新利先鋒學(xué)校校本應(yīng)用考核方案

省地市（縣）性別

黑龍江省爾濱市阿城區(qū)男政治面貌

黨員

學(xué)段職稱

九年一貫一級

校長聯(lián)系方式手機號）

李彥東姓名

職務(wù)（職）

校本應(yīng)用核工作中責任分（從測評指導(dǎo)篩選檢測、技術(shù)支持、機制建立與運行的監(jiān)控等方面思考）負責學(xué)校息化考核面工作。考核團隊成員

負責具體作圍繞目標規(guī)劃開展項考核工，提信息化教教學(xué)水平協(xié)助學(xué)校導(dǎo)落實全信息化考相關(guān)工作高信息化育教學(xué)水平。協(xié)助學(xué)校導(dǎo)落實全信息化考相關(guān)工作高信息化育教學(xué)水平。協(xié)助學(xué)校導(dǎo)落實全信息化考相關(guān)工作高信息化育教學(xué)水平?？己嗽瓌t對標教育部文件精神，結(jié)合本校教師信息化應(yīng)用能力現(xiàn)狀以及能力提升目標要求，列出本校校本應(yīng)用考核的基本原則）

考核內(nèi)容包括教師信息素養(yǎng)發(fā)展、整校推進實施績效兩個層面，結(jié)合本校情況填寫）過程考核教師個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃，以及所選能力點相應(yīng)的課程學(xué)習與應(yīng)用情況）教師信息養(yǎng)發(fā)展

成果考核結(jié)合教師個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃關(guān)注與本校信息化環(huán)境相適應(yīng)的能力提升目標達成情況和助力學(xué)校創(chuàng)新情況）

整校推進施績效

過程考核學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、混合式校本研修方案、校本應(yīng)用考核細則、整校推進的過程性證明和數(shù)據(jù)）12523

成果考核學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的實施績效，包括學(xué)校教師信息化教學(xué)能力提升考核的通過率率息化教學(xué)實踐應(yīng)用成果質(zhì)量、教師信息素養(yǎng)發(fā)展情況等；成果考評結(jié)果的公認度衡量方法）考核方式重點關(guān)注：如何審核教師個人能力提升計劃的合理性；如何開展對教師應(yīng)用成果的自評與互評；測評中發(fā)現(xiàn)的教師實踐短板如何補缺）教師個人力提升計劃審核法

3教師應(yīng)用果自評

與互評的體方法教師能力板補缺方法

考核機制可圍繞教師能力測評機制、整校推進運行機制思考，重點考慮校本應(yīng)用考核機制的具體化實施和長效化運行，如應(yīng)用成果清單管理機制、成果應(yīng)用激勵與約束機制、團隊互助提升應(yīng)用成果質(zhì)量機制、典型經(jīng)驗?zāi)毻茝V機制、利用考核成果助力信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新機制、推進教師信息素養(yǎng)提升的校本常態(tài)化測評機制等）

教師能力評機制整校推進行機制