初中語文答題模板-直接打印版

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中語文答題模板-直接打印版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中語文答題模板-直接打印版5中考名師在線語文閱讀模版一、字詞類閱讀題【詞義一】某句話中某個詞換成另一個行嗎為什么動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符?！驹~義二】一句話中某兩三個詞的順序能否調換為什么不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換?！驹~義三】“根據(jù)語境解釋詞語”題型（加點詞語在文中的含義類習題）答題方式，一種是通過對上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語后，再加上：在文中指的是……答題公式：1、先解釋這個詞的本義。2、……描寫了（或刻畫了）……3、……意思是【詞義四】加點動詞含義理解類習題答題技巧：XX生動表現(xiàn)了人（事）物XX的特點（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映了人物……的心情二、句子類閱讀題【句子一】某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題;渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊;總領下文；2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文；3、文末：點明中心（散文）;深化主題（記敘類文章文章）;照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）【句子二】修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達了作者怎樣的心情？1、比喻、擬人、夸張：生動形象；答題格式：比喻：生動形象地寫出了+對象+特性。（用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）……的特點，表達了（人物）……）（①比喻……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對的感情，形象生動。）擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了……（或描繪出……的畫面，寫出了事物的特點）（②擬人采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。）夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性（使句式更整齊，氣勢更強調了（事物）的……，突出了（事物）……的特點）（……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。）3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”文中或結尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”4、反問：強調，加強語氣等；（這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達了（人物）……的感情）（……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。）5、對比：強調了……突出了……6、引用：引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明……）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”7、反復：強調了……加強語氣借代：用XX代XX,使被借代的更加具體，生動表達了什么感情或特點8、對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美?！揪渥尤糠聦懢渥?。公式：1、數(shù)清例句的字數(shù)。②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。【句子四】景物描寫的作用-交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動情節(jié)的發(fā)展。【句子五】環(huán)境描寫的作用。1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質。②的景物描寫，結合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調?！揪渥恿课恼麻_頭寫景語段的作用。公式：1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆?！揪渥悠摺俊百p析優(yōu)美語句”題型（主要有兩種題型）A、“XX”詞好在哪里？★答題方式：用了“XX”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。B、“XX”詞能不能刪掉？★答題方式：①不能，用了“XX”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“XX”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。賞析句段從三方面考慮：內容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭（1.比喻：生動形象2.擬人：形象生動3.夸張：突出特征4.排比：加強語氣5.反問：態(tài)度鮮明，增強語氣））；感情（文章的社會價值，意義，作用等）；結構（在全文中的作用）。三、段落篇章【段落一】某段起什么作用：（1）開頭，作用：引起下文、點名所要描寫的對象、照應文章標題、設置懸念、吸引讀者、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（2）此段在文中，作用：承上啟下的過渡作用、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展（3）結尾，作用：總結全文、揭示文章主旨、照應前文、照應題目、引人深思【段落二】文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用：（1）人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側面描寫（2）壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境作用：（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質、思想）（2）環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的思想感情【段落三】段意的歸納記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間+地點）+人+事。說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點本文（某段）運用什么表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情【段落四】用簡潔的言語概括文章（或文段）內容：誰+干什么+結果怎么樣歸納文章的中心：寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……記事為主：記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……【段落五】簡要概括文中事物特點：首先分析文章的結構，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、最后、此外……），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。【段落六】標題作用：全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展、總結文章內容，點名主旨（突出主題）、形式新穎，吸引讀者、反映人物情感變化四、其他【寫作方法的作用】前后照應。公式：1、在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。2、……與……相互照應，表現(xiàn)了……巧設懸念。公式：1、在文章開頭找出作者所設的懸念（關鍵詞）。2、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏?！颈憩F(xiàn)手法的作用】例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點（2）象征，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻（3）伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題【稱謂變化的作用】公式：寫作人稱的好處第一人稱，親切、真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制?！居洈⒌囊氐淖饔谩抗剑孩贂r間：以的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展?！久鑼懯址ǖ淖饔谩?、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關知識：①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界③動作（細節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現(xiàn)了……動作：用運…