的祝福第十二頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友?？偨Y(jié)句紙船表達(dá)了松鼠的祝福，風(fēng)箏寄托了小熊的祝福，他們不只是簡(jiǎn)單的禮物，更是友誼的象征。第十三頁(yè)，共38頁(yè)。紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。總結(jié)句紙船表達(dá)了松鼠的風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”回顧課文：松鼠和小熊見(jiàn)到彼此的禮物，為什么都樂(lè)壞了？紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂(lè)!”他們互贈(zèng)了禮物，并且彼此祝福。第十四頁(yè)，共38頁(yè)。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”

默讀第7—9自然段，思考：1.松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？2.他倆心情是怎樣的？第十五頁(yè)，共38頁(yè)。默讀第7—9自然段，思考：第十五頁(yè)，共38頁(yè)。

可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。點(diǎn)明了問(wèn)題所在說(shuō)明他倆矛盾很深，已經(jīng)不再溝通了。第十六頁(yè)，共38頁(yè)。可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也

小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。他不想失去這個(gè)朋友。他十分珍惜這份友誼。他沒(méi)有勇氣主動(dòng)和好。第十七頁(yè)，共38頁(yè)。小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。他也不想失去這個(gè)朋友。他也十分珍惜這份友誼。他也沒(méi)有勇氣主動(dòng)和好，只能痛苦的煎熬著。第十八頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙友誼的破裂松鼠和小熊都沒(méi)有勇氣恢復(fù)友誼。第十九頁(yè)，共38頁(yè)。友誼的破裂松鼠和小熊都沒(méi)有勇氣恢復(fù)友誼。第十九頁(yè)，共38頁(yè)。默讀第10—11自然段，思考：1.后來(lái)松鼠和小熊怎么樣了？2.他倆和好了嗎？第二十頁(yè)，共38頁(yè)。默讀第10—11自然段，思考：第二十頁(yè)，共38頁(yè)。

過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。說(shuō)明松鼠要鼓起勇氣主動(dòng)和好。表現(xiàn)了松鼠想和好的愿望和對(duì)真摯友誼的渴望。第二十一頁(yè)，共38頁(yè)。過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。高興的時(shí)候本來(lái)是應(yīng)該笑的，但是松鼠曾經(jīng)因?yàn)楦⌒艹臣芏械诫y過(guò)，如今，他看到了代表小熊同意和好的風(fēng)箏，心里特別激動(dòng)，所以高興得哭了。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。他也不想失去這個(gè)朋友。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂(lè)!”松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？表現(xiàn)了松鼠想和好的愿望和對(duì)真摯友誼的渴望。松鼠也很難過(guò)。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”——高爾基他也十分珍惜這份友誼。松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？后來(lái)松鼠和小熊怎么樣了？松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？松鼠住在山頂，小熊住在山腳。松鼠和小熊住在一座山上。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”其實(shí)，我早就想向你道歉了。

傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。表達(dá)松鼠內(nèi)心的喜悅，表明松鼠珍視這份友誼。第二十二頁(yè)，共38頁(yè)。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。板書設(shè)計(jì)紙船和風(fēng)箏松鼠成為好朋友放屋頂松鼠小熊扎風(fēng)箏放紙船小熊扎風(fēng)箏掛起來(lái)放風(fēng)箏和好架起友誼的橋梁折紙船折紙船第二十三頁(yè)，共38頁(yè)。板書設(shè)計(jì)紙船和風(fēng)箏松鼠成為好朋友放屋頂松鼠小熊扎風(fēng)箏放紙船小

本文通過(guò)敘述松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過(guò)及有矛盾后又重歸于好的事，贊揚(yáng)了他們的真摯友誼。這個(gè)故事告訴我們：人與人交往需要建立友誼，而友誼還需要不斷地維護(hù)。第二十四頁(yè)，共38頁(yè)。本文通過(guò)敘述松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過(guò)及有矛盾后又默讀課文，試著不出聲。

點(diǎn)撥：同學(xué)們可以在將課文讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上進(jìn)行默讀。默讀時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是集中注意力；二是不出聲。第二十五頁(yè)，共38頁(yè)。默讀課文，試著不出聲。點(diǎn)撥：同學(xué)們可以在將課文讀正確風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......猜猜下面加點(diǎn)字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字？第二十六頁(yè)，共38頁(yè)。風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......猜猜下面加點(diǎn)字

