《林教頭風(fēng)雪山神廟》課件高中語文統(tǒng)編1

林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場

林教頭風(fēng)雪山神廟施耐庵（1296-1370）施耐庵（1296-1370）施耐庵，元末明初的文學(xué)家，本名彥端，博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象等，一切技術(shù)無不精通，35歲曾中進(jìn)士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成《水滸傳》?！端疂G》也稱《水滸傳》、《忠義水滸傳》，中國四大古典名著之一.施耐庵，元末明初的文學(xué)家，本名彥端，博古通今，才氣橫溢，舉凡

《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇章回小說。這部是作者在民間傳說、話本、雜劇的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的，它藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。

天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸傳》.-------金圣嘆

“大河向東流哇，天上的星星參北斗哇，說走咱就走你有我有全都有哇，路見不平一聲吼哇，該出手時就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇！嘿呀依兒呀唉嘿唉嘿依兒呀……”

好漢歌我林沖，能做到“該該出手時就出手”嗎？“大河向東流哇，好漢歌我林沖，能做到“該姓名：林沖座次：6

星名：天雄星綽號：豹子頭相貌：生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須身高：1.88米原職：東京八十萬禁軍槍棒教頭梁山司職：馬軍五虎將第二所用兵刃：梨花槍，后改用丈八蛇矛特性：勇猛，沉靜，沖鋒，留情個人檔案姓名：林沖個人檔案第七回

花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂第八回

林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林第九回

柴進(jìn)門招天下客，林沖棒打洪教頭第十回

林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場第十一回

朱貴水亭施號箭，林沖雪夜上梁山第十二回

梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀相關(guān)回目第七回

花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂相關(guān)回目林沖原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭。他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用權(quán)勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設(shè)下毒計，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州。高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深所救。林沖和魯智深分手后路過柴進(jìn)莊院，受到殷勤接待；柴進(jìn)又寫信給滄州官府托請照顧林沖。林沖到了滄州牢營，由于送了銀子給差撥、管營，又有柴進(jìn)薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。節(jié)故事情林沖原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富節(jié)故事情即便是寫同一情節(jié)，寫法不同，故事性的強弱也就不同。以敘述為主，將情景的描寫融于事件的敘述，多粗線勾勒，故事性就強；以描寫為主，經(jīng)常將事件的發(fā)展停下來，多寫風(fēng)景、靜止的人物等，甚至跳開話題（《墻上的斑點》就是不斷跳開話題)，故事性就弱。元楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相勉之詞以致意。”酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。四、合作探究釋義：人必先有自取侮辱的行為，別人才侮辱他。元楊載說：“凡送人多托酒以將意，寫一時之景以興懷，寓相勉之詞以致意?！本圃谂沤獬罹w之外，還飽含著深深的祝福。明確：緣何生愁作者艾薩克·什維斯·辛格(19O4-1991)，美國作家。出生于沙俄統(tǒng)治下的波蘭，祖父與父親都是猶太教的長老。他從小接受正統(tǒng)猶太教教育，學(xué)習(xí)希伯來文和意第緒文，熟悉猶太教的經(jīng)典和宗教儀式以及猶太民族的風(fēng)俗習(xí)慣等，這一切都鑄就了他作品的重要特色。代表作有長篇小說《莊園》《盧布林的魔術(shù)師》等。辛格的短篇小說創(chuàng)作也很突出，發(fā)表過10余部短篇小說集，此外還有2個劇本、3部回憶錄、11部兒童故事集。1978年，由于“他的充滿激情的敘事藝術(shù)，這種藝術(shù)既扎根于波蘭猶太人的文化傳統(tǒng)，又反映了人類的普遍處境”，辛格獲諾貝爾文學(xué)獎。看到珍貴的葫蘆激動萬分，急于得到，惟恐失去第三部分(15—17段)：總結(jié)全文，強調(diào)愛榮譽的重要意義。二、了解文學(xué)常識舉例拓展：本節(jié)和后面選講內(nèi)容中的“突發(fā)性事件”一節(jié)有一定的聯(lián)系，可以結(jié)合起來理解。與“突發(fā)性事件”不同，情節(jié)的生發(fā)一般是寫出一種矛盾的存在?！抖际且驗槲覀兏F》之所以選擇這個事件作為起始點來寫，正是因為它集中體現(xiàn)了小說最核心的矛盾：對人生幸福的追求與貧乏的物質(zhì)條件之間的矛盾。本單元所選兩篇課文，也都是一開始就點出了矛盾所在，不同的是，它們選擇了從矛盾還沒有激化的地方開始寫，而《都是因為我們窮》一上來就寫“突發(fā)性事件”，從矛盾激化的地方開始寫，效果也更為強烈。經(jīng)常有這種情況，一篇小說開頭很好，后來卻逐漸不行了，這是因為不能通過一系列有趣的危機，來幫助小說推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。1．小說敘事結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一是情節(jié)，本文的情節(jié)是怎樣發(fā)展的？讀準(zhǔn)下列紅色字的字音：1、赍發(fā)（

