(七年級(jí)生物教案)《人體的呼吸》說(shuō)課稿

《人體的呼吸》說(shuō)課稿七年級(jí)生物教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)：本章位于《課標(biāo)》的第五單元，生物圈中的人’的第二個(gè)主題:人體生命活動(dòng)的能量供給。主要包括以下三個(gè)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程。說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。二、教材分析：本章的主要內(nèi)容是：分析人體內(nèi)的細(xì)胞是通過(guò)怎樣的結(jié)構(gòu)和過(guò)程與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的探究空氣質(zhì)量狀況和人體健康的關(guān)系。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠概述人體呼吸道對(duì)空氣的處理以及肺部通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)和組織細(xì)胞的氣體交換過(guò)程，了解空氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系，并積極參與防治大氣污染的活動(dòng)。本章通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獲取測(cè)量、取樣和測(cè)算等基本方法 這些都屬于科學(xué)探究的一般方法，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的。第一節(jié):呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過(guò)分析有關(guān)資料，說(shuō)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。3能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。U越力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力。（三情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道作用。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納概括的能力。3何防止呼吸道疾病。教學(xué)又t點(diǎn)：通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道的作用。教學(xué)方法：分析法、綜合法教學(xué)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過(guò)程：過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為什么新生兒總是啼哭著來(lái)到人間？學(xué)生思考、討論后發(fā)言。呼吸道對(duì)空氣的處理我們是通過(guò)哪些器官進(jìn)行呼吸的？對(duì)學(xué)生回答不表態(tài)，繼續(xù)設(shè)疑是不是這樣呢？進(jìn)一步設(shè)疑:請(qǐng)同學(xué)們想一想，呼吸道僅僅是氣體進(jìn)出的通道嗎？對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。給與鼓勵(lì)。吃飯是為什么不能大說(shuō)大笑？或問(wèn)你知道會(huì)厭軟骨嗎佗的作用是什么？學(xué)生自己回答。學(xué)生邊看圖邊回答。學(xué)生閱讀資料分析，回答下列問(wèn)題：1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)保證氣體暢通？2、呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用羽;些作用是如何實(shí)現(xiàn)的潺內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？4北歐的冬天非常冷在那里生活的人和赤道附近生活的人相比鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)加什么？學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。教師總結(jié)同學(xué)們的閱讀能力、思維能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都很棒。課堂練習(xí)：1食物和氣體的共同通道是（）A口腔B咽C喉D食道2氣管能保持敞開(kāi)的原因是（）A有“JC的軟骨支架B肌肉較松弛C氣管比較硬D周?chē)屑∪鉅坷?能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（）①聲帶②氣管支氣管內(nèi)表面的纖毛③鼻黏膜④會(huì)厭軟骨⑤鼻毛⑥嗅細(xì)胞A③⑤⑥B①②④C②③⑤D①④⑤4吃飯時(shí)說(shuō)笑，若吞咽時(shí) 來(lái)不及蓋下會(huì)使食物進(jìn)入 引起劇烈咳嗽A軟腭B會(huì)厭軟骨C氣管D食道5平常所說(shuō)得痰來(lái)自（）A鼻B咽C喉D氣管支氣管6北歐人的鼻子較大淇作用是A使人漂亮B使鼻孔較大C使鼻腔較長(zhǎng)D使鼻毛較大7小英和平平在放學(xué)的路上遇到沙塵暴，小英馬上戴上口罩，而平平?jīng)]有帶，請(qǐng)問(wèn)到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體比較結(jié)果為（）A到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體一樣清潔B到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體清潔C到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體粉塵多 D無(wú)法確定誰(shuí)肺部的氣體清潔9呼吸系統(tǒng)由 和 組成后者是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是 的場(chǎng)所;前者由引、 , 共同組成，主要作用是將吸入的空氣變的 引、減少對(duì)肺的刺激。作業(yè):書(shū)4頃練習(xí)題1、&板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理鼻咽喉氣體的通道并使氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔呼吸系統(tǒng)呼吸道氣管肺： 氣體交換的場(chǎng)所第二節(jié):發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)：（一網(wǎng)識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出氣體交換的原理。2、通過(guò)測(cè)量胸圍差該書(shū)費(fèi)與外界的氣體交換過(guò)程。3通過(guò)資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程。U越力目標(biāo)：1、通過(guò)測(cè)量胸圍差培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、與人合作能力、科學(xué)探究能力和歸納總結(jié)能力。2、能動(dòng)手操彳^本節(jié)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析得出結(jié)論。U）情感目標(biāo)：通過(guò)了解自己的胸圍差，是學(xué)生能對(duì)自己的肺部呼吸功能有初步的了解從而認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)有好處。教學(xué)重點(diǎn)：1、肺與外界的氣體交換。2、肺泡與血液的氣體交換。3通過(guò)測(cè)定胸圍差培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、互助合作精神?通過(guò)對(duì)資料的分析和觀察演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。教學(xué)又t點(diǎn)：1、正確掌握測(cè)量胸圍差的方法。2、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。3分析設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的。教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、綜合法、講解法教學(xué)安排:2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:軟尺、模型教學(xué)過(guò)程：過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)肺與外界的氣體交換讓學(xué)生用手按住胸部?jī)蓚?cè)，深深吸氣,在呼氣，感覺(jué)胸廓變化？