大班科學(xué)教案匯總10篇

第第24頁大班科學(xué)教案匯總10篇

大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀測，感知各種物體在空中都會(huì)自由下落。

2.通過動(dòng)手操作，探究物體的下落速度跟重量、外形與掉落方向有關(guān)，學(xué)會(huì)做記錄并能清晰地表達(dá)自己的發(fā)覺。

3.對(duì)物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生愛好及探究欲望。

4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

5.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備：

每組相同的一般紙兩張，大小相同的黑卡紙一張，橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀一把，筆一支，記錄表一張。

活動(dòng)過程：

1.老師引導(dǎo)幼兒探究物體都有下落現(xiàn)象。

〔1〕老師引導(dǎo)：老師手里拿著一塊積木，提問假如松開手會(huì)怎么樣，老師操作，并用多種方式拋、扔。提問，全部東西都會(huì)這樣嗎？

〔2〕幼兒試驗(yàn)：請(qǐng)小伙伴運(yùn)用多種材料試一試，看看和剛才的猜想是不是一樣。

〔3〕幼兒共享結(jié)果，老師總結(jié)。

2.比較不同物體下落的速度。

〔1〕提問：剛才你們都扔了那些東西？它們落下來的速度一樣嗎？哪些快哪些慢？

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，老師引導(dǎo)要在同一高度松手來比較。

〔3〕幼兒再次操作，并將結(jié)果記錄在紙上。

〔4〕老師將結(jié)果貼在黑板上展示，請(qǐng)幼兒回答發(fā)覺了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。

3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒正確操作，比較一般的紙和黑卡紙的下落速度不同，請(qǐng)幼兒回答發(fā)覺了什么，驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

〔2〕幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的一般紙掉落的速度不同，再溝通爭論。驗(yàn)證速度與外形和下落方向有關(guān)。

活動(dòng)延伸：

將材料投放到區(qū)角內(nèi)，鼓舞幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，嘗試轉(zhuǎn)變物體下落的速度。

活動(dòng)反思：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)當(dāng)占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中任意選擇兩者進(jìn)行比較，假如五種比較那么很難有明確結(jié)果，也糜費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)在同一高度松手來比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)當(dāng)讓幼兒上來共享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做試驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且外形不固定。應(yīng)選用重量相同外形不同、外形相同重量不同的材料來比較，這樣更加能掌握變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的閱歷來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)全部的都放好。

4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有閱歷。

小百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

大班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得愛護(hù)眼睛的重要性及近視戴眼鏡給生活帶來的不便。

2、懂得愛護(hù)眼睛的正確方法。

3、養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、懂得愛護(hù)眼睛的重要性及正確方法。

2、養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒在日常生活中時(shí)刻留意愛護(hù)眼睛，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《戴眼鏡的小猴》掛圖。

2、紙偶小猴一只。

活動(dòng)過程：

一、出示小猴，引入。

師：今日，張老師給小伙伴們請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物伙伴，〔出示戴眼鏡的小猴〕它是誰??？〔幼兒回答：小猴〕哦，是小猴啊，小伙伴們都認(rèn)識(shí)它呀，你們認(rèn)真看看小猴有什么不一樣？〔幼兒回答：……〕小猴為什么戴著一副眼鏡呢？〔幼兒回答：……〕小伙伴們想不想知道啊？〔幼兒回答：想〕