）

投奔（）玷辱（）2、模樣（）酒饌（）3、尷尬（）吶出了（）連累（）4、髭須（）提防（）5、洗漱（）消耗（）6、盤纏（）7、彤云（）倉廒（

）8、氈笠（）拽（）9、庇祐（佑）（）草帚兒（）10、掇（）11、屋檐（）央浼（）12、肐察（）搠倒（）剜（）

正音正字jīáo

zhuàngāngà

zī

měi

Shuòdīmúbènnèdiànhàozhuàibìlěishùpánchántóngzhānzhǒuduōyángēwān即便是寫同一情節(jié)，寫法不同，故事性的強弱也就不同。以敘述為主【小說基本知識歸結(jié)】

小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。

教學(xué)目標(biāo)欣賞小說情節(jié)之巧妙理解林沖性格之典型欣賞環(huán)境描寫（雪、火）之作用【小說基本知識歸結(jié)】小說以塑造人物形象為中心，通過

讀課文探討先歸納所寫的主要事件，然后用整齊的句子概括情節(jié)結(jié)構(gòu)（序幕、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局）讀課文探討先歸納所寫的主要事件，然后用整齊的句【情節(jié)復(fù)述】滄州遇舊知密謀害林沖買刀尋仇草場交接出門沽酒刺殺仇敵【情節(jié)復(fù)述】滄州遇舊知密謀害林沖買刀尋仇草場交接出門沽酒刺殺【情節(jié)結(jié)構(gòu)】第一部分（1節(jié)）林教頭滄州遇舊知（序幕）第二部分（2－5節(jié)）陸虞候密謀害林沖（開端）第三部分（6－9節(jié)）林教頭接管草料場（發(fā)展）第四部分（10－12節(jié)）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）【情節(jié)結(jié)構(gòu)】第一部分（1節(jié)）陸謙到來親聞陰謀不見消耗自心下慢情節(jié)生動跌宕起伏一波三折忍怒安反陸謙到來親聞陰謀不見消耗自心下慢情節(jié)生動跌宕起伏一

讀課文探討二林沖是《水滸》里一個有代表性的人物，是一個由安于現(xiàn)狀的小官吏被逼上梁山的典型。他的性格是怎樣隨著情節(jié)的推進(jìn)而變化發(fā)展的？讀課文探討二第一部分（1）：滄州遇舊（序幕）△課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？一是插敘二是對話安分守己、忍辱負(fù)重、聽天由命、逆來順受、委曲求全、不思反抗的軟弱性格扶危濟困、俠肝義膽、心地善良、有正義感，反映對黑暗現(xiàn)實的不滿第一部分（1）：滄州遇舊（序幕）△課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)第一部分（1）：滄州遇舊（序幕）△重點分析

“我因惡了高太尉……”：他雖然感到前途渺茫，但仍存有幻想，違心地說自己是由于冒犯了高太尉才落得如此。他安于刑徒生活，逆來順受委曲求全，并無反抗復(fù)仇之意?？梢娏譀_此時還有忍辱負(fù)重、聽天由命的軟弱一面。他心中還抱有刑滿釋放、重獲生路的愿望?！啊拔沂亲锴?，恐怕玷辱你夫妻兩個”：它表明扶危濟困的英雄林沖，身在危難之中，依然心地善良，一心為別人著想的高貴品質(zhì)。第一部分（1）：滄州遇舊（序幕）△重點分析“對仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性。【分析第二部分】陸虞候密謀害林沖（開端）林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。（進(jìn)門兩個“閃”字，出去“低著頭”）林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？①大驚——馬上意識到“那潑賤賊”是要來害自己②氣憤——休要撞著我，只叫他骨肉為泥！

