《中國石拱橋》優(yōu)質(zhì)課件

語文（部編版）八年級上冊《中國石拱橋》語文（部編版）八年級上冊《中國石拱橋》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中國石拱橋的特點，激發(fā)對民族文化與社會主義事業(yè)的自豪感。2.學(xué)習(xí)常見的說明方法，體會它們的作用。3.了解本文的說明順序與段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解作者的行文思路。4.結(jié)合具體語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中國石拱橋的特點，激發(fā)對民族文化與社會主義事作者簡介茅以升(1896—1989)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋；還參與設(shè)計了新中國第一座現(xiàn)代化大橋——武漢長江大橋。他積極倡導(dǎo)科普教育，撰寫了《橋話》《中國石拱橋》等大量的科普文章。作者簡介茅以升(1896—1989)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中茅以升(1896—1989)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教育家。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋；“大約”“可能”都表示不確定，由于所說明的對象距離現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，有些知識作者并不確定，所以只能推測；了解本文的說明順序與段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解作者的行文思路。了解中國石拱橋的特點，激發(fā)對民族文化與社會主義事業(yè)的自豪感。作者先介紹橋的外觀，再按邏輯順序進(jìn)一步介紹了橋的性能?！按蠹s”“可能”都表示不確定，由于所說明的對象距離現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，有些知識作者并不確定，所以只能推測；在經(jīng)濟(jì)貧困，自然災(zāi)害連續(xù)而至，以及反華勢力猖狂叫囂的情況下，有些人產(chǎn)生了前途渺茫的心理?！按蠹s”“可能”都表示不確定，由于所說明的對象距離現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，有些知識作者并不確定，所以只能推測；洨河張石砌說明文的概念、特點及要素在經(jīng)濟(jì)貧困，自然災(zāi)害連續(xù)而至，以及反華勢力猖狂叫囂的情況下，有些人產(chǎn)生了前途渺茫的心理?！坝杏涊d的”使舉的例子具有可靠性。作者先介紹橋的外觀，再按邏輯順序進(jìn)一步介紹了橋的性能。作者在介紹趙州橋的特點時，是依照大拱的長度和形狀、小拱的作用、大拱的拱圈的特點、全橋結(jié)構(gòu)的特色與四周景色配合的順序?qū)懙?，為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢？作者采用了什么說明順序？引用張的話說明了趙州橋外形的美觀。了解中國石拱橋的特點，激發(fā)對民族文化與社會主義事業(yè)的自豪感。石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，作者為什么先說外觀，再說性能？這句話在文中的作用是什么？“結(jié)構(gòu)堅固”是對橋的進(jìn)一步介紹。作者先介紹橋的外觀，再按邏輯順序進(jìn)一步介紹了橋的性能。在趙州橋的四個特點中，作者是按其特點的主次介紹的，而不是按拱的大小介紹的，這屬于由主到次的邏輯順序。結(jié)合具體語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如本段開頭對趙州橋的介紹即用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確、具體地說明了趙州橋的雄偉；石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，作者為什么先說外觀，再說性能？這句話在文中的作用是什么？說明文的三個特點：(1)科學(xué)性，說明文以傳授科學(xué)知識為目的?！