學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

Word——3—學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)奈灏嗉?jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，受到客觀條件的限制，每個(gè)班每星期只有5課時(shí)，怎樣在有限的時(shí)間里，較好地完成教學(xué)任務(wù)，成了我本學(xué)期需要克服的最大的困難。為了較好地解決這個(gè)困難，本學(xué)期我實(shí)行了以下幾方面的措施：

1、合理安排好每一節(jié)課的內(nèi)容

由于課時(shí)有限，對(duì)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課我都非常珍惜，除了仔細(xì)備課，上好每一節(jié)新授課之外，在每一節(jié)課的前幾分鐘或后幾分鐘，都要針對(duì)同學(xué)在作業(yè)中消失的主要問(wèn)題在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。

2、集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合

課堂上只講解同學(xué)作業(yè)中消失的主要問(wèn)題，對(duì)于同學(xué)中消失的個(gè)別問(wèn)題，主要利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)解決。這樣做的好處就是，既節(jié)約了時(shí)間，又對(duì)同學(xué)進(jìn)行了共性化的輔導(dǎo)，解決了每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)中面臨的問(wèn)題。

3、布置共性化的小作業(yè)

什么是共性化的小作業(yè)呢？就是老師對(duì)于同學(xué)在學(xué)習(xí)中普遍消失的問(wèn)題，或者新授學(xué)問(wèn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而特殊設(shè)計(jì)的有針對(duì)性的、習(xí)題量特別小的作業(yè)。通過(guò)這種集中地鞏固練習(xí)，較好地解決了同學(xué)在學(xué)習(xí)中消失的難點(diǎn)。

4、復(fù)習(xí)中利用錯(cuò)誤資源，精講精練，

在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)我主要實(shí)行了直面同學(xué)學(xué)習(xí)中消失的錯(cuò)誤，進(jìn)行精講精練的措施，在不增加同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的狀況下，針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而達(dá)到解決問(wèn)題，提高力量的目的。

以上四點(diǎn)是做得比較勝利的地方，在本學(xué)期還有一些值得自己在以后要改進(jìn)的問(wèn)題：比如待進(jìn)步同學(xué)的成果如何能夠止住后退的腳步，取得較大的進(jìn)步；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；個(gè)別輔導(dǎo)效率不高等。

針對(duì)上述狀況，在下一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中我準(zhǔn)備：

1、加強(qiáng)平常教學(xué)中對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)效果的反饋，有針對(duì)性地解決同學(xué)消失的問(wèn)題；

2、面對(duì)全體同學(xué)，做好好、中、差三個(gè)層次同學(xué)的教學(xué)工作，提出不同程度的教學(xué)目標(biāo)，布置難易程度不同作業(yè)，使每一種同學(xué)都能夠取得進(jìn)步；

3、連續(xù)關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)中消失的錯(cuò)誤資源，解決同學(xué)個(gè)人的問(wèn)題，提高同學(xué)力量；

4、合理利用好教學(xué)時(shí)間，爭(zhēng)取不占課，不加高校生作業(yè)量，而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

5、老師與同學(xué)共同享受學(xué)習(xí)過(guò)程中的歡樂(lè)，期盼學(xué)習(xí)結(jié)果。

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