最美教師事跡材料11篇

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篇一

XX，XX四中優(yōu)秀青年教師、化學奧賽金牌教練，所輔導學生在XX年全國化學奧林匹克競賽中，獲得兩個江西賽區(qū)一等獎，其中一名獲得競賽第一名，一名入選國家冬令營并獲銀獎。

在同事眼里，他是一位踏實敬業(yè)的小伙；在學生心中，他是一位可敬可畏的好教師；在教育這片沃土里，他是一位執(zhí)著辛勤的耕耘者。作為XX四中一名普通的年輕教師，在教育改革大潮中，他勇立潮頭，與時俱進，努力探索教育教學的新航線，開拓進取，勇往直前。

十余年的高中一線教育教學之旅，從未間斷的班主任工作歷程中，XX始終做到胸中有職責，心中有學生，將教書與育人有機結(jié)合，讓教育的理想之花一路綻放，一路芬芳。

作為青年教師，他始終守住自己的初心。剛畢業(yè)時，大家都有建功立業(yè)的豪情壯志，但幾年消磨，覺得教普通班、當普通班班主任沒有發(fā)揮才能的理想舞臺，慢慢就可能忘了初心。而他已擔任了10年的平行班班主任，中間未曾休息過一年。10年來工作很艱辛，他卻一直努力用非常的付出使自己的班級不平常。盡管平行班有一些比較調(diào)皮的學生，有更多棘手的問題，他就用每天陪他們到晚上11點的辦法來一一解決，絕不退縮?；蛟S正是這十年的經(jīng)歷磨煉了他的品質(zhì)，讓他學會了任勞任怨，也鍛煉了做學生工作的基本能力。正因為如此，學校才可能選擇這樣一位新人來帶奧賽，他才有幸獲得一些夢寐以求的成績。機會總是給有準備的人。為守住初心，吃點苦，得到大家的認可，值得。

作為年輕老師，他敢想敢拼敢闖。教學生涯幾十年，作為青年教師如果在事業(yè)上少了些追求，幾十年可能就會顯得有些漫長、單調(diào)。他認為自己還年輕，還有精力，還沒有真正實現(xiàn)自己的理想，所以他下定決心一定要帶奧賽，一定要帶出成績，一定要豁出去！記得在冬令營現(xiàn)場，中國化學會段連運教授說過，XX年參加全國化學預賽的學生共有36萬。最后過五關(guān)斬六將，層層選撥，平均每個省入選省隊的只有8個學生。競爭遠比高考要殘酷得多。作為奧賽新兵上陣，XX老師在第一次帶奧賽遇到了許多難以想象的困難。記得剛開始的時候，特別好的學生認為他之前教的是平行班，沒有哪個愿意來參加他的奧賽輔導，不得已

的情況下他只能先收了幾個年級排名一兩百名的平行班學生。來聽課的學生中也不乏來試試看的，倘若教得不好就隨時可能會走人。沒有辦法，只能拼了命的不斷提升自己。在提升自己的過程中又遇到不斷的陣痛。一切從零開始，沒有半點經(jīng)驗，競賽政策發(fā)生變化，取消保送，家長對自主招生政策不了解對奧賽不支持，四中停了好幾年沒搞競賽，資料陳舊、匱乏，他曾主動向某競賽強校求教，結(jié)果他們一個奧賽教練的電話號碼都不給，真會急死人。剛開始他連用哪本書都不知道，硬是憑著一股拼勁不惜一切代價自己花了近萬元把市面上能買到的幾十本只要和競賽有點關(guān)系的書以及一大堆的試題全買得來。這樣，書買好了，他的新問題又出現(xiàn)了，參加工作已經(jīng)若干年，大學書上的很多符號都忘了怎么讀，更別說一下子就能看得懂。費了大量精力好不容易備了一星期的課，一個晚上就講完了。沒有退路，只能奮力擠時間去鉆。當時他還教了一個次奧班，一個平行班，一個文科班，加上奧賽，至少要備三種完全不同的課，同時擔任了平行班班主任及年級干事、化學備課組長。沒有時間，分身乏術(shù)，兩年以來，無數(shù)個夜晚經(jīng)常只能擠壓睡眠的時間。有時一個問題半天想不明白躺在床上也睡不著。為此也養(yǎng)成了一些不好的習慣，經(jīng)常深更半夜打電話向前輩老師請教。關(guān)鍵時刻，學校各級領導及同事們都給予了他堅定的信任和鼓勵，對此，他深表感謝，更覺得要加倍努力，來回報他們的信任。

為了不耽誤學生其他科目的學習，競賽輔導大多安排在節(jié)假日，每次當全校放假的時候也就到了XX最忙碌的時候。兩年以來，別說寒暑假就算是春節(jié)都不曾好好休息過。全國決賽理論考試時長是4個小時，實驗考試時長是5個小時。有時為了實戰(zhàn)模擬，他經(jīng)常一坐就是4、5個小時，一到學校就是一整天。老婆也生氣地跟我說“你早上出門的時候女兒還沒醒，晚上回來的時候女兒又已經(jīng)睡著了，女兒都快不認識你了?！鄙鷼鈿w生氣，他知道愛人還是支持他的。大學化學主要分無機、有機、分析、物化、結(jié)構(gòu)這五大類。大學老師一般只負責其中一類的教學，而他只是一個高中老師卻每一類都要教?；瘜W奧賽考試的范圍實在是太廣，要講的東西實在太多。有段時間他累得耳鳴反復發(fā)作，甚至一度耳鳴到幾乎聽不到聲音，沒有辦法，必須抓緊時間拼命地講內(nèi)容趕進度。

路是拼出來，闖出來的，讓XX老師欣慰的是，一心一意來參加化學奧賽輔導的學生逐漸多了起來，兩個月后肖健雄來了，一個學期后李文皓也來了。肖健

雄全省第一名！令競賽名校的金牌教練們刮目相看。李文皓雖然晚來半年，但只輔導了一年就拿了塊全國銀牌。還記得從合肥回來時，李文皓的親戚拿著鮮花到高鐵站來接站，而且迫不及待地想看一下銀牌是什么樣的，他們的喜悅讓XX感同身受。拼了闖了，能夠不耽誤學生，能夠得到一點成績，且為學校爭了一點光，他覺得很欣慰。

工作的風風雨雨中，見證了自己的成長與發(fā)展。他還將繼續(xù)進步和成長著，用自己的堅韌與執(zhí)著、用自己的敬業(yè)與奉獻，用自己的成果與業(yè)績，不斷詮釋著新時期的教師精神。

篇二

XX，男，35歲，中共黨員，XX市第四中學團委書記，XX屆高三理科零班班主任，中學一級物理教師，曾榮獲2011年市直教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、2012年“全市先進教育工”、“全市優(yōu)秀共青團干部”，XX年全市“教研先進個人”,“骨干教師”。

一、能量守恒定律：把所有的力量用于專業(yè)發(fā)展

西塞羅說：“只要把全部的精力傾注在唯一的目的上，必能使之有所成就?！?/p>

從參加工作至今12年來，他一直擔任班主任，連續(xù)多年評為學校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、師德標兵，十佳青年教師。他所帶班級的高考成績各項指標都名列全市前茅，2012年所帶的理科奧賽班高三（8）班一本上線率達93.1％，2013年理補零班一本上線率達91.8％，XX屆理科零班已有姚振翮、劉炫德、張偉旋、李文皓、肖健雄獲得了數(shù)理化奧賽一等獎，其中姚振翮獲得了XX年高考錄取清華大學降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學博雅計劃，還有20多人榮獲二等獎。為XX年我校的自主招生奠定了堅實的基礎。

