國開創(chuàng)新教學形考任務1試題及答案

創(chuàng)新教學·形考任務一1.在行為主義看來，學習就是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.一種頓悟B.教授或體驗而獲得知識、技術、態(tài)度或價值的過程C.因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化D.建立無數(shù)個正確的刺激～反應之間的聯(lián)系正確答案：D2.在海德格爾看來，理解的前結(jié)構(gòu)是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.潛意識B.前意識C.成見D.經(jīng)驗正確答案：C3.課程生成的不確定性最主要原因是在（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.教師的素質(zhì)的不確定B.教師所面對的對象，學生的不確定C.課題環(huán)境的復雜性D.存在各種不可預測的不相關事情的發(fā)生正確答案：B4.由兩門相關聯(lián)的學科融合成一門新的學科稱之為（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.相關課程B.融合課程C.生成課程D.個別化課程正確答案：B5.以下不是學習型組織的學校特征的是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.具有共同的愿景B.由相應的教育行政機關管理C.善于學習D.組織結(jié)構(gòu)扁平化正確答案：B6.美國引入表現(xiàn)評價的時間是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.上個世紀五六十年代B.上個世紀六七十年代C.上個世紀七八十年代D.上個世界八九十年代正確答案：D7.以下不是檔案袋評價的優(yōu)點的是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.可以展現(xiàn)學生一段時間持續(xù)的進步B.可以有效的促進反思C.是一種終結(jié)性的評價D.是一種發(fā)展性的評價正確答案：C8.學習型組織是（）根據(jù)動力學的觀點，經(jīng)過系統(tǒng)分析和實踐探索開發(fā)出來的一種成功的組織模式。單選題(2.0分)（難易度:中）A.麻省理工大學B.哥倫比亞大學加州分校C.哈佛大學D.西點軍校正確答案：A9.課程實施的最關鍵的角色是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.教師B.學生C.教研組長D.校長正確答案：A10.相關研究表明，非智力因素與中學生的學業(yè)成績呈現(xiàn)正相關，其相關系數(shù)大都在（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.0.11—0.22B.0.5—0.7C.0.17—0.37D.0.8—0.9正確答案：C11.21世紀各國教學改革的共同主題是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.培養(yǎng)學生的自主能力B.素質(zhì)教育C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力D.提升學生的道德教育水平正確答案：C12.我國第八次課程改革的標志是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.教育部頒布《基礎教育課程改革綱要（試行）》B.聯(lián)合國教科文組織在北京召開“面向21世紀教育國際研討會”C.設立重慶北碚等四個實驗區(qū)D.課程標準代替以往的教學大綱正確答案：A13.在傳統(tǒng)的教學活動中，“何以為生”指的是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.如何以學生為本B.要培養(yǎng)什么樣的學生C.要培養(yǎng)學生生存的本領D.強調(diào)學生的主體性正確答案：C14.當代教學改革的價值追求是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.建構(gòu)學生完滿的精神世界B.培養(yǎng)學生完整的人性C.發(fā)展能力，培養(yǎng)素質(zhì)，提升技能D.素質(zhì)教育正確答案：A15.校本研究強調(diào)研究基地是（）單選題(2.0分)（難易度:中）A.學校B.家庭C.班級D.