人教版《倍數》講練課件1

第1課時2、5的倍數的特征第1課時2、5的倍數的特征1復習準備

返回目錄（1）28是倍數,7是因數。（2）一個數的倍數有無數個。（3）一個數最小的倍數是它本身,最大的因數也是它本身。（

）（

）（

）√×√判斷題。復習準備返回目錄（1）28是倍數,7是因數。（隨意說出一個數，判斷是否是2、5的倍數。考老師學習新知隨意說出一個數，判斷是否是2、5的倍數?？祭蠋煂W123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）在表中將5的倍數涂上紅色，仔細觀察，你發(fā)現了什么？例11234567891011121314151617181924個位上是0或5的數都是5的倍數。5的倍數的特征510152025303540455055606570……驗證個位上是0或5的數都是5的倍數。5的倍數的特征5105下面哪些數是5的倍數?鞏固練習100336551203154015527005的倍數:55120315700下面哪些數是5的倍數?鞏固練習1003365512036（2）在表中將2的倍數涂上黃色，仔細觀察，你發(fā)現了什么？例1123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（2）在表中將2的倍數涂上黃色，仔細觀察，你發(fā)現了什么？例1個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。

2的倍數的特征24121422243234424452546264……驗證6816182628363846485658666810203040506070個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。2的倍8下面哪些數是2的倍數?鞏固練習4215746188619003051722的倍數:574618900172下面哪些數是2的倍數?鞏固練習4215746188619自學：奇數和偶數

整數中，是2的倍數的數叫做偶數（0也是偶數），不是2的倍數的數叫做奇數。自學：奇數和偶數整數中，是2的倍數的數叫做偶10下面各數是偶數的涂紅色,是奇數的涂黃色。鞏固練習6873418125776829返回目錄下面各數是偶數的涂紅色,是奇數的涂黃色。鞏固練習68711隨堂練習1.教材第11頁練習三第6題。這樣數數，數出來的數都是_______的倍數，第12個數是___________。6.605隨堂練習1.教材第11頁練習三第6題。這樣數數，數出來1.教材第11頁練習三第6題。100，98,96,94，…，8,6,4,2。這列數中，每個數都是_____的倍數，第15個數是_____。6.（2）7221.教材第11頁練習三第6題。100，98,96,94，…，返回目錄2.教材第12頁練習三第7題。7.找回的錢不對。馬蹄蓮的單價是10元,郁金香的單價是5元,媽媽付出50元。這三個數都是5的倍數,不管媽媽各買幾枝,應付出的錢數都是5的倍數,找回的錢也應該是5的倍數。13元不是5的倍數,所以可以判斷找回的錢不對。返回目錄2.教材第12頁練習三第7題。7.找回的錢不對。1.

2的倍數的數叫偶數,不是2的倍數的數叫奇數。2.知道了2的倍數特征：個位是0、2、4、6、8的數。課堂小結返回目錄3.知道了5的倍數特征：個位是5或的數。1.2的倍數的數叫偶數,不是2的倍數的數叫奇數。2.知道了作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細想一想！作業(yè)設計作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細想一想！作業(yè)設計作業(yè)1教材第11頁練習三第1題。1.下列數中，哪些是奇數？哪些是偶數？33983550881123808910009885656773678偶數:98,0,1000,988,3678。奇數:33,355,123,881,8089,565,677。作業(yè)1教材第11頁練習三第1題。1.下列數中，哪些是奇數？哪返回作業(yè)設計作業(yè)1教材第11頁練習三第2題。（1）兩個數位上的數一樣，并且是5的倍數。5502.按要求填空。（2）35既是2的倍數，又是5的倍數。（3）

既是2的倍數，又是5的倍數的最小

三位數。100返回作業(yè)設計作業(yè)1教材第11頁練習三第2題。（1）基礎鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設計基礎鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設計基礎鞏固25308793102135788奇數：（）

