地理教師的教學(xué)工作總結(jié)

—地理教師的教學(xué)工作總結(jié)地理老師的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研討，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立刻行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是搜集整理的地理老師的教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫忙到大家。地理老師的教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和地理課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，與新課程共成長(zhǎng)。回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。只有同學(xué)處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問，產(chǎn)生探究地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)同學(xué)愛好。注意同學(xué)主體作用的發(fā)揮。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)同學(xué)的求知情境，要求全部的同學(xué)都參與學(xué)習(xí)過程，并且留意將學(xué)問內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)同學(xué)都有時(shí)機(jī)取得勝利。同時(shí)，激勵(lì)同學(xué)自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充足尊重他們的思想觀點(diǎn)，使同學(xué)敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。初中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使同學(xué)對(duì)地理現(xiàn)實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)的各方面素養(yǎng)都有了很大的提高。尤其是思索力量、識(shí)圖力量、分析和解決問題的力量等方面提高快速。2、在學(xué)問爆炸的今天把握學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學(xué)問才是最重要的，因此教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生愛好，防止靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充足發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問的理解、力量的培育都需要一個(gè)過程，不行要求其過高過急。3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。幫忙同學(xué)通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)明白地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。4、應(yīng)通過讀圖、同學(xué)訓(xùn)練和課堂商量等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的力量。在商量中，老師要做必要的講解。做訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)弄清地理現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)同學(xué)多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。6、恰當(dāng)課后作業(yè)幫忙學(xué)問穩(wěn)固。大多數(shù)同學(xué)能夠按時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不按時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注意思想教育，強(qiáng)化輔導(dǎo)，端正部分同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。二、存在問題及改進(jìn)方法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到：1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。3、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。4、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理教育總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。地理老師的教學(xué)工作總結(jié)2下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。一、樹立信念，消退恐驚或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理（特別是女生）。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓同學(xué)談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚(yáng)，多激勵(lì)。二、強(qiáng)化政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)在高三這一學(xué)年中，特別是第二學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科老師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要強(qiáng)化學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。三、要重視地理學(xué)科學(xué)問的把握，有條不紊地布置復(fù)習(xí)（一）扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問為框架的學(xué)問體系首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精確、全面、敏捷把握考點(diǎn)。只有具備了基礎(chǔ)學(xué)問，才可能從事這方面的思維活動(dòng)；缺乏必要的學(xué)問，就談不上進(jìn)行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，力量源于基礎(chǔ)。高考考題是對(duì)學(xué)問點(diǎn)的“抽樣”，通過力量“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適合的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)學(xué)問被作為命題的對(duì)象其次，對(duì)我們這樣的考生而言，多數(shù)同學(xué)地理得分率很低，原因往往不是那些力量要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)潔的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個(gè)別學(xué)問復(fù)習(xí)還不到位，需要改進(jìn)和強(qiáng)化。針對(duì)這些問題，我們每次模擬考后都要求同學(xué)進(jìn)行“自我診斷”，老師也按時(shí)了解他們學(xué)問、技能、方法上的問題，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。第三，強(qiáng)化主干學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干學(xué)問的考查。如氣候?qū)W問、地形學(xué)問、河流學(xué)問、工業(yè)農(nóng)業(yè)學(xué)問城市區(qū)位理論學(xué)問等。在復(fù)習(xí)中，以主干學(xué)問為線，根據(jù)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、規(guī)律關(guān)系把凌亂的學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成學(xué)問框架。（二）重視地理力量的培育1.地理計(jì)算力量。用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運(yùn)用數(shù)字是研討地理不行或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備肯定的計(jì)算力量，如時(shí)間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長(zhǎng)、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都觸及到計(jì)算問題。