五年級上冊語文作文課件 第一課 氣球大爆炸 全國通用

氣球大爆炸第一課氣球大爆炸第一課氣球大爆炸

1老師宣布游戲規(guī)則時，同學們分別有怎樣的表現？思考2哪一組或者哪位同學的表現給你留下了深刻的印象？3你對這次游戲活動有哪些體會？氣球大爆炸1老師宣布游戲規(guī)則時，同學們分別有怎樣的表游戲準備：1.在教室中騰出一塊空地，再放好椅子供參加游戲的同學坐氣球；2.準備好游戲所需要的氣球；3.準備一些小獎品。游戲規(guī)則：1.每個小組選派5個同學參賽。2.小組成員其中的一人坐在椅子上。3.小組其他成員把氣球吹大放到椅子上，由坐在椅子上的隊友把氣球坐爆。4.幾個小組競賽，坐爆氣球數量最多的隊伍獲勝。5.每個小組設一位監(jiān)督員。6.全班選派一位計時員。7.主持人總結比賽，請老師頒獎。游戲準備：游戲規(guī)則：請針對“氣球大爆炸”這個游戲寫一篇習作?？梢詫懹螒蜻^程的整體情況、也可以截取其中最精彩、最令人難忘的一兩個片段來著重刻畫。如果著重全局，一定要寫出畫面感，讓讀者有身臨其境的感覺；如果要刻畫具體片段，則要在人物具體的表情、神態(tài)、動作上面多下功夫。請針對“氣球大爆炸”這個游戲寫一篇習我的一些疑惑：1.吹氣球的速度能趕上坐爆氣球的速度嗎？2.大家要怎樣分派任務才能完成得又快又好呢？3.監(jiān)督員和計時員會做到公平公正嗎？小朋友們，你還有哪些疑惑，不妨一一說出來吧。我的一些疑惑：小朋友們，你還有哪些

我來擬個好題目：唱歌、跳舞、講一個小故事、說出做過的一件小壞事、說一件成長趣事……

你還想到了什么“懲罰”嗎？一起來補充吧！我來擬個好題目：你還想到了什么“懲罰”嗎？一起來補怎樣寫游戲活動寫游戲活動，要積極參與，親身體驗；還要善于觀察，認真感受它的特點和趣味性，為寫作做好充分的準備。游戲中，無論你是游戲的參與者還是旁觀者，都要留心觀察。只有經過認真細致的觀察，才能寫出內容較為具體的文章。怎樣寫游戲活動寫游戲活動，要積極參與，親身體驗觀察游戲中雙方的表現?？蓮娜宋锏膭幼?、神情入手，在觀察動作時，注意系列性，要認真看，及時捕捉人物動作上的細微變化，如“伸出來”“縮回去”等。神情指的是人物面部表情，加眼神的變化、嘴角的動作等，這一方面的觀察更需要細心。另外，還要注意在場觀眾的反應，隨著游戲的開始、高潮、結束，觀眾的表現一定會有不同。觀察與寫作完美地結合，就一定會有不同的效果。寫作手法上要注意分配好詳寫和略寫的材料，把能表現游戲特點和游戲樂趣的內容詳寫，用來突出文章中心，這樣一篇有趣的游戲作文的文章基本上就完成了。觀察游戲中雙方的表現?？蓮娜宋锏膭幼?、神情入手同學們，現在就請來做一回小評委，看看下面的文段寫得怎么樣吧。