師：接下來張老師給小伙伴們講一個(gè)好聽的故事，小伙伴們仔細(xì)聽一聽待會(huì)告知老師小猴為什么戴眼鏡。

二、老師結(jié)合掛圖講解并描述故事《戴眼鏡的小猴》。

三、溝通爭論。

1、師：故事講完了，小伙伴們你們知道小猴灰灰為什么戴眼鏡了呢？

幼兒回答：……

師：原來灰灰愛看電視，愛玩游戲機(jī)所以才戴眼鏡。

2、師：那灰灰戴著眼鏡在運(yùn)動(dòng)會(huì)上遇到了什么麻煩呢？

幼兒舉手回答：……

師：哦，灰灰爬樹的時(shí)候眼鏡老是往下滑，真聰慧，那他還遇到哪些麻煩呢？

幼兒舉手回答：……

師：回答的真棒，灰灰跑步的時(shí)候呼出的氣讓他的眼鏡變的模糊，一會(huì)兒撞到小兔，一會(huì)兒又踩著小狗結(jié)果被取消了競賽資格。

3、師：灰灰他可生氣了，回到家媽媽和灰灰說了什么呢？

幼兒回答：……

小結(jié)：灰灰戴著眼鏡做什么都很不方便，媽媽告知灰灰不能再一個(gè)勁的看電視玩游戲機(jī)了，要愛護(hù)好眼睛，那小伙伴你們覺得眼睛重要嗎？〔重要〕眼睛重要那能沒事就看電視玩游戲機(jī)嗎？〔不能〕

四、了解眼睛的愛護(hù)眼睛的方法及良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的眼睛呢？

〔個(gè)別幼兒回答，不能用臟手揉眼睛；寫字的時(shí)候不能離書本太近；不能一貫看電視……〕

總結(jié)：眼睛在我們生活中特別重要，所以我們要愛惜我們的眼睛，不用臟手去揉眼睛，看書、寫字、畫畫的時(shí)候眼睛離書本不要太近，看一段時(shí)間就讓我們的眼睛休息片刻。

活動(dòng)延伸：

師：小伙伴們剛剛說的太棒了，灰灰說它想和你們一起到圖書角去用正確的用眼方法看會(huì)書，那現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們輕輕的端起小椅子，我們和灰灰一起去圖書角看書吧。

大班科學(xué)教案篇3

目的：

引導(dǎo)幼兒探究擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，激發(fā)探究愛好。

材料介紹：

1、材料提供：

細(xì)線、重物〔可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等〕、支架

〔支架底座設(shè)有刻度標(biāo)記〕

2、材料運(yùn)用：

〔1〕將重物拴在細(xì)線上，把細(xì)線掛在支架上，輕輕推動(dòng)一下重物，它就會(huì)像鐘擺、秋千一樣擺曳起來。

〔2〕觀測運(yùn)用長短不同的擺線后，重物擺曳的幅度，并將重物擺曳的位置作相應(yīng)的記錄，從而逐步理解擺線與擺曳的幅度、快慢有關(guān)系，與擺錘〔重物〕的重量沒有關(guān)系。

3、教育功能：

〔1〕引導(dǎo)幼兒按步驟操作,進(jìn)展幼兒的觀測力、自主學(xué)習(xí)技能。

〔2〕引導(dǎo)幼兒探究不同擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，進(jìn)展幼兒的探究技能與創(chuàng)新技能。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

當(dāng)幼兒做好擺操作時(shí)，老師可在一旁提示，怎樣使你的擺擺曳得更快或更慢一些？兩個(gè)擺擺線一樣長，一個(gè)擺錘重，一個(gè)擺錘輕哪一個(gè)擺得快？

大班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究發(fā)覺物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象的奧秘。