③復(fù)仇——上街買刀，帶在身上，團團尋了一日強烈反抗意識④松懈——街上尋了三五日，不見動靜，就“自心下慢”反抗不堅決委曲求全對仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性。【分析第二部分】陸虞結(jié)合所學(xué)課文，加深對話題所講授知識的理解和掌握。她講起了書中這則故事：古時，有個年輕書生赴京趕考途中，愛上了一個店主女兒，兩人情投意合。不料店主氣憤之極，責(zé)罵女兒敗壞門風(fēng)，姑娘哭訴兩人真心相愛，求老父成全，但店主執(zhí)意不肯。姑娘性情剛烈，當(dāng)即氣絕身亡。店主后悔莫及，將女兒安葬在后山坡上。不久，姑娘的墳頭上，竟然長滿了郁郁蔥蔥的丁香樹，繁花似錦，芬芳四溢。書生驚訝不已，從此便每日挑水澆花，從不間斷，終生與丁香花相依相伴。就結(jié)構(gòu)而言——呼應(yīng)開頭。二試概括《在橋邊》的情節(jié)發(fā)展過程，并畫出相應(yīng)的曲線圖。示例：下聯(lián)：雁過南窗，梧桐細(xì)雨寫點點離愁。當(dāng)這首歌傳唱開了的時候，時間到了2004年2月14日。這天夜里，病榻上的丁香多次休克。冥冥之中，她又一次聽到了生命時鐘倒計時的滴答聲，她清楚，當(dāng)明天清晨到來時，那輪新鮮的太陽已不屬于她了。本來她答應(yīng)讓唐磊哥哥牽著自己的手去北京西山看丁香花的，她說，丁香花開的聲音是世界上最靈性的歌聲。二）借何寫愁——（清兵衛(wèi)）開始繪畫（結(jié)局）2、志賀直哉涉江∕采芙蓉，蘭澤∕多芳草。采之∕欲遺誰？所思∕在遠(yuǎn)道。到唐宋送別詩詞中出現(xiàn)得則更為普遍，如唐代白居易《南浦別》中的“南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋”等。2．情節(jié)的運行——沖突【分析第三部分】林教頭接管草料場（發(fā)展）

●陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？①心有疑慮

——卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？

②聽從安排——辭別小二，暫消疑慮③打算安穩(wěn)過冬——待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。④祈求庇佑——買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇佑”。委曲求全逆來順受隨遇而安

結(jié)合所學(xué)課文，加深對話題所講授知識的理解和掌握?！痉治龅谌肯蛄艘换鼗?，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東……【分析第四部分】風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）●林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？先看出門買酒的一段細(xì)節(jié)描寫：

●

將火炭蓋了——希望平安，不再出意外。

拿了鑰匙，帶了鑰匙——深信世界的大門會隨時為他而開，讓他棲身。

反拽上鎖了——呵護(hù)現(xiàn)有一切，抱殘守缺.向了一回火，覺得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有【分【分析第四部分】風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）

放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上有個古廟，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來?！褓I酒回來，發(fā)現(xiàn)草廳被雪壓倒了，又有一段細(xì)節(jié)描寫——●1、寫林沖的責(zé)任心。雖然他此時站在大雪迷漫之中，不知道今晚安身何處，但是，他先想到的是草料場的安全：搬開、探、摸。認(rèn)定安全了，才想“怎生安排”自己：卷、挑、鎖。●

2、寫林沖的軟弱。沒有怨恨，沒有激憤（管營不是說可以弄些盤纏嗎），將就著過?！痉治龅谒牟糠帧匡L(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）放下花1、伏筆。為下文“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下了伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。2、環(huán)境。當(dāng)時的環(huán)境狀況，風(fēng)大，雪急，天氣寒冷。(據(jù)說，女性讀者最愛林沖。)原因：不幸+英武+超強自制力冷靜判斷力【分析第四部分】風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）●林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。”，作者為什么要描寫這么一個細(xì)節(jié)？1、伏筆。為下文“用手推門，卻被石頭靠住了”【分析第四部分】【分析第四部分】風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。

●結(jié)尾一句再次提到林沖的六大件，且看他復(fù)仇之后的抉擇?！竦谝?，寫到了白布衫、搭膊、氈笠子。這些是穿了，系了，帶了?？隙ㄊ綄懛?，這是出行的。第二，寫到了葫蘆和被。這些是丟了不要，否定式寫法。它們象征著安寢和享受，象征著與這個世界的和諧相處。第三，寫到了槍?！疤崃藰尅?，肯定式寫法。槍是沖突與決殺，是與這個世界決絕、為仇的東西，現(xiàn)在緊緊握在手里。從此，花槍上就不再挑著酒葫蘆了，挑著什么呢？【分析第四部分】風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）再穿了白布衫，【分析第四部分】風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。

