六年級(jí)心理健康課-記憶市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

這是不是兒時(shí)你？動(dòng)物圖

小兔子在誰(shuí)上面？小豬在誰(shuí)下面？牛兩邊都是誰(shuí)？馬在哪一行哪一列？你碰到過(guò)這么情況嗎？1、你是否為記不住東西而煩惱？2、你是否為課文內(nèi)容繁長(zhǎng)難記而煩惱？3、你是否為數(shù)學(xué)公式復(fù)雜而煩惱？4、你是否因?yàn)閯偛庞涀|西一下子就忘記了而郁悶不已？5、你是否還在為一遍一遍重復(fù)，使勁抓著腦袋卻還是記不住而煩惱？記憶與遺忘記憶對(duì)我們有多重要？假如你把過(guò)去一切都忘記了，腦子里一片空白，你將會(huì)怎樣？沒(méi)有了記憶：我會(huì)忘記自己姓名、年紀(jì)。我會(huì)忘記自己父母家人，親朋摯友，我可能誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)。我會(huì)忘記太陽(yáng)從何方升起，從哪邊落下，可能我會(huì)分不清東西南北。我會(huì)忘記一切美好時(shí)光,沒(méi)有了親人、朋友,不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)玩耍。我想我一切都會(huì)是空白。假如我們失去了記憶,那可太棒了!就算我們考試考零分,家長(zhǎng)看一下就忘了,不會(huì)罵我們了。老師忘了布置作業(yè),我們就能痛痛快快地玩了!什么是記憶？記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)事物反應(yīng)。

包含人們感知過(guò)事物，思索過(guò)問(wèn)題,體驗(yàn)過(guò)情感和從事過(guò)活動(dòng)。人記憶力非常大：18歲—35歲記憶力最正確，100%；35歲—60歲95%；60歲—85歲80%--85%記憶三級(jí)分工：瞬時(shí)記憶（感覺(jué)記憶）：當(dāng)客觀刺激停頓作用后，感覺(jué)信息仍能保持在約0.25-0.3秒記憶。接收龐大信息，極少能被注意。記憶最初階段。

短時(shí)記憶：信息保持在1分鐘之內(nèi)記憶。介于瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶之間。單位是7±2個(gè)。記憶過(guò)渡階段。

長(zhǎng)時(shí)記憶：信息保持從1分鐘以上直到許多年甚至終生記憶，是一個(gè)巨大信息庫(kù)。記憶最終階段。

下面這串?dāng)?shù)字，我將展現(xiàn)比較短時(shí)間，大家試試能否記住PS：不能用筆記喲7469815438571請(qǐng)盡可能按原來(lái)次序默寫(xiě)出來(lái)你能寫(xiě)對(duì)多少個(gè)數(shù)字？7469815438571現(xiàn)在再讀一遍以下隨機(jī)字母：15HJMROSFLBTL16請(qǐng)盡可能按原來(lái)次序默寫(xiě)出來(lái)你能寫(xiě)對(duì)多少個(gè)？HJMROSFLBTL18假如你短時(shí)記憶像普通人那樣，你可能回想出7個(gè)數(shù)字或字母，最少能回想出5個(gè)，最多回想出9個(gè)，即7±2個(gè)。這個(gè)有趣現(xiàn)象就是7±2效應(yīng)。19刺激瞬時(shí)記憶短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶注意復(fù)述消退遺忘提取遺忘遺忘是對(duì)識(shí)記過(guò)內(nèi)容不能再認(rèn)和回想，或錯(cuò)誤再認(rèn)和回想狀態(tài)。

暫時(shí)性遺忘（舌尖現(xiàn)象）

永久性遺忘

遺忘是好還是壞？遺忘規(guī)律：德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯首先系統(tǒng)地對(duì)長(zhǎng)時(shí)記憶和遺忘進(jìn)行了研究。由此得出了著名艾賓浩斯遺忘曲線圖。1.大多數(shù)遺忘發(fā)生在學(xué)習(xí)后一小時(shí)之內(nèi)；2.遺忘速度是先快后慢，漸趨平穩(wěn)；3.重新學(xué)習(xí)要比第一次學(xué)習(xí)輕易。遺忘規(guī)律及啟示遺忘是有規(guī)律，即先快后慢，先多后少，識(shí)記過(guò)事物，一天內(nèi)被遺忘最多，遺忘率達(dá)55%以上，一個(gè)月后遺忘率為72%左右，自此以后就基本上不再遺忘了。依據(jù)這條規(guī)律，我們當(dāng)日所學(xué)功課要當(dāng)日及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)好一個(gè)單元后進(jìn)行復(fù)習(xí)，考試前再?gòu)?fù)習(xí)。這么記憶效率是比較高。大約在首次學(xué)習(xí)之后12小時(shí)、1天、4天、7天、14天、30天以及六個(gè)月，分別是遺忘關(guān)鍵期，也就是說(shuō)，你假如在這些時(shí)候再?gòu)?fù)習(xí)，效率是最高，所付出勞動(dòng)也是最有價(jià)值。

