文獻(xiàn)檢索課程感悟

科研文獻(xiàn)檢索感悟

學(xué)院：民族學(xué)院班級(jí):少干七班 姓名：肖惠中

文獻(xiàn)檢索教育是培養(yǎng)我們大學(xué)生的信息意識(shí)，使我們掌握用手工方式和計(jì)算機(jī)方式從各種文獻(xiàn)或互聯(lián)網(wǎng)中獲取知識(shí)和信息的一種科學(xué)方法學(xué)，是信息素養(yǎng)教育中重要的組成部分，是大學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它和外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等一樣是當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的基本技能。所以，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，文獻(xiàn)檢索十分有必要。而且我們必須好好掌握這樣一項(xiàng)技能。

文獻(xiàn)檢索是當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的基本技能。首先，文獻(xiàn)檢索含義是指將信息按一定的方式組織和存儲(chǔ)起來(lái)，并根據(jù)信息用戶(hù)的需要找出有關(guān)的信息過(guò)程，所以它的全稱(chēng)又叫“信息的存儲(chǔ)與檢索”這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過(guò)程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過(guò)程，相當(dāng)于人們通常所說(shuō)的信息查尋。計(jì)算機(jī)信息檢索，是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)為手段，通過(guò)光盤(pán)和聯(lián)機(jī)等現(xiàn)代檢索方式進(jìn)行信息檢索的方法。與手工檢索一樣，計(jì)算機(jī)信息檢索應(yīng)作為未來(lái)科技人員的一項(xiàng)基本功，這一能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)對(duì)科技人員適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和跨世紀(jì)科研都極其重要，一個(gè)善于從電子信息系統(tǒng)中獲取信息的科研人員，必定比不具備這一能力的人有更多的成功機(jī)會(huì)，美國(guó)報(bào)道生活新方式的期刊POV也將交互網(wǎng)絡(luò)檢索專(zhuān)家作為未來(lái)十大熱門(mén)職業(yè)之一，這些情況都說(shuō)明了計(jì)算機(jī)信息檢索越來(lái)越重要，故值得大家對(duì)這一技術(shù)予以重視。

一次文獻(xiàn)：是指作者以本人的研究成果為基本素材而創(chuàng)作或撰寫(xiě)的文獻(xiàn)，不管創(chuàng)作時(shí)是否參考或引用了他人的著作，也不管該文獻(xiàn)以何種物質(zhì)形式出現(xiàn)，均屬一次文獻(xiàn)。大部分期刊上發(fā)表的文章和在科技會(huì)議上發(fā)表的論文均屬一次文獻(xiàn)。

二次文獻(xiàn)：是指文獻(xiàn)工作者對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工、提煉和壓縮之后所得到的產(chǎn)物，是為了便于管理和利用一次文獻(xiàn)而編輯、出版和累積起來(lái)的工具性文獻(xiàn)。檢索工具書(shū)和網(wǎng)上檢索引擎是典型的二次文獻(xiàn)。

三次文獻(xiàn):是指對(duì)有關(guān)的一次文獻(xiàn)和二次文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛深入的分析研究綜合概括而成的產(chǎn)物。如大百科全書(shū)、辭典等。

零次文獻(xiàn)，它是指未經(jīng)過(guò)任何加工的原始文獻(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)記錄、手稿、原始錄音、原始錄像、談話記錄等。零次文獻(xiàn)在原始文獻(xiàn)的保存、原始數(shù)據(jù)的核對(duì)、原始構(gòu)思的核定權(quán)利人）等方面有著重要的作用。

文獻(xiàn)信息檢索或情報(bào)檢索，是指將文獻(xiàn)信息按一定的方式組織和儲(chǔ)存起來(lái)，并能根據(jù)用戶(hù)的需要取出所需特定信息的整個(gè)過(guò)程。它的全名為信息存儲(chǔ)與檢索。通常所說(shuō)的信息查詢(xún)或檢索只是名稱(chēng)的后一半，或是'狹義"的信息檢索。文獻(xiàn)信息檢索分為：數(shù)據(jù)檢索：以文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)為對(duì)象的一種檢索，如某公式、某化學(xué)分子式等；事實(shí)檢索：以文獻(xiàn)中的事實(shí)為對(duì)象，檢索某一事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或過(guò)程；文獻(xiàn)檢索：以文獻(xiàn)為對(duì)象，查找某個(gè)課題的有關(guān)文獻(xiàn)的一種檢索。用檢索標(biāo)識(shí)與文獻(xiàn)的存儲(chǔ)標(biāo)識(shí)相比，如果能夠取得一致，就叫"匹配"，就可得到"命中文獻(xiàn)"。

