2023年學(xué)年度秋季學(xué)期四年級(jí)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

201*學(xué)年度秋季學(xué)期四年級(jí)(2)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)201*學(xué)年度秋季學(xué)期四年級(jí)(2)班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

201*學(xué)年度秋季學(xué)期四年級(jí)（2）班英語(yǔ)教

學(xué)工作總結(jié)

XXX

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作,我在教學(xué)中仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)教法，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。確實(shí)如此，假如一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問(wèn)的意愿。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比擬感興趣的嬉戲，像“吊死鬼”、“what“smissing?“、“找卡片“等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極歡樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在尋常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行組長(zhǎng)監(jiān)視的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)展課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比方說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實(shí)際，對(duì)課本中的Let‘slearn中的對(duì)話鼓舞他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。四、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽(tīng)寫(xiě)狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓舞要比懲處有效得多。五、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)視機(jī)制，致使有局部學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)覺(jué)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥虚啔v教師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積存豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂治理方面還做的不夠好，沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)教師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識(shí)到課堂的重要性。

6、作為一個(gè)剛剛參與工作的英語(yǔ)教師而言，由于并不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少?？偟膩?lái)說(shuō)，在其中，我積存了不少閱歷，固然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

201*年1月5日

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年度上學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了四年級(jí)２個(gè)班的英語(yǔ)課教師?，F(xiàn)將本學(xué)

期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況分析

1、四年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)好，但原有不及格的后進(jìn)生和新插班沒(méi)有根底的學(xué)生，竟達(dá)本年級(jí)人數(shù)的四分之一之多，尤其以男學(xué)生為主，狀況不容樂(lè)觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

（1）單詞量大新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)單詞量大，在每一個(gè)module模塊的wordlist單詞表里有十個(gè)左右的新單詞，還不包括文中消失而單詞表中不要求把握的難度較大的單詞。原有學(xué)過(guò)的單詞的回生詞量也比擬大，后進(jìn)生連一些很根本的單詞如I,you,he,is等這些句子中最常消失的單詞都無(wú)法認(rèn)讀。

（2）教學(xué)內(nèi)容多本冊(cè)有11個(gè)模塊(moudle)，每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。以每個(gè)單元為1個(gè)課時(shí)，已經(jīng)需要22課時(shí)，還要包括復(fù)習(xí)、單元測(cè)試與講評(píng)。教學(xué)時(shí)間欠充分。3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長(zhǎng)與教學(xué)協(xié)作的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)特別重要的關(guān)鍵。少了家長(zhǎng)的課外督

促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得特別快，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高。二、教學(xué)工作

1、工作態(tài)度本學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、了解學(xué)生狀況，注意對(duì)學(xué)生自學(xué)力量的培育；在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，開(kāi)頭讓學(xué)生抄寫(xiě)句子，當(dāng)消失大小寫(xiě)不分的狀況時(shí)，準(zhǔn)時(shí)給學(xué)生分析，重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)性的培育；抓好課前3分鐘和英語(yǔ)朗讀，勤聽(tīng)錄音，仿照錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)，注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面精確性的培育。三、缺乏之處

1、只管教學(xué)，不抓輔差。

只盼望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí)，沒(méi)有嚴(yán)格地催促學(xué)生進(jìn)展課后復(fù)習(xí)和檢查，沒(méi)有想方法幫忙學(xué)生進(jìn)展更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我在輔差這一塊做得特別缺乏。以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔差工作。

2、作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的緊急感，致使有局部學(xué)