科利亞的木匣楊-完整版課件

說說看

比較現(xiàn)在的你和四年前的你有什么變化?26、科利亞的木匣

左琴科：（1895—1958）蘇聯(lián)作家。曾在彼得堡大學學習，后志愿參加第一次世界大戰(zhàn)，十月革命后加入紅軍，退伍后當過鞋匠、演員、電話員，參加過拉皮翁兄弟文學團體。寫有《藍肚皮先生納扎爾·伊里奇的故事》《克倫斯基》《澡堂》《藍書》等諷刺作品。四十年代因?qū)懽髦衅≌f《日出之前》和《猴子奇遇記》受到聯(lián)共（布）中央的批判。后從事翻譯工作。wā

xiáxiéfǔjù挖木匣冰鞋斧頭手鋸部首：匚miǎnqiǎngnán免得搶走難過Suànchūrénɡdí算術(shù)當初隨便仍然敵人

jiēdǒnɡ臺階所以懂得玩意兒讀讀下列詞語,并給字注音：科利亞木匣挖坑冰鞋小手鋸喀山城躲避一倍yàxiáwāxiébèibìkājù木匣手鋸臺階測量數(shù)數(shù)挖坑冰鞋斧頭免得房屋

搶走當初管事敵人懂得

喀山仍然玩意隨便算術(shù)我會讀冰鞋

斧頭手鋸?fù)嬉饷獾脫屪唠y過算術(shù)當初隨便仍然敵人臺階所以懂得挖井房屋管教量liángliàng量具量度測量量角器打量產(chǎn)量數(shù)量力量難nánnàn難過難受困難災(zāi)難戰(zhàn)爭：課文中提到的“戰(zhàn)爭”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進行的正義戰(zhàn)爭。法西斯：指無理侵略別國領(lǐng)土的行為。木匣：木箱。想一想：課文主要寫了一件什么事？

課文主要講的是科利亞（）歲的時候從（）向前（）埋下自己的（），（）年后數(shù)了（）步挖出了木匣，從這件事中感悟到（）的道理。5家門口走了10步小木匣45在變化，周圍的一切都在時間在變化，自己變化我會填

課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？思考埋木匣挖木匣受到啟發(fā)第一部分：（）埋木匣；

第二部分：（）挖木匣；第三部分：（）得到啟示。1—34—1213▲輕聲朗讀課文第一段（第1至3自然段），思考問題：為什么要埋木匣和木箱呢？科利亞的木匣里有什么？

因為法西斯快打到他們的村子了。科利亞和媽媽、奶奶決定離開村子，到喀山城去躲避。家里的東西不能都帶走。德國侵略者的代號

木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。第一段：（第1—3自然段）科利亞剛學會數(shù)數(shù)的時候，把木匣埋到離門口十步遠的地方。埋木匣時，媽媽和科利亞分別是怎么做的？從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。只會數(shù)到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。

科利亞從家門口向前走，()了十步，就用鏟子()起坑來?？樱ǎ┖昧?，他把一個木匣()進坑里。他()好了木匣，()上土，用腳()實，還在上面()了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)放放蓋踩挖撒你會填嗎？挖從這些動作詞，你覺得科利亞是個怎樣的人？圈一圈這句話中描寫動作的詞他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?？评麃啚槭裁匆@樣做？從這些動作詞，你覺得科利亞是個怎樣的人？2、科利亞第一次怎么挖木匣的？3、科利亞又是怎樣思考、怎樣挖出木匣的？思考1、媽媽怎樣挖箱子的？結(jié)果呢？挖木匣時，媽媽和科利亞又分別是怎樣的結(jié)果？從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仍然

媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高興地說：“算術(shù)真有用。如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！笨评麃嗛_始是怎樣挖的？

科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。圈一圈這句話中描寫動作的詞他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仔細找一找，這里用得最多的是哪個字？從這5個“挖”字，你又讀懂了什么？

高興有點著急泄氣了，失望

科里亞也拿起鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他呀，挖呀坑已經(jīng)挖得很深了，還沒有找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。（高興），(有點著急)(泄氣了，失望

)挖

科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仍然依然近義詞科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想。討論:科利亞當時在想什么？科利亞找不道木匣的可能性有4種:A、木匣可能被法西斯挖走。B、數(shù)步法可能不管用。C、挖的方法可能不對。D、自己的步子可能有問題。找不到木匣的四種可能有關(guān)的句子1、伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。”科利亞說：“不會的，敵人連我家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？”2、媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。3、“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了?！薄胺孔舆€在”告訴我們什么？4、“就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多四個年頭。”

老師引導(dǎo)：四個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？借助線段圖理解。討論第一種可能性：

木匣可能被法西斯挖走伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。”科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？”讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？敵人連我們家的大箱子都沒挖走，更不能找到我的小木匣。討論第2種可能性:

數(shù)步法可能不管用找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：媽媽把有些東西放進箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？討論第3種可能性:

挖的方法可能不對“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了。”“房子還在”告訴我們什么?<科利亞不可能把方向搞錯>討論第四種可能性:

自己的步子可能有問題就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個年頭?！?個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）

科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子還小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會找到我的木匣子。”

我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。

這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于找出了問題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞非常善于動腦筋，善于獨立思考，善于分析問題和解決問題。埋木匣只有五歲步子小挖木匣四年以后步子大012345678910第一次第二次012345678910012345

科利亞的木匣

五歲

埋

步子小

十步

四年前：十歲

挖

步子大

五步

四年后：

科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。1.氣象預(yù)報說今天有小雨，下午（）下起了小雨。2.小紅思考了很久，（）沒想出這道題的解題思路。3.我正在路上走著，（）有人聽到有人叫我。仍然突然果然仍然依然近義詞果然果真近義詞第二段：（第4—12自然段） 這一段主要寫了四年后科利亞在離屋門口十步遠的地方?jīng)]找到木匣，經(jīng)過思考，在離屋門口五步遠的地方找到木匣。

科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”

周圍的一切,不是都在變化么?這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示：時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。

在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因為他有一個特別好的品質(zhì)，是什么？提示：愛動腦，勤于思考。

隨著時間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個例子嗎？

周圍的一切都在起變化，告訴我們要怎樣做事情呢？

世界上的萬物都在不斷變化，我們應(yīng)象科利亞一樣多動腦筋，根據(jù)情況的變化而變化才能把事情做好。

我們做事情，要隨著情況的變化采取不同的做法。懂得道理

《科里亞的木匣》這篇文章我們要學會的是：通過一件事來說明一個道理的寫作方法。內(nèi)容科里亞媽媽埋木匣挖木匣受到啟發(fā)內(nèi)容科里亞媽媽埋木匣挖木匣受到啟發(fā)走了10步走了30步走了5步走了30步步子變大,一切在變（1）戰(zhàn)爭開始時，媽媽從家門口，量了（）步，埋下了箱子。四年后媽媽從家門口朝菜園走了（）步，很快（）。

（2）戰(zhàn)爭開始時，科利亞量了（）步，埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了（）步，卻沒有找到木匣子。后來科利亞從屋門口起量了（）步，他一下子就（）。這是因為（

）。

我會填三十三十挖出她的箱子十十五找到了木匣子過去，人在一天天長大，步子也在漸漸變大時間一天天選詞填空仍然果然固然1.爸爸說用一個月的時間學會使用電腦。經(jīng)過一個月的努力，爸爸（