職業(yè)技術(shù)教育 大文章需要大手筆

職業(yè)技術(shù)教育大文章需要大手筆連續(xù)4年參加了“兩會〞報道和采訪，記者第一次被“職業(yè)技術(shù)教育〞給吸引住了。以往歷次會議上，盡管也有不少代表和委員、特別是從事職業(yè)技術(shù)教育工作的代表和委員呼吁要加強職業(yè)技術(shù)教育，但是職業(yè)技術(shù)教育給記者的沖擊從沒有像今年這樣強烈。上篇：來自知識界代表和委員的呼喚今年呼吁加強職業(yè)技術(shù)教育的政協(xié)委員們大多數(shù)并不是從事職業(yè)教育的人，其中不少是著名的學(xué)者和教授，在一般人看來，他們從事的領(lǐng)域和職業(yè)教育幾乎毫無干系，堪稱一個是“陽春白雪〞，一個是“下里巴人〞。院士、教授不約而同“自揭家丑〞，呼吁加強職業(yè)技術(shù)教育北京師范大學(xué)原校長方福康委員，中科院院士、新任諾丁漢大學(xué)校長楊福家委員，中科院院士齊康委員，中科院院士霍裕平委員，武漢理工大學(xué)博士生導(dǎo)師吳代華委員等，此次都在不同場合竭力呼吁要加強職業(yè)技術(shù)教育。委員們先毫不留情揭自家的“丑〞??用調(diào)查的事實提出問題：同樣的手表配件，在我們的工廠與在瑞士的工廠組裝出來，為什么我們的產(chǎn)品質(zhì)量缺乏競爭力？同樣的轎車零件、同樣的汽車品牌，設(shè)在中國的廠組裝出來的整車，為什么和國外廠家的原裝品質(zhì)量相差很遠(yuǎn)？為什么成熟技術(shù)在消費中卻得不到成熟應(yīng)用？他們用的是設(shè)問，自問自答：不是我們的高級工程技術(shù)人員趕不上人家，而是現(xiàn)成的技術(shù)在詳細(xì)制造中走了樣，一線工人技術(shù)程度低直接影響了一線產(chǎn)品的質(zhì)量。一些代表和委員憂心忡忡地指出，近年來，重大平安事故頻發(fā)，和行業(yè)中訓(xùn)練有素的技術(shù)工人和高素質(zhì)勞動者嚴(yán)重缺乏不無關(guān)系。一個國家的就業(yè)構(gòu)造中，高級管理人才、高級研究型人才、應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員、高素質(zhì)的技術(shù)工人應(yīng)該有合理的配置。目前，我國人才構(gòu)造已經(jīng)出現(xiàn)了高素質(zhì)技術(shù)工人缺乏的情況，職業(yè)技術(shù)教育開展供給缺乏，是導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的重要原因。自揭家丑，看到缺乏，使這些院士和專家們一致“盯〞上了職業(yè)技術(shù)教育。從身邊事談起，進步人民生活質(zhì)量需要職業(yè)技術(shù)教育中國軍事教育學(xué)院原院長王憲志委員，在小組討論會上大方激昂地大聲疾呼要加強職業(yè)技術(shù)教育，他說，因為我感到生活真需要。一些代表和委員通過身邊事來說明職業(yè)技術(shù)教育的重要性：一些效勞行業(yè)效勞態(tài)度和程度差，因為從業(yè)人員大多沒有承受過職業(yè)訓(xùn)練；沒有電工資格證書的人在管電、在架設(shè)電線改造電網(wǎng)，沒有焊接資格證書的工人在焊接，沒有建筑常識的人在蓋房子……一場大火本來可以防止，假如當(dāng)事人有根本的平安常識；一場倒塌事故也可以防止，假如焊接工人是技術(shù)工人而不是門外漢?！笆濞暦桨该鞔_提出：要進步人民生活質(zhì)量。但是，有了消費力開展帶來的物質(zhì)豐富，假如沒有職業(yè)技術(shù)教育的開展帶來的效勞程度和效勞質(zhì)量的改良，沒有職業(yè)技術(shù)工人增加帶來的產(chǎn)品質(zhì)量進步，假如人民仍然不得不使用低劣的產(chǎn)品，承受態(tài)度惡劣的效勞，承受隨時可能出現(xiàn)的平安隱患和風(fēng)險，生活質(zhì)量怎么得到進步？中科院院士霍裕平委員說，一個行當(dāng)有一個行當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，社會需要的是各行各業(yè)的行家里手。改善人民生活，進步人民生活質(zhì)量，需要進步參與其中的人員的職業(yè)技能和程度。原國家教委副主任王明達(dá)委員和張孝文委員，在會議一次午飯間耐心地給記者上了一“課〞。兩位教育界的老指導(dǎo)由國民消費說到人民生活，大談加強職業(yè)技術(shù)教育的重要，語重心長地叮囑本報要為職業(yè)教育開展多做宣傳。下篇：來自產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟界的聲音專家學(xué)者們說職業(yè)技術(shù)教育真重要，業(yè)界是否真有需求？假如擁有用人需求的企業(yè)和行業(yè)的老總們并不需要職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)出來的人才，那職業(yè)技術(shù)教育的重要性是否還得打點折扣？記者因此開場了對經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)界代表和委員的采訪。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的提升呼喚職業(yè)教育對中國來說，開展工業(yè)最緊迫的就是利用信息化技術(shù)來提升傳統(tǒng)制造業(yè)。現(xiàn)代消費越來越需要純熟的技術(shù)工人，只有滿足工業(yè)開展對技師和高級技工的需求，實現(xiàn)藍(lán)領(lǐng)工人的高素質(zhì)化，才能加快用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。在興旺國家經(jīng)濟迅速增長的過程中，除了有高程度的科研隊伍外，還有一支高素質(zhì)的純熟掌握現(xiàn)代技術(shù)的勞動大軍。