在物理奧林匹克競賽輔導方面，他說，在12年中成長為“金牌教練”，既需要良好的環(huán)境，也離不開自身的付出。鄒老師在XX四中玩命似的干了12年，從2005年起獨自系統(tǒng)地開設了高中物理競賽講座，這在培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學生的同時，也使自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有了很大的提高。2009年以來因成績突出他一直帶奧賽班。他說，給他印象最深刻的一點：就是用“更高、高強、更快”的奧林匹克精神統(tǒng)領學生的精神世界。

在這幾年中，鄒老師幾乎把全部精力用于鉆研業(yè)務。每次出差，他都要去書店逛逛，看看有沒有好的教材。有時同一種書，他都要買5至10本，回來后無償?shù)靥峁┙o參加物理競賽的學生們使用。在他的家里，有一個狹小的書房，里面堆滿了各種物理書，有人問他為什么這樣做，他說：“有些書印量極少，不會再版，一次購足以備后用?！庇幸淮?，一名老教師到他家聊天，看到他有一尺多高的講稿，驚嘆道：我教了一輩子書，還沒有看到一名老師有那么多講稿，更何況他還只是一名年輕的教師。

二、重力加速度定律：學生成長推動他不斷超越

2013年，XX組建了物理競賽小組，該小組由10名學生組成，從周一至周五，他和其他老師一樣，完成繁重的教育教學任務的同時，利用雙休日和寒暑假，對這批學生系統(tǒng)地開設物理奧林匹克競賽課程。經(jīng)過3年的精心輔導，取得了令人矚目的成績：姚振翮、張偉旋榮獲全國物理奧林匹克競賽一等獎。其中姚振翮獲得了XX年高考錄取清華大學降60分資格，李文皓已簽約上海交大一本線，劉炫德獲得了北京大學博雅計劃，此外還有多人榮獲二等獎。

要把一名優(yōu)秀的高一新生培養(yǎng)成國際物理奧林匹克一等獎選手，既需要學生刻苦鉆研，更離不開老師的悉心點撥。剛開學，姚振翮就在他父親的陪同下，找到鄒老師，希望能參加物理奧林匹克競賽。XX很快為姚振翮量身定做了一套學習計劃。在學好必修課的同時，利用三至四個月的時間在鄒老師的指導下自學完高中物理，高標準達到高考要求，在此基礎上自學鄒老師的講課稿，并在高一時自學完高中數(shù)學，補充必要的高等數(shù)學。鄒老師每周安排一至兩次的時間仔細閱讀姚振翮的自學筆記，認真批改作業(yè)，幫助姚振翮解難。自學的好處是快速汲取知識，思維自由馳騁，其不足是對知識理解不透，思維不夠嚴密。針對這種毛病，鄒老師反復強調(diào)規(guī)范和嚴謹?shù)闹匾浴?/p>

鄒老師常常告誡物理競賽小組的同學：細節(jié)決定成敗。而在XX輔導姚振翮的過程中，其細節(jié)滲透出的精神可以說也是姚振翮走向成功的基礎。2014年1月的一個上午，鄒老師去辦公室取資料，在路上遇到了姚振翮，姚振翮說有幾個問題要請教，他就馬上趕回辦公室給他答疑。為了檢測他的真實水平，鄒老師又選了5道有相當難度的競賽題給他測試，測完后又為他講解，輔導他延伸、拓展學習，一直忙到下午5點鐘。結(jié)果兩人中飯都忘了吃，而XX卻還忘了要為年幼

的兒子做飯。

參加競賽要占用大量的課余時間，要壓縮高考科目學習時間的總量，而XX輔導的物理競賽小組同學的高考成績總是十分優(yōu)異，這是為什么呢？原來，XX在輔導中始終注重培養(yǎng)學生的原創(chuàng)能力，并以此為訓練的核心，精選素材，在學生自學的基礎上討論、點撥、歸納、引申、拓展，這樣進入高三復習階段，這些學生的學習效率就遠遠超過了其他同學，在以能力考查為中心的高考中，取得優(yōu)異成績就不足為奇了。

物理競賽輔導其教學強度和難度常人難以想像，而XX一搞就是12年，這是為什么？XX說，開始時是學校安排，后來是專業(yè)發(fā)展的需要，現(xiàn)在是學生成長的推動，這是我成長的重力加速度。10多年來，他每年都要為學生輔導和進行個別答疑數(shù)百課時，而這主要安排在寒暑假和雙休日。長期的超負荷工作，使他的體力嚴重透支，還長期處于失眠狀態(tài)，但他從不把這當回事。

沒有鄒老師我走不到那么遠

一臉敦厚的XX在同學的眼中像是一位大哥，而他對學生又確實像對自己的弟弟、妹妹那樣悉心關(guān)懷。

2013年9月，全國中學生物理競賽復賽，剛剛升入高二的姚振翮求勝心切，結(jié)果理論考試砸鍋。這使他幾乎喪失了第二天參賽的信心。這時，鄒老師就陪姚振翮外出散步，海闊天空地聊了3個多小時，幫他放松心情。結(jié)果在第二天的實驗考試的比賽中，姚振翮發(fā)揮出色，順利地進入了決賽。事后，他曾真誠地對父母講，沒有鄒老師全方位的關(guān)愛，自己很難走那么遠?！瓣P(guān)心學生首先要研究他們的心理，并通過調(diào)節(jié)使其始終處于積極的精神狀態(tài)中?！编u老師可是調(diào)節(jié)心理的高手。

篇三

在XX四中，有這樣一位老師：他已在教育教學崗位上默默耕耘了30個春秋；他當過10年教研組長，27年班主任；他曾榮獲XX市優(yōu)秀教研組長、骨干教師、學校優(yōu)秀班主任、先進工、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等多項榮譽。他，就是為教育事業(yè)發(fā)展傾注了滿腔熱血的XX老師。

一、“一切為了學生，為了學生的一切”

“一切為了學生，為了學生的一切”這是吳老師長期秉守的工作理念。他的

心里總是裝著學生，幾乎到了忘我的境地。

為了學生，他錯過了眼病治療來的最佳時機。2013年全市高級老師體檢，醫(yī)生查出他的眼睛有異常，眼球上有厚厚的云狀東西，醫(yī)生建議他乘著年輕，趕緊做個手術(shù)，換個眼角膜，免得以后出現(xiàn)不良后果。當年他正帶畢業(yè)班，思商了好久，他還是放棄了治療，由于眼病治療需要較長時間，他怕耽誤了教學，影響了學生的學習，用他自己的話說哦：“一天看不到學生心里就發(fā)慌，一天不上講臺總是感覺不習慣?！边@一拖就是三年，至今他們?nèi)栽谌淌苎鄄〉募灏尽?/p>

為了學生，他冷落了高考的女兒。2007年，他的女兒參加高考，當時他也是帶畢業(yè)班，由于全部的精力都用在班級管理和教學上，他忽略了對女兒的關(guān)心和輔導，致使女兒當年沒有能考上理想的高校，至今他還對女兒懷有深深地愧疚。

為了學生，他承受了常人難以承受的工作強度。眼下他又在帶畢業(yè)班，這個班人數(shù)多達80人。每位學生的思想動態(tài)、日常表現(xiàn)、學習成績無不令他牽腸掛肚，由于是畢業(yè)班，他更多地關(guān)注了學生的學習，頻繁的考試已令他顧不上休息。每次考試完后，他都要求學生對自己的學習進行全面分析，找出存在的問題，思考解決辦法，并寫出書面材料，他對每位學生寫的東西非常重視，一個不拉地進行批閱，就像語文老師批改作業(yè)一樣，寫的好的他便加以點贊，并在全班宣傳；寫得不夠全面的他便加以補充，幫助學生查找問題，并給他們支招；為了提高學生的學習興趣，他放棄休息時間，找學生談話，對他們進行勵志教育，日常的班級管理和教學工作照樣認真完成。這無疑增加了吳老師的工作強度。但他毫無怨言，用他的話說：“只要學生的學習和表現(xiàn)有進步，我苦點累點又有什么關(guān)系?！?/p>