我們組里的郭蘇觀，好不容易把氣球吹大了，趕緊把氣球扎起來，交給了負責坐氣球的小胖墩。小胖墩接過來使勁一坐，氣球僅僅是變形了，沒爆炸。于是，他干脆用了更大的勁兒坐了下去，可還是沒有聽到爆炸聲。這段文字基本記敘了事情的經過?？墒?，作者沒有捕捉到同學們在游戲過程中的語言、行動、神態(tài)，游戲過程顯得干巴巴的。修改的時候，注意適當增加一些描寫，使文段顯得更加生動。同學們，現在就請來做一回小評委，看看下面的文段寫得怎么樣吧。我們一起看看修改后的片段：我們組里的郭蘇觀，他把吃奶的勁兒都使上了，氣球才總算吹得像個樣子。他馬上把氣球扭了幾下，小心翼翼地交給了我們組負責坐爆氣球的小胖墩。小胖墩快速接過來，右手捏著氣球口子，放到屁股底下使勁一坐，乖乖，怎么沒有半點聲音呢？再一看，氣球僅僅是變形了，還好好地在小胖墩屁股底下待著呢！只見小胖墩站了起來，這次站得更直，大概是想通過加大坐下去的力量來坐爆氣球吧！可惜，再次坐下去后還是沒有聽到期盼中的爆炸聲。我們一起看看修改后的片段：我們組里修改之后，增添了人物具體的行動、神態(tài)描寫，而且加入了心理活動，其中“吃奶的勁兒”“小心翼翼”“快速”“捏”等詞語的使用，使文段顯得越發(fā)活靈活現，讓讀者如同親身參與游戲過程一般，能夠充分體會到其中的妙趣。小結修改之后，增添了人物具體的行動、神態(tài)描寫，而且“哈哈哈！”“我們贏了！”這聲音是從哪里傳出來的？噢，好像是從小六班的教室里傳出來的，他們今天在做一個叫做“氣球大爆炸”的游戲。（《氣球大爆炸》）——快樂的活動場面，讓人產生向往之情——很有吸引力的開頭?！肮?！”“我們贏了！”這聲音是從哪里傳出來的？噢，不知道為什么，這節(jié)課似乎過得格外快，盡管這次“氣球爆炸”的活動我們輸了，但是，我感受到了團結的快樂。剛才那激動人心的一幕幕還在我眼前閃現。（《快樂的游戲》）——運用倒敘的手法，讓讀者產生好奇：到底是什么游戲連輸了都讓人快樂？不知道為什么，這節(jié)課似乎過得格外快，盡管這次“隨著下課鈴聲的響起，我們的游戲也結束了，但我們的笑聲還在教室里回蕩?。ā队腥さ挠螒颉罚没厥幍男β?，寫出還在興奮之中的心情，突出游戲中的盡興。氣球大爆炸比賽給我們帶來了歡樂，也讓我明白了獲勝不是單靠一個人的力量，而是需要大家團結、配合。（《難忘的游戲》）——有快樂，有教益，善于從游戲中學習，讓文章主題更加深刻。隨著下課鈴聲的響起，我們的游戲也結束了，但我刻畫人物的好詞刻畫人物表情：眉開眼笑大驚小怪目瞪口呆刻畫人物動作：迫不及待爭先恐后離弦之箭刻畫人物神態(tài)：笑嘻嘻樂滋滋興沖沖刻畫人物的好詞刻畫人物表情：眉開眼笑大驚小怪目瞪口呆刻畫人物表情：李鐵銅在座位上坐了五六次，氣球都從他屁股底下逃脫了，同學們都不由得笑得上氣不接下氣（“上氣不接下氣”形象而生動地寫出了同學們快樂的狀態(tài)，使人物表情顯得立體而具有真實感。）刻畫人物的好句刻畫人物表情：刻畫人物的好句刻畫人物動作：但是她最終還是站勝了心中的那道坎，把心一橫，眉頭一皺，雙手捂住耳朵坐了下去。氣球開始泄氣，隨后“啪”的一聲爆了，她又接連坐了好幾次，結果果然不出大家所料，她們組獲得了勝利。（“橫”“皺”“捂”等動詞的連續(xù)使用，具體生動地刻畫了“她”坐氣球時的賣力表現。）刻畫人物的好句刻畫人物動作：刻畫人物的好句刻畫人物神態(tài)：每當我把氣球吹大時，便想到了大胖子肖恒，于是忍不住笑了出來，氣球便“撲哧”一聲泄了氣。（吹氣球時想到大胖子肖恒，這個心理描寫巧妙而自然，增添了句子的趣味性。）刻畫人物的好句刻畫人物神態(tài)：刻畫人物的好句誰的氣球先爆炸點評：

