五年級語文下冊楊氏之子課件

導(dǎo)入新課（1）三人行,必有我?guī)熝伞＃?）溫故而知新，可以為師矣。（3）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？導(dǎo)入新課（1）三人行,必有我?guī)熝伞?1楊氏之子語文五年級下冊21楊氏之子語文五年級下冊助學(xué)資料《世說新語》是中國南朝宋時期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的。記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機智應(yīng)對的故事。助學(xué)資料《世說新語》是中國南朝宋時期（420-581作者簡介劉義慶(403年--444年)，彭城(今江蘇徐州)人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。作者簡介劉義慶(403年--444年)，彭城(今江蘇學(xué)習(xí)詞語liáng梁詣禽yìqín學(xué)習(xí)詞語liáng梁詣禽yìqín禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會認象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀帧＜坠俏南褚话巡蹲进B類的長柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會認象形字，本義：走獸梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽?！痹僮x課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)書讀百遍其義自見?！白x”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠。孔君平/詣/其父，父/

1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解了課文中的重點詞語，并熟讀了課文，大體了解了課文內(nèi)容。課堂小結(jié)

2.請同學(xué)們課下自由朗讀，試著背誦課文。1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解了課文中的根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________?！睏钍现訉O君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_梁（）

惠（）詣（）粱（）

慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練梁（）惠（）詣（字詞聽寫本文的作者___________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說新語字詞聽寫本文的作者___________，南朝宋文學(xué)家。撰有楊氏之子的機智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進課文尋找答案！第二課時楊氏之子的機智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進課文每一個句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動課堂每一個句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點作用總起全文惠：同“慧”，智慧。甚：非常。句意：在梁國，一戶姓楊孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。兩家的關(guān)系很好，常來常往，他和孩子也很熟。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

句意：孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。句意：孔指以示兒曰：“此是君家果。”示：給……看曰：說。此：這。

句意：孔君平指著楊梅對孩子，說：“這是你家的水果?！笨字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！笔荆航o……看曰：說。此：這?？拙綖槭裁匆@樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣?？拙綖槭裁匆@樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”應(yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒有聽說。家禽：您家的鳥。

句意：孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！蔽绰?孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)????????孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果。”讀一讀下列的句子，注在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！弊g文在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明21再讀課文，思考：你認為楊氏之子的機智與幽默表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。再讀課文，思考：主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默，使孔君平無語可答了。委婉機智否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。婉轉(zhuǎn)對答，表“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜！睓C智與幽默再讀這段對話，體會本文風(fēng)趣的語言?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！薄按耸蔷夜！睓C智與幽默再讀這段對聽了楊氏之子的妙答，孔君平會有什么反應(yīng)？請展開想象說一說。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！甭犃藯钍现拥拿畲?，孔君平會有什么反應(yīng)？請展開想象說我也會說李指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞

?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！崩钭邮欠蜃蛹夜袷欠蜃蛹夜堁凼欠蜃蛹夜钭邮颀堁畚乙矔f李指以示兒曰：“此是君家果?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷龡钍现邮莻€怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。楊氏之子是個怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇卸Y貌“夫子”待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：梁國____________，甚_______?？拙絖_______，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______。孔指以示兒曰：“____________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________________?！?/p>

根據(jù)提示入情入境地展開想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會變得簡單起來。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo)梁國____________，甚_______?？拙绻闶强拙剑牭綏钍献忧擅钣植皇ФY貌的回答，會怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們試著來寫寫他們倆后來的對話。拓展如果你是孔君平，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會怎么夸楊氏31楊氏之子孔君平：“此是君家果。”兒曰：“未聞孔雀是父子家禽”總述——楊氏之子聰明聰明機智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述楊氏之子孔君平：“此是君家果。”總述——楊氏之子聰明聰明機智主題概括課文通過講述______________________________________的故事，贊揚了孩子的_____________________。梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客思維敏捷、機智幽默主題概括課文通過講述________________1.楊氏之子。___________________

2.甚聰慧。___________________

3.孔君平詣其父。___________________

4.乃呼兒出。___________________一、解釋加點的字。課堂演練????的。同“慧”，智慧。拜訪。就，于是。1.楊氏之子。___________________1.為設(shè)果，果有楊梅。