二、“要么不干，要干就得干好”

“要么不干，要干就得干好”這是吳老師的座右銘。三十年來他時刻這樣勉勵自己。2014年，省電教館邀請吳老師就“中考的重、難點精講”進行微課教學。當時吳老師既是班主任，又要承擔？？班的教學任務，本身的工作壓力就大，為了不折不扣地完成上級交辦的任務，他利用業(yè)余時間認真鉆研教材從微課教案的書寫到課件的制作，從試拍到開講，每個環(huán)節(jié)他都一絲不茍、精益求精。因為他深深地感到這不僅僅是他個人業(yè)務的展示，也是事關(guān)學校榮譽的大事，甚至會影響到全省初中歷史教學的導向，必須認真對待。為了上好微課，他請教過計算機老師如何將課件制作得漂亮一些，與同行們探討過教學中的問題，斟字酌句，

甚至還參加過普通話的短訓……不懈的努力終于獲得成功，他承擔的微課講座獲得上級部門和專家的一致好評，他本人也被評為全省微課建設“優(yōu)秀執(zhí)教教師”。

對待班級管理工作，吳老師更是不放過任何一個細節(jié)。臨近中考，學生兩級分化現(xiàn)象嚴重，個別學生由于一時學習跟不上，幾乎對自己失去信心，他們有的在課堂上睡覺，有的埋頭玩手機看網(wǎng)絡小說，有的干脆跟父母講不讀書了……吳老師看在眼里，急在心里，這陣子他可忙壞了，既要找學生談話，又要給他們輔導功課并指點學法，還要打電話給家長甚至登門家訪，希望家長能與老師密切配合，做好學生的轉(zhuǎn)化工作……功夫不負有心人，吳老師的真誠和強烈的責任心，深深地打動了這部分同學，使他們重新回歸了課堂。

三、“能夠有機會幫助他人，這是一件很快樂的事情”

吳老師不僅有強烈的責任心、事業(yè)心，而且富有團隊精神和助人為樂精神，他常說：“能夠有機會幫助別人，這是一件很快樂的事情。”

1997年，XX四中的洪濤老師參加全市中學歷史優(yōu)質(zhì)課比賽脫穎而出，并將代表XX市參加全省中學歷史優(yōu)質(zhì)課比賽。這時的洪濤老師多么希望能得到兄弟學校的老師幫助，因為個人的力量畢竟有限，只有大家鼎力支持、出謀劃策，才能集思廣益；使參賽多幾分勝數(shù)。當時還在XX一中工作的吳老師得知情況后，毫不猶豫，主動換好課，專程到四中聽洪濤老師講課，并參與評課，毫不保留地提出了一些中肯的建議，對洪濤老師的幫助很大，最終洪濤老師在全省優(yōu)質(zhì)課比賽中一舉奪魁，為XX市爭了光。

2010年，單怡老師大學畢業(yè)被分配到市四中工作，當時學校為了使青年教

師能盡快地成長起來，在全校發(fā)起了“師徒結(jié)對一幫一”的活動，吳老師被指定為單怡老師的班級管理和教學的師傅，他愉快地接收了這一任務，并悉心指導。在教學方面，從教案的書寫到課堂教學的組織實施，再到歷史試卷的命題，他都細致入微地進行輔導，他還做到凡單怡老師的課都必聽、必評，由于他指導有方，單老師業(yè)務見長，成熟很快。2012年，單老師參加全省初中歷史說課比賽獲得

一等獎第一名的好成績。吳老師也被評為“優(yōu)秀指導教師”。在班級管理方面，從如何關(guān)注學生的思想動態(tài)，到如何培養(yǎng)良好的行為習慣，再到各階段學生的表現(xiàn)變化應采用的對策等，他都毫無保留地將自己多年的經(jīng)驗和體會傳授給單老師并給她支招。2013年，單老師所帶的初三（4）班，班風正、學風濃，中考取得

優(yōu)異成績。當年，單怡老師榮獲市四中優(yōu)秀班主任。看到她取得的點滴成績，吳老師感到很欣慰，吳老師曾說：“青年教師是學校的未來，只要我們能傾心關(guān)愛他們，他們在成長的道路上就會少走一些彎路，學校的明天一定會大有希望?！?/p>

如今的吳老師，雖平逾半百，仍不遺余力、孜孜以求，忘我工作，默默奉獻出自己的光和熱。

篇四

每當大家看到站在教學樓門口歡迎師生，穿梭于教學樓和辦公室，晚上11:00多還在辦公室伏案備課或輔導學生，在學生宿舍檢查的身影中，就一定會有我們可敬可愛，勤奮踏實的的年級主任——XX老師。他1997年畢業(yè)于江西師范大學外語系，中學英語高級教師，已多次獲得江西省骨干教師、江西省優(yōu)秀閱卷員、XX市優(yōu)秀教師、XX市骨干教師、XX市優(yōu)秀黨員、XX市首批教學資源骨干教師，XX市優(yōu)秀教研組長,XX四中功勛教師、十大青年教師標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員等榮譽。他是大家都比較敬佩的好黨員好老師。

他從小就深受多位做教師的親人熏陶，耳濡目染，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在他的心中根深蒂固。他早就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，他夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡繁重的教育、教學、教研和多年的班級、年級管理工作中永保著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻精神、忘我的犧牲精神，真正全面詮釋了他的事業(yè)之心、責任之心、關(guān)愛之心、進取之心、專注之心、感恩之心、寬容之心、平常之心。在參加工作的19年時間里，他把滿腔的熱情獻給了教育，把所有的關(guān)愛傾注給了他摯愛的學生，把全心的精力投入到他平凡的崗位中，把全部的智慧融入了他依戀的三尺講臺上，把微笑解釋在他與同事的交往中，把真誠熱心回饋給哺育他的社會。他播種陽光，收獲春天，他播種希望，成就學生。正如他所說：“學生才是我的希望、寄托、動力和財富”。面對眾多的誘惑，求知若渴的學生，他意志堅定，不為所動，依然以校為家，早出晚歸，時刻都能看到他在教學樓的身影。他以學生為重，一心撲在教育教學上，默默耕耘，兢兢業(yè)業(yè)！他放棄了所有與工作無關(guān)的業(yè)余活動，娛樂愛好，有時他的同學、同事、家人都笑話他傻，只知道工作，不知道享受。他能面對許許多多難以想象的實際困難，坦然

處之，對所承擔的各項工作任務都能做到認真負責，充滿熱情，努力做好，一如既往，毫無怨言。

XX老師深知要給學生一杯水，自己要有一桶水，于是他始終堅持學習，學習先進教學理念，探索英語教育的新思路和新方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段，潛心鉆研教材，反復研討新課標，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思總結(jié)歸納。他先后赴澳大利亞新南威爾士州TAFE進修學習；參加英語教育研究班學習；參加國際愛德華基金英語教育培訓班學習并結(jié)業(yè)，積極主動進行課改和課題研究，特別是《高中英語漸進式教學模式探究》被評為江西省“十一五”規(guī)劃重點課題，他本人也被評為優(yōu)秀課題負責人。他還積極參與并指導其他老師的課題，已撰寫英語教學、德育論文近30篇，獲國家、省市級一、二、三等獎。教學之余，他還經(jīng)常撰寫新聞報道，學習心得，近幾年來有20多篇文章發(fā)表在XX晚報，大江網(wǎng)，江西廣播等報刊雜志網(wǎng)絡上。