這篇文章的成功之處在于點面結合，描寫生動。首先是點面結合。小作者先用整體的場面描寫和一個排比句，鋪排了賽場的氣氛，接著精心選取三個場景來表現比賽的精彩和激烈，以整體渲染，局部重點表現，把整個比賽過程有條不紊地展示給了讀者。其次是對場面的描寫。首先是一組排比句，細膩地刻畫了同學們吹氣球時候的動作和表情，讓人產生如見其人的真實感。接著的場景描寫也各有各的精彩：一邊的同學吹足了氣球但坐的時候卻癟了，讓人發(fā)笑；肖揚同學不顧平時的潔癖，撿起氣球就吹，這樣的細節(jié)描寫充分體現了他求勝心切的心情；對秀氣女生坐氣球時候的幽默敘述和旁人反應的刻畫，讓過程充滿了樂趣。這些精彩的描寫，正是作文成功的關鍵。誰的氣球先爆炸點評：氣球大爆炸點評：文章采用了對比映襯的寫法。在簡明扼要地介紹完規(guī)則后，小作者即寫了自己這一組默契配合的情形，特別寫了同伴互相提醒的細節(jié)。同時，小作者還以此來反襯缺乏默契的另一組同學。首先刻畫了一個不分場合亂開玩笑的小雨的形象，小作者對他的動作、形態(tài)和語言都有生動的描寫，用詞相當形象妥帖。其次用觀眾的嘲笑打趣，讓人感受到這個小組混亂的情形，同時更讓情節(jié)妙趣橫生，透露出小學生特有的活潑，給讀者留下了深刻的印象。氣球大爆炸點評：文章采用了對比映襯的寫法。在簡明扼要地介紹完氣球大爆炸第一課氣球大爆炸第一課氣球大爆炸

1老師宣布游戲規(guī)則時，同學們分別有怎樣的表現？思考2哪一組或者哪位同學的表現給你留下了深刻的印象？3你對這次游戲活動有哪些體會？氣球大爆炸1老師宣布游戲規(guī)則時，同學們分別有怎樣的表游戲準備：1.在教室中騰出一塊空地，再放好椅子供參加游戲的同學坐氣球；2.準備好游戲所需要的氣球；3.準備一些小獎品。游戲規(guī)則：1.每個小組選派5個同學參賽。2.小組成員其中的一人坐在椅子上。3.小組其他成員把氣球吹大放到椅子上，由坐在椅子上的隊友把氣球坐爆。4.幾個小組競賽，坐爆氣球數量最多的隊伍獲勝。5.每個小組設一位監(jiān)督員。6.全班選派一位計時員。7.主持人總結比賽，請老師頒獎。游戲準備：游戲規(guī)則：請針對“氣球大爆炸”這個游戲寫一篇習作?？梢詫懹螒蜻^程的整體情況、也可以截取其中最精彩、最令人難忘的一兩個片段來著重刻畫。如果著重全局，一定要寫出畫面感，讓讀者有身臨其境的感覺；如果要刻畫具體片段，則要在人物具體的表情、神態(tài)、動作上面多下功夫。請針對“氣球大爆炸”這個游戲寫一篇習我的一些疑惑：1.吹氣球的速度能趕上坐爆氣球的速度嗎？2.大家要怎樣分派任務才能完成得又快又好呢？3.監(jiān)督員和計時員會做到公平公正嗎？小朋友們，你還有哪些疑惑，不妨一一說出來吧。我的一些疑惑：小朋友們，你還有哪些

我來擬個好題目：唱歌、跳舞、講一個小故事、說出做過的一件小壞事、說一件成長趣事……

你還想到了什么“懲罰”嗎？一起來補充吧！我來擬個好題目：你還想到了什么“懲罰”嗎？一起來補怎樣寫游戲活動寫游戲活動，要積極參與，親身體驗；還要善于觀察，認真感受它的特點和趣味性，為寫作做好充分的準備。游戲中，無論你是游戲的參與者還是旁觀者，都要留心觀察。只有經過認真細致的觀察，才能寫出內容較為具體的文章。怎樣寫游戲活動寫游戲活動，要積極參與，親身體驗觀察游戲中雙方的表現?？蓮娜宋锏膭幼?、神情入手，在觀察動作時，注意系列性，要認真看，及時捕捉人物動作上的細微變化，如“伸出來”“縮回去”等。神情指的是人物面部表情，加眼神的變化、嘴角的動作等，這一方面的觀察更需要細心。另外，還要注意在場觀眾的反應，隨著游戲的開始、高潮、結束，觀眾的表現一定會有不同。觀察與寫作完美地結合，就一定會有不同的效果。寫作手法上要注意分配好詳寫和略寫的材料，把能表現游戲特點和游戲樂趣的內容詳寫，用來突出文章中心，這樣一篇有趣的游戲作文的文章基本上就完成了。觀察游戲中雙方的表現?？蓮娜宋锏膭幼?、神情入手同學們，現在就請來做一回小評委，看看下面的文段寫得怎么樣吧。

