一般現(xiàn)在時(shí)教案

一般現(xiàn)在時(shí)教案一般現(xiàn)在時(shí)教案一般現(xiàn)在時(shí)教案一般現(xiàn)在時(shí)教案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)（外研版初一第八模塊）設(shè)計(jì)人：大連市第三十八中學(xué)李靜課型：語(yǔ)法課一、

教學(xué)內(nèi)容分析行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)是初一上冊(cè)的重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，是第八第九模塊語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是一般現(xiàn)在時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)的理解和掌握，有助于其它時(shí)態(tài)第三人稱(chēng)單數(shù)的正確理解和運(yùn)用，所以，可以說(shuō)它是英語(yǔ)語(yǔ)言交際和運(yùn)用的基礎(chǔ)和前提。二、

學(xué)習(xí)者分析經(jīng)過(guò)前幾個(gè)模塊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初一的學(xué)生似乎掌握了一般現(xiàn)在時(shí)，但由于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理，學(xué)生對(duì)于行為動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)并不是十分清晰明了，無(wú)論在口語(yǔ)表達(dá)還是書(shū)面運(yùn)用，總會(huì)出現(xiàn)混亂和偏差，缺乏準(zhǔn)確性。所以，學(xué)生非常需要教師對(duì)于這種語(yǔ)法的細(xì)化引領(lǐng)和準(zhǔn)確的點(diǎn)撥。三、

教學(xué)目標(biāo)1．

知識(shí)目標(biāo)：掌握和運(yùn)用行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)。2．

技能目標(biāo)：能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)進(jìn)行語(yǔ)言交際和寫(xiě)作。3．

情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作，提高團(tuán)結(jié)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。14.策略目標(biāo)：抓住用英語(yǔ)交流的每一次寶貴的機(jī)會(huì)。5.文化意識(shí)目標(biāo)：了解英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性和運(yùn)用的靈活性。四、

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵1．

教學(xué)重點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)的結(jié)構(gòu)體系和正確運(yùn)用。2．

教學(xué)難點(diǎn)：行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)運(yùn)用于交際和表達(dá)。3．

教學(xué)突破的關(guān)鍵：a.采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用形象的圖片和彩色字體的強(qiáng)化;b.采用順口溜的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的記憶;c.小組合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、

教學(xué)步驟與設(shè)計(jì)意圖課前播放大屏幕圖片和歌曲theschoolday,讓學(xué)生在輕松和愉快的氛圍下進(jìn)入語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。Studentsstandupandgreet,Notsittingdown,theteachergetsthestudentstotalkabout“Myschoolday”inpairs,設(shè)計(jì)意圖：激情引趣，為上課創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛２．Homeworkchecking(share)GettheVolunteerstoshare“Myschoolday”withtheclass設(shè)計(jì)意圖：檢查作業(yè)，為下面的第三人稱(chēng)單數(shù)的語(yǔ)言交際打好基2礎(chǔ)，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以對(duì)第三人稱(chēng)單數(shù)有少量的使用。３．PresentationA.QuestionandanswerTheteacher:我們以上的交流運(yùn)用了什么時(shí)態(tài)Thestudents:學(xué)生回答:一般現(xiàn)在時(shí).Theteacher:你怎樣理解這種時(shí)態(tài)Thestudents:一般的狀況或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作.Theteacher:我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了幾種動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)呢Thestudents:系動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞和行為動(dòng)詞；（學(xué)生在回答時(shí)，答案可能有偏差，教師作好引領(lǐng)）Theteachershowsthesentencesonthescreen:a.TomisfromEngland.b.HecanspeakEnglishverywell.c.Weoftengetupatsixeveryday.Sheoftengetsupatsix.Theteacher:我們發(fā)現(xiàn)行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用有幾種情況Thestudents:a.動(dòng)詞用原形b.主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞加s．Theteacher:什么樣的詞和短語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)B.wordsandphrases3細(xì)節(jié)掌握、快速反映1:從下面的單詞和短語(yǔ)中找出第三人稱(chēng)單數(shù)(在題號(hào)前劃v)1).myfriend7).theboy’sparents2).ourteacher8).yourteachers3).yourname9).ourclass4).theirbrother10).TomandLucy5).herpens11).thechair6).LucyandLily’sparent12).DaMingwithhisparents與學(xué)生研究為什么１).2).3).4).6).9).11).12)是第三人稱(chēng)單數(shù),而其他的不是第三人稱(chēng)單數(shù)。Theteacher:當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞有什么變化Thestudents:.......(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充展示)a．直接在動(dòng)詞后加s.readsb.以s,x,ch,sh結(jié)尾的動(dòng)詞在后面加es.watchesc.以輔音字母加o結(jié)尾的動(dòng)詞，加es.goesd.以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i加es.carriese.以元音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，直接加s.saysf.動(dòng)詞的不規(guī)則變化。have變成has細(xì)節(jié)掌握、快速反映2:寫(xiě)出下列動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。1).study--6).go-11).Pass42).say--7).open--12).do--3).have--8).write--13).ride-4).play--9).read--14).carry-5).wash--10).teach--15).likeCheckupandreadthemtogether設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)質(zhì)疑，激發(fā)思維，快速反映，引導(dǎo)呈現(xiàn)。4.PractiseA.oralpractice學(xué)生日?；顒?dòng)表格wherehowwhen/whattimewhattodoatschoolbybus7:00gotoschool8:00startlessons4:00.playfootballbycar5:00.gohomeathomegetup7:30dohomework10:0010:30watchTVinthesupermarket____________onSaturdayonfootonSundaygoshoppingafterschoolplaygamesatthecinema6:00bytaxiintheeveningseeafilm１）