文獻(xiàn)檢索語(yǔ)言是一種人工語(yǔ)言，用于各種檢索工具的編制和使用、并為檢索系統(tǒng)提供一種統(tǒng)一的、作為基準(zhǔn)的、用于信息交流的一種符號(hào)化或語(yǔ)詞化的專(zhuān)用語(yǔ)言。因其使用的場(chǎng)合不同，檢索語(yǔ)言也有不同的叫法。例如在存儲(chǔ)文獻(xiàn)的過(guò)程中用來(lái)標(biāo)引文獻(xiàn)，叫標(biāo)引語(yǔ)言；用來(lái)索引文獻(xiàn)則叫索引語(yǔ)言;在檢索文獻(xiàn)過(guò)程中則為檢索語(yǔ)言。檢索語(yǔ)言按原理可分為3大類(lèi)：分類(lèi)語(yǔ)言：它是將表達(dá)文獻(xiàn)信息內(nèi)容和檢索課題的大量概念，按其所屬的學(xué)科性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)和排列，成為基本反映通常科學(xué)知識(shí)分類(lèi)體系的邏輯系統(tǒng)，并用號(hào)碼（分類(lèi)號(hào)）來(lái)表示概念及其在系統(tǒng)中的位置，甚至還表示概念與概念之間關(guān)系的檢索語(yǔ)言?！吨袊?guó)圖書(shū)館圖書(shū)分類(lèi)法》是我國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法的基礎(chǔ)，中圖法把一切知識(shí)門(mén)類(lèi)按"五分法"分為馬列、毛澤東思想；哲學(xué)；社會(huì)科學(xué)；自然科學(xué)；綜合性圖書(shū)這五大部類(lèi)。在此基礎(chǔ)上建成由22個(gè)大類(lèi)組成的體系系列；主題語(yǔ)言：是指經(jīng)過(guò)控制的，表達(dá)文獻(xiàn)信息內(nèi)容的語(yǔ)詞。主題詞需規(guī)范，主題詞表是主題詞語(yǔ)言的體現(xiàn)，詞表中的詞作為文獻(xiàn)內(nèi)容的標(biāo)識(shí)和查找文獻(xiàn)的依據(jù)；關(guān)鍵詞語(yǔ)言：指從文獻(xiàn)內(nèi)容中抽出來(lái)的關(guān)鍵的詞，這些詞作為文獻(xiàn)內(nèi)容的標(biāo)識(shí)和查找目錄索引的依據(jù)關(guān)鍵詞不需要規(guī)范化，也不需要關(guān)鍵詞表作為標(biāo)引和查找圖書(shū)資料的工具；自然語(yǔ)言：指文獻(xiàn)中出現(xiàn)的任意詞。