_______________________________________

2.未聞孔雀是夫子家禽。_______________________________________二、寫出句子的意思。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。1.為設(shè)果，果有楊梅。二、寫出句子的意思。孩子給孔君平端來了1.故事中的主要人物有_________________，其中_______________給我留下深刻的印象，因為他_______________________。三、根據(jù)課文，回答問題?？拙胶蜅钍献訔钍献勇斆鳈C智1.故事中的主要人物有_________________導(dǎo)入新課（1）三人行,必有我?guī)熝?。?）溫故而知新，可以為師矣。（3）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？導(dǎo)入新課（1）三人行,必有我?guī)熝伞?1楊氏之子語文五年級下冊21楊氏之子語文五年級下冊助學(xué)資料《世說新語》是中國南朝宋時期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403-444年）組織一批文人編寫的。記述自漢末到劉宋時名士貴族的遺聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機智應(yīng)對的故事。助學(xué)資料《世說新語》是中國南朝宋時期（420-581作者簡介劉義慶(403年--444年)，彭城(今江蘇徐州)人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。作者簡介劉義慶(403年--444年)，彭城(今江蘇學(xué)習(xí)詞語liáng梁詣禽yìqín學(xué)習(xí)詞語liáng梁詣禽yìqín禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會認象形字，本義：走獸總名。“擒”的本字。甲骨文像一把捕捉鳥類的長柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會認象形字，本義：走獸梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽?！痹僮x課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)書讀百遍其義自見?！白x”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/

1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解了課文中的重點詞語，并熟讀了課文，大體了解了課文內(nèi)容。課堂小結(jié)

2.請同學(xué)們課下自由朗讀，試著背誦課文。1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中的生字，理解了課文中的根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________?！睏钍现訉O君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_梁（）

惠（）詣（）粱（）

慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練梁（）惠（）詣（字詞聽寫本文的作者___________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說新語字詞聽寫本文的作者___________，南朝宋文學(xué)家。撰有楊氏之子的機智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進課文尋找答案！第二課時楊氏之子的機智與幽默體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進課文每一個句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動課堂每一個句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點作用總起全文惠：同“慧”，智慧。甚：非常。句意：在梁國，一戶姓楊孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。兩家的關(guān)系很好，常來常往，他和孩子也很熟?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

句意：孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。句意：孔指以示兒曰：“此是君家果?！笔荆航o……看曰：說。此：這。

句意：孔君平指著楊梅對孩子，說：“這是你家的水果?！笨字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！笔荆航o……看曰：說。此：這?？拙綖槭裁匆@樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣?？拙綖槭裁匆@樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”應(yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒有聽說。家禽：您家的鳥。

句意：孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！蔽绰?孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)????????孔/指以示兒/曰：/“此是/君家/果。”讀一讀下列的句子，注在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對孩子說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”譯文在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明57再讀課文，思考：你認為楊氏之子的機智與幽默表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。再讀課文，思考：主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默，使孔君平無語可答了。委婉機智否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。婉轉(zhuǎn)對答，表“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜！睓C智與幽默再讀這段對話，體會本文風(fēng)趣的語言。“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜??！睓C智與幽默再讀這段對聽了楊氏之子的妙答，孔君平會有什么反應(yīng)？請展開想象說一說。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！甭犃藯钍现拥拿畲?，孔君平會有什么反應(yīng)？請展開想象說我也會說李指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！笔敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

。”李子是夫子家果石榴是夫子家果龍眼是夫子家果李子石榴龍眼我也會說李指以示兒曰：“此是君家果。”石指以示兒曰：“此是君楊氏之子是個怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。楊氏之子是個怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”有禮貌“夫子”待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機智幽默風(fēng)趣應(yīng)聲答曰：梁國____________，甚_______?？拙絖_______，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______。孔指以示兒曰：“____________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________________?！?/p>

根據(jù)提示入情入境地展開想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會變得簡單起來。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo)梁國____________，甚_______。孔君如果你是孔君平，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們試著來寫寫他們倆后