2、學(xué)習(xí)用表格記錄自己猜想、驗(yàn)證的結(jié)果。

3、體驗(yàn)探究、發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

蛋寶寶、紙老鼠、鋼珠、玻璃球、棉花、紙團(tuán)、彈簧等材料假設(shè)干；斜坡、記錄表等。

活動(dòng)過程

一、探究紙老鼠翻跟頭的奧秘。

1、玩不同重量的紙老鼠，發(fā)覺紙老鼠翻跟頭的奧秘。

①這里有很多紙老鼠，其中有一些紙老鼠有一個(gè)特別的本事，請(qǐng)你們玩一玩，看誰第一個(gè)發(fā)覺？

②紙老鼠有什么特別的本事？〔幼兒爭論〕

2、探究紙老鼠會(huì)翻跟頭的神秘。

①提問：這些紙老鼠為什么會(huì)翻跟頭？

小結(jié)：原來是肚子里的東西會(huì)幫他翻跟頭。

②你會(huì)翻跟頭嗎？一起翻翻看。

3、按能與不能翻跟頭，給紙老鼠分類。

二、猜想、驗(yàn)證并記錄。

1、猜一猜哪些材料能夠援助蛋寶寶翻跟頭，并記錄自己的猜想結(jié)果。

①看，紙老鼠的好伙伴蛋寶寶也來了。哎，他不會(huì)翻跟頭，可焦急了，你能幫他嗎？

②幼兒爭論。

③小結(jié)：小伙伴想到給蛋寶寶肚子里放東西幫他翻跟頭。猜一猜，哪些玩具能夠援助蛋寶寶翻跟頭，請(qǐng)你記錄下來。

2、驗(yàn)證自己的猜想結(jié)果并記錄。

看，這里有紙團(tuán)、棉花、彈簧、鋼珠。動(dòng)動(dòng)小腦筋，哪些玩具能夠援助蛋寶寶翻跟頭，你去試一試。

3、相互溝通自己的探究、記錄結(jié)果。

①爭論：剛才你在蛋寶寶里放的什么材料，他會(huì)翻跟頭嗎？

②幼兒講解演示自己的探究、記錄結(jié)果。

③爭論：為什么只有圓滾滾的鋼珠能幫蛋寶寶翻跟頭？

④老師小結(jié)。

三、遷移已有的閱歷，制作會(huì)翻跟頭的小膠囊。

1、利用材料制作一個(gè)會(huì)翻跟頭的小膠囊。

別看小膠囊長長的,他也能翻跟頭呢,不信你試試！

2、在不同的材料(自制微型斜坡)上，玩一玩會(huì)翻跟頭的小膠囊。

四、結(jié)束部分。

帶上你的會(huì)翻跟頭的玩具和小伙伴一起比一比，玩一玩。

整理操作材料,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

爭論：是不是蛋寶寶肚子里的鐵珠越重，蛋寶寶就會(huì)翻得越快呢？

大班科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解時(shí)鐘的鐘面等點(diǎn)及分針，時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)并能正確撥出，讀出整點(diǎn)。

3.初步形成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物鐘2個(gè)，假設(shè)干個(gè)鐘面，假設(shè)干個(gè)圓，假設(shè)干個(gè)勾線筆，掛圖。

活動(dòng)過程：

一、時(shí)鐘的分類

師：聽，這是什么聲音？〔鬧鐘的聲音〕我們聽見鬧鐘的聲音會(huì)做什么事？〔起床〕有幾只小動(dòng)物一起約好在7點(diǎn)的時(shí)候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時(shí)間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀！〔要等〕他們等了好久，小豬還沒來，小動(dòng)物只好走了，小動(dòng)物們一起去逛商店了，他們來到了時(shí)鐘店，看了許多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘?！灿^賞圖片〕你們看過這些鐘嗎？

小結(jié)：有小動(dòng)物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。

二、觀測并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分針及了解他們的運(yùn)行關(guān)系和運(yùn)行規(guī)律。

師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)覺這些鐘有哪些一樣的地方？〔上面有數(shù)字，有兩根針〕這兩根針?biāo)麄兌加袀€(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？〔分針，時(shí)鐘〕

小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時(shí)針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的？〔小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的？

師：出示時(shí)鐘，你們看看時(shí)鐘里的指針朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的？〔向右〕順著指針的方向我們叫它的順時(shí)針?？纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時(shí)針有什么改變？

小結(jié)：小伙伴真聰慧，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時(shí)針那么走一格，就一小時(shí)，分針要走一圈才是一小時(shí)。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