運(yùn)用表格，用單三形式造句子(onebyeone)：5forexample:a.Hegoestoschoolatseven.b.Xiaohonggoestoschoolbybus.…………TheTeacher:這些句子的疑問(wèn),特殊疑問(wèn)，選擇疑問(wèn)和否定有什么變化Thestudentsanswerandtheteachershowsandconcludes:主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)句子的變化：Sheoftengetsupatsix.a.Shedoesn’toftengetupatsix.b.DoessheoftengetupatsixYes,shedoes.No,shedoesn’t.c.Whendoessheoftengetupd.DoessheoftengetupatsixoratfiveExplainandreadtogether.繞口令：Does是個(gè)照妖鏡，動(dòng)詞見(jiàn)它現(xiàn)原形。2).運(yùn)用表格，編一個(gè)對(duì)話或一段短文(teamwork)教師與的三個(gè)學(xué)生合作一個(gè)model.Themodel:A:Shegoeshomeat5.B:Doesshegohomeat5/6C:Yes,shedoes/No,shedoesn’tHowdoesshegohome6A:Shegoeshomebycar.D:DoesshegohomebycaroronfootA:Shegoestoschoolbycar.有能力的小組或個(gè)人可以脫離表格和Model，創(chuàng)造自己的對(duì)話或文章。設(shè)計(jì)意圖：理清單三句型的變化，利用繞口令，激發(fā)興趣，加深理解；小組合作，化解語(yǔ)言的難點(diǎn)，知識(shí)運(yùn)用于交際；口語(yǔ)操練從造句子過(guò)渡到編對(duì)話或文段，由易到難，層層深入。B.writtenpractice１）語(yǔ)言運(yùn)用，習(xí)題鞏固(byoneself)按照要求轉(zhuǎn)換句型，每空一詞。a．TheyspeakEnglish.(改為一般疑問(wèn)句)_______they_______Englishb.ShedoesherhomeworkathomeonSundays.(變?yōu)榉穸ň?She______________herhomeworkathomeonSundays。c．Thelittlegirlhasanewbook.(改為一般疑問(wèn)句)______thelittlegirl_______anewbookd.MikelivesinLondon.(完成句子)______________Mike_______7e.Ilikeapples.(加oranges改為選擇疑問(wèn)句)_______you_______apples_______orangesf.Mike________(stay)athomeonSundays.(正確形式填空)brotherwithmyparents________(watch)TVeveryevening.(正確形式填空)（選做題）用動(dòng)詞的正確事態(tài)填空，使文章語(yǔ)言表達(dá)正確。ItisTony’sbirthdaysoon.Tonyusually____(have)aparty.Hismother______(make)acake.Hisfavouritecake___(be)chocolatecake.He____(get)upat7:00,andhe____(open)hispresentsatonce.Heoften___(get)moneyfromhisparentshisparents.Hissisteralways____(make)himanicebirthdaycard.Allhisfriends_____(come)totheparty.設(shè)置兩部分習(xí)題，意在讓好同學(xué)吃飽，第二部分選做，課下給答案。２）語(yǔ)言運(yùn)用，生活鏈接（teamwork）你校英語(yǔ)報(bào)（初一版）征集稿件，題目為：Myfriend/father/dog....這是你班王芳的作品．找出其中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。先自己改錯(cuò)和思考，然后小組討論交流。你認(rèn)為這是一篇好的稿件嗎如果不是，從哪些地方改進(jìn)Thisismyfriend,Lingling.Sheisthirteenyearsold,she8comefromShanghai．Shehavearoundface,Shelikesinginganddancing,sheisn’tlikeplayingfootball.Sheoftenplaiesthepianoverywell,shelovemusicverymuch．sheismygoodfriend,Iloveher.我對(duì)于這篇短文的寫(xiě)作指導(dǎo)是：先讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)文段的理解，來(lái)找出錯(cuò)誤和它的不足之處，然后教師總結(jié)。A.短文的語(yǔ)法錯(cuò)誤。B.這篇短文的句型較單一，可以變換或加入一些系動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞的句型，使語(yǔ)言更豐富，語(yǔ)句飽滿。C.注意句與句之間的連詞and和but的使用。D.注意句與句之間的邏輯關(guān)系是否得體，Sheplaysthepianoverywell和Shelovesmusicverymuch最好互換。教師展示修改以后的書(shū)面表達(dá)：Thisismyfriend,Lingling.SheisthirteenyearsoldandshecomesfromShanghai．Shehasaroundfaceandbigeyes.Shelikessinginganddancing,butshedoesn’tlikeplayingfootball.shelovesmusicverymuchandShecanplaythepianoverywell．sheismygoodfriendandIloveher.Thestudentsreadthepassagetogether.讓有能力的學(xué)生完成自己的創(chuàng)作并展示。設(shè)計(jì)意圖：由點(diǎn)到面，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)法；讓學(xué)生在初學(xué)語(yǔ)言篇章時(shí)，有一個(gè)準(zhǔn)確和理性的判斷，能夠掌握最基本的語(yǔ)用技巧，為課下的writing作業(yè)做好準(zhǔn)備，為語(yǔ)言的交際和運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。５．feedback教師及時(shí)了解學(xué)生所學(xué)知識(shí)，學(xué)生及時(shí)了解自己的掌握情況。習(xí)題反饋：a.