他深知“喊破噪子，不如做出榜樣，要想正人，必先正己”。所以，無論何時何地，他總是嚴于律己、率先垂范，以自己的人格魅力去感染師生，他做每一件事都很較真，追求完美，甚至在別人看來有點迂腐，為難自己。有一次，為了幫助高明秋老師出好與宜春中學聯(lián)考試題，他在制作聽力播放音頻時花了兩天時間學習相關(guān)技術(shù)，反復試驗，最終成功地制作出了完美的聽力錄音資料。每逢備課組老師請假，他都是主動請纓為老師們代課。記得有一次陳志勇老師因工作量太大，聲音沙啞，需住院做手術(shù)。XX老師不顧自身喉嚨沙啞仍然堅持代課，最終導致他自己喉嚨失聲，醫(yī)生診斷他聲帶小結(jié)，強烈要求他住院手術(shù)治療。

無論是作為一名英語教師還是年級主任，他總是用心做事，以誠待人，踏實做事，與同事和睦相處。在工作中，他既尊敬前輩，又能帶領幫助年輕老師，認真落實學校部署安排的各項工作。他同時勇于開展批評與自我批評，虛心請教，把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給年輕教師。他總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟他說。他也總是耐心地傾聽，和老師們進行談心、積極有效開導，幫助老師們解決困難。

他是個精力充沛，熱情四射的好黨員好老師，經(jīng)常積極參加公益活動，如交通安全志愿者，XX志愿者，公益順風車愛心俱樂部，幫助有困難和需求的市民。

他雖然不是教工宿舍樓長，但他經(jīng)常主動去修路，清理水溝，打掃公共樓梯衛(wèi)生，教育教工子女。幫助鄰里解決一些如修理水電，自行車，清理管道，搬運東西等實際困難是經(jīng)常的事情。在家人和同事眼中，他也是一個孝子，雖排行老小，但他以實際行動詮釋了“孝”字。

作為一名教育工，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長。他表示在今后的教育教學工作中，將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展教育教學、教研以及年級管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無悔的青春。他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！

篇五

從事教育工作20余年，從一名普通教師成長為中學高級教師、市級優(yōu)秀教師、高考語文命題組成員、省級學科帶頭人、省特級教師，XX四中語文老師XX一直認為教育的藝術(shù)是“心術(shù)”，即對教學有熱愛之心，對學生要有關(guān)注之心，對教育工作有強烈的事業(yè)心。全身心地投入，快樂地工作，這是他事業(yè)進步的不竭動力。

熱愛教學癡心不改因材施教有心得

朱熹說：“夫子教人，各因其材。”因材施教的教育思想，注重在人的差異基礎上通過不同的教育方法，促進每個人的發(fā)展，是科學的、藝術(shù)的、求實的。

全面深入了解學生，注重個體差異，是XX因材施教教學實踐的前提條件。他把學生按年齡、出身、智力、性格、氣質(zhì)、才能、志向等方面的差異進行分類、歸納；還注意到學生在智力靈活性方面有著明顯差異，并對此作出學生個案。

XX評價學生因人而異?！澳阍厥捌饦翘萆系募埰?，你曾悄悄地倒掉袋子里的垃圾，你曾主動地幫助同學修好了桌椅，你曾親自把生病的同學送到家里……外表樸實的你有一顆金子般的心靈。老師以你為榮！”，“課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創(chuàng)造一個更輝煌的明天！”，“你觀察細致，繪畫認真，畫出的金魚、竹子栩栩如生，真不簡單。但是你的課外活動占據(jù)了太多時間，作業(yè)也經(jīng)常拖拖拉拉。老師希望看到你能珍惜時間，能將你的聰明才智用到

學習上，能成為一個品學兼優(yōu)的好學生。”這些無不反映XX對學生之間才能、性格差異的明察。

在全面了解學生情況的基礎上，XX依據(jù)學生的具體情況，有的放矢因材施教。外來工子弟思想行為習慣一般都比較差，因此，對外來工子弟進行思想教育尤為重要。XX抓住這一特點，讓這類學生深入實際，采取與家長談心，到實地參觀等方式，體驗家長的工作環(huán)境及勞動的艱辛，從而變得更加懂事，更加發(fā)奮學習。李淇是個調(diào)皮搗蛋、讓人頭疼的學生，許多老師對他是一籌莫展。后來，通過了解和觀察，XX發(fā)現(xiàn)李淇勞動很積極，為發(fā)揮其優(yōu)勢，就讓李淇當班級的勞動部長，李淇很高興，一副躊躇滿志的樣子。果然不出所料，在他的帶動下，班級經(jīng)常拿到衛(wèi)生流動紅旗。這大大激發(fā)了他的上進心和自信心，從此，無論在學習的認真程度上，還是在日常行為習慣上都有了很大改觀。XX高興地打電話告訴李淇的家長，李淇的家長感激不已，連聲說：“謝謝！”還說以前接到的電話都是告狀的，沒想到這次是表揚他們家李淇的，并一再保證，他們再忙也會配合學校，管好兒子。這樣一來，既融洽了家長與子女的關(guān)系，又獲得家長的支持，便于今后工作的開展。實踐證明，只要有的放矢，用心去教育、讀懂學生的心理、感化外來工子弟，并加以引導，他們都可能成為好學生。

XX注重學生的個性特長，確定培養(yǎng)目標，為語文學習有困難的學生設計開發(fā)各種個案導學，有效地提高學生學習語文的興趣，增長學生的見識，開闊學生的視野，形成了一套完整的“愉快合作，教學相長”教學方法。

功夫不負有心人。多年來，XX的學生成績突出，其弟子或考取北體上體，或錄取解放軍藝術(shù)學院、上海音樂學院，或上了國美，當然也不乏優(yōu)秀學子考上北大清華等名校。這些都是熱愛學生，因材施教、腳踏實地結(jié)出的累累碩果。

關(guān)注學生愛心不斷教書育人有體會

關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學生的發(fā)展”在教學中的具體體現(xiàn)，它的第一要義就是關(guān)注每一位學生。每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，在教師的課堂教學理念中，包括每一位學生在內(nèi)的全班所有學生都是自己應該關(guān)注的對象，關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。XX的教學始終貫穿著這樣的教育理念。

“在校的學習生活是學生生命中的重要部分，對每個學生我都傾注了我的全

部熱情。”XX非常關(guān)注他的學生，他堅持使課堂成為師生知識、智慧、情感、心靈交流的平臺，并且讓教學面向全體學生，力爭使每個學生都能有所提高。

XX從不歧視學習成績差的學生，曾經(jīng)有一名轉(zhuǎn)學生小單成績很差，而且打扮得很另類，沒有哪個班主任愿意接受他，XX不僅將他接收到自己的班級，還對他特別關(guān)注。起初，科任老師把他當做可有可無的人，同學們也大多把他當空氣。XX首先與家長溝通，告訴家長有效的教育方式，取得家長的信任和配合。然后跟學生約法三章，要求他先回去整理儀表，起碼看起來要像中學生；其次端正態(tài)度，再制定出一段時期的學習計劃并遵照執(zhí)行。這名學生感受到了老師的關(guān)注和重視，逐漸與老師同學溝通，上課也開始主動發(fā)言，并積極為班級做好事，幫同學修理桌椅等，成績也在漸漸進步。進校時只能考300來分，高考結(jié)束后被湖南師大錄取，成績?nèi)〉镁薮蟮娘w躍。又如有個叫胡威得的同學，很愛打游戲，一放學就泡在網(wǎng)吧里，XX得知后，就到網(wǎng)吧里找他，教育他，可他屢教不改。XX費盡心思，終于想出一個辦法：在胡威得再次從網(wǎng)吧里被找到時，讓他親眼目睹媽媽賣早點的辛苦,掙錢的艱難。從此，他不再去打游戲。