點(diǎn)撥：“風(fēng)箏”的“箏”、“愿意”的“愿”和“抓住”的“抓”都是形聲字。讀這些字要注意它們的聲旁?！笆蟆笔窍笮巫?，可以借助圖畫來(lái)識(shí)記?！翱蕖辈缓貌?，可以借助查字典的方法來(lái)識(shí)記，“幸”可以利用聯(lián)想詞語(yǔ)“幸?！钡姆椒▉?lái)猜讀。第二十七頁(yè)，共38頁(yè)。點(diǎn)撥：“風(fēng)箏”的“箏”、“愿意”的“愿”和“抓住”的參考答案：風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......shǔzhēnɡzhuāxìnɡyuànkū第二十八頁(yè)，共38頁(yè)。參考答案：風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......sh讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。第二十九頁(yè)，共38頁(yè)。讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。

點(diǎn)撥：第一組的第二句比第一句增加了“漂哇漂”，第二組的第二句比第一句增加了“飄哇飄”，兩組句子中的第二句都強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作的過(guò)程，使句子更加生動(dòng)形象。第三十頁(yè)，共38頁(yè)。點(diǎn)撥：第一組的第二句比第一句增加了“漂哇漂”，第二組選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫。

點(diǎn)撥：松鼠對(duì)小熊表達(dá)了自己的想法，請(qǐng)你把自己當(dāng)成小熊，也對(duì)松鼠說(shuō)說(shuō)心里話。語(yǔ)句通順，言之有理即可。第三十一頁(yè)，共38頁(yè)。選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替①松鼠，我們和好吧！以后再也不吵架了。②松鼠，對(duì)不起！其實(shí)，我早就想向你道歉了。參考答案：第三十二頁(yè)，共38頁(yè)。①松鼠，我們和好吧！以后再也不吵架了。參考答案：第三十二頁(yè)，課外拓展關(guān)于友誼的詩(shī)句①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。第三十三頁(yè)，共38頁(yè)。課外拓展關(guān)于友誼的詩(shī)句第三十三頁(yè)，共38頁(yè)。過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫。本文通過(guò)敘述松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過(guò)及有矛盾后又重歸于好的事，贊揚(yáng)了他們的真摯友誼。其實(shí)，我早就想向你道歉了。一（）小溪一（）樹葉紙船為什么能漂到小熊家？一、在下列括號(hào)里填上合適的量詞。猜猜下面加點(diǎn)字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。怎么辦呢?他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。后來(lái)松鼠和小熊怎么樣了？紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。既寫出了小熊高興的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友。默讀第10—11自然段，思考：松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂(lè)!”松鼠和小熊都沒(méi)有勇氣恢復(fù)友誼。——高爾基有很多良友，勝于有很多財(cái)富?！勘葋喺鎸?shí)的十分理智的友誼，是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶?！郀柣谌捻?yè)，共38頁(yè)。過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。有很多良友，勝于有很多財(cái)富。真實(shí)課堂練習(xí)一、在下列括號(hào)里填上合適的量詞。

一（）風(fēng)箏一（）紙船一（）小溪一（）樹葉只只條

片第三十五頁(yè)，共38頁(yè)。課堂練習(xí)一、在下列括號(hào)里填上合適的量詞。一（）風(fēng)箏二、下面的心情是在什么情況下出現(xiàn)的？照樣子，連一連。①很難過(guò)②高興得哭了③樂(lè)壞了和好以后成為朋友吵架以后第三十六頁(yè)，共38頁(yè)。二、下面的心情是在什么情況下出現(xiàn)的？照樣子，連一連。①很難過(guò)松鼠看到一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，為什么高興得哭了？高興的時(shí)候本來(lái)是應(yīng)該笑的，但是松鼠曾經(jīng)因?yàn)楦⌒艹臣芏械诫y過(guò)，如今，他看到了代表小熊同意和好的風(fēng)箏，心里特別激動(dòng)，所以高興得哭了。三、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。第三十七頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠看到一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，為什么高興得哭了？課后作業(yè)1.把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。2.想想：你和好朋友曾經(jīng)用什么傳遞過(guò)友誼，寫一寫。3.松鼠在放出紙船之時(shí)，最期待的是什么呢？第三十八頁(yè)，共38頁(yè)。課后作業(yè)1.把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。第三十八頁(yè)，共38頁(yè)。第2課時(shí)23紙船和風(fēng)箏第一頁(yè)，共38頁(yè)。第2課時(shí)23紙船和風(fēng)箏第一頁(yè)，共38頁(yè)。

