創(chuàng)新德育形式

創(chuàng)新德育形式,進步德育工作實效性在全國各地強力推進新課程改革的新形勢下，如何創(chuàng)新學校德育工作途徑是擺在我們根底教育工作者面前的重要課題。然而，長期以來各地學校重應試教育，輕素質教育，學校德育工作普遍存在重說教、輕理論的現(xiàn)象，使德育工作流于空泛化、形式化、邊緣化。作為根底教育最重要環(huán)節(jié)的高中教育培養(yǎng)的人才往往適應不了高速開展的新時代的要求。因此。呼喚中學改進德育方法，尋求德育工作新途徑，進步學生綜合素質，已然成為新時代對高中教育的強烈呼聲。那么，在新課程背景下，高中學校如何領會?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?精神，積極創(chuàng)新德育工作途徑，努力辦好人民滿意的高中教育呢?現(xiàn)結合本人的學習、考慮及德育理論略談幾點體會。營造校園文化氣氛．讓環(huán)境育人校園文化指的是學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統(tǒng)、校風、學風、人際關系、集體言論、心理氣氛以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)定的行為準那么。營造安康的校園文化氣氛，是當今不少學校提升辦學品位，展示學校綜合實力的有效手段。一所學校其校園文化氣氛濃重，對陶冶學生的情操、啟迪學生的心智、促進學生的全面開展將起到極為重要的作用。營造富有特色的校園文化氣氛，讓環(huán)境來培育人、熏陶人，是不少現(xiàn)代化學校增強育人針對性、進步育人實效性的有效措施。筆者認為主要應該從兩方面著手：1．要建立書香味濃的物質文化校園。一所學校假如僅僅有現(xiàn)代化的教學大樓、辦公大樓、公寓式的學生宿舍，這所學校給人留下的只是場面氣派、外表鮮亮的印象。學校建立在搞好硬件建立的同時，還要注重在硬件上浸潤著濃郁的書香味。只有讓校園硬件建立多些書香味和文化味，才能彰顯出學校教育的特色和個性，才能表達學校的張力和實力。長沙市明德中學新校區(qū)建立力求建筑中西合璧、古樸大方，連廊回映，橋水相通，以坡屋面為主，在建筑造型和外墻、屋面處理上新穎而富于豐厚內涵，真正表達了該校校長范秋明先生所寄寓的讓明德中學每一處地方都述說昨天、今天和明天的故事的用意，凸顯了明德堅苦真誠，磨血育人的辦學傳統(tǒng)與豐厚的文化底蘊。這樣的校園物質文化建立不僅形成了優(yōu)良的文化育人環(huán)境，而且有力地提升了學校辦學品位。2．要讓校園洋溢著發(fā)奮向上的激隋。打造激情校園，想方設法讓學生在學校中經常保持安康的精神狀態(tài)，就必須營造發(fā)奮向上的校園情感氣氛。學校可以在校園醒目的位置上懸掛橫幅、條幅，時刻提醒每位學生今天我以學校為榮，明天學校以我為榮努力拼搏一學年，美妙回憶一輩子；也可以讓學生設計制作文明用語標語牌，或在學校的墻壁上懸掛著優(yōu)秀老師或優(yōu)秀學生自己創(chuàng)作的富有哲理性的警語，讓它時時提醒、告誡學生；還可以要求每個班級制訂班級誓詞或集體宣言。配合學校的德育主題適時組織學生舉行國旗下的宣誓活動。山東杜郎口中學學生在答復老師的同學們好的問候時，全班學生大聲答復好，很好，非常好，好得不得了，看似多余，其實卻彰顯了班級學生無比的自信心和發(fā)奮向上的激情。精心營造的積極向上的校園文化氣氛，能讓每天置身其境的每一位學生時時感受到要超越自我的精神動力，頗能收到此處無聲勝有聲的教育效果。挖掘區(qū)域德育資源。讓特色育人?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?指出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，要注重知行統(tǒng)一，要開發(fā)理論課程和活動課程充分利用社會教育資源，開展各種課外及校外活動。