鉆研業(yè)務用心不已成績顯著有收獲

一個教師只有善于學習，不斷地反思自我、豐富自我，才能提高自身素質(zhì)。XX立志終生與學生相連，與中學語文教學相伴，因此他很注重在學習中不斷充實自己。

XX很喜歡讀書，二十多年來，文藝理論、哲學、美學方面的古今中外典籍瀏覽過不少，與之相關(guān)的歷史、心理學、語言學、自然科學、政治經(jīng)濟著作也讀了很多。他始終認為，教師首先應該是一個靜心的閱讀者，一個語文老師如果離開了書，不管他有多少頭銜都必將是虛空的。多年的閱讀習慣對他教育觀的形成產(chǎn)生過很大作用，近年來，他先后在國家和省級刊物上發(fā)表了數(shù)十篇論文，主持國家級、省級課題5個，還出版了2本教學專著。

對XX來說，教學工作來不得半點虛假，必須腳踏實地。盡管已經(jīng)教過多輪初中和高中，教材內(nèi)容也沒有多少改變，但同樣的一節(jié)課，只要面對的是不同的學生，他都要重新備課，晚上12點睡覺是常態(tài)。寒暑假更是他學習充電的黃金時間，他出版的兩本專著《高考作文成功新捷徑》、《走進經(jīng)典，潤澤心靈》就就是利用了數(shù)個寒暑假的時間編著而成的。

XX不僅擔任過17年班主任、6年年級主任，還曾擔任學校信息處、教研處副主任，現(xiàn)在是工會副主席，同時教兩個班的語文，并兼任學校《星泉》文學社主編，《教研論壇》責任編輯，在繁重的工作中，他依然追求教學的最佳效果。每次他都會認真批改每個學生的作業(yè)及周記，借此分析和總結(jié)學生學習中的困難，并將每屆學生的周記與作業(yè)加上批注，分類保存，精心積累第一手教學資料，總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教學水平不斷提高。

此外，聽課也是他提高自己教學水平的重要途徑，每次不管校內(nèi)校外有優(yōu)質(zhì)課、公開課，他就想盡辦法去聽，甚至還和從未謀面的外校教師以通信的方式切磋教學。據(jù)不完全統(tǒng)計，到目前為止，XX聽過的課已近2000節(jié)。

在日復一日的教學中，不僅有付出和奉獻，也有很多收獲，XX收獲了桃李

滿天下、收獲了家長們的敬意與感謝、收獲了社會的認可與尊重，也收獲了自身的成長和快樂，實現(xiàn)了個人價值與教師職業(yè)價值的和諧統(tǒng)一。

篇六

教師這個職業(yè)是塑造人靈魂的職業(yè)，他引領學生的思想，啟迪學生的心智，對人一生的影響不言而喻，他跟學生打成一片，學生親切地叫他冰淇淋。他就是我們XX四中優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任XX老師。

一、奉獻愛心，教師本色。

1、熱愛教育

去年高三，他除了擔任理科重點班平行班的教學任務，還承擔了班主任、年級副主任工作，工作量之大幾乎超出了一個人身體和心理的承受能力，早晨7:20到校，晚上11:20回家，班級事務、分管年級的教學事務繁瑣，但他每天依舊樂呵呵，好像有使不完的勁。有時談到收入與工作付出，偶爾有點抱怨，但一投入到工作中，在與同事的相處中、在課堂與學生的對話中，他又常常忘記了辛苦，沉浸在心靈相通、靈魂相交的快樂中。是什么在支撐著他扛起這些重擔？是對這個職業(yè)的熱愛喚起的責任感和幸福感使他一路走到現(xiàn)在。

作為一名教師，職業(yè)幸福感不可能來自于經(jīng)商，不可能來自于空談，他只可能來自于他們對這個職業(yè)本身的熱愛。這才是一個教師的本色。

2、熱愛學生

受教育者在學校不僅需要獲取知識，他們還需要得到他人的尊重、欣賞與激

勵，也只有在得到了這些后，才能更進一步地激發(fā)潛能，獲得發(fā)展。再者，學生即使不愛學習，也自有其他方面的優(yōu)點，他們每一個人都有可愛的一面。

去年，他所教的重點班都有或貪玩、或散漫、或任性的少數(shù)學生，但是他們會在心情好的時候，給你一個純凈的笑容；會在成績進步的時候，開始上課舉手發(fā)言；會在犯了錯誤之后，低著頭在他面前羞澀地說聲“對不起”這一切足以讓他內(nèi)心盛開幸福的花兒。

熱愛學生，學生自然也會愛他。在高考結(jié)束的畢業(yè)晚會上，學生買來大量冰淇淋，每人一盒，人人歡喜，全班齊聲歡呼我愛你“冰淇淋（兵奇林）”，這樣的昵稱是至高無上的，他深感幸福。

二、開拓進取，智慧管理。

1、管理班級：努力經(jīng)營“自我管理型班級”。

高三考試多，教學組織管理事務非常重，又要帶好班級，怎么辦？他要做的是：如何盡可能地發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的能力，讓他們在老師的指導下成為自律型學生，成為管理型人才。

去年，他大膽實行了“以班長為核心的部長部員管理制”，人人有事做，事事有人做。班長、部長采取競聘制，民主投票產(chǎn)生；然后部長運用多種方式，組閣自己的部門。每個同學都參與到了一個部門，有的同學甚至身兼數(shù)職，還樂在其中。班級從早讀，到課堂、課間，最后到晚自習、晚就寢，責任全部分散到班級的七大部門，班長和書記負責指導、協(xié)調(diào)、督促、考評。每日一小結(jié)，每周一總結(jié)，每半個學期一評比。班級的大小事務全都有學生參與管理，他們真正做了班級的主人！而他，則主要負責培訓指導班長為首的班委和書記團支部開展工作，對班級的發(fā)展方向負責。班級多次被評為紅旗班，高考絕大部分同學考取二本以上學校。

2、管理年級：真誠合作，獨擋一面

作為重點中學高三分管教學的副主任，從開學的編課表、制計劃，到每次的周周練、段考、聯(lián)考組織進行試卷準備、考務安排、成績統(tǒng)計、考試分析、表彰大會等安排，還有日常的教學工作安排，工作繁重。學校、年級不時有臨時工作安排，他都一律服從，分擔年級小組團隊困難。事情有這么多，怎么辦？一，他每天來的早回的晚，工作時間有保障。尤其輪到值班時，7:15到校，經(jīng)常早上

來不及吃早餐，出現(xiàn)妻子周慶送早餐溫馨的情景。有一次，他妻子出差一周，工作忙到導致兩次忘記去幼兒園接兒子。二，他每項工作準備得早，每天與我交流情況，討論工作，改進工作方法，及時向領導匯報工作。三，充分調(diào)動學生的積極性，他帶班的學生團隊也成為他年級工作的得力助手，幫助組織年級發(fā)書、傳達通知、考務安排張貼等等，這既鍛煉了學生能力，又提高了工作效率。所有工作，他會盡心盡力、真心誠意地把它做好，在年級教學日常管理工作，可以獨當一面。

總之，他認為身為教師，就得不負這個職業(yè)。他所付出的很多，但卻淡泊名利，不求回報。這就是我的好同事、好搭檔XX老師。

篇七

作為年輕教師，我在四中的教學時間不長，但聽聞的教師感人事跡著實不少，其中，XX老師的事跡最能觸動我內(nèi)心，這并非由于他所獲得的多項榮譽和稱號，而是因為一位普通教師，他二十多年來對教育不忘初心的堅持和執(zhí)著，為內(nèi)心信念踐之不悔和不懈怠的意志，以及對一屆屆學生真切的關(guān)懷和深沉的愛。

XX老師給我的初次印象是他有些沙啞的嗓音和未老先白的頭發(fā)。他講話聲音較低，我并不完全聽得清楚，起初我還想，這位老師講課，學生能聽懂嗎。直到自己教書三年，我開始用起了“小蜜蜂”，因為嗓子已然成為身體的重災區(qū)，才知道這是教師職業(yè)病使然。某次我路過走廊邊的一個班級，卻聽到了XX老師高亢的聲音，我忽然驚覺，原來劉老師講課是一改平常低語的。作了幾年教師，我當然知道，這樣強提嗓音，喉嚨必然好不了。也就在這時，我對這位前輩開始留心，正所謂“酒香不怕巷子深”，他的事跡就慢慢不取自來的流到了我耳里，我對他也有了進一步的了解。

