幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)《好玩的空氣》

幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)《好玩的空氣》幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)《好玩的空氣》幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)《好玩的空氣》資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒園大班活動(dòng)設(shè)計(jì)《好玩的空氣》版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)模板：幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)基本信息教學(xué)活動(dòng)名稱姓名王小蘭工作單位安順市西秀區(qū)轎子山鎮(zhèn)幼兒園任教班級(jí)大班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，而科學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)講，就是生活中好玩的事情，是他們覺(jué)得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。我們跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人，老師給以啟發(fā)和幫助，使幼兒在做中學(xué)，在玩中體驗(yàn)，在有趣的活動(dòng)中，揭開(kāi)身邊的科學(xué)秘密，逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓探索的樂(lè)趣存在在于他們的生活之中。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都有空能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知空氣的存在及其特性

難點(diǎn)：讓幼兒了解空氣遭受污染的情況及其危害性教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè)、袋子、氣球教學(xué)活動(dòng)過(guò)程（一）魔術(shù)導(dǎo)入。1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看啊那小眼睛可要看仔細(xì)了！2、教師：這是什么（毛巾）是干的還是濕的呢來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊是塊干毛巾。3、教師：這是什么呀（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕（請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)）4、教師：那我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，濕了沒(méi)有呢小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀（沒(méi)有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢（二）引出空氣原理。1、教師：老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么（毛巾）這是什么（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢（請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看）2、教師：到底毛巾濕了沒(méi)有讓我們?nèi)〕鰜?lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有（濕了）為什么會(huì)濕了呢3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了（水）空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒(méi)有濕，是因?yàn)榭諝馀艹鰜?lái)了沒(méi)有（沒(méi)有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、教師：那么空氣它在哪里呢它又是一種什么樣的東西呢接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看，這是什么（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子，都有了嗎現(xiàn)在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快（表?yè)P(yáng)幼兒）3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎（看不見(jiàn)）對(duì)，空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎（空氣是沒(méi)有顏色的）4、教師：（用同樣的方法來(lái)捕捉）袋口張開(kāi)，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢（對(duì)，空氣是沒(méi)有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎（空氣是摸不到的）（四）周圍捕捉空氣，加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好試試能不能捉到空氣（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂(lè)）2、教師：好，請(qǐng)小朋友把袋子收回來(lái)，我請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）3、教師：好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎有顏色嗎有味道嗎摸得著嗎教師總結(jié)：原來(lái)我們周圍到處都有空氣，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)說(shuō)明空氣是存在的，流動(dòng)的。（五）與空氣寶寶做游戲。1、教師：小朋友們玩過(guò)氣球嗎（玩過(guò)）今天老師也請(qǐng)你們來(lái)玩氣球，高興嗎不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢2、教師：如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。（幼兒操作，個(gè)別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。3、教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的氣球最小，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿耍覀冏屗谶吷闲菹⒁幌?。（六）保護(hù)空氣，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來(lái)，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)是不是不舒服的感覺(jué)呢為什么會(huì)有不舒服的感覺(jué)教師小結(jié)：因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上，把鼻子捂起來(lái)，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，非常難受，你們說(shuō)我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?、教師：我們?nèi)诵枰諝?，?dòng)物呢花草樹(shù)木呢它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢會(huì)無(wú)法生存。3、教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病，對(duì)我們的身體就不好，所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣，保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不