2023年小學(xué)四年級下科學(xué)教學(xué)總結(jié)

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201*四年級下冊科學(xué)教學(xué)總結(jié)

科學(xué)課歷來被學(xué)生視為副科，在學(xué)校的教學(xué)中也不被重視，學(xué)生雖然有較為深厚的學(xué)習(xí)興趣，但是受時間所限和主科教師的教育和影響，學(xué)習(xí)效果卻很是不抱負。對既擔(dān)當(dāng)主科教學(xué)又任科學(xué)教學(xué)的我來說，處理好這一關(guān)系事關(guān)科學(xué)教學(xué)的好壞。因此，我特殊對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作具體的總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情

四年級學(xué)生學(xué)習(xí)了科學(xué)課已經(jīng)有一年半時間，并且有深厚的學(xué)習(xí)興趣，他們不能學(xué)好這門課緣由是多方面的：主要有以下幾點緣由

1.家長不重視，有些家長看學(xué)生成績只看語數(shù)兩門的分數(shù)，其他的學(xué)科都是旁之若鶩。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。一局部學(xué)困生在理解某些深層次的問題時，難以理解，造成了學(xué)習(xí)的困難，對學(xué)習(xí)失去了自信念。

3.作業(yè)太多，課外實踐沒有時間，精力持之以恒方面做不好。4.上課時教師的緣由，教師只是為了對他們講解學(xué)問，對課中試驗、相關(guān)問題不理睬，學(xué)生失去去了興趣。要學(xué)好這門課，特殊是在上有分組試驗的課時，我往往實行讓學(xué)生自己先來談?wù)剬υ囼灲Y(jié)果有什么猜測，自己是怎樣的熟悉。這樣上起課來，就更有針對性，這樣上起課時來心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點講，哪些地方要作犯難點突破。

二、細心備好每節(jié)課

在深入了解學(xué)情的根底上，我細心備好每一節(jié)課。在備課上我是

王紅兵文檔

這樣做的：

1、多看教學(xué)設(shè)計，吸取他人的特長，融合本班學(xué)生實際，思索每個教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生要進展什么教學(xué)活動，采納什么教學(xué)方法。重點是解決什么問題，難點要解決什么問題，做到心中有數(shù)?？茖W(xué)課不像其他那些課，課堂上許多問題是在40分鐘解決不了的。

2、重視試驗操作?？茖W(xué)試驗是學(xué)生動手、動腦進展學(xué)問探究的最好的活動，學(xué)生參加的積極性很高在備課中，我細心設(shè)計每個教學(xué)試驗。試驗材料的選取、試驗時的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。如上《種子發(fā)芽了》這課，課前要想好要預(yù)備什么試驗器材，課后要重點留意對學(xué)生進展哪些方面的觀看指導(dǎo)，課堂上要爭論些什么內(nèi)容。一旦某個地方消失些小問題，像學(xué)生材料缺乏，不適宜，觀看不準(zhǔn)時到位怎么辦等問題，我更是做到了考慮周全。

三、反復(fù)檢測提問，培育學(xué)生準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

在每節(jié)課的前非常鐘，我都要進展課堂提問，引領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過學(xué)問的重點進展系統(tǒng)的回憶。有時在班內(nèi)抽查，有時進展筆試，有時逐一提問。問題不多，提問難度也不大，就是看看學(xué)生在課下是否對所學(xué)學(xué)問回頭看，讓學(xué)生有一種輕松的感覺。并且，在復(fù)習(xí)提問中我還對學(xué)生進展計分嘉獎，答對答好的學(xué)生不僅有口頭的表揚，還有分數(shù)的嘉獎，學(xué)生的積極性自然很高，復(fù)習(xí)也就在不知不覺中進展。

科學(xué)教學(xué)同等重要，需要每個教師和學(xué)生正確熟悉，仔細教學(xué)和學(xué)，今后的工作中，我會一如既往的從事科學(xué)教學(xué)工作。

張紅星201*-6-26

王紅兵文檔

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201*年小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

石界完?。篨XX

這一學(xué)期的工作勞碌而緊急，為了有一個好的結(jié)果，我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)和科研水平與力量。虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細聽取他們的教導(dǎo)。以仔細負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué),《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探究,發(fā)覺解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)覺數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)學(xué)問，積極思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的力量。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展。

每位教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的探究，課后的反思為以后的教學(xué)積存了很多有益的閱歷與啟發(fā)，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新力量。

三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學(xué)生全面進展。

評價是作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面進展的手段，也是作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的進展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四、在這學(xué)期里，仔細參與學(xué)校開展的各項活動。在課余的時間里，努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

五、教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級、愛教師、愛同學(xué)。時常不失時機地抓住一切可以利用的時機對學(xué)生進展常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透愛的教育。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們，時常鼓舞和幫忙他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們有信念連續(xù)學(xué)習(xí)。用情去培育學(xué)生，用自己的行為給他們樹立愛的典范。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學(xué)用書。仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。虛心學(xué)習(xí)他人的先進閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常