因此，注重以區(qū)域資源為主要材料的德育校本課程的開發(fā)，努力挖掘區(qū)域德育資源，豐富德育課程，讓區(qū)域德育特色育人，理應成為新課程背景下德育工作的新途徑。重視德育過程教育．讓活動育人德育過程是培養(yǎng)學生品德的過程。學生品德是在教育性活動和交往中形成開展的。學生品德不是先天的，而是在后天的環(huán)境和教育影響下。在積極的活動和交往過程中逐步形成開展起來和表現(xiàn)出來并承受其檢驗的，形成一定品德的目的也是為了更好地適應和參與社會活動和交往，參與社會新生活的創(chuàng)造。因此組織學生活動和交往是德育過程的基矗中國教育風云人物朱永新教授認為，理想的德育，應該重視在自然的活動中養(yǎng)成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。當前。我們的教育對象太多數(shù)為獨生子女。獨生子女普遍有著較強的以我為中心，唯我獨尊的意識，他們自我責任意識欠缺、群體意識和社會意識淡雹心理承受力和抗挫力較弱，承受新潮時尚文化才能強而傳承傳統(tǒng)文化才能弱，做事情更帶有明顯的個人奮斗的功利性。針對受教育對象這些缺乏，在學校德育工作中，尤其需要重視德育的過程教育，進步德育的實效性，讓學生在活動中真正的動心、動情。重視德育的過程教育，也就是說要在教育的過程中多做文章。教育的過程越精細，越能收到潛移默化的教育效果。因為，教育的過程其實就是陶冶人的情操的過程。重熏陶，去功利，教育才會見到燦爛的陽光；重結果，去過程，教育必定會走向泥濘的沼澤!在實際工作中，德育工作者不要把所有問題輕易地簡單化。如，五四成人宣誓在烈士公園舉行，雖然走出校園會帶來許多費事，但比在校園內的操場上舉行就更有意義；對違紀學生的處理，假如僅僅要求其寫出事件經過就可能難以觸動靈魂，只有對照?中學生守那么?等規(guī)章制度讓學生反思自己的行為并寫出深化的思想認識書甚至結合家長共同對其教育才會有更好的教育效果。在過程教育中，一定要注意設計好教育的主題。中學教育要為高校輸送合格的大學新生，更要為當?shù)亟洕_展培養(yǎng)高素質的建立者。德育工作者要積極考慮如何讓學生在高中學習階段特別是在自己管理的時段內通過主題活動留下值得將來甚至一輩子回憶的美妙情景，要盡力防止給他們留下心靈創(chuàng)傷的記憶。因此，要積極配合學校德育工作主題，充分利用學校開展的主題活動對學生進展教育，要有方案地籌劃班級主題活動，要爭取每學期至少開展好一次能使學生心靈受到震撼并留下深化印象的主題德育活動。在過程教育中，要想方設法給學生創(chuàng)設展示自我的舞臺，要讓每一個學生在學習期間都能感受到成功的樂趣。山東杜郎口中學充分利用一切時機讓學生展示自我，即使是做課間操這樣一個在大多數(shù)學校都視作純粹的課間體育鍛煉的活動。也讓他們挖掘出了德育過程教育的亮點：在做操前，讓一個學生上臺做主持人，向全校學生宣講當天重大時事和歷史上的今天發(fā)生的大事，讓一個學生上臺演唱一首歌曲。這樣的做法，讓學生在過程教育中充分體驗到學校是展示自己才能的舞臺，是播撒希望的沃土，是體驗成功的樂園。利用學科教育優(yōu)勢．讓教學育人?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?指出，要把德育浸透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，學科老師假如找到了較好的方式，將德育工作與學科教學交融起來，往往能收到意想不到的育人效果。例如，語文老師可以通過指導學生撰寫名言警語來鼓勵他們的上進心。名言警語，能啟人深思，激人上進，深受人們喜歡。學生在閱讀或寫作時，常常喜歡摘錄或引用名人的警語，其實，我們也不妨試一試，大膽鼓勵學生用心感受生活、深化考慮生活，并指導他們掌握一定的技法，讓學生也能寫出自己的