工作中的培訓(xùn)心得

Word——3—工作中的培訓(xùn)心得磨練是一種成長

當(dāng)我們放下繁忙的工作，在難得的機會中聽名師的教學(xué)講座，一股強冷空氣伴隨著我開頭了三天的培訓(xùn)時間。本次幼兒老師專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)室在假期的時間了，一個大大的學(xué)習(xí)空間中有著很多的學(xué)者，我們大家都被有閱歷的名師的教學(xué)所吸引著，每一天我們都是按時按點的上下課，仔細的聽講學(xué)內(nèi)容，在上班以來讓我感受到了做同學(xué)的樂趣。或許只有在堅持中，在磨難中才會知道機會的難得，體會學(xué)習(xí)的歡樂。假如教育之路平坦，無風(fēng)無浪，那么你又怎會發(fā)覺教育中深藏的精彩和奇妙呢？那是一種挫折的歷練，是一份勝利前的賀禮，是攀登中的臺階，是人生中的收獲,正是這些坎坷你才能見到風(fēng)雨后的彩虹。我想在這次的教學(xué)講座中我們都會收獲多多、受益多多。

講座是一種感悟

三天的同學(xué)，三天的體驗，三天的精彩，三天的收獲，三天的重塑，在這難忘的日子里，我們傾聽了專家的報告，領(lǐng)會了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫，但是專家們精辟的論述仍經(jīng)?；厥幵诙?。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。

一、聽劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個問題》感悟

通過講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為討論的課題，以一線老師為討論主體，將幼兒園教育實踐活動與教育討論緊密的結(jié)合在一起，將討論成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實踐的討論活動。在學(xué)習(xí)中通過理論的汲取以及實踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么？在園本教研中老師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)當(dāng)如何組織、實施、應(yīng)用。

二、聽《社會性進展》感悟

社會性進展水平直接、極大地影響著個體的勝利和幸福，是兒童進展的動力方面。講義中從幼兒園社會實踐中存在的問題，意義、方法等方面綻開了敘述及爭論。通過目標、內(nèi)容及實施方法幾個方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。

三、學(xué)習(xí)謝志東教授的《幼兒園平安管理與幼兒損害事故的處理》感悟

在幼兒教育中最讓我們擔(dān)憂的就是幼兒的平安管理問題，消失了事故后我們該如何的去處理。如何預(yù)防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國，通過實例了解了幼兒園和園長在管理中的主要法律權(quán)利，學(xué)習(xí)中我們了解了幼兒園具有招生權(quán)、學(xué)問產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等權(quán)利，未成年受教育者也有其主要的法律權(quán)利："學(xué)習(xí)和進展權(quán)、人格尊嚴不受侵害的權(quán)利、未成年人的隱私權(quán)、身體健康權(quán)、自由權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、學(xué)問產(chǎn)權(quán)和榮譽權(quán)等等'。實際的案例討論機爭論依據(jù)法律讓我們老師學(xué)會了幼兒人身損害事故的責(zé)任分析及防范。

四、聽沈心燕教授的《讓有效地教學(xué)適應(yīng)和支持幼兒主動學(xué)習(xí)》感悟

教學(xué)是否有效，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細不仔細，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。假如同學(xué)不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求老師注意課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的仔細程度，更關(guān)注一個老師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的支配，時間的掌控以及對同學(xué)學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。老師要從"以學(xué)論教'的理念動身，細心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)："在參加中體驗，在活動中進展'，真正體現(xiàn)以同學(xué)主體實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、愛好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。在挖掘教材上，我自己還需要多看書。特殊是要深化地討論教材、教學(xué)