師：出示圖，誰能告知我圖片上的鐘幾點(diǎn)了？分別出示12個(gè)不同時(shí)間的鐘面，讓幼兒說出整點(diǎn)和怎樣寫整點(diǎn)。

師：小動(dòng)物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它究竟干什么了？我們?nèi)タ纯此诟墒裁?？出示圖片〔睡覺〕看看幾點(diǎn)鐘了〔10點(diǎn)〕小豬是一個(gè)不守時(shí)的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，吃飯，上學(xué)，早睡早起，就不會(huì)遲到了，我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，由于時(shí)間過去就不會(huì)回來。

四、學(xué)撥整點(diǎn)

森林里其他小動(dòng)物看見他們買的鐘都很傾慕，可是他們不知道怎么看時(shí)間，小伙伴幫幫小動(dòng)物，好嗎？老師撥時(shí)間，你們說，然后請(qǐng)小伙伴來撥時(shí)間。

五、練習(xí)畫鐘面、時(shí)鐘、分針

大班科學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)黑色食品的種類，了解其豐富的營養(yǎng)價(jià)值。

2、樂于與同伴共享生活閱歷。

教學(xué)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒帶來一種自己認(rèn)為有營養(yǎng)的`食品。

2、老師帶來幾種黑色食品。

3、《科學(xué)》下p.1。

教學(xué)過程：

一、了解原有閱歷。

1、問幼兒：哪些食品有營養(yǎng)？為什么？

2、鼓舞說得正確的幼兒，并訂正幼兒不正確的飲食習(xí)慣。

二、黑色食品有營養(yǎng)。

1、出示幾種黑色食品，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

2、提問：你認(rèn)識(shí)的黑色食品還有哪些？它們對(duì)人體有什么好處？

3、老師介紹黑色食品的營養(yǎng)。

4、請(qǐng)幼兒品嘗一些黑色食品，進(jìn)一步了解它的味道、口感。

5、請(qǐng)幼兒將帶來的食品按顏色進(jìn)行分類。

三、觀看畫冊《黑色食品》

1、看圖說說圖中都有什么黑色食品，它們有什么特點(diǎn)和營養(yǎng)。

2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對(duì)人體有好處？

3、引導(dǎo)幼兒合理搭配食品，讓身體得到均衡營養(yǎng)。

大班科學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解房子不倒的奧秘，激發(fā)幼兒的探究精神。

2、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。

4、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

5、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡約結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

2、材料預(yù)備：操作性材料：塑料杯、塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的試驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。幫助材料：雙面膠、透亮膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕提問；小伙伴由于地震許多房子都倒了，你們想援助災(zāi)區(qū)的小伙伴嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

〔2〕幼兒依據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

2、感知材料，提升認(rèn)知?！仓攸c(diǎn)〕

〔1〕幼兒在試驗(yàn)測試區(qū)域利用操作材料自由地探究，并在活動(dòng)中初步

〔2〕了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

發(fā)覺新問題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺把框架固定在試驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在試驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？

3、動(dòng)手操作，掌控技術(shù)?！搽y點(diǎn)〕

〔1〕激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)試驗(yàn)。鼓舞幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。

提問：小伙伴，有什么方法把墻體和框架連接起來呢？

〔2〕學(xué)習(xí)在操作中作出簡約的記錄?！哺接涗洷怼?/p>

4、展示與檢查，體驗(yàn)勝利。

〔1〕師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫試驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否勝利，共享勝利的歡樂并和同伴溝通共享自己勝利的閱歷。

５、拓展活動(dòng)。

觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小知識(shí)。

小百科：房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

大班科學(xué)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：餐巾紙是幼兒日常生活所熟識(shí)的東西,在觀測中發(fā)覺大班的幼兒在制造思維上有了明顯地進(jìn)展，孩子們對(duì)身邊的事物特別感愛好，常常問“為什么？”他們喜愛探究用新的方法，去重新利用“舊”的事物,為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。怎樣讓孩子探究到餐巾紙里有纖維呢？我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《紙繩能量大》，主要是要他們探究餐巾紙里纖維存在這一有趣的現(xiàn)象，并通過操作讓他們了解餐巾紙里纖維的走向,在有趣的游戲中激發(fā)他們探究科學(xué)神秘的欲望，在活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的觀測技能和動(dòng)手操作的技能。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒感知紙繩有拉力的特點(diǎn)。