●結(jié)尾一句：絕地反擊——撞破天羅歸水滸，掀開地網(wǎng)上梁山由任人宰割的草民，變成橫行江湖的英雄。他們不但掌握了自己的命運，還在相當(dāng)程度上影響了他人的命運，甚至國家的命運。【分析第四部分】風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）再穿了白布衫，個性歸結(jié)1、安于現(xiàn)狀，逆來順受。

2、心地善良，俠義濟困。林沖在東京時曾“看顧”了李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”?？梢娏譀_很善良。他對高俅認(rèn)識不足，除了他有逆來順受的特點外，也有心底過于善良的原因。3、剛強，性急。李小二說他“是個性急的人，摸不著便要殺人放火”林沖聽說陸虞候前來害他，立刻大怒，說“休要撞著伐，只叫他骨肉為泥”并馬上“去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”。4、做事小心謹(jǐn)慎。個性歸結(jié)1、安于現(xiàn)狀，逆來順受。2、心地善良，俠義濟困。3

漫天風(fēng)雪，無盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，

路在何方？熊熊烈火，長天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！

一逼——相國寺里辱嬌妻

二逼——白虎堂上設(shè)奸計

三逼——野豬林中謀性命

四逼——火燒草場斷后路逼林教頭豹子頭5、回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？一逼——相國寺里辱嬌妻

二逼——白虎堂上設(shè)奸計

林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會地位。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，廣大的勞動群眾更是痛苦不堪，這就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。林沖性格的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個“逼”字。正是由于封建統(tǒng)治階級殘害人民，人民群眾才不得不進(jìn)行反抗斗爭，這表明了封建社會受壓迫者反抗的必然性。林沖高俅搶老婆遠(yuǎn)刺配謀性命逼忍再忍忍無可忍反【林沖性格變化揭示主題】林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會地位。像林答案作者將這一概念進(jìn)行區(qū)分，明確“榮譽”一詞的內(nèi)涵，指出：“名譽是外加的，而榮譽卻是內(nèi)足的”，“名譽只是外界的稱許，而榮譽則是內(nèi)部發(fā)出來的光榮”，“榮譽具有內(nèi)心的價值，較名譽還要可貴”；“虛榮乃求他人一時之好尚，或是庸俗的稱頌，而即沾沾自喜，以為滿足的”，“虛榮的表現(xiàn)，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人對自己的稱贊”，“它不是求之于外的，而是求之于內(nèi)的”；野心是“求自己政治的名譽，權(quán)力，地位，官階，以作個人自私的滿足”，而所謂“門第”“頭銜”“豪富”，只可叫做“榮寵”，不是真正的榮譽。3：清兵衛(wèi)錯看葫蘆。作者艾薩克·什維斯·辛格(19O4-1991)，美國作家。出生于沙俄統(tǒng)治下的波蘭，祖父與父親都是猶太教的長老。他從小接受正統(tǒng)猶太教教育，學(xué)習(xí)希伯來文和意第緒文，熟悉猶太教的經(jīng)典和宗教儀式以及猶太民族的風(fēng)俗習(xí)慣等，這一切都鑄就了他作品的重要特色。代表作有長篇小說《莊園》《盧布林的魔術(shù)師》等。辛格的短篇小說創(chuàng)作也很突出，發(fā)表過10余部短篇小說集，此外還有2個劇本、3部回憶錄、11部兒童故事集。1978年，由于“他的充滿激情的敘事藝術(shù)，這種藝術(shù)既扎根于波蘭猶太人的文化傳統(tǒng)，又反映了人類的普遍處境”，辛格獲諾貝爾文學(xué)獎。清兵衛(wèi)的父親對孩子的教育方式如何？你覺得他的父親愛不愛他？為什么？由于狗咳嗽得很厲害，吸引了司機的注意，反身問我：“狗感冒了嗎？”二、思想內(nèi)容賞析1、對比閱讀《古詩十九首·庭中有奇樹》釋義：人的精力是有限的，只有放棄一些事情不做，才能在別的一些事情上做出成績。五、展示反饋夢捷又“說話”了：“我很喜歡這種情愫——好凄美的境地。飛落雪花一片，捧于手中，待欲細(xì)看時，早化為瑩瑩水珠一滴。讓人心悸，讓人心傷。”清兵衛(wèi)的父親對孩子的教育方式如何？你覺得他的父親愛不愛他？為什么？作者及背景結(jié)局——安全回家不再賣羊分析景物描寫的作用答案作者將這一概念進(jìn)行區(qū)分，明確“榮譽”一詞的內(nèi)涵，指出：環(huán)境描寫●環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫?！癍h(huán)境描寫的作用主要有：1）交待故事發(fā)生的時間、地點。為人物活動提供具體的背景。