敖Y(jié)構(gòu)堅固”是對橋的進(jìn)一步介紹。這是運用舉例子的說明方法，用具體的例子使中國石拱橋的特點具體化，形象化，增強(qiáng)說服力?！坝杏涊d的”使舉的例子具有可靠性。如果刪去，則與事實不符?；⌒喂陋氝壿嬳樞虬簭母爬ǖ骄唧w，從整體到部分，從主要到次要，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從特點到用途等。了解中國石拱橋的特點，激發(fā)對民族文化與社會主義事業(yè)的自豪感。引用張的話說明了趙州橋外形的美觀。例句：她扮演一位英雄的母親，言談舉止，惟妙惟肖。石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，作者為什么先說外觀，再說性能？這句話在文中的作用是什么？引用張的話說明了趙州橋外形的美觀。石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，作者為什么先說外觀，再說性能？這句話在文中的作用是什么？說明文的三要素：被說明事物的特征、說明順序和說明方法?！边@句中的“大約”“可能”“有記載的”等詞能否刪去？為什么？在黨中央的號召下，一大批進(jìn)步作家和知識分子寫出了大量反映我國人民聰明智慧、堅強(qiáng)不屈精神的科普性文章，大大鼓舞了當(dāng)時中國人民的斗志?！按蠹s”“可能”都表示不確定，由于所說明的對象距離現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，有些知識作者并不確定，所以只能推測；石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，作者為什么先說外觀，再說性能？這句話在文中的作用是什么？說明文的三要素：被說明事物的特征、說明順序和說明方法。了解本文的說明順序與段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解作者的行文思路。作者先介紹橋的外觀，再按邏輯順序進(jìn)一步介紹了橋的性能。作者在介紹趙州橋的特點時，是依照大拱的長度和形狀、小拱的作用、大拱的拱圈的特點、全橋結(jié)構(gòu)的特色與四周景色配合的順序?qū)懙?，為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢？作者采用了什么說明順序？寫作背景20世紀(jì)60年代初，正是我國剛剛度過三年困難時期，國際反華勢力加強(qiáng)對華經(jīng)濟(jì)制裁,叫囂“紅色中國不攻自倒”的反華論調(diào)極為猖獗的時代。在經(jīng)濟(jì)貧困，自然災(zāi)害連續(xù)而至，以及反華勢力猖狂叫囂的情況下，有些人產(chǎn)生了前途渺茫的心理。在黨中央的號召下，一大批進(jìn)步作家和知識分子寫出了大量反映我國人民聰明智慧、堅強(qiáng)不屈精神的科普性文章，大大鼓舞了當(dāng)時中國人民的斗志。這些文章先后在《人民日報》等報刊上發(fā)表。茅以升以其對橋梁專業(yè)的深厚造詣，結(jié)合我國橋梁發(fā)展的悠久歷史，寫下了這篇文章。茅以升(1896—1989)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)文體知識說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文的三個特點：(1)科學(xué)性，說明文以傳授科學(xué)知識為目的。(2)條理性，說明文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而有序。(3)準(zhǔn)確性，說明文的語言嚴(yán)密準(zhǔn)確、通俗易懂。說明文的三要素：被說明事物的特征、說明順序和說明方法。被說明事物的特征可分為：外部形態(tài)特征(事物說明文)和內(nèi)在規(guī)律特征(事理說明文)。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序包含：從概括到具體，從整體到部分，從主要到次要，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從特點到用途等。常見的說明方法有：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。說明文的概念、特點及要素文體知識說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給讀一讀洨河張石砌