Theboy_____(have)supperat6.everyday.(用適當(dāng)形式填空)b.

ThelittlegirlstudiesathomeonSunday._______________thelittlegirl________onSunday(就劃線部分提問(wèn))c.TomandLucydotheirhomeworkafterschool..(變否定句)TomandLucy______________theirhomeworkafterschool.d.Emilyhaslunchatschool.(加athome改為選擇疑問(wèn)句)________Emily_______lunchatschool______atschool6.Homework層次作業(yè)，a.配習(xí)題鞏固b.寫(xiě)一篇與生活相關(guān)的小作文A組題按照要求完成句子andLucyoftenplayfootballontheplayground.(a.變否定句，b.變疑問(wèn)句并做肯定和否定回答，c.就劃線部分提問(wèn))teacherusuallyreadsEnglishinthemorning.(a.變否定句，b.變疑問(wèn)句并做肯定和否定回答，c.就劃線部分提問(wèn))3.Damingoftenhassupperat6intheafternoon.(變否定句)B組題書(shū)面表達(dá)假如你是李蕾，你的筆友Tom暑假要到你家度假，他向你詢(xún)問(wèn)你家人及寵物的日?；顒?dòng)和愛(ài)好等，請(qǐng)你寫(xiě)回信介紹：要求：1、用一般現(xiàn)在時(shí)2、不少于50字設(shè)計(jì)意圖：學(xué)語(yǔ)法的目的是鞏固難點(diǎn)，準(zhǔn)確運(yùn)用,同時(shí)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活和交際。作業(yè)的不同層次，使中等學(xué)生鞏固所學(xué)，使優(yōu)秀學(xué)生達(dá)到高度。附教學(xué)流程圖：2.Homeworkchecking(share)A.questionandanswerB.wordsandphrasesA.oralpracticeB.writtenpractice5.Feedback6.Homework教學(xué)評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)與語(yǔ)法相對(duì)應(yīng)的習(xí)題反饋，設(shè)計(jì)校園活動(dòng)短文的錯(cuò)誤查找，設(shè)計(jì)生活中語(yǔ)言交流的作業(yè)，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。附學(xué)生使用的預(yù)習(xí)學(xué)案和上課學(xué)案：大連市第三十八中學(xué)李靜行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)預(yù)習(xí)學(xué)案：１．

定義理解：什么是行為動(dòng)詞把下面的動(dòng)詞分類(lèi)：listen.is.can.watch.are.系動(dòng)詞：情態(tài)動(dòng)詞：行為動(dòng)詞：２．

人稱(chēng)把握：第一人稱(chēng)：?jiǎn)螖?shù)：_______復(fù)數(shù)：_______第二人稱(chēng)：?jiǎn)螖?shù)：_______復(fù)數(shù)：_______第三人稱(chēng)：?jiǎn)螖?shù)：___.___.___復(fù)數(shù):________下面單詞和短語(yǔ)屬于哪一人稱(chēng)：Tom,he,I,you,Lucy,we,she,they,LucyandLily，ourfriend,their.第一人稱(chēng)：第二人稱(chēng)：第三人稱(chēng)單數(shù)：第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)：3.知識(shí)鏈接A:名詞變復(fù)數(shù)與動(dòng)詞變第三人稱(chēng)單數(shù)a.名詞變復(fù)數(shù)１）