2、通過試驗(yàn)知道紙里有纖維,，找到纖維走向是試驗(yàn)勝利的前提條件.。

3、進(jìn)展幼兒的觀測力及初步的分析，判斷等思維技能。培育對(duì)科學(xué)小試驗(yàn)的愛好，提高動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒感知紙繩有拉力的特點(diǎn)。

三、活動(dòng)預(yù)備

試驗(yàn)材料：單張餐巾紙人均5—9張、2.5升的飲料桶裝滿水幼兒每人一個(gè)。

四、活動(dòng)過程

〔一〕、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

老師出示餐巾紙“小伙伴們，看看這是什么？”請(qǐng)幼兒說說平常運(yùn)用餐巾紙是什么樣的感覺？

老師請(qǐng)幼兒每人拿一張餐巾紙觀測說說餐巾紙的特點(diǎn)：軟軟的，簡單破。

依據(jù)生活閱歷爭論餐巾紙的用處：擦臉、擦手、擦鼻涕等。

小結(jié)：餐巾紙軟軟的，簡單破。平常我們用餐巾紙檫嘴巴和鼻涕保持衛(wèi)生潔凈。

〔二〕、基本部分，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)水桶的重量。

老師出示裝滿水的水桶問：“這是什么？”“你們的水桶在哪里？”

請(qǐng)幼兒把自己的水桶提到座位處。

老師說：“說說提著水桶是什么樣的感覺？”感受后總結(jié)出水桶很重。

老師說：“你剛剛用什么來提水桶？”

“除了用手還可以用什么把水桶提起來？”

爭論總結(jié)生活閱歷：我們可以用手、棍子、繩子等多種方法來提水桶。

初步感知各種試驗(yàn)材料的特點(diǎn)。

〔三〕、提出問題，集體探究。

1、老師：“你認(rèn)為薄薄的餐巾紙來能提起這樣大的一桶水？”

“請(qǐng)用你的試驗(yàn)材料試驗(yàn)操作后告知大家試驗(yàn)結(jié)果?！?/p>

留意：用餐巾紙?zhí)崞鹚皶r(shí)手不要觸遇到水桶的提手。

提出問題：如何用薄薄的餐巾紙來提起這樣大的一桶水？

小伙伴，你們有方法么？

〔1〕、請(qǐng)幼兒用自己的餐巾紙和水桶來試驗(yàn)探究，看看有什么好方法？

〔2〕、提問：你用了什么方法？你勝利了么？

爭論：想一想，小伙伴們都用的什么有效的方法？

老師：“××小伙伴你來試試，大家看看她的餐巾紙變成了什么外形？”

老師總結(jié)：餐巾紙變的很細(xì)，像一根繩子。

引導(dǎo)幼兒初步感知嘗試轉(zhuǎn)變餐巾紙的外形來提起滿滿的一桶水。

2、老師：“××小伙伴你來做讓我們看看餐巾紙如何變成紙繩的，我們大家來學(xué)學(xué)?！?/p>

總結(jié)：把餐巾紙對(duì)邊折幾下變的細(xì)細(xì)的，然后向一個(gè)方向用勁擰繩就可以做成一條紙繩。

3、大家一起來做試驗(yàn)，看看有什么現(xiàn)象。.