飲澗橋墩推崇弧形孤獨xiáozhuóqìjiàndūnchónghúgū讀一讀洨河張詞語掌握1.雄跨

：2.長虹飲澗:

3.雄姿：4.勻稱：

氣勢雄偉地跨越。入澗飲水的一道長虹。威武雄壯的姿態(tài)。均勻，比例和諧。詞語掌握1.雄跨：氣勢雄偉地跨越。詞語掌握5.古樸：6.和諧：7.推崇:8.惟妙惟肖：樸素而有古代的風(fēng)格。配合得適當(dāng)。十分推重。形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。課文中形容石獅子雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。例句：她扮演一位英雄的母親，言談舉止，惟妙惟肖。

詞語掌握5.古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。初讀感知1.石拱橋有什么特征？【合作交流】橋洞為弧形、歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。2.中國石拱橋又有什么特征？【合作交流】歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、分布廣泛、大小不一、形式優(yōu)美，有許多是驚人的杰作。3.作者是怎樣說明中國石拱橋的特征的？【合作交流】以趙州橋和盧溝橋為例，具體說明中國石拱橋的特點。這是運用舉例子的說明方法，用具體的例子使中國石拱橋的特點具體化，形象化，增強(qiáng)說服力。初讀感知1.石拱橋有什么特征？2.中國石拱橋又有什么特征？初讀感知初讀感知精讀品味1.石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，作者為什么先說外觀，再說性能？這句話在文中的作用是什么？【合作交流】“形式優(yōu)美”是介紹橋給人的直觀印象?！敖Y(jié)構(gòu)堅固”是對橋的進(jìn)一步介紹。作者先介紹橋的外觀，再按邏輯順序進(jìn)一步介紹了橋的性能。這句話是全文的中心句，點明了說明對象的特點。2.“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！边@句中的“大約”“可能”“有記載的”等詞能否刪去？為什么？【合作交流】這幾個詞不能刪去?！按蠹s”“可能”都表示不確定，由于所說明的對象距離現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，有些知識作者并不確定，所以只能推測；“有記載的”使舉的例子具有可靠性。如果刪去，則與事實不符。這些詞語的運用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。精讀品味1.石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，作者為什么精讀品味3.作者在介紹趙州橋的特點時，是依照大拱的長度和形狀、小拱的作用、大拱的拱圈的特點、全橋結(jié)構(gòu)的特色與四周景色配合的順序?qū)懙?，為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢？作者采用了什么說明順序？【合作交流】因為大拱兩肩上的小拱既是趙州橋首創(chuàng)肩拱的主要特點，也是從外觀上直接可以看到的。而28道拱圈，其他拱橋也有砌筑的，并非趙州橋獨創(chuàng)。在趙州橋的四個特點中，作者是按其特點的主次介紹的，而不是按拱的大小介紹的，這屬于由主到次的邏輯順序。4.關(guān)于趙州橋一段，主要運用了哪些說明方法？舉例分析?！竞献鹘涣鳌恐饕\用了列數(shù)字、列資料、打比方等說明方法。如本段開頭對趙州橋的介紹即用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確、具體地說明了趙州橋的雄偉；在說明趙州橋的構(gòu)造奇特時，引用張嘉貞的贊語，突出了施工技術(shù)的巧妙絕倫；引用張的話說明了趙州橋外形的美觀。在介紹大拱的特點時，運用打比方的說明方法，形象生動地說明了橋洞的形狀。精讀品味3.作者在介紹趙州橋的特點時，是依照大拱的長度和形狀“大約”“可能”都表示不確定，由于所說明的對象距離現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，有些知識作者并不確定，所以只能推測；這是運用舉例子的說明方法，用具體的例子使中國石拱橋的特點具體化，形象化，增強(qiáng)說服力。”這句中的“大約”“可能”“有記載的”等詞能否刪去？為什么？在黨中央的號召下，一大批進(jìn)步作家和知識分子寫出了大量反映我國人民聰明智慧、堅強(qiáng)不屈精神的科普性文章，大大鼓舞了當(dāng)時中國人民的斗志。引用張的話說明了趙州橋外形的美觀。作者在介紹趙州橋的特點時，是依照大拱的長度和形狀、小拱的作用、大拱的拱圈的特點、全橋結(jié)構(gòu)的特色與四周景色配合的順序?qū)懙?，為什么不按照由大到小的說明順序，先把大拱的兩個特點介紹完，再介紹小拱的特點呢？作者采用了什么說明順序？茅以升(1896—1989)，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教育家。在經(jīng)濟(jì)貧困，自然災(zāi)害連續(xù)而至，以及反華勢力猖狂叫囂的情況下，有些人產(chǎn)生了前途渺茫的心理?！边@句中的“大約”“可能”“有記載的”等詞能否刪去？為什么？“大約”“可能”都表示不確定，由于所說明的對象距離現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，有些知識作者并不確定，所以只能推測；作者先介紹橋的外觀，再按邏輯順序進(jìn)一步介紹了橋的性能。結(jié)合具體語句，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。還參與設(shè)計了新中國第一座現(xiàn)代化大橋——武漢長江大橋。“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。還參與設(shè)計了新中國第一座現(xiàn)代化大橋——武漢長江大橋。在介紹大拱的特點時，運用打比方的說明方法，形象生動地說明了橋洞的形狀。石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，作者為什么先說外觀，再說性能？這句話在文中的作用是什么？了解中國石拱橋的特點，激發(fā)對民族文化與社會主義事業(yè)的自豪感?！竞献鹘涣鳌俊靶问絻?yōu)美”是介紹橋給人的直觀印象。石拱橋“