課堂正確答案：A16.理解從詞源上來解讀有兩層意義，它們是（）多選題(3.0分)（難易度:中）A.使隱藏的東西顯現(xiàn)出來B.使模糊的東西變得清楚C.使不明白的變成明白D.使不理解的變成理解正確答案：AB17.預設性課程與生成性課程的關系是（）多選題(3.0分)（難易度:中）A.預設性課程是生成性課程生成的基礎B.生成性課程是預設性課程的深化和升華C.預設性課程是生成性課程的目標D.生成性課程是對預設性課程在特定環(huán)境下的補充、修正、完善、提高與升華正確答案：ABD18.三級課程管理講的是（）多選題(3.0分)（難易度:中）A.國家課程B.鄉(xiāng)土課程C.地方課程D.學校課程正確答案：ACD19.宏觀課程設計的時候主要考慮的因素是（）多選題(3.0分)（難易度:中）A.共同經(jīng)驗B.團體經(jīng)驗C.個人經(jīng)驗D.社會經(jīng)驗正確答案：AC20.傳統(tǒng)意義的課程文本具有以下基本特征（）多選題(3.0分)（難易度:中）A.權(quán)威性B.意義的生成性C.理性的至上性D.設計者意圖的原始性正確答案：ACD21.現(xiàn)代對學生評價的變化發(fā)展趨勢不包括是（）多選題(3.0分)（難易度:中）A.由關注過程性的評價轉(zhuǎn)變?yōu)殛P注結(jié)果性的評價B.評價的方法多元化C.評價的過程動態(tài)化D.評價的主體由學生自主評價轉(zhuǎn)為教育部門評價正確答案：AD22.在對學生的評價中紙幣測驗的優(yōu)點是（）多選題(3.0分)（難易度:中）A.標準化的評價方法B.主觀化的評價方法C.能考察學生解決真實問題的水平D.保證了測驗過程與結(jié)果的客觀正確答案：AD23.對學生進行口頭測試的缺點有（）多選題(3.0分)（難易度:中）A.一般是一種不太正式性的測試B.組織性不太強C.結(jié)果不太準確D.組織靈活，意義重大正確答案：ABC24.埃維和羅索提出的課程領導的要素包括（）多選題(3.0分)（難易度:中）A.注重學生的改革B.強調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展C.促進學習效率D.引領課程改革正確答案：AB25.學校課程的設計類型包括（）多選題(3.0分)（難易度:中）A.課程選擇B.課程改編C.課程創(chuàng)造D.課程利用正確答案：ABC26.在課程文本的理解解讀中，理解應包含哪些內(nèi)涵？簡答題(10.0分)（難易度:中）參考答案：教師對課程文本的解讀實際上是對課程文本的解釋和理解。教師在對課程文本的解讀中，理解應該包含以下幾點內(nèi)涵：（1）理解是一種感悟過程；（2）理解是一種對話形式；（3）理解是一種意義建構(gòu)。27.教師在開發(fā)生成性課程要注意一些什么問題？簡答題(10.0分)（難易度:中）參考答案教師開發(fā)生成性課程需要一定的策略性的準備，具體說來，要注意以下幾點：（1）備課不僅要備教材的同時也要備學生和教法：（2）要善于把握課堂的反饋信息；（3）利用課堂突發(fā)事件來生成課程；（4）以批判性思維對待生成性課程。28.地方教育行政和教研部門進行綜合性鄉(xiāng)土教育課程的開發(fā)有哪些優(yōu)勢？簡答題(10.0分)（難易度:中）參考答案：（1）國家規(guī)定義務教育階段和普通高中階段的教材選用由地方教育行政部門負責，這樣實際上賦予地方教育行政更大的執(zhí)行課程的權(quán)力和責任，使地方在課程管理的三個環(huán)節(jié)中找到了明確的位置，成為課程管理的一個重要環(huán)節(jié)，這將有助于地方教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃地方的各類課程；（2）地方教育行政部門擁有豐富的教育人力資源，在資源的調(diào)配和使用上有比較大的回旋余地，在課程資源和教材開發(fā)上更容易形成規(guī)模效應，提高課程開發(fā)的效益；（3）鄉(xiāng)土課程原來主要由省一級進行開發(fā)，很難針對各地區(qū)的特殊實際，因此，對學生來說還不夠鄉(xiāng)土化，適當放低課程開發(fā)的重心，使地方課程開發(fā)更加貼近學生、貼近地方的實際是非常必要的；（4）通過綜合性鄉(xiāng)土教育課程資源的開發(fā)，提高地方教研人員和教師的課程開發(fā)能力和水平，形成一支高水平的課程開發(fā)隊伍，通過地方課程開發(fā)出成果、出人才，也是地方開發(fā)課程資源的意義所在，教育部要求各地教研部門主要抓地方的課程建設和課程實施，指導校本課程開發(fā)和校本研究活動，盡快使教研轉(zhuǎn)型通過綜合性鄉(xiāng)土教育課程資源的開發(fā)，可以