1.（重點題）按要求將下列各數分類。25,87,93,135偶數：（）

30,102,788,2的倍數：（）5的倍數：（）

30,102,78825,30,135既是2的倍數又是5的倍數：（）

30基礎鞏固253087931基礎鞏固一個四位數是253□。0,2,4,6,8

（2）是5的倍數，□里可以填（）。2.（難點題）按要求寫出符合要求的數。（1）是2的倍數，□里可以填（）。0，5

（3）既是2的倍數又有因數5，□里可以填（）。0

基礎鞏固一個四位數是253□。0,2,4,6,8（2）是5返回作業(yè)2基礎鞏固3.（難點題）從下列數字中選出兩個數，組成符合要求的兩位數。（各寫出一個即可）85097（3）5的倍數：（）58,98,70,…85,97,59,…85,95,70,…答案不唯一（1）偶數：（）（2）奇數：（）返回作業(yè)2基礎鞏固3.（難點題）從下列數字中選出兩個數，組成提升培優(yōu)4.（變式題）在3,5,8,1，0這五個數字中選出四個數字，組成符合要求的四位數。853110381350（1）最大的奇數是多少？（2）最小的偶數是多少？（3）最小的2和5的倍數是多少？提升培優(yōu)4.（變式題）在3,5,8,1，0這五個數字中選出四返回作業(yè)2提升培優(yōu)5.（易錯題）（1000×999-998×997）+（996×995-994×993）+…+（4×3-2×1）的結果是奇數還是偶數？偶數返回作業(yè)2提升培優(yōu)5.（易錯題）（1000×999-998×思維創(chuàng)新返回作業(yè)26.（探究題）一輛公共汽車從A站發(fā)往B站,再從B站發(fā)往A站,不斷往返。已知公共汽車現在在A站。（2）有人說發(fā)車99次后，公共汽車在A站，對嗎？為什么？A站不對。99是奇數，發(fā)車奇數次后公共汽車在B站。（1）發(fā)車10次后，公共汽車在A站還是B站？思維創(chuàng)新返回作業(yè)26.（探究題）一輛公共汽車從A站發(fā)往B返回目錄返回目錄1.如果沒有博愛,他就無法觀察數年來地壇的變遷,以及每一位進出地壇的人的特點,只有對生活充滿熱愛,情感升華到博愛的人,才能那么細致地觀察一切,精心地記載一切,用美麗的文字描述一切;2.只有心底有愛的人,才能感悟出人生的意義,從痛苦境地爬過,走向光明;只有心底有愛的人,他才會如此懂得感恩,知道懺悔,才能勇敢面對自己年輕時犯下的錯,才能把一切寫出來,讓世人得到教育與啟迪。3.人的一生會遇到很多事很多人,不可能事事稱心,處處如意,需要我們堅強,需要我們都有一顆平常心,一種平和的心態(tài),學會面對,懂得感恩。4.記得有句禪語道，當你抱怨自己的鞋不好時,卻發(fā)現有人竟沒有腳。所以,不管你是誰,不管你在做什么,都有存在的理由,都要盡心盡力地去付出,這樣才可以擁有無怨無悔的快樂人生5.作者曾這樣解釋自己的名字-心血傾注過的地方不容丟棄,我常常覺得這是我的姓名的昭示,讓歷史鐵一樣地生著,以便不斷地去看它,不是不斷地去看這些文字,而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂,看這靈魂的可能與去向。這也可以看作是對他作品的最好的詮釋。6.

因為這個故事體現了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是地壇成就了一位卓越的作家,在他身上體現了我們這個民族的自強不息的精神;也是地壇成就了一位偉大的中國母親,她身上散發(fā)著母愛的光芒。7.不會講述。史鐵生的故事只是我們生活中的一個個例,與地壇傳統(tǒng)的文化風格不相符合,參觀地壇的人,大多只是想了解中國豐厚的文化底蘊和歷史知識,講史鐵生的故事與地壇本身所代表的旅游文化出入太大。1.如果沒有博愛,他就無法觀察數年來地壇的變遷,以及每一位進第1課時2、5的倍數的特征第1課時2、5的倍數的特征28復習準備

返回目錄（1）28是倍數,7是因數。（2）一個數的倍數有無數個。（3）一個數最小的倍數是它本身,最大的因數也是它本身。（

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）√×√判斷題。復習準備返回目錄（1）28是倍數,7是因數。（隨意說出一個數，判斷是否是2、5的倍數?？祭蠋煂W習新知隨意說出一個數，判斷是否是2、5的倍數?？祭蠋煂W123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（1）在表中將5的倍數涂上紅色，仔細觀察，你發(fā)現了什么？例112345678910111213141516171819231個位上是0或5的數都是5的倍數。5的倍數的特征510152025303540455055606570……驗證個位上是0或5的數都是5的倍數。5的倍數的特征51032下面哪些數是5的倍數?鞏固練習100336551203154015527005的倍數:55120315700下面哪些數是5的倍數?鞏固練習10033655120333（2）在表中將2的倍數涂上黃色，仔細觀察，你發(fā)現了什么？例1123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100（2）在表中將2的倍數涂上黃色，仔細觀察，你發(fā)現了什么？例1個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。