我們組里的郭蘇觀，好不容易把氣球吹大了，趕緊把氣球扎起來，交給了負責坐氣球的小胖墩。小胖墩接過來使勁一坐，氣球僅僅是變形了，沒爆炸。于是，他干脆用了更大的勁兒坐了下去，可還是沒有聽到爆炸聲。這段文字基本記敘了事情的經過?？墒?，作者沒有捕捉到同學們在游戲過程中的語言、行動、神態(tài)，游戲過程顯得干巴巴的。修改的時候，注意適當增加一些描寫，使文段顯得更加生動。同學們，現在就請來做一回小評委，看看下面的文段寫得怎么樣吧。我們一起看看修改后的片段：我們組里的郭蘇觀，他把吃奶的勁兒都使上了，氣球才總算吹得像個樣子。他馬上把氣球扭了幾下，小心翼翼地交給了我們組負責坐爆氣球的小胖墩。小胖墩快速接過來，右手捏著氣球口子，放到屁股底下使勁一坐，乖乖，怎么沒有半點聲音呢？再一看，氣球僅僅是變形了，還好好地在小胖墩屁股底下待著呢！只見小胖墩站了起來，這次站得更直，大概是想通過加大坐下去的力量來坐爆氣球吧！可惜，再次坐下去后還是沒有聽到期盼中的爆炸聲。我們一起看看修改后的片段：我們組里修改之后，增添了人物具體的行動、神態(tài)描寫，而且加入了心理活動，其中“吃奶的勁兒”“小心翼翼”“快速”“捏”等詞語的使用，使文段顯得越發(fā)活靈活現，讓讀者如同親身參與游戲過程一般，能夠充分體會到其中的妙趣。小結修改之后，增添了人物具體的行動、神態(tài)描寫，而且“哈哈哈！”“我們贏了！”這聲音是從哪里傳出來的？噢，好像是從小六班的教室里傳出來的，他們今天在做一個叫做“氣球大爆炸”的游戲。（《氣球大爆炸》）——快樂的活動場面，讓人產生向往之情——很有吸引力的開頭?！肮?！”“我們贏了！”這聲音是從哪里傳出來的？噢，不知道為什么，這節(jié)課似乎過得格外快，盡管這次“氣球爆炸”的活動我們輸了，但是，我感受到了團結的快樂。剛才那激動人心的一幕幕還在我眼前閃現。（《快樂的游戲》）——運用倒敘的手法，讓讀者產生好奇：到底是什么游戲連輸了都讓人快樂？不知道為什么，這節(jié)課似乎過得格外快，盡管這次“隨著下課鈴聲的響起，我們的游戲也結束了，但我們的笑聲還在教室里回蕩?。ā队腥さ挠螒颉罚没厥幍男β?，寫出還在興奮之中的心情，突出游戲中的盡興。氣球大爆炸比賽給我們帶來了歡樂，也讓我明白了獲勝不是單靠一個人的力量，而是需要大家團結、配合。（《難忘的游戲》）——有快樂，有教益，善于從游戲中學習，讓文章主題更加深刻。隨著下課鈴聲的響起，我們的游戲也結束了，但我刻畫人物的好詞刻畫人物表情：眉開眼笑大驚小怪目瞪口呆刻畫人物動作：迫不及待爭先恐后離弦之箭刻畫人物神態(tài)：笑嘻嘻樂滋滋興沖沖刻畫人物的好詞刻畫人物表情：眉開眼笑大驚小怪目瞪口呆刻畫人物表情：李鐵銅在座位上坐了五六次，氣球都從他屁股底下逃脫了，同學們都不由得笑得上氣不接下氣（“上氣不接下氣”形象而生動地寫出了同學們快樂的狀態(tài)，使人物表情顯得立體而具有真實感。）刻畫人物的好句刻畫人物表情：刻畫人物的好句刻畫人物動作：但是她最終還是站勝了心中的那道坎，把心一橫，眉頭一皺，雙手捂住耳朵坐了下去。氣球開始泄氣，隨后“啪”的一聲爆了，她又接連坐了好幾次，結果果然不出大家所料，她們組獲得了勝利。（“橫”“皺”“捂”等動詞的連續(xù)使用，具體生動地刻畫了“她”坐氣球時的賣力表現。）刻畫人物的好句刻畫人物動作：刻畫