大班科學(xué)教案：顏色變變變教案及教學(xué)反思

第第6頁大班科學(xué)教案：顏色變變變教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：顏色變變變教案及教學(xué)反思

活動目標

1.激發(fā)幼兒對色調(diào)的改變活動產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺顏色混合后產(chǎn)生的一些新改變，提高幼兒的觀測技能和辨別技能。

3.鼓舞幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預(yù)備

1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子假設(shè)干，一次性透亮杯假設(shè)干，各種顏色的彩帶假設(shè)干。

2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。

活動重點

對色調(diào)的改變活動產(chǎn)生愛好和探究的欲望，發(fā)覺顏色混合后產(chǎn)生的一些新改變。

活動難點

幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

活動過程

一、出示彩帶，引出主題，激發(fā)幼兒活動愛好

師：今日老師帶了一件神奇的東西，我們把它請出來，看看是什么，好不好?。本.文來源：;(彩帶啊)孩子們，那這些五彩繽紛的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎?

小結(jié)：這些彩帶可以用來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上，也是特別美麗的了。染料廠的工人叔叔真聰慧，像魔術(shù)師一樣，能變出各式各樣的顏色。今日，老師也來當一回魔術(shù)師，給大家表演個節(jié)目。

二、"變魔術(shù)'吸引幼兒留意力，提高幼兒操作的欲望

師：先請孩子們認真觀測杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了，請孩子們看認真哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀測它們的改變結(jié)果。)

師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)

小結(jié)：顏色真奇妙，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小伙伴想不想也來當一回魔術(shù)師，變出美麗的顏色來呢?

三、探究活動"三原色變變變'

引導(dǎo)幼兒操作，探究兩種顏色混合后的顏色改變，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗材料。

師：今日老師要就請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們預(yù)備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，認真觀測會發(fā)生什么改變呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

2.老師介紹試驗操作步驟與方法。

師：在試驗之前我想先請孩子聽清晰操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要實時放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結(jié)果，說一說你發(fā)覺了什么改變。請孩子們在混合顏色的時候要當心，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請孩子們把小凳子輕輕地面對小桌子，開始操作吧。

3.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導(dǎo)

關(guān)注技能弱的幼兒，援助他們完成操作。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大部分小伙伴已經(jīng)完成試驗了。通過試驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)覺了什么改變呢?(引導(dǎo)幼兒說一說"*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色'。)

小結(jié)：(出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。

四、探究活動"間色變變變'

引導(dǎo)幼兒操作，探究混合后的一種顏色和三原色混合后的改變，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗材料。

師：剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，認真觀測又會發(fā)生什么改變呢?請在記錄表空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

2.老師介紹試驗操作步驟與方法。

師：在試驗之前我想再請孩子聽清晰操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要實時放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結(jié)果，說一說你發(fā)覺了什么改變。請孩子們在混合顏色的時候要當心，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意安全和衛(wèi)生。好，現(xiàn)在就請開始操作吧。

3.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導(dǎo)。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大部分小伙伴已經(jīng)完成試驗了，通過試驗，你又發(fā)覺了什么改變呢?(引導(dǎo)幼兒說一說"*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色'。)

小結(jié)：(出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。

五、幼兒依據(jù)取得的調(diào)色閱歷，操作涂色

師：現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給這幅漂亮的風(fēng)景畫涂上美麗的顏色，比一比，誰的本事大。

幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色閱歷，給各種風(fēng)景涂上相應(yīng)的顏色

活動延伸：

三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么改變呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動