2的倍數的特征24121422243234424452546264……驗證6816182628363846485658666810203040506070個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。2的倍35下面哪些數是2的倍數?鞏固練習4215746188619003051722的倍數:574618900172下面哪些數是2的倍數?鞏固練習42157461886136自學：奇數和偶數

整數中，是2的倍數的數叫做偶數（0也是偶數），不是2的倍數的數叫做奇數。自學：奇數和偶數整數中，是2的倍數的數叫做偶37下面各數是偶數的涂紅色,是奇數的涂黃色。鞏固練習6873418125776829返回目錄下面各數是偶數的涂紅色,是奇數的涂黃色。鞏固練習68738隨堂練習1.教材第11頁練習三第6題。這樣數數，數出來的數都是_______的倍數，第12個數是___________。6.605隨堂練習1.教材第11頁練習三第6題。這樣數數，數出來1.教材第11頁練習三第6題。100，98,96,94，…，8,6,4,2。這列數中，每個數都是_____的倍數，第15個數是_____。6.（2）7221.教材第11頁練習三第6題。100，98,96,94，…，返回目錄2.教材第12頁練習三第7題。7.找回的錢不對。馬蹄蓮的單價是10元,郁金香的單價是5元,媽媽付出50元。這三個數都是5的倍數,不管媽媽各買幾枝,應付出的錢數都是5的倍數,找回的錢也應該是5的倍數。13元不是5的倍數,所以可以判斷找回的錢不對。返回目錄2.教材第12頁練習三第7題。7.找回的錢不對。1.

2的倍數的數叫偶數,不是2的倍數的數叫奇數。2.知道了2的倍數特征：個位是0、2、4、6、8的數。課堂小結返回目錄3.知道了5的倍數特征：個位是5或的數。1.2的倍數的數叫偶數,不是2的倍數的數叫奇數。2.知道了作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細想一想！作業(yè)設計作業(yè)1作業(yè)2返回目錄讓我仔細想一想！作業(yè)設計作業(yè)1教材第11頁練習三第1題。1.下列數中，哪些是奇數？哪些是偶數？33983550881123808910009885656773678偶數:98,0,1000,988,3678。奇數:33,355,123,881,8089,565,677。作業(yè)1教材第11頁練習三第1題。1.下列數中，哪些是奇數？哪返回作業(yè)設計作業(yè)1教材第11頁練習三第2題。（1）兩個數位上的數一樣，并且是5的倍數。5502.按要求填空。（2）35既是2的倍數，又是5的倍數。（3）

既是2的倍數，又是5的倍數的最小

三位數。100返回作業(yè)設計作業(yè)1教材第11頁練習三第2題。（1）基礎鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設計基礎鞏固提升培優(yōu)思維創(chuàng)新作業(yè)2返回作業(yè)設計基礎鞏固25308793102135788奇數：（）

1.（重點題）按要求將下列各數分類。25,87,93,135偶數：（）

30,102,788,2的倍數：（）5的倍數：（）

30,102,78825,30,135既是2的倍數又是5的倍數：（）

30基礎鞏固253087931基礎鞏固一個四位數是253□。0,2,4,6,8

（2）是5的倍數，□里可以填（）。2.（難點題）按要求寫出符合要求的數。（1）是2的倍數，□里可以填（）。0，5

（3）既是2的倍數又有因數5，□里可以填（）。0

基礎鞏固一個四位數是253□。0,2,4,6,8（2）是5返回作業(yè)2基礎鞏固3.（難點題）從下列數字中選出兩個數，組成符合要求的兩位數。（各寫出一個即可）85097（3）5的倍數：（）58,98,70,…85,97,59,…85,95,70,…答案不唯一（1）偶數：（）（2）奇數：（）返回作業(yè)2基礎鞏固3.（難點題）從下列數字中選出兩個數，組成提升培優(yōu)4.（變式題）在3,5,8,1，0這五個數字中選出四個數字，組成符合要求的四位數。853110381350（1）最大的奇數是多少？（2）最小的偶數是多少？（3）最小的2和5的倍數是多少？提升培優(yōu)4.（變式題）在3,5,8,1，0這五個數字中選出四返回作業(yè)2提升培優(yōu)5.（易錯題）（1000×999-998×997）+（996×995-994×993）+…+（4×3-2×1）的結果是奇數還是偶數？偶數返回作業(yè)2提升培優(yōu)5.（易錯題）（1000×999-998×思維創(chuàng)新返