老黃牛

用XX自己的話來說，他是一匹教育行業(yè)的老黃牛。我想他所說并沒有自矜的意思，老黃牛愿吃虧，肯受苦，敢擔當，因為天生不懂得走捷徑偷懶，就像一個生性溫和的人很難干出壞事來，人的內(nèi)里有這種“強迫癥”，沒有緣由。他曾經(jīng)6年身擔年級組長，且同時兼任班主任。身兼兩職也讓他遇到了更多地困難。在年級編班時，個個都是平行班。辦學的中途會轉(zhuǎn)入一些學生，這批孩子大多比較頑劣，學習成績不好，班主任們都不愿意接納，擔心影響了自己班級的學風和

成績。困難擺在了XX面前，轉(zhuǎn)入的學生年級必須接收，孩子們頑劣總不能無書可讀，如果強行塞給一些班級便會造成惡劣影響，打擊到班主任的積極性。XX照顧到同事們的情緒，就把這些問題學生多數(shù)安置在自己的班里。他想著，只要班主任們高興，年級教學就會更好?？墒嵌嘟邮找粋€問題學生，自己就要付出更多的心血，盡管XX付出了十倍的努力，班上的成績因為轉(zhuǎn)入的學生拖后腿，仍總是退步。XX坦誠，那幾年最怕考試，一學期至少統(tǒng)考三次，每考一次他會難過10多天，他覺得，年級組長帶班成這樣，實在沒臉見人！然而上天不會讓一個人平白吃虧，XX的苦衷學生們理解。有學生同情他，在周記里說，考完了，我們劉老師又要傷心一陣子了，過個月又要考，真可憐。XX看到這里，鼻子發(fā)酸想流淚，心想自己的用心，家長和學生們還是認可和理解的??！另一次是在2000年。初一年級除去四中本校6個班，學校要借職教中心教室再設6個。在當時，派哪些老師去，分哪些學生去成為社會熱點問題。老師們顧慮重重，擔心去了無法重回四中，家長和學生顯然也不樂意這種安排。XX這時正是初一年級組長，盡管在四中工作了10年，舍不得離開，但他咬咬牙，想著不過是多吃點苦擔點責，毅然決定帶頭前去，其他老師聽說年級組長去了，便紛紛表示愿意一同前往。就這樣，XX吃苦耐勞，辦事公正，用牛的蠻力馱起了大家的信任和肯定。

四個XX

如果去問XX教過的每屆學生，他們會告訴你完全不同的XX，這得益于他的不斷改變和進步。在學生們的稱謂中，XX從兇嚴的“牛魔王”變成了親切的“波波老師”。據(jù)我猜測，“牛”與“劉”發(fā)音相近，學生們的稱呼非空穴來風，理有固然。歷屆學生給了他四個外號，分別是牛魔王、劉老大、劉姥姥、波波老師。初時叫“牛魔王”，他教學嚴厲，天天板著臉，兇神惡煞似的，把學生嚇得不行。他說年輕時要管住學生不易，把臉拉下些，班級才不至于散亂無章，其實哪個人愿意整天哭喪著臉。后來想想這樣下去不是長久之計，學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來上學，就算考了好成績，也太不人道。于是XX就努力改，可事情并不容易。原來學生怕他，好管，后來便放得開收不攏了，天天問題不斷。他苦口婆心找學生談話，效果不大。當中有個脾氣暴躁的男同學，隔一陣就要打同學一次，后來XX發(fā)現(xiàn)他一個禮拜發(fā)作一次，就每禮拜找他談天，終于改正了學生的惡習。此后，因為

他轉(zhuǎn)變了觀念，與學生平等相待，學生認為老師會護著他們，XX就被學生稱作了“劉老大”。然而這樣做水平也不高，XX估摸著，要想辦法讓學生喜歡，只有師生互敬互愛了才算水平。為了討學生喜歡，XX講《三國演義》《水滸傳》，送筆記本、棒棒糖，給他們唱走調(diào)的歌，把能想到的都做了個遍。在XX積極轉(zhuǎn)變教學方式后，上兩屆的學生見面就姥姥好姥姥好的叫，他想，我一個男人怎么叫姥姥，但是只要他們高興就好，就又笑著點頭接受了。中考前最后一節(jié)語文課，一般都是強調(diào)考試注意事項。XX為了鼓舞學生，就到座位上雙手緊握每人的手，祝福同學們中考成功，學生們深受感動。到得如今，學生開口閉口就叫他波波老師，XX儼然成了他們的良師益友。我想，不管是四個XX，還是將來的十個XX，他們都匯聚成XX本人，因為他最終的一切都落腳到教育和服務學生，里面是對孩子真切的關(guān)懷和深沉的愛。

救火隊長

XX的職業(yè)是一名教師，也是一位“救火隊長”。不管是學校的公事，還是學生的私事，XX都愿意去幫忙“撲火”。對一些后進生家長，他會設身處地幫點忙，因為他們更難管教。有學生暑假跟父母鬧矛盾出走，他會心急如焚幫著找，“誰家的孩子也是孩子”他說，“即便暑假對于老師來說，并沒有這樣的義務和責任”。有一次幫著家長找孩子，XX一連找了兩天，頂著毒辣的太陽到一個一個網(wǎng)吧和游戲廳搜尋，找完一遍又找一遍，還不時地跟家長聯(lián)系并安慰他們。第三天早上在長青小學門口看到了，XX說：“我看見他，終于吐了一口氣，悄悄過去一把抓住，再不放手，把他送到父母手里才放心?！?/p>

然而救火隊長是容易燃燒到自己的。2000年在學校安排下奉命“救火”，去職教中心帶6個初一班級。XX對孩子們的安全十分憂慮，光靠值日老師他仍然不放心，于是，他就每天陪著值班老師守候?qū)W生，一年來，中午幾乎沒有回過家，而老婆孩子開始改吃食堂，直接影響到了自己的家庭生活。2003年，他又奉命“救火”，帶領初一年級在長青小學借地辦學，可這回家里遇上了大問題。XX的兒子讀初二，沉迷網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常曠課，連續(xù)幾天不回家。作為教師，他強打精神上班，中午、晚上則四處尋找兒子，找到夜里十一二點，仍然不見兒子蹤影，XX事后說：“那時真擔心兒子沒飯吃會饑餓昏厥，又害怕網(wǎng)吧壞人欺負兒子，將他打傷，想著兒子跟了壞人做壞事，一輩子就完了”?？伤麖娙套”瘋?，

未敢告訴父母親人。每天吃不下、睡不著，人近崩潰，但全年級有許多事并不能落下，他頂著焦慮把工作完成。這種情況持續(xù)了一年多，就在這年，XX的頭發(fā)白掉了一半，這也許就是他未老先白頭的原因所在吧。

我想，不管XX老師獲得了多少榮譽，他仍只是一名普通教師，就像他自己所言，他只是在我們教師群中，默默地，勤勞地，認真地，做著教書育人的工作。而在所有的教師群體中，又有許多個“XX”，于不為多數(shù)人所知的角落里埋頭苦干，平凡地培育著一個個生命。直到若干年后，他的學生，這個或那個，忽然在某天會想起他的老師，如果學生的回憶里帶著微笑，這便是老師最大的成功。

