大班科學(xué)教案：猜猜誰(shuí)來(lái)了教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：猜猜誰(shuí)來(lái)了教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)局部特征來(lái)推斷動(dòng)物的角色，進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。

2、在玩拼圖游戲中，提高觀測(cè)力和分析技能。

3、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

4、培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、孔雀、長(zhǎng)頸鹿的課件。

2、各種動(dòng)物的照片(將其分成假設(shè)干份)、請(qǐng)柬假設(shè)干。

教學(xué)過(guò)程：

一、以故事情景導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

師：現(xiàn)在老師放一段音樂(lè)，你聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候會(huì)用到這樣的音樂(lè)呢?(播放課件)婚禮進(jìn)行曲。

師：誰(shuí)要結(jié)婚了呀，喔，(播放課件)原來(lái)是豬先生和豬小姐。結(jié)婚是件歡樂(lè)的事情，豬先生和豬小姐想讓小動(dòng)物來(lái)共享他們的歡樂(lè)，你們覺(jué)得豬先生和豬小姐會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物呢?(幼兒猜想)

二、播放PPT,猜猜誰(shuí)來(lái)了。

(一)猜孔雀

1、出示圖一(孔雀的腳)師：那究竟豬先生和豬小姐請(qǐng)了哪些小動(dòng)物呢，讓我們一起來(lái)看一看，咦，這是誰(shuí)呀?為什么?

2、圖二(孔雀羽毛)究竟是誰(shuí)呢，我們接著往下看!現(xiàn)在你們覺(jué)得是誰(shuí)?你從哪里看出是它是孔雀呢?(尾羽上有紫、黃、藍(lán)、綠多種顏色構(gòu)成的眼狀斑紋)

3、圖三(孔雀頭)是誰(shuí)呀?(孔雀頭頂有一簇直立的羽冠。)

4、出示孔雀完整圖，恭喜你們答對(duì)了。

5、小結(jié)：孔雀的頭小小的，頭頂上有羽冠，羽毛上有多種顏色的眼狀斑紋，孔雀開(kāi)屏的時(shí)候特別美麗，走路的姿態(tài)與雞一樣，邊走邊點(diǎn)頭。

(二)猜長(zhǎng)頸鹿

1、圖一(尾巴)除了孔雀，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參與豬先生和豬小姐的婚禮呢，我們一起來(lái)看看，咦，這是誰(shuí)的尾巴呀?為什么?

2、圖二(身體)究竟是誰(shuí)呢?我們接著往下看，孩子們，現(xiàn)在你們覺(jué)得是誰(shuí)呢?為什么?

3、圖三(脖頸)誰(shuí)呀?(長(zhǎng)頸鹿的脖頸長(zhǎng)長(zhǎng)的)

4、圖四(長(zhǎng)頸鹿完整圖)恭喜孩子們，你們又答對(duì)了!

5、小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿頭上有一對(duì)角，皮膚上有花斑網(wǎng)紋。脖頸長(zhǎng)長(zhǎng)的。

(三)猜大象

1、除了孔雀、長(zhǎng)頸鹿，還有誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看，哪只小動(dòng)物的皮膚是這樣的呀?

2、究竟是誰(shuí)呢，我們接著往下看吧，現(xiàn)在你們覺(jué)得是誰(shuí)?為什么?

3、誰(shuí)呀?

4、(完整圖)真的是大象哎，你們真棒!

5、小結(jié)：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。

三、送請(qǐng)柬1、師：還有好多的小動(dòng)物也要來(lái)參與婚禮，豬先生和豬小姐想把請(qǐng)柬送給動(dòng)物們，請(qǐng)柬里面要貼上動(dòng)物的照片，可是馬虎的豬先生和豬小姐把照片弄破了，還把這些照片混在了一起，所以啊他們想請(qǐng)大一的孩子們幫忙把這些小動(dòng)物的照片找出來(lái)重新拼好再粘到請(qǐng)柬上送給小動(dòng)物。你們情愿幫忙嗎?

2、師講解并描述規(guī)章：

①每組都藏著九種小動(dòng)物，請(qǐng)孩子每人找出一種小動(dòng)物，先在桌子上拼一拼，拼好了再貼到請(qǐng)?zhí)稀?本文.來(lái)源：;(在找的時(shí)候，小伙伴之間要合作，學(xué)會(huì)謙讓，假如一個(gè)孩子找到了鴨子的頭，另一個(gè)孩子找到腳，這時(shí)候就需要其中的一個(gè)孩子讓給你的小伙伴了。

③貼好了，回到位置上，說(shuō)說(shuō)你是給哪只小動(dòng)物送請(qǐng)柬，怎么拼出的?

四、反饋

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，你和你的好伙伴拼了什么小動(dòng)物?你們是怎么拼的?

2、給動(dòng)物送請(qǐng)柬，回教室。

孩子們，拼好的小椅子搬到上面了，我們一起來(lái)看看，豬先生和豬小姐要給哪些小動(dòng)物送請(qǐng)?zhí)?**，你老說(shuō)說(shuō)你是給誰(shuí)送結(jié)貼的?

感謝孩子們，幫了豬先生和豬小姐那么大的忙，豬先生還想請(qǐng)孩子們幫個(gè)忙，就是給他們的婚禮助助興，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲給豬先生和豬小姐的客人們喧鬧喧鬧，好嗎?嗯，這個(gè)游戲的名字就是槍子，

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，