上節(jié)課，我們?cè)诹私饬恕都埓惋L(fēng)箏》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容是什么，主要物品有哪些。第二頁(yè)，共38頁(yè)。上節(jié)課，我們?cè)诹私饬恕都埓惋L(fēng)箏》這篇課文的主要內(nèi)容。那么松鼠和小熊通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞友誼，化解矛盾。主要內(nèi)容：主要物品：小紙船風(fēng)箏第三頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠和小熊通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞友誼，化解矛盾。主要內(nèi)容：主要物讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)松鼠和小熊分別住在什么地方？第四頁(yè)，共38頁(yè)。讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)松鼠和小熊分別住在什么地方？第四頁(yè)松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過(guò)。小熊家松鼠家第五頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。

默讀第2—6自然段，思考：1.松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？2.紙船為什么能漂到小熊家？3.他倆是怎樣互相祝福的？第六頁(yè)，共38頁(yè)。默讀第2—6自然段，思考：第六頁(yè)，共38頁(yè)。

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。小熊家松鼠家漂哇漂第七頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊

小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂(lè)!”既寫出了小熊高興的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友。松鼠對(duì)小熊的祝福第八頁(yè)，共38頁(yè)。小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢?他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。心理描寫小熊家松鼠家飄哇飄第九頁(yè)，共38頁(yè)。小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。友誼的建立紙船和風(fēng)箏傳遞友誼第十頁(yè)，共38頁(yè)。友誼的建立紙船和風(fēng)箏傳遞友誼第十頁(yè)，共38頁(yè)。飄漂連一連第十一頁(yè)，共38頁(yè)。飄連一連第十一頁(yè)，共38頁(yè)。

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”

寫出了松鼠此時(shí)心情的急切，說(shuō)明他也渴望獲得友情。小熊對(duì)松鼠的祝福第十二頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友?？偨Y(jié)句紙船表達(dá)了松鼠的祝福，風(fēng)箏寄托了小熊的祝福，他們不只是簡(jiǎn)單的禮物，更是友誼的象征。第十三頁(yè)，共38頁(yè)。紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友?？偨Y(jié)句紙船表達(dá)了松鼠的風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”回顧課文：松鼠和小熊見(jiàn)到彼此的禮物，為什么都樂(lè)壞了？紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂(lè)!”他們互贈(zèng)了禮物，并且彼此祝福。第十四頁(yè)，共38頁(yè)。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”

默讀第7—9自然段，思考：1.松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？2.他倆心情是怎樣的？第十五頁(yè)，共38頁(yè)。默讀第7—9自然段，思考：第十五頁(yè)，共38頁(yè)。

可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。點(diǎn)明了問(wèn)題所在說(shuō)明他倆矛盾很深，已經(jīng)不再溝通了。第十六頁(yè)，共38頁(yè)?？墒怯幸惶欤麄儌z為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也

小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。他不想失去這個(gè)朋友。他十分珍惜這份友誼。他沒(méi)有勇氣主動(dòng)和好。第十七頁(yè)，共38頁(yè)。小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。他也不想失去這個(gè)朋友。他也十分珍惜這份友誼。他也沒(méi)有勇氣主動(dòng)和好，只能痛苦的煎熬著。第十八頁(yè)，共38頁(yè)。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙友誼的破裂松鼠和小熊都沒(méi)有勇氣恢復(fù)友誼。第十九頁(yè)，共38頁(yè)。友誼的破裂松鼠和小熊都沒(méi)有勇氣恢復(fù)友誼。第十九頁(yè)，共38頁(yè)。默讀第10—11自然段，思考：1.后來(lái)松鼠和小熊怎么樣了？2.他倆和好了嗎？第二十頁(yè)，共38頁(yè)。默讀第10—11自然段，思考：第二十頁(yè)，共38頁(yè)。