最正確復(fù)習(xí)時(shí)間表I

試驗(yàn)：知道活動(dòng)招聘高校工作

基本建設(shè)數(shù)據(jù)上網(wǎng)響應(yīng)

支援最終熱情主動(dòng)廣泛

公共貧困最少安排順利

充分引導(dǎo)輕易行為娛樂(lè)

心理忽略發(fā)展理論道路

?遺忘特點(diǎn)：結(jié)果：對(duì)起始位置和結(jié)尾位置詞回想成績(jī)好于對(duì)中間詞回想成績(jī)。系列位置效應(yīng)

：

最終展現(xiàn)材料最易回想，遺忘最少，叫近因效應(yīng)。

最先展現(xiàn)材料較易回想，遺忘較少，叫首因效應(yīng)。結(jié)論：普通情況下，人門(mén)在學(xué)習(xí)中最終學(xué)習(xí)內(nèi)容最先回想起來(lái)，其次是最先學(xué)習(xí)，而最終回想起來(lái)是中間部分內(nèi)容。例：看完一張排列名次成績(jī)單時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)哪些位置人最輕易被記??？（榜首易記，榜尾也易記，中間人人是誰(shuí)不輕易記。）

怎樣克服遺忘、增強(qiáng)記憶1、背誦試驗(yàn)表明，用20%時(shí)間讀書(shū)，80%時(shí)間背誦可取得最正確記憶效果2、復(fù)述復(fù)述次數(shù)越多，記憶效果越好但最好尋找意義，建立新知識(shí)和已經(jīng)有知識(shí)聯(lián)絡(luò)3、選擇將要記憶內(nèi)容凝練為一兩句話或一兩個(gè)關(guān)鍵詞4、組織使得要記憶內(nèi)容更簡(jiǎn)練經(jīng)過(guò)分類和組織信息更不輕易因干擾而遺忘5、整體學(xué)習(xí)與部分學(xué)習(xí)相結(jié)合假如材料較短，整體學(xué)習(xí)優(yōu)于部分學(xué)習(xí)篇幅浩大內(nèi)容復(fù)雜材料需要部分學(xué)習(xí)有些人做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，對(duì)某一長(zhǎng)篇材料，一天要讀六十八遍方可背誦；可是天天讀幾段，三天內(nèi)讀了三十八遍就可全部背出。6、注意系列位置效應(yīng)對(duì)材料中間部分要增加練習(xí)7、記憶線索在記憶時(shí)，要有目標(biāo)地記住一些有意義線索8、分散學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后休息一下，再接著學(xué)習(xí)。課間操：就是把早晨一個(gè)記憶序列打斷，變成兩個(gè)記憶序列。

9、科學(xué)用腦、確保睡眠

學(xué)習(xí)之后假如能夠睡眠，將大幅降低干擾。普通來(lái)說(shuō)：早晨9—11時(shí)，下午3—4時(shí)，晚上7—10時(shí)為最正確記憶時(shí)間。

10、防止饑餓人在饑餓時(shí)記憶效果最差

11、延長(zhǎng)記住時(shí)間周期性地對(duì)自己記憶成績(jī)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)逐步延長(zhǎng)兩次回想之間時(shí)間間隔

12、利用記憶術(shù)常見(jiàn)記憶術(shù)：聯(lián)想法、串聯(lián)法(環(huán)扣法)、定位法、線索法、諧音法、歌訣音韻法、歸納法朝代詩(shī)歌：“夏商周秦西東漢，三國(guó)兩晉南北朝，隋唐五代有兩宋，元明以后是清朝。”二十四節(jié)氣歌：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！?個(gè)單詞：heronegrotomatopotato可形成一個(gè)句子：“黑人英雄在喝羅宋湯”參考資料

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道在掌握記憶規(guī)律基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)記憶訓(xùn)練，是能夠增強(qiáng)記憶力，記憶方法要靈活利用。下面是記憶十個(gè)要訣，供同學(xué)們參考。

背誦——記憶根本了解——記憶基礎(chǔ)趣味——記憶媒介應(yīng)用——記憶動(dòng)力卡片——記憶倉(cāng)庫(kù)

爭(zhēng)論——記憶益友重復(fù)——記憶竊門(mén)聯(lián)想——記憶捷徑簡(jiǎn)化——記憶助手整理——記憶辦法在你喜歡復(fù)習(xí)方式后面做上記號(hào)（1）天天上課后及時(shí)復(fù)習(xí)（）（2）有重點(diǎn)、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)（）（3）默寫(xiě)、閱讀、回想交替復(fù)習(xí)（）（4）默讀、朗誦與背誦相結(jié)合復(fù)習(xí)（）（5）利用筆記、日志復(fù)習(xí)（）（6）列提要、利用卡片復(fù)習(xí)（）

復(fù)習(xí)有妙法

找到適合自己復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)不停地變換自己復(fù)習(xí)方法。你有哪些好復(fù)習(xí)方法？和同學(xué)分享一下。友情提示：課外延伸