大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》

第第12頁(yè)大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》1

活動(dòng)內(nèi)容：奇異的自然“天上為什么會(huì)下雨”

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及試驗(yàn)探究雨的形成的神秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)懷與留意。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及試驗(yàn)知道雨的形成的神秘。

活動(dòng)難點(diǎn)：能和同伴一起去探究雨的形成的神秘。

活動(dòng)預(yù)備：掛圖、雨形成的圖書(shū)資料、小試驗(yàn)的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：說(shuō)相反。

老師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說(shuō)相反”的游戲。

二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與老師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

爭(zhēng)論：雨是哪里來(lái)的？從天上為什么會(huì)下雨？

三、探究活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀測(cè)圖片、書(shū)籍、探究天上為什么會(huì)下雨？

2、幼兒進(jìn)行閱歷溝通。

3、老師講解并描述故事《水滴的旅行》。

4、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)水受熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，很多這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中相互碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動(dòng)延伸：去查找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的閱歷。

2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行。

教學(xué)過(guò)程：

1、第一場(chǎng)雨。

〔1〕云是怎么樣的？

〔2〕有一天云發(fā)覺(jué)了一個(gè)什么現(xiàn)象？小草、花朵需要什么？

〔3〕云想下去幫忙，勝利了嗎？

〔4〕后來(lái)誰(shuí)來(lái)援助云？

〔5〕云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么改變？

2、奇妙的雨。

〔1〕引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

〔2〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。

〔3〕請(qǐng)幼兒總結(jié)雨是如何形成的。〔云里面聚焦了很多小水珠，當(dāng)去云里的小水珠越來(lái)越多的'時(shí)候，就形成了雨〕

3、我們歡迎你，雨。

〔1〕完整傾聽(tīng)故事，了解雨的重要性。

〔2〕雨從空中落下來(lái)是什么樣子的？〔像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來(lái)〕

〔3〕雨水有什么用？〔可以讓樹(shù)喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房〕

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》3

活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小試驗(yàn)，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

3.激發(fā)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、探究自然的愛(ài)好。

4.培育幼兒動(dòng)手操作技能，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

5.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨的奧秘》

活動(dòng)預(yù)備：

1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師木偶表演，提出嘗試問(wèn)題

老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問(wèn)媽媽：“天上為什么會(huì)下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問(wèn)題：“小伙伴，你知道天上為什么會(huì)下雨嗎？”

二、小伙伴做小試驗(yàn)〔幼兒第一次嘗試，分組活動(dòng)〕

1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

2.老師提出嘗試問(wèn)題：認(rèn)真觀測(cè)一下，你發(fā)覺(jué)了什么？

3.小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.爭(zhēng)論：你平常看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？〔發(fā)散性思維〕

三、觀測(cè)水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動(dòng)

1.請(qǐng)你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2.倒熱水在杯里，問(wèn)：杯子里冒出來(lái)的是什么？〔水蒸氣〕

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會(huì)涌現(xiàn)什么？

為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？得出試驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。

四、放幻燈〔通過(guò)直觀教學(xué)，重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象〕

1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？

2.請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》〔結(jié)合幻燈〕

3.請(qǐng)小伙伴把“天上為什么會(huì)下雨”的小奧秘告知兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系

1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。

2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從學(xué)校知識(shí)、學(xué)本事，長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新奇、有趣。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過(guò)探究嘗試活動(dòng)，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、思索。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培育了動(dòng)手技能、探究技能，進(jìn)展了直觀思維技能。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒(méi)有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。最末一個(gè)環(huán)節(jié)又加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)中，我得到許多啟示：

〔一〕、在日常生活中，老師要擅長(zhǎng)觀測(cè)，擅長(zhǎng)捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛(ài)好的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

〔二〕、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有知識(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高制造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐技能。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》4

活動(dòng)分析：

“雨”是自然界中幼兒最熟識(shí)的一種自然現(xiàn)象，特別是夏天，源源不斷的“雷雨”更給幼兒的生活增加了一份樂(lè)趣。然而，我們發(fā)覺(jué)很多的幼兒都不知道或說(shuō)不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的。針對(duì)此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的神秘，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

奇異的自然━“天上為什么會(huì)下雨”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及試驗(yàn)探究雨的形成的神秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)懷與留意。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)雨的自然現(xiàn)象，通過(guò)故事及試驗(yàn)知道雨的形成的神秘。

2、難點(diǎn)：能和同伴一起去探究雨的形成的神秘。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、雨形成的圖書(shū)資料、小試驗(yàn)的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：說(shuō)相反。

老師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說(shuō)相反”的游戲。

二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與老師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

爭(zhēng)論：雨是哪里來(lái)的？從天上為什么會(huì)下雨？

三、探究活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀測(cè)圖片、書(shū)籍、探究天上為什么會(huì)下雨？

2、幼兒進(jìn)行閱歷溝通。

3、老師講解并描述故事《水滴的旅行》。

4、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)水受

熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，很多這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中相互碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動(dòng)延伸：

去查找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。

大班科學(xué)活動(dòng)教案《雨》5

設(shè)計(jì)意圖

在“漂亮的傘”的主題活動(dòng)中，幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)始，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來(lái)歷的探究。活動(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)試驗(yàn)、大膽推想、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自己做小試驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

2、通過(guò)探究“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷。

3、激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并積極探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等試驗(yàn)工具。

2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒邊看情景表演邊思索：天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜想。

2、幼兒做試驗(yàn)。但要留意安全。

(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

(2)幼兒認(rèn)真觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)覺(jué)了什么。

總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

(3)爭(zhēng)論：你平常看過(guò)“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

3、觀測(cè)水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

(1)幼兒觀測(cè)：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)覺(jué)什么?

(2)幼兒思索：玻璃片上為什么會(huì)有水珠?

4、幼兒看幻燈聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨?

老師提問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)古怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?

5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。

6、啟發(fā)幼兒用所掌控的閱歷說(shuō)明“梅雨季節(jié)”。幼兒思索：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水非常多的現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸

梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀測(cè)和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的狀況