家庭教育之各年級學(xué)生特點課件

如何做一個智慧家長——各年級對孩子的培養(yǎng)重點主講：袁野播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

——查爾斯

小升初考前減壓講座袁老師巡回講座現(xiàn)場

安徽宿州泗縣中學(xué)講座袁老師巡回講座現(xiàn)場沈陽家庭教育專場講座袁老師巡回講座現(xiàn)場黑龍江海倫快樂學(xué)習(xí)法講座袁老師巡回講座現(xiàn)場武漢鐵中高一家庭教育專場袁老師巡回講座現(xiàn)場安徽千人家長會現(xiàn)場家有考生，家長難當二十一世紀的教育組成亮劍精神、木桶理論、復(fù)印機理論智慧父母應(yīng)該了解的家庭教育嬰兒養(yǎng)性童蒙養(yǎng)正少年立志深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花讓孩子健康快樂全面成長一年級的學(xué)生生理特點：好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，并且有直觀、具體、形象等思維特點。溝通：教孩子如何安排時間，和孩子相處，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)特征：以適應(yīng)為主，告訴孩子什么是學(xué)習(xí)。知識不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二年級的學(xué)生生理特點：個性差別大，形成自信心的關(guān)鍵期，要多表揚肯定孩子，隨時注意孩子心態(tài)的變化，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強。學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握。溝通：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，我們要對其不良形為進行及時糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)特征：以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字、看書、做作業(yè)等四年級的學(xué)生

生理特點：這是童成長的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始。（不安轉(zhuǎn)化成探索激情和求知欲望）。溝通：孩子的學(xué)習(xí)知識點已經(jīng)增多加深，孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，家長要及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，樹立信心。（注意力、書寫習(xí)慣、演算、檢查的習(xí)慣。）學(xué)習(xí)特征：在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。孩子已經(jīng)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，如果不注重引導(dǎo)，孩子可能會因為一些小的困撓干擾了學(xué)習(xí)，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，五年級的學(xué)生生理特點：出現(xiàn)變聲現(xiàn)象，男孩會很明顯，孩子做事的獨立性逐漸增強，有了自己的獨立意識。溝通：孩子已經(jīng)渴望被尊重，認可。學(xué)習(xí)特征：

孩子已經(jīng)開始進入小升初的儲備期。加強心理健康教育，增強學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)苦樂觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)正確的競爭意識，鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進取的人生態(tài)度，促進自我意識發(fā)展。

六年級的學(xué)生生理特點：學(xué)生進入青春早期，學(xué)生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不穩(wěn)定。注意調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。人的記憶力增強，注意力容易集中，敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強了，自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力不堅強，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。溝通：要學(xué)會在尊重孩子的同時再加以正確的引導(dǎo)，切忌強行要求孩子如何去做。學(xué)習(xí)特點：六年級的學(xué)生和家長都開始在為明年的小升初的擇校考試做準備，各個學(xué)校的考試范圍和特點都不一樣，要求學(xué)生掌握的知識內(nèi)容和知識面要廣，這個時期可以讓六年級的學(xué)生擴科，同時增加上課頻率（這是非常有必要的）初一年級生理特點：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一、向上性與盲目性的統(tǒng)一獨立性與依賴性的統(tǒng)一、新鮮感和緊張感的統(tǒng)一學(xué)習(xí)特點：

由于學(xué)科增多，復(fù)雜性增強，課時延長，考試增多，教法和學(xué)法與小學(xué)不同，使其感到緊張。加強養(yǎng)成教育，注意心理輔導(dǎo)自我意識的教育，情緒輔導(dǎo)，青春期教育。開展學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣及時間分配等。溝通：要注意“不要放任不管不問，不要嚴管不解決問題”。年級特點：

剛升入初中一年級，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí)，有些孩子會出現(xiàn)上課跟不上老師進度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心。

初一學(xué)生面臨的情況學(xué)習(xí)整體環(huán)境的改變；知識容量的增加和課程難度的加大；

授課老師及教師教學(xué)方法的變化學(xué)習(xí)思維的變化

經(jīng)驗型邏輯思維向理論型抽象思維過渡，最后還需初步形成辯證型思維?？荚囆再|(zhì)的不同課程數(shù)目增加導(dǎo)致各科有效時間的減少學(xué)習(xí)進度和接受程度的矛盾家長要了解溝通行為比例初二年級生理特點：進入青春期，不管是男生還是女生身體都發(fā)生了許多引人注目的變化，避免初二現(xiàn)象。青春期的學(xué)生對異性有著羞澀的好奇。青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發(fā)展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感等這些問題他們需要家長和老師的引導(dǎo)。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。另一心理特點是表面什么都不在乎，實際上從眾心理很重，既想標新立異又擔(dān)心脫離集體。于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴重不平衡，就會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。.獨立性有較大的發(fā)展，自尊心增強溝通：對立性獲得較大發(fā)展，學(xué)習(xí)能力有了很大提高，溝通：他們喜歡同老師平等的討論問題，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。學(xué)生的“成人感”更加明顯，充分利用學(xué)生的這些特點，培養(yǎng)和發(fā)展他們獨立學(xué)習(xí)、獨立生活的能力。初二年級學(xué)科特點：

增加了物理學(xué)科，并且其他學(xué)科的難度也在加大，這個時期絕對不能出現(xiàn)知識的漏洞，因為初三系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間很有限，并且復(fù)習(xí)壓力很大，所以在初二年級要及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增加上課頻次。應(yīng)試能力培養(yǎng)：

