安徽專版2022年九年級物理下冊第十七章電動機與發(fā)電機全章整合與提升課件新版粵教滬版

全章整合與提升

HY版九年級下全章整合與提升CBACB123456習題鏈接提示：點擊進入習題答案呈現(xiàn)CC789見習題見習題1．【2021·安徽蕪湖模擬】如圖所示的是實驗室靈敏電流計的內部結構圖。多匝金屬線圈懸置在磁體的兩極間，轉軸與一根指針相連。當線圈中有電流通過時，它受力轉動帶動轉軸并使指針偏轉，便可顯示電流大小。下列說法正確的是(

)全章整合與提升A．該靈敏電流計是利用電磁感應原理工作的B．線圈中有電流通過時，把機械能轉化為電能C．指針偏轉角度越大，線圈所受的磁場作用力就越大D．改變線圈中的電流方向，指針的偏轉方向不會改變全章整合與提升【答案】C全章整合與提升2．【中考·遼寧鐵嶺】如圖所示的是探究產生感應電流條件的實驗情景(圖中箭頭表示導體的運動方向)。下列說法正確的是(

)全章整合與提升A．比較圖甲和圖丙，說明感應電流方向與磁場方向無關B．比較圖乙和圖丙，說明感應電流方向與導體運動方向有關C．由圖丁可得出結論：感應電流的有無與導體是否運動無關D．若導體ab用超導材料制成則實驗中不會產生感應電流全章整合與提升【點撥】實驗中，涉及感應電流方向、磁場方向、導體運動方向三個變量，若要研究它們之間的關系，就要用到控制變量法，那么就應該從四個圖中的“變”與“不變”入手分析?！敬鸢浮緽3．【中考·貴州畢節(jié)】關于如圖甲、乙所示的實驗裝置，下列說法錯誤的是(

)全章整合與提升A．甲實驗裝置可以研究通電導體周圍存在磁場B．甲實驗裝置可以研究電磁感應現(xiàn)象C．乙實驗裝置可以研究通電導體在磁場中受力情況D．乙實驗裝置的使用過程中，電能轉化為機械能全章整合與提升全章整合與提升【點撥】這兩個圖是發(fā)電機和電動機的工作原理圖，發(fā)電機是根據電磁感應原理工作的，電動機是根據通電導體在磁場中受力而運動的原理工作的?！敬鸢浮緼4．【2021·安徽銅陵義安區(qū)一?！咳鐖D所示的是簡易的手搖發(fā)電機，搖動手柄，線圈在磁場中轉動，小燈泡發(fā)光，下列實驗中和手搖發(fā)電機工作原理相同的是(

)全章整合與提升全章整合與提升【答案】C5．【2021·安徽合肥蜀山區(qū)期末】為了保護環(huán)境，國家鼓勵發(fā)展新能源汽車，新能源汽車被越來越多的家庭所接受。新能源汽車的核心部件是電動機。下列能說明電動機工作原理的是(

)全章整合與提升C全章整合與提升6．如圖所示，把兩個玩具車上的電機的接線柱用導線連接起來，如果用力快速撥動甲電機的轉葉，你會發(fā)現(xiàn)乙電機的轉葉也緩慢轉動起來。對這個現(xiàn)象分析正確的是(

)全章整合與提升A．“乙電機”將機械能轉化為電能B．“甲電機”相當于一個手搖發(fā)電機C．“乙電機”依據電磁感應原理來工作D．兩電機的工作原理完全相同【答案】B全章整合與提升7．如圖所示，分別為動圈式話筒、動圈式揚聲器、發(fā)電機、電動機的原理圖，下列選項正確的是(

)全章整合與提升A．動圈式話筒的原理與電動機的原理相同B．動圈式揚聲器的原理與發(fā)電機的原理相同C．動圈式揚聲器的原理與電動機的原理相同D．動圈式揚聲器的原理與動圈式話筒的原理相同【答案】C8．物理興趣小組的同學在研究磁場對電流的作用時，確定了研究課題：磁場對電流作用力的方向與什么因素有關。他們設計了如圖甲所示的實驗：全章整合與提升(1)電路連接正確無誤后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)導體ab并沒有移動，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是_______________________(寫出一種即可)。根據你的判斷，提出一條解決方案：____________________________。全章整合與提升

磁場太弱(合理即可)換用磁性更強的磁體(合理即可)(2)解決問題后，李凡同學分別進行了如圖乙所示的實驗(其中“○”表示導體的橫截面，“×”表示電流方向垂直指向紙面內部，“·”表示電流方向垂直指向紙面外部)。研究磁場對電流作用力的方向和磁場方向之間的關系，應選擇________兩個實驗；研究磁場對電流作用力的方向和電流方向之間的關系，應選擇________兩個實驗。全章整合與提升A、BA、C(3)實驗表明，磁場對電流作用力的方向和磁場方向、電流方向__________(填“有關”或“無關”)。全章整合與提升有關9．【中考·山東泰州】小明用如圖所示的裝置來探究感應電流產生的條件(圖中靈敏電流計G的指針偏轉方向相反即表示通過的電流方向相反)。全章整合與提升(1)導體ab靜止懸掛，閉合開關，靈敏電流計的指針不偏轉，說明電路中____(填“有”或“無”)電流產生。全章整合與提升【點撥】當導體ab靜止懸掛起來后，閉合開關，此時導體沒有做切割磁感線運動，靈敏電流計的指針不偏轉，說明電路中無電流產生。無(2)繼續(xù)探究，記錄觀察到的現(xiàn)象如表：全章整合與提升序號ab運動方向靈敏電流計指針偏轉情況1沿磁場方向運動(不切割磁感線)不偏轉2水平向左(切割磁感線)向右偏轉3水平向右(切割磁感線)向左偏轉①比較1、2(或1、3)實驗現(xiàn)象可知，閉合電路的一部分導體在磁場中做______________運動時電路中就會產生感應電流。全章整合與提升【點撥】比較1、2(或1、3)實驗現(xiàn)象可知，閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時電路中就會產生感應電流。切割磁感線②比較2、3實驗現(xiàn)象還發(fā)現(xiàn)，產生的感應電流的方向跟_______________有關。全章整合與提升【點撥】比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，磁場方向相同，導體運動的方向不同，靈敏電流計指針的偏轉方向不同，說明產生電流的方向不同，即產生的電流的方向跟導體運動方向有關。導體的運動方向③若在整理器材時未斷開開關，先水平向左撤去蹄形磁鐵