文獻(xiàn)檢索途徑：（1）著者途徑許多檢索系統(tǒng)備有著者索引、機(jī)構(gòu)（機(jī)構(gòu)著者或著者所在機(jī)構(gòu)）索引，專(zhuān)利文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)有專(zhuān)利權(quán)人索引，利用這些索引從著者、編者、譯者、專(zhuān)利權(quán)人的姓名或機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱(chēng)字順進(jìn)行檢索的途徑統(tǒng)稱(chēng)為著者途徑。（2）題名包括書(shū)名、刊名、篇名等途徑一些檢索系統(tǒng)中提供按題名字順檢索的途徑，如書(shū)名目錄和刊名目錄；（3）分類(lèi)途徑：按學(xué)科分類(lèi)體系來(lái)檢索文獻(xiàn)。這一途徑是以知識(shí)體系為中心分類(lèi)排檢的，因此，比較能體現(xiàn)學(xué)科系統(tǒng)性，反映學(xué)科與事物的隸屬、派生與平行的關(guān)系，便于我們從學(xué)科所屬范圍來(lái)查找文獻(xiàn)資料，并且可以起到'觸類(lèi)旁通"的作用。從分類(lèi)途經(jīng)檢索文獻(xiàn)資料，主要是利用分類(lèi)目錄和分類(lèi)索引。（4）主題途徑：通過(guò)反映文獻(xiàn)資料內(nèi)容的主題詞來(lái)檢索文獻(xiàn)。由于主題法能集中反映一個(gè)主題的各方面文獻(xiàn)資料，因而便于讀者對(duì)某一問(wèn)題、某一事物和對(duì)象作全面系統(tǒng)的專(zhuān)題性研究。我們通過(guò)主題目錄或索引，即可查到同一主題的各方面文獻(xiàn)資料。（5）引文途徑文獻(xiàn)所附參考文獻(xiàn)或引用文獻(xiàn)，是文獻(xiàn)的外表特征之一。利用這種引文而編制的索引系統(tǒng)，稱(chēng)為引文索引系統(tǒng)，它提供從被引論文去檢索引用論文的一種途徑，稱(chēng)為引文途徑。（6）序號(hào)途徑有些文獻(xiàn)有特定的序號(hào)，如專(zhuān)利號(hào)、報(bào)告號(hào)、合同號(hào)、標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)和刊號(hào)等。文獻(xiàn)序號(hào)對(duì)于識(shí)別一定的文獻(xiàn)，具有明確、簡(jiǎn)短、唯一性特點(diǎn)。依此編成的各種序號(hào)索引可以提供按序號(hào)自身順序檢索文獻(xiàn)信息的途徑。（7）代碼途徑利用事物的某種代碼編成的索引，如分子式索引、環(huán)系索引等，可以從特定代碼順序進(jìn)行檢索。

（8）專(zhuān)門(mén)項(xiàng)目途徑從文獻(xiàn)信息所包含的或有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)、地名、人名、機(jī)構(gòu)名、商品名、生物屬名、年代等的特定順序進(jìn)行檢索，可以解決某些特別的問(wèn)題。

以我自己教育學(xué)課程論文，完成該篇論文所需進(jìn)行的文獻(xiàn)信息檢索的步驟包括：分析課題、選擇檢索工具、確定檢索途徑、選擇檢索方法、查找文獻(xiàn)線索、索取原始文獻(xiàn)。

一、 分析課題

1、 分析課題所需的文獻(xiàn)類(lèi)型

學(xué)年論文的課題為一一中外特殊教育師資培養(yǎng)的比較研究。該課題屬于教育學(xué)范疇；性質(zhì)上屬于特殊教育方向；該課題有兩個(gè)特點(diǎn)一一（1）該課題屬于比較研究，（2）研究對(duì)象是師資培養(yǎng)，研究范圍是中外四個(gè)國(guó)家：中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞。

2、 確定研究課題所需的文獻(xiàn)類(lèi)型

課程論文的課題屬于基礎(chǔ)理論研究的范疇。因此，我側(cè)重查找期刊論文和會(huì)議論文及有關(guān)的書(shū)籍資料。

3、 根據(jù)研究課題的背景信息，確定檢索文獻(xiàn)的時(shí)間范圍

因?yàn)槲业恼n題屬于課題查新，所以需要檢索近10年的文獻(xiàn)。又因?yàn)槲业恼n題屬于特殊教育方向，特殊教育的研究是最近二十年才逐漸開(kāi)始的，所以我查的資料就集中于近20年的資料。

二、 選擇檢索工具

選擇檢索工具要根據(jù)檢索課題的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及所需文獻(xiàn)類(lèi)型。

根據(jù)我的課題的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及所需文獻(xiàn)類(lèi)型，我所使用的檢索工具主要是超新數(shù)字圖書(shū)館，中國(guó)報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)。在超新數(shù)字圖書(shū)館，中國(guó)報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)中，包含諸多學(xué)科的文獻(xiàn)，其中有許多屬于教育學(xué)范疇的專(zhuān)業(yè)性文獻(xiàn)。這些文獻(xiàn)的時(shí)間跨度較大，能夠滿(mǎn)足我檢索近二十年有關(guān)資料的要求。同時(shí)，這些文獻(xiàn)的類(lèi)型也較為豐富，有期刊文獻(xiàn)、會(huì)議論文、書(shū)籍文獻(xiàn)等。因此，使用超新數(shù)字圖書(shū)館，中國(guó)報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)這些檢索工具有利于學(xué)年論文資料的收集。