地理計(jì)算本質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)算過程，其中把握地理原理是培育地理計(jì)算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時(shí)、緯度”的計(jì)算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的推斷和簡(jiǎn)潔的推算等。2.讀圖分析和空間思維力量。以圖為載體考查地理學(xué)問是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)必需要求同學(xué)圍繞地圖綻開，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常注意在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要把握五點(diǎn)：①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法；②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息；③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息；④會(huì)推斷地理區(qū)位；⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。3.地理信息的提取與處理力量。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理力量，平常訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。4.學(xué)問遷移力量和地理表述力量。地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注意對(duì)規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中，對(duì)于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會(huì)敏捷地適移應(yīng)用.表述不精確也是高考中失分較多的一個(gè)因素，因此教學(xué)中，要留意語言表達(dá)的精確性，盡量運(yùn)用地理術(shù)語。這就要求對(duì)一些綜合題的答題模式進(jìn)行針對(duì)性的歸納和整理及對(duì)同學(xué)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。（三）抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點(diǎn)內(nèi)容為：①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置；②時(shí)間計(jì)算；③天氣與氣候；④等值線圖；⑤區(qū)域地理；⑥環(huán)境問題。社會(huì)熱點(diǎn)問題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問題，尤其是觸及到人類進(jìn)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)進(jìn)展的重大問題。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景，用高中地理的根本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域進(jìn)展思路，對(duì)熱點(diǎn)問題，老師要把握一個(gè)“度”和“量”，不能用過多的精力。（四）做好解題方法的訓(xùn)練。要提高成果，必要的訓(xùn)練是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注意解法的指導(dǎo)。1.選擇題。主要方法有比擬法、排解法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法。2.綜合題。要求在每次訓(xùn)練時(shí)，都必需保持卷面清晰；答復(fù)條理清楚。（五）合理布置復(fù)習(xí)時(shí)間高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的挨次梳理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不行盲目追求進(jìn)度；第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)學(xué)問進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力量的培育，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專題的'個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。地理老師的教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我主要擔(dān)任高三XXX，XXX班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的力量作為自我培育的重點(diǎn)，力爭(zhēng)做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量?jī)?yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué)，嚴(yán)格掌握作業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對(duì)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了同學(xué)的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真制定工作方案在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂具體的授課方案。高三課時(shí)較緊，所以在制訂方案時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。認(rèn)真具體地制定時(shí)間方案，劃分時(shí)間段，并掌握好各時(shí)間段的用時(shí)方案，如今一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，現(xiàn)實(shí)證明我們的方案比擬科學(xué)和勝利。2.注意課堂教學(xué)，提高課堂效率努力鉆研教材，充足利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，力量為目標(biāo)”的教學(xué)原則，根據(jù)“高效課堂”的原則，細(xì)心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很適用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但運(yùn)用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便同學(xué)理解和自學(xué)，更有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課堂上，老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是合適地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)商量教學(xué)法”等。3.強(qiáng)化教學(xué)科研工作，提高科研水平本人認(rèn)真參與每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組商量。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估量同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)顯現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化補(bǔ)差與提高。4.過量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要過量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫忙同學(xué)穩(wěn)固學(xué)問。總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。地理老師的教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任了七班級(jí)1—4班的地理課，一周16節(jié)課。七班級(jí)下冊(cè)共五章內(nèi)容，20周的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)。考慮到地理是小科目，我認(rèn)為肯定要充足利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不能占用同學(xué)課外時(shí)間。為了迎接期末考試，我組織同學(xué)認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)如下：一、制定方案，明確目標(biāo)。開學(xué)初，我總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的期末考試情況，分析了同學(xué)成果偏低的原因，制定了本學(xué)期的教學(xué)方案。