改變兩大生物鐘初二關(guān)鍵詞——“分化”初二隨著對周圍環(huán)境的熟悉，對中學(xué)緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離中考還有一段時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足；加上初二時青春期萌芽的時期，學(xué)生的性格逐漸顯示出逆反的特點；這個階段如果教育得當，學(xué)習(xí)成績是一個很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎(chǔ)；但如果不注意，學(xué)習(xí)成績就會大幅度地退步，同時造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習(xí)氣、自暴自棄等嚴重后果。初二最重要的事情學(xué)好物理——初二新增物理學(xué)科，給每個同學(xué)一個重新排名的機會，一開始就讓自己的科走物理在前列，可以對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到很好的帶動作用，對總成績的提高起著至關(guān)重要的作用，所以一定要學(xué)好！樹立提前中考的概念——很多學(xué)生都是到初三下學(xué)期才開始著急、開始備考，考試結(jié)束總覺得有很多遺憾，認為如果復(fù)習(xí)時間能更充裕一些的話，中考成績一定能夠再提高一些。所以初二要樹立提前中考的概念，把初三的內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，減輕初三的壓力，輕松、自信地迎接中考！查缺補漏——初一因為種種原因，一些學(xué)生的部分科目或部分知識點存在漏洞，利用初二這個緩沖期盡快把漏洞補上，否則可能會過早地偏科，甚至對其他學(xué)科也產(chǎn)生消極影響重視溝通——初二的學(xué)生進入到了青春期，比較逆反，和家長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時了解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導(dǎo)和正確觀念的引導(dǎo)，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發(fā)展。初二總述：

學(xué)習(xí)承上啟下的關(guān)鍵時期，一般重點校都會把初三的知識加到初二下學(xué)期進行。初二的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都很大，孩子要提高自己的學(xué)習(xí)效率，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初三學(xué)生生理特點：

心理趨于定型，學(xué)習(xí)成績相對穩(wěn)定，初三學(xué)生心理發(fā)展迅速，開始趨向定型。觀察力接近成人水平，意義識記占主導(dǎo)地位，思維活動已有抽象、概括的水平。學(xué)習(xí)興趣基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績亦開始相對穩(wěn)定。學(xué)科特點：

增加了化學(xué)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)最難的知識點也是在初三階段的，這個學(xué)期，學(xué)生的個體成績產(chǎn)生明顯的差異，學(xué)生都有自己的目標，有沖刺重點高中的孩子，也有為了上普通高中而努力的學(xué)生，整體的緊張氣氛已經(jīng)形成，中考對孩子的知識結(jié)構(gòu)和能力要求是非常高的學(xué)習(xí)溝通：

要抓住一切有利的機會，促使學(xué)生的心理更加成熟，為將來的學(xué)習(xí)和生活做好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時，要繼續(xù)對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育使每個學(xué)生都有很強的升學(xué)緊迫感，并重視“補差”工作，力爭使每個學(xué)生都能進入理想的高中。初三關(guān)鍵詞“中考”

初三最主要的任務(wù)就是中考。中考是綜合能力的考察，不能對單獨知識點的考查，主要考查學(xué)生知識的融會貫通能力和綜合應(yīng)用能力，初三既有新課的學(xué)習(xí)，又要進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。初三在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，有計劃、有重點地進行突破，不放棄、不懈怠，才能在中考中取得優(yōu)異成績。初三最重要的事情學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科。新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信心就提高了，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個積極促進的作用。緊追不舍——為中考復(fù)習(xí)留出更多的時間，學(xué)校老師會趕進度，稍有懈怠就會比較吃力，很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的情況，所以，一定要緊追不舍、及時復(fù)習(xí)，化解疑難問題。查缺補漏——初中課程已經(jīng)基本學(xué)完，自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進行重點突破。把以前沒有掌握的挑選出來，查缺補漏，為中考打下良好的基礎(chǔ)。壓力調(diào)節(jié)——臨近學(xué)生和家長都會或多或少有一些壓力，家長要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請這方面專業(yè)的人給孩子幫助。中小學(xué)生常見現(xiàn)象之

——厭學(xué)中小學(xué)生常見現(xiàn)象之

——偏科中小學(xué)生常見現(xiàn)象之

——不喜歡問問題中小學(xué)生常見現(xiàn)象之

——努力學(xué)習(xí)成績一般中學(xué)生學(xué)習(xí)情況是“紡錘形”的，兩頭小，中間大，一般成績的學(xué)生占到了70%

中小學(xué)生常見現(xiàn)象之

——考試不會，能聽懂講解有了問題并不可怕

可怕的是

發(fā)現(xiàn)不了問題

找不到解決問題的方法何謂秘籍，何謂兵法？以知識為基礎(chǔ)了解、理解、掌握以能力為目標思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力、創(chuàng)新能力

用興趣和方法做橋梁給學(xué)生點金的咒語，不再是那個手指頭（點燃學(xué)生的激情）把作業(yè)當考試，把考試變作業(yè)①偏急心態(tài)②猶豫心態(tài)③煩躁心態(tài)。④固執(zhí)心態(tài)⑤懊喪心態(tài)⑥沖動心態(tài)。如何做一個智慧家長溫馨提示一：不要用您兒時所受到的教育方式來教育現(xiàn)在的孩子！溫馨提示二：贊美是溝通的潤滑劑贊美是最大的源動力溫馨提示三：收起您的食指！伸出您的拇指！智慧家長應(yīng)該考慮的一開口就列舉自己孩子的問題，其實內(nèi)心很愛他們，為什么可以為了他們不要命，非得要這張嘴呢？一說話就是成績與作業(yè)的事情，其實內(nèi)心知道成績與成長同時重要，為什么不能給孩子個支持系統(tǒng)？一溝通就是為了孩子你多么易，其實內(nèi)心你是甘心情愿的，不然你為什么要生他養(yǎng)他，你為了誰呢？一發(fā)現(xiàn)想法不一致時就受不了，其實內(nèi)心你很不舒服，是因為你沒