幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文

幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文導讀：本文幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。始時幼兒一般不會組織游戲，他們只滿足自己擺弄道具，自言自語地表演，對語言及動作的表演質(zhì)量不注意。幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文如下，快隨一起來了解下。

幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文表演游戲情況分析：

小班幼兒對表演游戲的目的并不明確，只對表演道具感興趣，開始時幼兒一般不會組織游戲，他們只滿足自己擺弄道具，自言自語地表演，對語言及動作的表演質(zhì)量不注意。因此，第一學期應以故事表演為主。

第一階段：

一、游戲目的：

1、通過觀看大班幼兒的表演，激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。

2、在老師的帶領(lǐng)下，愿意模仿文學作品人物的對話、簡單的動作初步進行表演。

二、游戲主題：

1、《拔蘿卜》

2《唱歌比賽》

b)游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

頭飾：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小貓

道具：大蘿卜、鋤頭、噴水壺等

2、知識準備：

(1)知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉《拔蘿卜》、《唱歌比賽》的故事內(nèi)容，會說出主要對話。

(2)事先請大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。

c)游戲指導：

第一次指導：

1、引導幼兒觀看大班幼兒的表演，使幼兒對表演感興趣。

2、幼兒共同扮演一個角色，學說故事中的簡單對話，做出簡單的動作。觀察幼兒對表演游戲興趣的程度。

3、評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒。

第二次指導：

1、出示頭飾，引起幼兒扮演角色的興趣。

2、以整體表演形式，鞏固故事中的對話、動作，教師重點觀察幼兒學習故事對話的情況。

3、教師串講故事，主要對話由幼兒講。

4、評價：表揚能認真參與表演的幼兒，指出學習對話時存在的問題。

第三次指導：

1、教師與能力強的幼兒一起表演。

2、幼兒模仿老師學習故事中角色的動作。

3、教師串講故事，讓幼兒講出主要對話及做出角色的動作。

4、評價：重點講評幼兒掌握角色動作的情況。

結(jié)構(gòu)游戲

情況分析：

小班幼兒剛?cè)雸@，初步學會適應集體活動，。大部分幼兒對動手操作活動有為難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展教慢有關(guān)，與的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。因此，應從培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)玩具和建構(gòu)活動的興趣入手

第一階段

一、游戲目標：

1.對建構(gòu)材料感興趣，喜歡參與建構(gòu)游戲活動。

2.初步感知圓柱積塑的特征，學習端點連接技能，鞏固對紅、黃、綠、藍等顏色的認識。

二、游戲準備：

1.物質(zhì)準備：小型圓柱積塑若干。

2.知識技能準備：

(1)認識圓柱積塑的特征。

(2)觀察認識過指揮棒、筷子、樓梯等物體。

三、游戲指導：

第一次指導：模擬構(gòu)造〈〈指揮幫〉〉

材料：圓柱積塑

1.出示“指揮棒”，以玩小警察的游戲口吻吸引幼兒興趣。

2.師示范建構(gòu)方法，選用單孔圓柱積塑連接而成。

3.提出建構(gòu)注意點：

(1)選用單孔、單色的圓拄積塑。

(2)連接時用力拼緊。

4.幼兒進行建構(gòu)活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵的口吻激發(fā)幼兒參與活動，提醒幼兒拼時用力。

5.用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通的游戲。

第二次指導：模擬構(gòu)造〈〈筷子〉〉

材料：圓柱積塑

1.以猜謎語(兩跟木棒細又長，大家用它來夾菜)的形式，激發(fā)興趣。

2.幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有何不同。

3.示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒即成一雙筷子。

4.提出構(gòu)造注意點：

(1)兩根筷子要拼得一樣長。

(2)選擇相同的顏色。

5.幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。

把拼好的筷子送到“百貨店”

角色游戲

情況分析：

由于小班剛?cè)雸@還不會玩角色游戲，幼兒只是對模仿成人的動作或玩具本身感興趣，游戲主題的產(chǎn)生，角色的扮演也要借助玩具，游戲內(nèi)容、情節(jié)簡單，因此，本階段的角色游戲的重點是使幼兒具有初步的角色意識。

第一階段：

游戲主題(預定)：娃娃家

一、游戲目的：

1、愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

2、初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。

3、初步學會扮演家庭成員角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。

4、學會在游戲中使用禮貌用語。

二、游戲準備。

1、物質(zhì)準備

娃娃家玩具：娃娃兩個

炊具：鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、

湯匙

用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、抹布、掃把、畚斗等

家具：桌、椅、電冰箱、電視、

2、知識經(jīng)驗準備：

已經(jīng)認識過炊具、餐具、在晨間活動或@[email

protected]我是分割線@[email

protected]區(qū)角活動中已經(jīng)玩過抱娃娃“抱娃娃”“煮飯”的游戲。

三、游戲指導：

第一次指導：

1、布置幾家“娃娃家”談話引入

(1).我們班來了個新朋友，你們看這是誰啊

我們來給這個新朋友起個好聽的名字吧

(2).今天老師給娃娃布置了一個漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,請小朋友們一起來照顧娃娃好嗎?

(3).你們家里都有誰他們每天都做些什么呢

(4).爸爸、媽媽是怎樣愛寶寶的?爸爸，媽媽在家都做些什么事。

2、提出游戲要求，不爭搶玩具。

3、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否愿意參加游戲。

4、以鼓勵的方式評價幼兒參與游戲的情況。

第二次指導：

1、出示玩具，引起幼兒興趣。

2、教師介紹幾種玩具的名稱及方法。

3、提出游戲要求

(1).玩具要輕拿輕放。

(2)不爭搶玩具。

4、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否有爭搶玩具的想象，并指導幼兒如何使用玩具。

5、簡