學(xué)期第一節(jié)地理課，向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求和任務(wù)，并從正面激勵(lì)同學(xué)，讓同學(xué)明確了目標(biāo)。二、以新課改理念教學(xué)新課程改革下的地理教學(xué)，不是死記硬背一些重要的地理學(xué)問，而是要傳授對(duì)同學(xué)的生活及終生進(jìn)展有利的地理學(xué)問。在教學(xué)中留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參與探究并取得學(xué)問的活動(dòng)。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，充足利用地圖讓同學(xué)把握地理學(xué)問，使學(xué)問要點(diǎn)更易于把握，更利于識(shí)記。并常常催促檢查，進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試、組織課外活動(dòng)等，讓同學(xué)養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、抓住同學(xué)心理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好在教學(xué)過程中，充足利用已有的學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四、存在的問題當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在很多缺乏之處。如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，課堂效率較差，學(xué)習(xí)成果難以提高，這些狀況都需要在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力，今后的教學(xué)會(huì)取得更好的成果。地理老師的教學(xué)工作總結(jié)51、作為一名新老師帶著畢業(yè)班，我努力學(xué)習(xí)主動(dòng)向上，并且常常自我反思，提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長(zhǎng)，我緊密聯(lián)系何麗芳老師，集體備課！一起努力把高三年帶好，并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套訓(xùn)練，如下：（1）總體布置：進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)：先選修內(nèi)容（3星期左右），再由必2、必3、必1的挨次進(jìn)行，理由是必2、3要記憶的東西較多，而早點(diǎn)背誦會(huì)比擬有利，而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比擬重要，所以放在后面進(jìn)行同學(xué)不簡(jiǎn)單遺忘。最終3周就是選取部分地區(qū)的試卷，進(jìn)行訓(xùn)練和講評(píng)，然后將時(shí)間交給同學(xué)去看書和背提綱。這樣既注意主干學(xué)問又能照料課本詳情。（2）訓(xùn)練及小測(cè)：二輪只選擇重要的學(xué)問點(diǎn)與力量訓(xùn)練題（30－40分鐘左右），協(xié)作背誦提綱。每2周進(jìn)行文綜考試一次，每3周進(jìn)行地理專考1次。除此之外，專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練（第一次練技巧和方法，答題習(xí)慣；第二次練審題和思路分析）。最終3周：削減訓(xùn)練的量（30分鐘以內(nèi)），而更多的是要求同學(xué)去看書（結(jié)合提綱）2、作為地理組教研組長(zhǎng)，本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)”，一直以此為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)組員，協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。很好地完成學(xué)校指派的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是青春期健康教育工作中，組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣傳，另外，還協(xié)調(diào)各年段的方案生育國策教育浸透。在教學(xué)方面認(rèn)真組織好每一次教學(xué)研討工作，幫忙組員共同成長(zhǎng)，3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面：我認(rèn)真研討各種教學(xué)理論，進(jìn)行自我提升與進(jìn)步，并且撰寫了兩篇教學(xué)論文：《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教育于研討性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問題研討的教學(xué)思索》，還鉆研了環(huán)境教育學(xué)，從教育理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹立同學(xué)的環(huán)境進(jìn)展觀。認(rèn)真研討高三復(fù)習(xí)與考試，并且前往僑聲中學(xué)、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進(jìn)行聽課與學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)參與評(píng)課，屢次參與晉江市高三年復(fù)習(xí)研討會(huì)。利用外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而保證了所教班級(jí)成果在年段前列。主動(dòng)參與晉江地理學(xué)會(huì)的工作，并參與了09年晉江地理年會(huì)與晉江鄉(xiāng)土考察，向老一輩教育工學(xué)習(xí)。此外，我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說課活動(dòng)，從而提供一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行與其他老師溝通與教研，如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并主動(dòng)參與校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源的充實(shí)與計(jì)論，尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的運(yùn)用，針對(duì)其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與商量。4、作為學(xué)校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會(huì)成員，我認(rèn)真履行職責(zé)，強(qiáng)化方案生育國策的教學(xué)浸透和環(huán)境愛護(hù)、科技教育等工作?？傊緦W(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步，不僅在思想上得到提高，還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升，并利用外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)與其他老師更好地溝通，并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶著組員共同進(jìn)步。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有許多缺乏，今后我將連續(xù)學(xué)習(xí)和提高，從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育，培育全面進(jìn)展的同學(xué)。地理老師的教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期我任教九班級(jí)的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：一、認(rèn)真分析，主動(dòng)制定切實(shí)可行的教育教學(xué)方案。根據(jù)教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，制訂出具體的教育教學(xué)方案，希望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本的技能。學(xué)期初，通過與原來其它科任老師進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谏弦粚W(xué)期中的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成果的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩姆浅ｇ娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研討教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老老師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大