力骨是怎本t運(yùn)動(dòng)的？用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？演示模型:膈肌的收縮、舒張使胸腔上、下徑發(fā)生變化。學(xué)生做深呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，學(xué)生參照課文中的實(shí)驗(yàn)方案分組實(shí)驗(yàn)1、你的胸圍差明顯嗎洞年齡同性別的同學(xué)胸圍差有差別嗎飲口果有原因是什么?2、胸圍差能完全代表胸腔容積嗎俗胸廓前后徑、座幽靜的變化外還可能有什么變化影響胸廓容積？讓學(xué)生說(shuō)出肋間肌和膈肌是如何運(yùn)動(dòng)的碉廓容積是如何變化的？肺泡與血液的氣體交換引導(dǎo)學(xué)生:走到飯店附近為什么就能聞到飯菜的香味呢？教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出氧氣、二氧化碳的擴(kuò)散過(guò)程。根據(jù)學(xué)生回答引出氣體擴(kuò)散的原理。讓學(xué)生帶著問(wèn)題分析資料 ：1、甲、乙兩瓶石灰水的混?*程度不同說(shuō)明了什么？2在實(shí)驗(yàn)裝置中為什么要設(shè)置甲瓶？3人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別加什么會(huì)有這樣的差別？學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了什么：教師總結(jié)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。課堂練習(xí)：1測(cè)定胸圍差時(shí)，被測(cè)者要自然站立，雙手自然下垂，均勻呼吸還要彳^到（）A不挺胸、不屏氣B挺胸、不屏氣C挺胸、屏氣D不挺胸、屏氣2氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá) A肺B血液C細(xì)胞D心臟3做人工呼吸進(jìn)行口對(duì)口吹氣時(shí)，每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是（）A12?14B16?枕C60?70D100以上3100升、3800升、4在學(xué)校體檢中，強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的肺活量三次測(cè)試結(jié)果分別為3600升。請(qǐng)問(wèn)肺活量應(yīng)是（）A310B升B350?升C36醯升3100升、3800升、5.人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是 （）A氧氣B二氧化碳C氮?dú)釪水蒸氣6人在溺水時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是（）煤氣中毒時(shí)受阻礙的生理活動(dòng)是（）A肺與外界的氣體交換B肺泡與血液之間的氣體交換C氣體在血液中的運(yùn)輸D血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換7某夫婦被懷疑害死了一女?huà)敕ㄡt(yī)在鑒定時(shí)將死嬰的肺部剪下一塊投入水中結(jié)果肺部下沉法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡這對(duì)夫婦無(wú)罪。法醫(yī)判定的理由是（）A肺泡內(nèi)充滿(mǎn)了痰液B肺會(huì)吸水呈海綿狀C肺泡充滿(mǎn)了血液D肺未吸入空氣呈實(shí)體狀8適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是 （）A鼻腔內(nèi)有鼻毛 B氣管、支氣管都有軟骨支架C肺泡壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 D肺泡外保繞著豐富的毛細(xì)血管9體育課進(jìn)行10誄賽跑后同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A呼吸深度和呼吸頻率都不變 B呼吸深度和呼吸頻率都增加C呼吸比較深，呼吸頻率不變D呼吸比較淺，呼吸頻率增加作業(yè):書(shū)51頁(yè)練習(xí)題1、2板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肋間肌一收縮一胸腔容積擴(kuò)大一肺擴(kuò)大一吸氣肺內(nèi)壓縮小膈肌一舒張一胸腔容積縮小一肺縮小肺內(nèi)壓擴(kuò)大一呼氣氣體交換的原理：肺泡與血液的氣體交換：肺泡 由液組織里的氣體交換：血液 組織細(xì)胞第三節(jié):空氣質(zhì)量與健康教學(xué)目標(biāo)：（一網(wǎng)識(shí)目標(biāo)：1、描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。2嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。3學(xué)會(huì)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子。了解空氣受污染的程度。4學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法。5嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問(wèn)題。（二）能力目標(biāo)：1、通過(guò)分析有關(guān)資料回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子’的探究,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（三）情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白自己的健康與周?chē)目諝赓|(zhì)量有密切關(guān)系愛(ài)護(hù)環(huán)境等于愛(ài)護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。做好探究實(shí)驗(yàn)采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子。教學(xué)又t點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)正確采集塵埃粒子和比較精確的測(cè)算空氣中的塵埃粒子。2、學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法。教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、講解法、綜合法教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:空氣質(zhì)量統(tǒng)計(jì)資料及數(shù)據(jù)、呼吸道疾病的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)空氣質(zhì)量影響人體健康我們每時(shí)每刻都在呼吸，每個(gè)人一天要呼吸兩萬(wàn)多次每天至少要與環(huán)境交換一萬(wàn)多升氣體可見(jiàn)空氣質(zhì)量與健康有關(guān)，有什么關(guān)系呢？教師總結(jié)，評(píng)價(jià)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀資料：1、在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率高？2、請(qǐng)你根據(jù)收集到的有關(guān)資料，分析呼吸系統(tǒng)疾病引起的死亡率為什么會(huì)逐年上升？請(qǐng)結(jié)合資料34和身邊的實(shí)例分析居室的空氣質(zhì)量與人的健康關(guān)系。除了以上資料所提到的，影響居室空氣質(zhì)量的因素還有哪些？認(rèn)真閱讀資料，分析討論、補(bǔ)充得出結(jié)論了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收集的資料。能不能檢測(cè)一下我們班級(jí)的空氣質(zhì)量呢廂置作業(yè):探究實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組派個(gè)代表交流收集的材料。學(xué)生按小組合作完成檢測(cè)班級(jí)不同時(shí)間同一地點(diǎn)塵埃粒子數(shù)是否相同。學(xué)生總結(jié)我這節(jié)課學(xué)到了什么：教師總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們認(rèn)真收集資料了解當(dāng)望你們能成為環(huán)保的好衛(wèi)士。地的空氣質(zhì)量，以及污染情況，也希課堂練習(xí)：1下列疾病中，可能由空氣污染引起的是（）A感冒B哮喘C肝炎D沙眼2由