篇八

桃李不言，下自成蹊：比喻為人真誠篤實，品德高尚，便會感召人心。而這句話經(jīng)常用來贊美我們教師群體，究其原因，便是因為作為一名教育工，身上的責任是巨大的，這就對我們教師的品德提出了非常高的要求。在以前，我不懂為什么教師這個職業(yè)非常受人尊敬，但是自從從事教師這個職業(yè)開始，在短短幾個月時間里，我就深切體會到了這一點，教師之所以受人尊敬，就是因為絕大部分教師們都具備一種讓人驚嘆的犧牲奉獻精神。

XX老師，同時也是我的師傅，因為某些關(guān)系的緣故，我們一起教了幾個學生基礎比較薄弱的班級。每一個年青教師，都有著比較大的教學動力和期待的。因為是自己教的第一批學生，我也是花盡了心血在認真?zhèn)湔n和教學。然而現(xiàn)實一下子擊潰了我。由于學生的基礎比較薄弱，對于高中學習起來比較困難的物理這門學科來說，同學們出現(xiàn)了幾大問題：1.大部分學生學習動力不夠；2.就算有學習動力，由于基礎薄弱，學生學習起來非常吃力，學習效果也不佳。剛開始對教學興致勃勃且滿懷期待的我，在一開始就遭受到了挫敗感。于是，我便找曾老師聊了聊。

曾老師是一個教學心態(tài)非常好的教師。不管是成績優(yōu)秀的學生，還是成績普通的學生，在他面前都是一視同仁，盡管學生基礎薄弱，他在教學時也總是以一個長者的身份娓娓道來，從不會由于學生解決不出問題而對他們發(fā)脾氣。在我向曾老師取經(jīng)的時候，他這樣告訴我：每個學生都有自己的特點，有的學生成績不錯，也有的學生雖然成績不好，但是卻有著不錯的溝通能力，或是交際能力。我們不能以一個學生的成績來衡量一個學生的優(yōu)秀與否。不管成績?nèi)绾?，只要品?/p>

純良，就是一名好學生。將心態(tài)放平，不看學生成績是高還是低，只要他在課堂上學習了一點以前不知道的知識，這便是我們這一節(jié)課的成功之處。

聽君一席話，勝讀十年書。在曾老師的身上，我學到了作為一名教師，便要對一切學生一視同仁，多找學生的閃光點，而不是放大學生的缺點。懷著這樣的感慨，我離心目中合格的教師又近了一步。

在我們物理組辦公室，還有一位教齡很長的物理教師——XX。廖老師今年已經(jīng)50多歲了，據(jù)他所講，再教完兩輪學生，就應該退休了。盡管年近退休，但是廖老師并不把教學工作僅僅當做任務完成。作為一名有豐富經(jīng)驗的教師，教學工作應該駕輕就熟。我想只要教齡達到20年以上，在課堂上的教學就應該信手拈來，隨時上去就能將一個知識點講清楚，更何況廖老師已經(jīng)有了30年的教齡了。然而有一天，我看到廖老師拿著課本和參考資料，以及以前的舊備課本在準備一堂新課。我感到很吃驚，便詢問他：“您都已經(jīng)教了30年的書了，課本都應該可以背出來了吧？怎么還在重新備課？”他笑著對我說：“你以為以前備了一節(jié)課就能夠用一輩子了嗎？教材一直都在變化，課程標準也在一直變化。每年的高考側(cè)重點和前一年的高考側(cè)重點相比也都會發(fā)生變化。我們作為老教師，也該與時俱進，不能總拿以前的內(nèi)容來教新的學生啊。”聽了這一番話，我心里涌現(xiàn)了一股濃濃的敬佩之情。作為一個教齡如此長的老師，也都在一直學習，以為學生負責任的態(tài)度來教學，這是我們作為教師的基本品質(zhì)啊。

關(guān)于廖老師，還有一件事情讓我印象很深刻。改作業(yè)是我們教師的基本工作，但是因為我上課的時候會將作業(yè)進行講解，所以我改作業(yè)只會劃勾和叉，同學們錯誤的題目就讓同學們在課堂上聽完講解后自行訂正。然而有一天，我看到廖老師改作業(yè)，真的讓我震驚了：他將學生做錯的每一道題，都將正確解析和步驟詳細的寫在做錯的學生的作業(yè)本上。這不僅是一件需要耗費大量時間的工作，也是個非?？菰锏氖虑??！澳刻於紟退麄冇喺鳂I(yè)嗎？”我問?！安畈欢喟??！绷卫蠋熁卮鹞??！翱墒沁@作業(yè)上課不是需要講解的嗎？讓他們自己訂正不就可以嗎？”我真心認為這件事有點沒有必要。廖老師認真的回答我：“實際上課堂上講解作業(yè)，首先，并不會每道題目都講，學生做錯了卻沒有進行講解的題目，如果將解析寫在邊上便能自己來搞懂。第二，有些題目即使課堂上進行了講解，但是有些學生在課堂上卻并沒有聽懂。而有些學生沒聽懂卻不來問，那我將解析寫

在他們作業(yè)上他們便能夠自己進行分析了?！?/p>

從廖老師身上，我看到了一位優(yōu)秀教師最重要的品質(zhì)——負責任。對自己的學生負責任，盡自己所能提高學生的學習成績。這個品質(zhì)是教師終其一生都需要具備的，我從廖老師身上學到這個品質(zhì)，也將像他一樣將這個品質(zhì)保持一生。

教師這個職業(yè)，不僅僅是教書、教課本上的知識就夠了的。最重要的還是要教學生如何做人，如何做一個對社會對國家有用的人。而這些必須要言傳身教，教師首先就要做好榜樣。在四中東門出去，沿著馬路走一段路便是一個十字路口，由于學生很多，再加上接送學生的車輛，又有大量學生騎自己的電動車自行車上下學，導致五一路口的交通每到上下學的時間就非常擁擠。于是交通規(guī)范便是每個班主任一到周五班會課就要時時講的內(nèi)容。但是有些學生為了圖方便，有的時候不遵守交通規(guī)則直接闖紅燈，這個時候，無論是不是認識的學生，四中的教師們便會將他拎到一旁，好好為他講述交通規(guī)則。我就目睹過這樣一起事件。

這天中午，我和另外兩個老師一起在外面吃飯，正好碰到一起兩輛電動車相撞的交通事故。由于其中一輛電動車的車主貌似穿著四中的校服。我們便走上前去?？匆娨晃凰氖鄽q的男子在其中調(diào)停。原來他是一位四中的教師，由于看到一名車主是四中的學生，于是上來詢問情況。他首先詢問了兩位車主的受傷情況，又根據(jù)兩位車主對事件的描述進行了簡短的分析，結(jié)果是由于車速有點快而來不及剎車導致的追尾。于是他勸離了雙方后，向那名四中學生問清了他的班級和姓名，并且向他講述了車速太快的危害性。在學生表明知錯后便放他離開了。

我目睹了整個過程后，深感觸動。老師的教育不僅僅體現(xiàn)在傳授知識，而需要體現(xiàn)在方方面面。老師的教導也不僅僅在學校里，而在生活中的任何角落。這只是千千萬萬個教師的一個縮影，而我，也將學習前輩們的工作態(tài)度和高尚品德，做一個合格的人民教師。

篇九

初次見到XX老師的人都會覺得她更像一位鄰家的姐姐：清麗溫婉，一張秀氣的臉上常漾著暖人心扉的笑。似乎沒有多少信息告訴你她的身份和榮譽。但是，“全國中小學外語教師園丁獎”“公派出國優(yōu)秀學員”“教壇之星”“江西省優(yōu)秀輔導教師”“十大教師標兵”“巾幗建功標兵”“優(yōu)秀女青年”“美國科學院院士何大一先生我校御用翻譯官”……這些，都是屬于她的榮譽和稱號。XX