過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。說(shuō)明松鼠要鼓起勇氣主動(dòng)和好。表現(xiàn)了松鼠想和好的愿望和對(duì)真摯友誼的渴望。第二十一頁(yè)，共38頁(yè)。過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。高興的時(shí)候本來(lái)是應(yīng)該笑的，但是松鼠曾經(jīng)因?yàn)楦⌒艹臣芏械诫y過(guò)，如今，他看到了代表小熊同意和好的風(fēng)箏，心里特別激動(dòng)，所以高興得哭了。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。他也不想失去這個(gè)朋友。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著:“祝你快樂(lè)!”松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？表現(xiàn)了松鼠想和好的愿望和對(duì)真摯友誼的渴望。松鼠也很難過(guò)。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”——高爾基他也十分珍惜這份友誼。松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？后來(lái)松鼠和小熊怎么樣了？松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？松鼠住在山頂，小熊住在山腳。松鼠和小熊住在一座山上。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著:“祝你幸福!”其實(shí)，我早就想向你道歉了。

傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。表達(dá)松鼠內(nèi)心的喜悅，表明松鼠珍視這份友誼。第二十二頁(yè)，共38頁(yè)。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。板書設(shè)計(jì)紙船和風(fēng)箏松鼠成為好朋友放屋頂松鼠小熊扎風(fēng)箏放紙船小熊扎風(fēng)箏掛起來(lái)放風(fēng)箏和好架起友誼的橋梁折紙船折紙船第二十三頁(yè)，共38頁(yè)。板書設(shè)計(jì)紙船和風(fēng)箏松鼠成為好朋友放屋頂松鼠小熊扎風(fēng)箏放紙船小

本文通過(guò)敘述松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過(guò)及有矛盾后又重歸于好的事，贊揚(yáng)了他們的真摯友誼。這個(gè)故事告訴我們：人與人交往需要建立友誼，而友誼還需要不斷地維護(hù)。第二十四頁(yè)，共38頁(yè)。本文通過(guò)敘述松鼠和小熊成為好朋友的經(jīng)過(guò)及有矛盾后又默讀課文，試著不出聲。

點(diǎn)撥：同學(xué)們可以在將課文讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上進(jìn)行默讀。默讀時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是集中注意力；二是不出聲。第二十五頁(yè)，共38頁(yè)。默讀課文，試著不出聲。點(diǎn)撥：同學(xué)們可以在將課文讀正確風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......猜猜下面加點(diǎn)字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字？第二十六頁(yè)，共38頁(yè)。風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......猜猜下面加點(diǎn)字

點(diǎn)撥：“風(fēng)箏”的“箏”、“愿意”的“愿”和“抓住”的“抓”都是形聲字。讀這些字要注意它們的聲旁。“鼠”是象形字，可以借助圖畫來(lái)識(shí)記?！翱蕖辈缓貌?，可以借助查字典的方法來(lái)識(shí)記，“幸”可以利用聯(lián)想詞語(yǔ)“幸?！钡姆椒▉?lái)猜讀。第二十七頁(yè)，共38頁(yè)。點(diǎn)撥：“風(fēng)箏”的“箏”、“愿意”的“愿”和“抓住”的參考答案：風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......shǔzhēnɡzhuāxìnɡyuànkū第二十八頁(yè)，共38頁(yè)。參考答案：風(fēng)箏祝你幸福松鼠愿意抓住哭......sh讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。第二十九頁(yè)，共38頁(yè)。讀一讀，比一比。紙船漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。

點(diǎn)撥：第一組的第二句比第一句增加了“漂哇漂”，第二組的第二句比第一句增加了“飄哇飄”，兩組句子中的第二句都強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作的過(guò)程，使句子更加生動(dòng)形象。第三十頁(yè)，共38頁(yè)。點(diǎn)撥：第一組的第二句比第一句增加了“漂哇漂”，第二組選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫。

點(diǎn)撥：松鼠對(duì)小熊表達(dá)了自己的想法，請(qǐng)你把自己當(dāng)成小熊，也對(duì)松鼠說(shuō)說(shuō)心里話。語(yǔ)句通順，言之有理即可。第三十一頁(yè)，共38頁(yè)。選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替①松鼠，我們和好吧！以后再也不吵架了。②松鼠，對(duì)不起！其實(shí)，我早就想向你道歉了。參考答案：第三十二頁(yè)，共38頁(yè)。①松鼠，我們和好吧！以后再也不吵架了。參考答案：第三十二頁(yè)，課外拓展關(guān)于友誼的詩(shī)句①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。第三十三頁(yè)，共38頁(yè)。課外拓展關(guān)于友誼的詩(shī)句第三十三頁(yè)，共38頁(yè)。過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫。本文通過(guò)敘述松鼠