校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

Word——3—校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)參與本次校本培訓(xùn)，我懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)同學(xué)的無(wú)比喜愛，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心，樂觀學(xué)習(xí)教育理論，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，努力探究教育的思路，取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)閱歷總結(jié)如下：

校本培訓(xùn)這項(xiàng)工作在上級(jí)主管部門和中心校得力的領(lǐng)導(dǎo)下，這朵教育園中的一朵奇葩現(xiàn)在綻放了。校本培訓(xùn)，是新世紀(jì)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)新的工程。它直接關(guān)系到我們國(guó)家教育的興衰。為國(guó)家教育及各級(jí)教育行政部門都多次強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。每學(xué)期的開頭，我們中心校都把這項(xiàng)工作擺在了重要的議事日程上，多次召開會(huì)議著力抓好這項(xiàng)工作。大會(huì)宣揚(yáng)小會(huì)布置，盡可能的把這項(xiàng)工作抓細(xì)抓好。使老師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中不斷“充電”，以適應(yīng)教育形式不斷進(jìn)展的需要。在校本培訓(xùn)這方面，向教育行政部門交了一份滿足的答卷。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)新的工程。一開頭有個(gè)別老年老師對(duì)這項(xiàng)工作不理解不支持，總是認(rèn)為自己年齡大了，再過幾年就退休了。學(xué)與不學(xué)無(wú)關(guān)緊要，針對(duì)這種想法，我們做了大量急躁細(xì)致的工作。向他們講明校本培訓(xùn)的重要意義，關(guān)心他們克服年齡大的困難，樹立信念、提高熟悉、齊心協(xié)力把這項(xiàng)工作做好。

首先，“每個(gè)人都是重要的”：意味著管理者要努力制造適合于每個(gè)老師進(jìn)展的空間；意味著鼓舞探究、鼓舞制造、鼓舞形成特色；意味著每個(gè)老師能夠保持自己自立的思想，而又能寬容地對(duì)待觀點(diǎn)的差異；在平和、安靜、平凡、平實(shí)的教育實(shí)踐中將“專業(yè)進(jìn)展”作為我們共同的職業(yè)追求。我們進(jìn)行了集體備課，肯定要做到校級(jí)每學(xué)期三次，每周兩課時(shí)。在集體備課會(huì)上，大家集思廣益暢所欲言、心往一處想、勁往一快使。老老師帶動(dòng)新老師，新老師促進(jìn)老老師，在集體備課這方面我們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。

其次，“每個(gè)人都是重要的”：意味著每一位員工都是學(xué)校的有機(jī)組成部分，只有分工不同，沒有凹凸貴賤；意味著每個(gè)成人都是影響同學(xué)進(jìn)展的重要因素，要踐行“身教勝于言教”這一樸實(shí)的教育真理；意味著家長(zhǎng)、社會(huì)都是學(xué)校進(jìn)展進(jìn)程中不行缺少重要力氣。不斷反省自己在教育教學(xué)工作中哪些地方做錯(cuò)了、哪些地方勝利了不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使老師的教育教學(xué)工作不斷登上新臺(tái)階。正由于這樣，很多老師教學(xué)論文在市級(jí)刊物上發(fā)表，并獲得了一等獎(jiǎng)。

最終，“每個(gè)人都是重要的”：意味著在學(xué)校要營(yíng)造一種和諧的、開放的、包涵的、支持的組織環(huán)境。同學(xué)之間是友愛的、互助的、觀賞的；師生之間是和諧的、民主的、公平的；老師之間是團(tuán)結(jié)的、友好的、互進(jìn)的；領(lǐng)導(dǎo)與老師之間是坦誠(chéng)的、敬重的、合作的；意味著學(xué)校在進(jìn)展過程中要成就每一個(gè)人，每個(gè)人的想法都會(huì)得到重視，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得成長(zhǎng)，每個(gè)人也都有義務(wù)為學(xué)校的進(jìn)展做出自己的奉獻(xiàn)。水到渠成，校本培訓(xùn)碩果累累。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師們不斷對(duì)校本培訓(xùn)熟悉提高，并樂觀參加。近一年多來校本培訓(xùn)工作碩果累累，一大批青年骨干老師脫穎而出，為我們的教育教學(xué)注入了新的活力。如王慶杰、王亞等老師先后獲得了鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀老師，另外，在老老師中，在校本培訓(xùn)當(dāng)中不堪示弱，如肖天虎、王耘先后進(jìn)入高級(jí)老師行列。這項(xiàng)成果的取得，我們認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)歸功于校本培訓(xùn)這一宏大工程。

我們的校本培訓(xùn)工作盡管取得了肯定的成果，但是，這項(xiàng)工作究竟是剛剛起步，今后的路更漫長(zhǎng)。我們肯定要樂觀進(jìn)取，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好。總之，取得成果令人興奮，但只代表昨天，今日和明天要更加努力，把有限的生命，投入到無(wú)限的教育事業(yè)去。在教學(xué)的人生道路上，“上下求索”。生命不息，奮斗不止，為轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育落后狀態(tài)，讓每個(gè)人都能發(fā)揮作用，讓每個(gè)人都能帶來變化