一般的名詞----book__egg__２）

以s,x,ch,sh結(jié)尾的名詞在后面.Bus__box__３）

以o結(jié)尾的名詞.piano__tomato__4）以輔音字母加y結(jié)尾的名詞．Candy__５）以元音字母加y結(jié)尾的名詞．day__boy6)名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化。child__b.查閱動(dòng)詞如何變第三人稱(chēng)單數(shù)觀察名詞變復(fù)數(shù)和動(dòng)詞變第三人稱(chēng)單數(shù)的相同之處１）一般的動(dòng)詞read___２）以s,x,ch,sh結(jié)尾的動(dòng)詞watch___３）以輔音字母加o結(jié)尾的動(dòng)詞go___４）以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞study___５）以元音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞say___６）動(dòng)詞的不規(guī)則變化。have___B:第一第二人稱(chēng)與第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)的句型變化與第三人稱(chēng)單數(shù)的句型變化我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一第二人稱(chēng)與第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)的句型變化，看你掌握的怎么樣Theygotoschoolat7o’clock.否定句：疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)句：選擇一般疑問(wèn)句（at8o’clock）：你會(huì)下面句子的句型轉(zhuǎn)換嗎試一試．Hegoestoschoolat7o’clock.否定句：疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)句：選擇一般疑問(wèn)句（at8o’clock）：4.語(yǔ)言表達(dá):寫(xiě)一篇myschoolday的短文，不少于５０字．大連市第三十八中學(xué)李靜行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)上課學(xué)案：１．

學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握所學(xué)。能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言交際和寫(xiě)作。２．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)體系和正確運(yùn)用。３．學(xué)習(xí)難點(diǎn)：語(yǔ)法運(yùn)用于交際和表達(dá)。４．學(xué)習(xí)策略：小組合作,集成優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生日?；顒?dòng)表格wherehowwhen/whattimewhattodoatschoolbybus7:00gotoschool8:00startlessons4:00.playfootballbycar5:00.gohomeathomegetup7:30dohomework10:0010:30watchTVinthesupermarket___________onSaturdayonfootonSundaygoshoppingafterschoolplaygamesatthecinema6:00bytaxiintheeveningseeafilm細(xì)節(jié)掌握、快速反應(yīng)1:從下面的單詞和短語(yǔ)中找出第三人稱(chēng)單數(shù)(在題號(hào)前劃v)friend7.theboy’sparents2.ourteacher8.yourteachers3.yourname9.ourclassbrother10.TomandLucy5.herpenschair6.LucyandLily’sparent12.DaMingwithhisparents細(xì)節(jié)掌握、快速反應(yīng)２:寫(xiě)出下列動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。1.study--11.pass2.say--12.do--3.have--13.ride-4.play--14.carry-5.wash----15.like語(yǔ)言感知、習(xí)題操練３：按照要求轉(zhuǎn)換句型，每空一詞。a．TheyspeakEnglish.(改為一般疑問(wèn)句)_______they_______Englishb.ShedoesherhomeworkathomeonSundays.(變?yōu)榉穸ň?She______________herhomeworkathomeonSundays。c．Thelittlegirlhasanewbook.(改為一般疑問(wèn)句)______thelittlegirl_______anewbookd.MikelivesinLondon.(完成句子)______________Mike_______e.Ilikeapples.(加oranges改為選擇疑問(wèn)句)_______you_______apples_______orangesf.Mike________(stay)athomeonSundays.(正確形式填空)brotherwithmyparents________(watch)TVeveryevening.(正確形式填空)二、B組題用動(dòng)詞的正確事態(tài)填空，使文章語(yǔ)言表達(dá)正確。ItisTony’sbirthdaysoon.Tonyusually____(have)aparty.Hismother______(make)acake.Hisfavouritecake___(be)chocolatecake.He____(get)upat7:00,andhe____(open)hispresentsatonce.Heoften___(get)moneyfromhisparentshisparents.Hissisteralways____(make)himanicebirthdaycard.Allhisfriends_____(come)totheparty.語(yǔ)言運(yùn)用、生活鏈接４：你校英語(yǔ)報(bào)（初一版）征集稿件，題目為：Myfriend/father/dog....這是你班王芳的作品．找出其中的語(yǔ)法錯(cuò)誤。Thisismyfriend,Lingling.Sheisthirteenyearsold,shecomefromShanghai．Shehavearoundface,Shelikesinginganddancing,sheisn’tlikeplayingfootball.Sheoftenplaiesthepianovery