《喜看稻菽千重浪》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

喜看稻菽千重浪——記首屆國家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平

沈英甲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握閱讀人物通訊的寫作特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。

袁隆平，大學(xué)文化，1954年4月參加工作。歷任湖南省安江農(nóng)校教師，省農(nóng)科院講師，省雜交水稻研究中心主任、研究員，省政協(xié)副主席、湖南省政協(xié)副主席、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任。他發(fā)起的“第二次綠色革命”，給整個(gè)人類帶來了福音?，F(xiàn)在，我國大江南北的農(nóng)田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應(yīng)用，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。袁隆平的努力，也為解決世界糧食短缺問題作出了貢獻(xiàn)。袁隆平1960

發(fā)現(xiàn)天然雜交稻株表現(xiàn)出明顯的雜交優(yōu)勢(shì)。1973

在世界上首次育成強(qiáng)優(yōu)勢(shì)雜交水稻。1974

培育成功秈型雜交水稻。

雜交水稻作為中國第一個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)專利轉(zhuǎn)讓美國。

同年獲全國勞動(dòng)模范稱號(hào)。

獲新中國建國以來第一個(gè)國家特等發(fā)明獎(jiǎng)。1985

獲聯(lián)合國世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織“杰出發(fā)明家”

金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?987

獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的“科學(xué)獎(jiǎng)”。

獲英國朗克基金會(huì)“朗克基金獎(jiǎng)”。1989被國務(wù)院授予全國先進(jìn)工作者稱號(hào)。1991

受聘聯(lián)合國糧農(nóng)組織國際首席顧問。1993

獲得美國菲因斯特拯救饑餓獎(jiǎng)。成果與榮譽(yù)：

1995

被選為中國工程院院士；獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織頒發(fā)的“糧食安全保障榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

1996

獲首屆“日經(jīng)亞洲技術(shù)開發(fā)大獎(jiǎng)”。1997

在墨西哥獲得“先驅(qū)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)。1998

獲“日本越光國際水稻獎(jiǎng)”。1999

經(jīng)國際小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn)，中國科學(xué)院北京天文臺(tái)施密特ＣＣＤ小行星項(xiàng)目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星為被命名為“袁隆平星”。

2000“隆平高科”在深交所上網(wǎng)定價(jià)發(fā)行。這是中國證券市場(chǎng)首次以科學(xué)家名字命名上市公司和股票。2001

2000年度中國國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)2004

“感動(dòng)中國”十大人物之一學(xué)習(xí)活動(dòng)一

快速閱讀課文，畫出閱讀過程中的疑難字詞，并說說課文的每個(gè)部分表現(xiàn)了袁隆平的什么精神品質(zhì)？脈絡(luò)梳理曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)事實(shí)是科學(xué)家的空氣饑餓的威脅在退卻注重實(shí)踐，勇于探索不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新堅(jiān)持事實(shí)，實(shí)事求是目標(biāo)遠(yuǎn)大，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)活動(dòng)二

瀏覽課文，從“寫了什么”“怎么寫的”“為什么寫”三個(gè)方面探究這篇人物通訊。

這篇人物通訊通過具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平_______________________________________________的精神，也表現(xiàn)了他______________________的宏愿。高度評(píng)價(jià)了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國率先在世界上實(shí)現(xiàn)了“超級(jí)稻”目標(biāo)，而且對(duì)解決中國乃至全世界的糧食問題都具有重大意義。重視實(shí)踐，實(shí)事求是，敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新引領(lǐng)“綠色革命”整體感知（寫了什么）寫法探究（如何寫的）

一篇好的人物通訊，通過對(duì)人的一言一行的描寫，人物仿佛會(huì)“立”在我們面前，會(huì)產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。請(qǐng)分析作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。分析提示：可以從人物描寫（細(xì)節(jié)描寫）、典型事例等方面分析寫法探究方法：細(xì)節(jié)描寫

突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來”!

1964年7月5日，——突然他的目光停留在一棵雄花花藥不開裂，性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。

是細(xì)節(jié)描寫。形象化、具體化,是豐富通訊信息、把人物寫得栩栩如生、把來龍去脈交代清楚的重要手段。寫法探究方法：典型事例快速閱讀，概括：

課文具體寫了袁隆平的哪些典型事例？體現(xiàn)了袁隆平怎樣的品質(zhì)？

【點(diǎn)撥】解答此題，首先要梳理文意，找出本通訊四個(gè)部分中每部分分別寫了哪些事件，然后，結(jié)合文中相關(guān)的議論抒情句，分析每個(gè)事件所表現(xiàn)的人物品質(zhì)。寫法探究方法：典型事例①2001年春節(jié)后第二天，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。②1960年發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。③1964年找到了水稻雄性不育植株。④1992年發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。⑤1993年要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。⑥1986年以來，提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想。⑦袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”①2001年春節(jié)后第二天，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。②1960年發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。（勇于實(shí)踐，敢于探索）③1964年找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新）④1992年發(fā)表文章批判貶斥雜交稻的文章。⑤1993年要求對(duì)推廣“玉米稻”持慎重態(tài)度。（堅(jiān)持真理，實(shí)事求是）⑥1986年以來，提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想。⑦袁隆平的兩個(gè)心愿，要引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”（矢志為中國和世界人民作貢獻(xiàn)）（熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)）再讀課文，思考：

作者是如何把這些具體、典型的事例貫穿起來的？深層探究作用：使復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單明了、條理清晰、重點(diǎn)突出。要求：形式（語句精練、結(jié)構(gòu)工整）

內(nèi)容（突出主題、富于文采）要點(diǎn)一：使用小標(biāo)題要點(diǎn)二：表達(dá)方式上，記敘為主，夾以描寫、

議論、說明。采用倒敘的手法，追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過程（那是1960年7月的一天——發(fā)起了挑戰(zhàn)）：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）

護(hù)理特異稻（滿懷希望）

試種特異稻（失望）

分析特異稻（自信）

發(fā)現(xiàn)真理（收獲），并在記敘的同時(shí)不斷的穿插議論。要點(diǎn)三：標(biāo)題文章的題目就是文章的“眼睛”，尤其是新聞?lì)愇恼?，它要在第一時(shí)間傳達(dá)出最重要、最吸引人的信息。1、標(biāo)題采用了正副標(biāo)題的形式。2、正題引用了毛澤東1959年寫的《七律·回韶山》中的詩句，表達(dá)了看到大片莊稼如浪濤滾滾的喜悅心情和作者對(duì)袁隆平研究成果和突出貢獻(xiàn)的贊嘆。副標(biāo)題交待了這篇人物通訊的主人公——袁隆平。

寫法小結(jié)