老師是2001年大學畢業(yè)走上工作崗位的，近十五年來，在XX四中這片教育熱土上，奉獻了最美好的青春年華，收獲了尊敬與榮譽。

愛心滿滿一片丹心育桃李

XX老師從教15年，作為一名人類靈魂的工程師，她本著以人為本、以德育人的教育教學理念，與學生建立起平等、尊重、和諧的師生關(guān)系，引導學生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣，重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用儒雅的言談舉止影響學生，以博大的胸懷、良好的師德和高尚的人格魅力影響、感染、熏陶著學生。

她認為和諧、融洽的師生關(guān)系和親密、真摯的師生感情才能為教育教學活動的順利開展創(chuàng)造良好條件，優(yōu)化教學過程，從而提高教育教學質(zhì)量。人格的魅力是無法估量的。她從從教之初就給自己立下要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。當學生向其吐露心聲，她會耐心地做一個好聽眾，分享他們的喜怒哀樂。其所教的2008屆學生畢業(yè)后，她的學生在他們的班級博客上給了她這樣的評語：您總是微笑著走進教室，微笑著面對同學，使我們上您的課沒有壓力，說實在的，您的溫柔、善良都讓我們想進一步與您接觸，成為知心朋友……

對于貧困學生，她不僅給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈。現(xiàn)任班級學生小杰因家庭經(jīng)濟困難，生活陷入困境，她幫該生買了全套學習工具（mp3等）對其學習進行幫助，并屢次找他談心，使他增強了學習生活的信心，后來成了班上的骨干，在高二全市統(tǒng)考中取得了年級第一的佳績。學生鄧某由于性格孤僻，回家又不愿與父母溝通，一度自暴自棄，XX老師發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象后多次找鄧誠談心，從學習到生活上給予了其無微不至的關(guān)懷，最終，鄧誠放下了思想包袱，認真學習，刻苦用功，2008年參加高考時取得了全市理科狀元的優(yōu)異成績，被清華大學入取。而她這種無私忘我的敬業(yè)精神和獨特的人格魅力，感染了一屆又一屆的學生。她所帶的2008年高考省文科狀元陳宇緣在給劉老師的信中寫道：“桃李不言，下自成行；劉師能言，更自成行。桃李無言，下自成蹊；劉師有言，自更成蹊！”也有同學在給她的來信中說：“我慶幸高中三年碰到了您。您的誨人不倦，您的諄諄教導，將永遠銘刻我心?！边€有的寫到：“每當我想到你，滿是驕傲和崇拜。我會以您為榜樣，努力做得最好。您讓我燃起了成為

人民教師的夢想”。因為有這樣的老師便有了這樣的學生，XX老師的許多學生，在其人格魅力的感染之下在畢業(yè)后都選擇了回到家鄉(xiāng)XX，成為了像她一樣的英語教師。

公派留學飲水思源報學校

2006年，根據(jù)國家選派留學條件，劉老師以江西省第一名的出色成績被派往英國布萊頓大學進修學習，到了國外，強烈的使命感和責任感讓XX老師充分利用國外的優(yōu)越條件和最新資料，開始潛心研究課程。閑暇時，劉老師會利用各種機會向英國友人介紹中國文化，讓更多人了解中國的社會和改革。讓更多人為中國文化的源遠流長和深厚底蘊感到震撼。

辛勤的付出換來的是碩果累累的成績，憑借其留學期間的出色表現(xiàn)，XX老師被評為“優(yōu)秀學員”?；貞浧鹆魧W的這段珍貴記憶，劉老師常說：“異國的山水再美，經(jīng)濟再發(fā)達，條件再優(yōu)越，也抵不過我對祖國驕傲之情，對家鄉(xiāng)的思念之心。一定要將國外的先進教學理論帶回國，為國家的教育盡綿薄之力。”她是這么說的，也是這么做的，回國后，她在XX教育上發(fā)表文章《我赴英國布萊頓大學留學的一點心得》，詳細闡述了中外教育特點，介紹了國外的教學思想與方法。而后，她將留學期間主攻研究的國外誘導教學方法的成果進行整理，并在21世界報英語教育周刊上發(fā)表文章《Eliciting-AUsefultechniqueinTEFL》，獲得極大反響。那時，年僅27歲的XX老師面臨著人生多個轉(zhuǎn)折點，是接受XX市外事辦的邀請轉(zhuǎn)崗或調(diào)動到其它條件更加優(yōu)越的學校還是繼續(xù)扎根XX基礎教育？XX老師毫不猶豫選擇了后者。對此，她只是一笑而過，“我只是個普通人，但希望做自己真正熱愛并且有意義的工作，那就是在我的家鄉(xiāng)teachingEnglish?！?/p>

超越自我巾幗之姿燃青春

2003年，剛剛參加工作不過2年的XX老師榮獲XX市第五屆中學英語優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎，并代表XX市參加江西省第五屆高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽，雖然是年齡最小的參賽者，但她卻以當仁不讓之姿奪取省一等獎。年少成名，這是許多同輩老師難以逾越的成績，也是許多獲獎老師足以驕傲一生的資本，然后，她收去了所有鋒芒，回到學校，依舊是那個如鄰家姐姐般親切的英語教師。2012年，XX老師再次代表XX市參加全省2012年的優(yōu)質(zhì)課比賽。十年兩次參賽，全省前

無先例。在她看來：人生的最大敵人就是自己。所以,立身命運,惟有自己的超越方為正途，才能取得不斷的進步。2013年,在省市教研所的推薦下，XX老師參加了第八屆全國中小學外語教師園丁評選，同年7月28日，評審會議在北京國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心秘書處舉行。經(jīng)過評委會的認真評比，XX

獲得了“第八屆全國中小學外語教師園丁獎”。成為江西省為數(shù)不多的獲得此殊榮的英語教師。面對榮譽，XX老師坦言：“園丁獎對我而言是激勵，更是鞭策，督促我在今后的教學中靜心尋求新的突破?！钡疵髦?，寧靜致遠，樹人先樹己，這便是XX老師。

其實，XX老師一直在尋求一種以學生為主體的高效課堂模式，這是許多優(yōu)

秀教師在優(yōu)質(zhì)課中反復嘗試卻屢遭失利，或是難以到達心中所想的新型教學模式。而這次的優(yōu)質(zhì)課比賽正是驗收她教學研究成果的好機會。2012年10月她帶領XX四中團隊來到江西上饒中學進行優(yōu)質(zhì)課全面評比，3天激烈的比賽后，似乎所有學校的觀摩教師談論的話題都是：XX，XX老師。她在日常教學實踐中運用的cooperativelearning的課堂形式受到評審和觀摩教師的一致好評。而且她更

以絕對的優(yōu)勢獲得了優(yōu)質(zhì)課全省一等獎、口語比賽全省一等獎、團隊展示全省一等獎、說課省二等獎及教學設計省二等獎，高中英語課堂教學觀摩研討活動課例全國二等獎。十年內(nèi)先后兩次獲一等獎，這是空前的。面對巨大榮耀，她卻說：“我希望今后有越來越多的老師能超越我今天所取得的成就”。十年前和她一同參賽的人如今都悠哉地坐在臺下觀賽，或是成為了他人的指導教師，看到她都不禁詫異，除了眼神中多了份自信與淡定，歲月似乎特別眷顧XX老師，沒留下任何痕跡。面對不停有人詢問其保持青春活力的秘訣，她只是坦誠說：“和學生在一起，和她們做知心朋友，我的心態(tài)永遠停在18歲?！彼丝吹降闹皇莿⒗蠋熢诒荣愔v臺上揮灑自如的巾幗之姿，卻不曾知曉她為學生付出的的汗水。嚴于律己，超越自我是XX老師始終堅持的人生準則。

XX老師就是這樣一名優(yōu)秀人民教師，一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，她以堅定執(zhí)著、

刻苦鉆研、改革創(chuàng)新的精神致力于教育教學改革，常懷一顆律己之心，帶頭學習，帶頭爭創(chuàng)佳績，處處發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。15年來，她用愛心

曲譜了一首首教育贊