2）渲染氣氛、烘托人物；

3）推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下伏筆。4)突出主題。

環(huán)境描寫●環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描●環(huán)境描寫的作用主要有環(huán)境描寫●找一找，文章中直接描寫風(fēng)雪的語句有幾處？

三處①正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！譀_初到草料場時，寫風(fēng)雪初起②雪地里踏著碎瓊亂玉，選題背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！譀_去市井沽酒時，寫雪勢正大③看那雪，到晚越下得緊了?！辆品祷貢r，又進(jìn)一步突出雪勢之大環(huán)境描寫●找一找，文章中直接描寫風(fēng)雪的語句有幾處？三處①正環(huán)境描寫●兩個“緊”字，寫出了什么？

這兩個緊字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。側(cè)面描寫風(fēng)雪的文字有哪些？①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。林沖看住處草屋時，只見：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。”林沖沽酒回到草料場，“那兩問草廳已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸?，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。環(huán)境描寫●兩個“緊”字，寫出了什么？這兩個緊字，不環(huán)境描寫側(cè)面描寫風(fēng)雪的文字有哪些？②通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖到神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截身”?？傊?，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪二字。環(huán)境描寫側(cè)面描寫風(fēng)雪的文字有哪些？②通過人的動作、感覺襯托●這里的景物描寫，雖然都非常簡潔，但其作用卻非常豐富，請歸納一下，這些景物描寫有哪些具體作用？環(huán)境描寫（１）渲染氣氛，烘托人物：彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種

的氣氛，很好地烘托了人物

的心情和

的處境。當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時，風(fēng)雪襯托了一個

的英雄形象。凄冷、悲涼沉郁危機四伏孤獨、悲壯、堅定、勇敢●這里的景物描寫，雖然都非常簡潔，但其作用卻非常豐富，環(huán)境描3.風(fēng)雪推動了情節(jié)的發(fā)展風(fēng)雪

隔門偷聽

途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒3.風(fēng)雪推動了情節(jié)的發(fā)展風(fēng)雪隔門偷聽途中見讀課文探討四

作品中在寫風(fēng)雪的同時，多次提到“火”，渲染了怎樣的氛圍，烘托了人物怎樣的情感？是怎樣推動故事情節(jié)發(fā)展的？【分析探究】草料場是最怕火的地方，作者偏偏在最怕火的地方不厭其煩地寫“火”：①林沖第一次推開草料場的大門，一眼就看見一個老軍在“向火”。這個老軍向林沖進(jìn)行交割時，特地將“火盆”借給林沖；林沖在床上放下包裹被臥，就坐下生起“焰火”來了。

②接著寫林沖為了御寒要去沽酒，就隨手“將火炭蓋了”。③等到林沖沽酒回來，見草廳被大雪壓倒時，林沖首先擔(dān)心“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”。讀課文探討四【分析探究】草料場是最怕火的地方，作

寫“火盆”“火炭”“火種”，連續(xù)而來的“火”字，都完全滅了，連一點火星都沒有了。但隨之而來的卻是沖天的大火。這一筆交代尤為重要，說明草料場里將要燒起的大火，決不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯定是別有用心的縱火?？梢娮髡咚鑼懙幕穑饔糜腥孩僖r托風(fēng)雪之大。“火”越是不斷地出現(xiàn)，我們越是能感受到風(fēng)的刺骨，雪的猛烈。②表現(xiàn)人物性格。精心描寫“火”和“雪”這兩種互不相容的事物，具有一定的象征意義，暗示著林沖和高俅、陸謙等人是水火不相容的。③推動情節(jié)的發(fā)展。通過火，作者不斷地設(shè)疑解疑，使情節(jié)不斷向高潮發(fā)展，沖天的大火燃燒之時，也正是故事情節(jié)的高潮到來之時。

寫“火盆”“火炭”“火種”，連續(xù)而來的“火”字，都完全滅了身寒沽酒途見古廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門隔門偷聽手刃仇人風(fēng)雪火燒向火蓋盆許愿燒紙浸滅火種沒打火處火起救火看火談火怒火中燒身寒沽酒途見古廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門隔門偷聽手刃仇人風(fēng)讀課文探討四文中的細(xì)節(jié)描寫很巧妙，請舉例賞析

讀課文探討四細(xì)節(jié)欣賞一“掇”之妙