三、 確定檢索途徑

在利用各種檢索工具（含數(shù)據(jù)庫(kù)型）查找文獻(xiàn)信息時(shí)，主要是利用檢索工具的各種索引

（或檢索字段）。每種索引（或字段）提供一種文獻(xiàn)信息檢索途徑，一般來(lái)說(shuō)，每種檢索工具都為用戶(hù)提供幾種檢索途徑，歸納起來(lái)一般可以分為：分類(lèi)途徑、主題途徑、作者途徑、題名途徑、號(hào)碼途徑和其他途徑。

1、 分類(lèi)途徑

是指按文獻(xiàn)信息所屬的學(xué)科類(lèi)別來(lái)檢索文獻(xiàn)的途徑。即根據(jù)檢索課題內(nèi)容的學(xué)科屬性，將其與檢索工具所采用的分類(lèi)表的類(lèi)目相對(duì)照，確定出所屬的分類(lèi)號(hào)，然后進(jìn)行檢索。

在使用超新數(shù)字圖書(shū)館時(shí)，我將課題的學(xué)科屬性與超新數(shù)字圖書(shū)館的學(xué)科分類(lèi)表進(jìn)行對(duì)照，選定教育學(xué)這一學(xué)科分類(lèi)進(jìn)行檢索。

2、 主題途徑

是指從文獻(xiàn)信息的主題概念出發(fā)，按照相應(yīng)的主題詞檢索文獻(xiàn)的一種途徑。各種檢索工具（含數(shù)據(jù)庫(kù)）大多附有主題索引，檢索時(shí)應(yīng)注意根據(jù)檢索工具所采用的主題語(yǔ)言的選詞規(guī)定或說(shuō)明來(lái)確定所檢索課題的主題詞。

在使用超新數(shù)字圖書(shū)館時(shí)，我從文獻(xiàn)信息的主題概念出發(fā)，在主題索引的位置輸入：中外特殊教育師資的培養(yǎng)，中國(guó)特殊教育實(shí)師資的培養(yǎng)，美國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)，英國(guó)特殊教育師資的培養(yǎng)等主題概念，來(lái)收集有關(guān)的資料。

3、 著者途徑

是指通過(guò)已知著者（個(gè)人著者、團(tuán)體著者）的名稱(chēng)來(lái)檢索文獻(xiàn)的途徑。大多數(shù)檢索工具都編有著者索引。

在進(jìn)行學(xué)年論文時(shí)，根據(jù)指導(dǎo)老師給我們提供的資料，我使用了著者這一檢索途徑。如：在超新數(shù)字圖書(shū)館的“著者名稱(chēng)”處輸入蘇真，就可以檢索到《比較師范教育》這本書(shū)籍資料。

四、 選擇檢索方法

文獻(xiàn)檢索方法很多，在學(xué)年論文的寫(xiě)作中，我主要采用的是倒查法和追溯法。

1、倒查法

是指按課題的起始年代，由近及遠(yuǎn)逐年查找文獻(xiàn)的檢索方法。這種方法適合于課題查新以及掌握研究動(dòng)態(tài)和制定研究規(guī)劃時(shí)使用。采取這種方法可以及時(shí)把握學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，且檢索的時(shí)間跨度可以靈活掌握，檢索效率高。

我的學(xué)年論文課題屬于課題查新，因此采用這種檢索方法能較為有效及時(shí)的把握住特殊教育師資培養(yǎng)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)檢索的時(shí)間跨度也可以靈活掌握。

2、追溯法

利用文獻(xiàn)后面所附參考文獻(xiàn)查找到一批文獻(xiàn)，又利用所查到的這批文獻(xiàn)后面所附的參考文獻(xiàn)追溯查找文獻(xiàn)的方法。使用這種方法檢索文獻(xiàn)時(shí)，可以收集到比較多的資料，可視作小型情報(bào)源。

例如：在學(xué)年論文的寫(xiě)作中，我先收集到了一些文獻(xiàn)資料，然后根據(jù)這些文獻(xiàn)資料所附的文獻(xiàn)再找到新的文獻(xiàn)。