從1950年到2000年的50年中，美國對需要一定技術(shù)、技能的職業(yè)崗位的需求從20%進步到了65%，對不需要技術(shù)的一般勞動力，從原來的60%下降到了15%。德國一直自稱職業(yè)技術(shù)教育是他們經(jīng)濟開展的機密武器，在德國，平均失業(yè)率是10%，博士、碩士可能找不到工作，但是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的失業(yè)率不到2%。齊齊哈爾市副市長楊耀寰委員說，教育要效勞于經(jīng)濟開展，而直接效勞于經(jīng)濟開展的是職業(yè)技術(shù)教育。原機械工業(yè)部中工機電開展總公司副總經(jīng)理兼西北公司總經(jīng)理鄭濤委員告訴記者，企業(yè)要開展，需要各類人才形成互補，才能有開展?jié)摿?，企業(yè)特別是大型企業(yè)不僅需要博士、碩士，也需要大中專畢業(yè)生，特別是需要會操作、懂技術(shù)的消費隊伍，這需要職業(yè)技術(shù)教育提供支持。在國有大中型企業(yè)改革中，同樣離不開職業(yè)教育的支持。勞動和社會保障部副部長林用三委員說，近幾年來，我們實現(xiàn)了2100萬國有企業(yè)充裕職工平穩(wěn)下崗，通過有方案地對他們進展職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，其中1200多萬人實現(xiàn)了再就業(yè)。經(jīng)濟界委員蔡繼明說：前兩年，深圳出現(xiàn)了大學(xué)生失業(yè)，但是受過職業(yè)技術(shù)教育、擁有專業(yè)證書的人一般都能找到工作，現(xiàn)代社會經(jīng)濟開展已經(jīng)給職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的畢業(yè)生提供了很大的就業(yè)空間。在市場競爭面前，用人單位更務(wù)實了，專業(yè)技術(shù)人才有自己的崗位，在這個崗位上，他的競爭力不是別的學(xué)歷層次的人才能比的。在我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造中，推廣和應(yīng)用農(nóng)業(yè)技術(shù)是開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必由之路。著名科學(xué)家袁隆平委員在希望農(nóng)業(yè)產(chǎn)量進步的同時，不得不面對農(nóng)村人才缺乏，新技術(shù)和新品種推廣受限制的現(xiàn)實。有的先進技術(shù)在農(nóng)村得不到應(yīng)用，往往是因為缺乏技術(shù)人員。關(guān)心農(nóng)村經(jīng)濟開展的代表和委員們說，最廣闊的農(nóng)村、最傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)要根本改變自己的相貌，需要職業(yè)技術(shù)教育輸送大量人才。新產(chǎn)業(yè)的開展呼喚職業(yè)技術(shù)教育信息化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的開展對職業(yè)技術(shù)教育特別是中等職業(yè)技術(shù)教育將帶來什么樣的影響？上海實業(yè)集團董事長、總裁蔡來興委員說，信息產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)使勞動力的素質(zhì)與技能成為至關(guān)重要的決定因素。加強職業(yè)技術(shù)教育，進步勞動者素質(zhì)比任何時候都更加迫切。即使在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，消費第一線仍然需要大批受過職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的具有創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動者。全國人大代表柴天佑指出，不是說假如大家都在高檔寫字樓里做白領(lǐng)，中國的信息化就可以實現(xiàn)了，實際上，中國最需要的是走進車間和工廠里面的人才。現(xiàn)任中國風(fēng)險投資公司總經(jīng)理的鄭濤委員說，風(fēng)險投資這樣的新行業(yè)也需要職業(yè)技術(shù)教育，工程經(jīng)理人需要承受新的職業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)風(fēng)險投資家的產(chǎn)生必須經(jīng)過再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)然后上崗的過程，希望職業(yè)技術(shù)教育可以提供這方面的效勞。新的經(jīng)濟競爭已經(jīng)將我們在職業(yè)技術(shù)教育開展上的缺乏暴露得更加明顯。武漢市副市長辜勝阻委員舉了北京的例子：一線技術(shù)工人特別是高級技術(shù)工人嚴(yán)重缺乏，180萬從業(yè)人員，大專以上文化程度不到70萬，僅占38%，受過系統(tǒng)中等職業(yè)技術(shù)教育的僅占15%，技術(shù)工人中，高級技工以上僅占3.5%，按我國現(xiàn)階段工業(yè)程度的要求，高級技工至少應(yīng)占7%。這種人才上的優(yōu)勢，將使中國企業(yè)在參加T后不得不面對自己在競爭中的弱勢。完畢語：這篇大文章剛剛起了個頭，大文章需要大手筆在和教育界委員們座談時，江澤民總書記關(guān)切地詢問了我國職業(yè)技術(shù)教育的情況，并強調(diào)要努力開展我國的職業(yè)技術(shù)教育。江澤民總書記說：努力辦好各級各類職業(yè)技術(shù)教育是一篇大文章，這篇文章剛起了個頭