做好紙繩后老師發(fā)出口令幼兒一起用紙繩提起水桶，再次一起試驗(yàn)觀測結(jié)果。

引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:.把紙卷折起來，把紙折得細(xì)一些，向一個(gè)方向擰繩時(shí)要擰得緊一些來試試。

使幼兒知道把紙擰成紙繩，再次提起水桶，觀測結(jié)果。

〔四〕、提出問題，試驗(yàn)驗(yàn)證。

1、老師：“我們一起用紙繩提起水桶，都勝利了么？”

“為什么沒有都勝利呢？”

了解，知道我們小伙伴們同樣把紙擰成了紙繩的外形，方法是一樣的為什么結(jié)果不一樣呢？

幼兒自由爭論，說出自己試驗(yàn)后的見解。

2、用掛圖講解告知幼兒：把餐巾紙擰成了紙繩時(shí)要順著紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵擋了拉扯的能量，這樣使繩子提起水桶。

3、提出問題：和幼兒一起疑問什么是紙的纖維走向呢？引導(dǎo)幼兒思索，大膽猜想。

操作和幼兒一起找紙的纖維走向：拿出一張紙，然后任意選擇一個(gè)方向把它撕下來，看看，一條邊不簡單撕下來。把紙顛倒方向，這個(gè)方向是不是很簡單向下撕開。

老師：“小伙伴你也拿一張餐巾紙來撕撕看，和老師撕的現(xiàn)象一樣么？”

老師總結(jié)：這條很簡單撕下的邊就是這張餐巾紙的纖維走向，說明這張紙的纖維走向是從上到下的。

4、幼兒一起操作，繼續(xù)閱歷延伸：

老師：“找到了紙的纖維走向就沿著它的纖維走向把它折起來，然后用力擰成一條紙繩?！?/p>

老師與幼兒一起用順著纖維走向擰成的紙繩，再次來試驗(yàn)一起提起水桶，驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。

5、幼兒用自己再次根據(jù)方法提起水桶，探究比較試驗(yàn)結(jié)果。

老師：“我們順著餐巾紙的纖維走向擰繩，紙的纖維集合在一起，共同抵擋了拉扯的能量，用這樣的繩子提起水桶，我們勝利了么？”

勝利的幼兒掌聲鼓舞。

老師請(qǐng)沒有勝利的幼兒再次試驗(yàn)。錯(cuò)誤的操作幼兒集體予以訂正和援助使幼兒共同體驗(yàn)試驗(yàn)勝利的喜悅。

糾錯(cuò)：〔1〕、找正確餐巾紙的纖維走向，順著纖維走向擰繩。

〔2〕、像一個(gè)方向用勁擰繩時(shí)要把紙繩擰的盡量緊一些。

〔五〕、總結(jié)得出結(jié)論：找到紙的纖維走向后，順著纖維走向把紙擰成紙繩可以提起水桶，很輕松，不會(huì)掉下來，紙繩變厚實(shí)了，試驗(yàn)勝利！

延伸活動(dòng)：科學(xué)游戲很有意思，激發(fā)幼兒探究欲望

小伙伴，今日你們參與了有趣的科學(xué)試驗(yàn)，學(xué)到了新知識(shí)，知道餐巾紙里有纖維，還找到了紙里的纖維走向。盼望以后大家繼續(xù)找找還有哪些物品里有纖維，一起探究學(xué)習(xí)關(guān)于纖維的更多知識(shí)。

大班科學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意與同伴合作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2.感知淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)。

3.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究和解決問題。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理發(fā)覺、探究和解決問題。

活動(dòng)預(yù)備：

慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標(biāo)有字母a與b的奶粉，棉簽、圖卡、筆。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)碘伏。

1.〔師〕慢羊羊："小伙伴們，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發(fā)現(xiàn)了一瓶奇妙的藥水它叫碘伏。"提問：我們來看一下它是什么顏色的？〔棕褐色〕，聞聞它的氣味。

2.〔師〕慢羊羊："碘伏有消毒的功能，打針的時(shí)候常常用到，細(xì)菌看見它就跑，最近我發(fā)覺它除了能消毒之外，還有一個(gè)奇異的現(xiàn)象，我們來看看桌子上的食物，從中隨意選一個(gè)饅頭，看看它加入碘伏會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象"。〔師〕慢羊羊："你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象",帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)圖卡。"

二、幼兒操作。

1.讓幼兒試一試，將碘伏滴到食物上，觀測現(xiàn)象師提問：你發(fā)覺了什么？哪些食物變藍(lán)了。

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