五、 查找文獻(xiàn)線索

使用主題途徑、題名途徑和著者途徑獲得文獻(xiàn)線索，比較簡(jiǎn)便快捷；使用分類(lèi)途徑獲得文獻(xiàn)檢索，則需要在該課題所屬的類(lèi)號(hào)和類(lèi)目下逐條查找。

利用超新數(shù)字圖書(shū)館進(jìn)行具體的檢索之后，我判斷索得文獻(xiàn)的參考價(jià)值，準(zhǔn)確記錄文獻(xiàn)的分類(lèi)號(hào)、題名、著者、出處和入藏號(hào)，以便索取原始文獻(xiàn)，并用以積累資料。

六、 查找原始文獻(xiàn)

查找原始文獻(xiàn)是文獻(xiàn)檢索的最終目的。根據(jù)檢索到的文獻(xiàn)線索，利用各種類(lèi)型的館藏目錄，可查到文獻(xiàn)原文（包括期刊和書(shū)籍等）。

通過(guò)圖書(shū)館的電子資源，我們可以查詢(xún)到許許多多的有用文獻(xiàn)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)具有相當(dāng)大的作用，另外，還讓我形成了借助這些數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只要有需要，我就會(huì)在這些數(shù)據(jù)庫(kù)中查詢(xún)自己感興趣的東西，用來(lái)豐富自己的綜合知識(shí)?？梢哉f(shuō)，通過(guò)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，我了解到了很多我以前所不知道的東西，以前在需要學(xué)習(xí)資料的時(shí)候不知道在哪里找，而現(xiàn)在完全不用茫然無(wú)頭緒了，各種數(shù)據(jù)庫(kù)所包含的強(qiáng)大的檢索功能和豐富的信息資源，給我提供了很大的幫助。當(dāng)然，文獻(xiàn)檢索也是一個(gè)系統(tǒng)龐大的工程，我們必須多練習(xí)、多搜索，經(jīng)常去查詢(xún)、去摸索，并且要仔細(xì)的靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準(zhǔn)確的找到自己真正所需要的文獻(xiàn)資料。聽(tīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我要感謝老師的耐心教學(xué)，要感謝同學(xué)們的熱心指導(dǎo)，感謝你們的幫助讓我順利完成了這門(mén)課程，并學(xué)到許多有用的東西。

文獻(xiàn)檢索是利用文獻(xiàn)獲取知識(shí)、信息的基本手段。無(wú)論對(duì)讀書(shū)治學(xué)還是宏觀決策的需要來(lái)說(shuō)，都有著重要的意義。

文獻(xiàn)檢索是讀書(shū)治學(xué)的基本功。文獻(xiàn)檢索技能是智能的重要組成部分。無(wú)論是在求學(xué)還是在工作期間，都需要進(jìn)行各種智能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。掌握了文獻(xiàn)檢索方法如同有了打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙、泛舟書(shū)海的指南，它有助于指引讀書(shū)治學(xué)門(mén)徑，正如清代學(xué)者張之洞在《書(shū)目答問(wèn)?略例》中所指出的：“讀書(shū)不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功；知某書(shū)宜讀而不得精注本，事倍功半?！薄暗瞄T(mén)而入，事半功倍。”可見(jiàn)掌握一定的文獻(xiàn)檢索知識(shí)一一目錄學(xué)知識(shí)的重要性。

《荀子?勸學(xué)篇》云：“不積硅步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流無(wú)以成江海?！睆奈墨I(xiàn)檢索角度來(lái)說(shuō)，所謂“硅步”和“細(xì)流”就是文獻(xiàn)檢索技能及對(duì)檢索工具書(shū)刊的鑒別、利用知識(shí)的積累。對(duì)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是接受這種技能訓(xùn)練的黃金時(shí)代。

文獻(xiàn)檢索是科學(xué)研究的組成部分?？茖W(xué)研究首先是從課題調(diào)研掌握資料起步的。文獻(xiàn)檢索有助于掌握本課題研究的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓思路、避免重復(fù)勞動(dòng)，把研究水平提到新的高度。科研成果的評(píng)估與鑒定，也需要通過(guò)文獻(xiàn)檢索一一資料的查新活動(dòng)，才能作出正確的結(jié)論。特別是在社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)尚不完備的條件下，文獻(xiàn)檢索能力的高低，往往影響著科研成果的價(jià)值。文獻(xiàn)檢索是科學(xué)決策的先