教師培訓(xùn)心得總結(jié)發(fā)言10篇

—教師培訓(xùn)心得總結(jié)發(fā)言10篇老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿寫起來不難，一起來看看吧。作為老師，除了教學(xué)壓力，老師工作的煩瑣還在于對同學(xué)的管理。其次，我們老師還要會寫老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言，以此鼓勵同學(xué)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#267420老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!我是來自X省X中學(xué)的歷史老師X，作為優(yōu)秀學(xué)員的一員，非常榮幸能有時機(jī)在這里和大家一起溝通。從X年3月份開頭，我有幸參與了X市第七期高中歷史青年骨干老師培訓(xùn)，我記得三年前也是在X一中的大禮堂進(jìn)行了開班典禮。當(dāng)時教研室芮主任提出了培訓(xùn)的原則：理論與實(shí)踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學(xué)力量相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合。教育局副局長、教研室X主任親自到會講話，激勵青年老師志當(dāng)存高遠(yuǎn)，對我們青年老師寄予了殷切的希望。轉(zhuǎn)瞬三年的骨干老師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來的培訓(xùn)不僅豐富了我們的教同學(xué)活，為我們提供了與同行溝通的時機(jī)，更為我們制造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討教學(xué)問題，切磋教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過上課、聽課、議課、座談、溝通，并形成教學(xué)體會和報告，提高了我們的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平。三年之中，在教研室X老師的細(xì)心組織下，X年我們到X、X，X年到X，X年到X。從傾聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學(xué)員之間互相聽課，到評課溝通，從優(yōu)質(zhì)課評比到論文寫作，從學(xué)員的各類上課到編制試卷、專業(yè)考試，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學(xué)實(shí)際，讓我們感覺到無比的充實(shí)。還記得第一次在X高中培訓(xùn)時，X中學(xué)的X主任就告知我們：作為歷史老師，目光肯定要放得遠(yuǎn)，不能僅僅停留在抓同學(xué)的考試成果上，要有我們歷史老師自己的擔(dān)當(dāng)。還記得X中學(xué)X副校長的教導(dǎo)：聽高校教授的報告，覺得很空，那是由于我們自身的理論水平還不夠，必需要強(qiáng)化，否則寫出來的論文，永遠(yuǎn)只停留在教學(xué)實(shí)踐階段，而沒有理論的支撐。仍記得X中學(xué)X副校長在課后和我們溝通：在歷史課堂教學(xué)中，怎樣講到同學(xué)聽懂，這是最關(guān)鍵的。這句話看起來簡單，做起來卻是那么的不簡潔。還有X中學(xué)的X主任教導(dǎo)我們：作為歷史老師，首先我們要堅(jiān)持學(xué)高為師，身正為范。只有熱愛老師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成果。X一中的X老師和我們溝通時強(qiáng)調(diào)：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是歷史學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此肯定要認(rèn)真研討學(xué)情、教材、教法和學(xué)法，因材施教，才能事半功倍。這些凝聚著各位名師數(shù)十年教育教學(xué)精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史老師，不僅需要扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問作為基礎(chǔ)，也需要不斷豐富自己的學(xué)問體系，提高自己的理論水平和應(yīng)變力量。需要進(jìn)一步去了解同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)，也需要用自己的一言一行來感染同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)；需要教會同學(xué)如何做題，但更需要教會同學(xué)如何做人!俗話說：學(xué)，然后知缺乏；教，然后知困惑。通過培訓(xùn)，通過彼此之間互相聽課，探討，切磋，我認(rèn)識到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深奧的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方還許多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺乏，才能跟上時期的步伐，才能順應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。三年的培訓(xùn)時間很短，但卻是我們每一位青年老師成長的關(guān)鍵時期，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著教研員和全部前輩們的心血。三年中，盡管我始終擔(dān)任班主任，課務(wù)也較多，但還是主動參與各類競賽。X年獲得X市“三優(yōu)課”二等獎，X市老師技能大賽二等獎，并被推舉參與了X省高中歷史骨干老師培訓(xùn)。X年被評為X市教學(xué)新秀，并獲得X市說課競賽二等獎。X年7月獲得X市優(yōu)質(zhì)課一等獎。X年10月，代表X省到X參與全國中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮獲一等獎。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但新的征程才剛剛開頭，教學(xué)中需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探究的地方還許多，作為一名青年老師，我將不斷勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄的力量。感謝大家#267421老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：大家上午好：為精確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，依據(jù)市教育局的布置，20X年10月29日至31日，我有幸參與了20X年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校老師力量提升培訓(xùn)。浙江省長興縣教育研討中心的沈莉校長和國家特級老師莫晶老師對部編版小學(xué)語文教材作了深化的解讀和共享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解和把握了統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的進(jìn)展方向和目標(biāo)，認(rèn)識到在以往教學(xué)中存在的缺乏之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W(xué)語文老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行學(xué)問的更新。沈莉教授講解的《查找合適兒童的字詞教學(xué)》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，同學(xué)少，所以我擔(dān)任了一二班級復(fù)式班的語文老師，說實(shí)話，真是小馬過河頭一次，只能摸著石頭過河，通過沈莉教授的講解，我對一二班級的教材有了一個全新的認(rèn)識，沈莉教授也帶來了合適兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法。策略一，要正確解讀，摸清學(xué)情；教材解讀要到位，設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)單了解學(xué)情，教材每個單元的篇章頁、課后習(xí)題，識字要做到歸類識字；策略二，確定重難點(diǎn)，多種方法識字，音形義相結(jié)合，析字理，強(qiáng)化偏旁的字理意識，做到教一個得一串，關(guān)注語用，鏈接生活，勾連識字；策略三，適時總結(jié)，當(dāng)堂穩(wěn)固，穩(wěn)固的方式多元化，編兒歌穩(wěn)固，復(fù)現(xiàn)穩(wěn)固，訓(xùn)練穩(wěn)固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言，猶如按時雨般，指明了我在今后教學(xué)的方向，具有很強(qiáng)的可操作性，相信通過一段時間的實(shí)踐會有很好的效果?？傊?，通過這三天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！痹诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研討和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。#267422老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀老師一起參與了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村老師力量提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區(qū)進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員宋金紅老師，北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院，北京市學(xué)科帶頭人，市級骨干老師樊雪紅老師主講。三位專家經(jīng)驗(yàn)豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動主題，細(xì)致入微地講解了教材每幅圖、每個留白、每個繪本的設(shè)計(jì)理念。老師們可以依據(jù)學(xué)情深層次地備課，利用好案例，讓同學(xué)在活動中成長。其中最讓我印象深入的是北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院的樊雪紅老師，她對統(tǒng)編版道德與法治四班級上冊教材進(jìn)行了解讀。首先，樊老師列舉了多個社會現(xiàn)實(shí)問題，對于真實(shí)發(fā)生的大事進(jìn)行分析，引起了許多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設(shè)置的背景和意義。然后，她對四班級上冊教材的總體特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，并對教材中各課進(jìn)行具體解析。最終，樊老師對四班級上冊這一本教材的運(yùn)用方法提出了建議，讓我明白了教材編排的根本思路和意圖，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)真問題，針對家庭，班級，媒介，環(huán)保問題上應(yīng)當(dāng)從兒童經(jīng)驗(yàn)動身，對同學(xué)的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)提出明顯的價值導(dǎo)向。通過培訓(xùn)，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應(yīng)當(dāng)教育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，遵守《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，自覺守法。教育同學(xué)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都觸及法律法規(guī)。比方怎么樣過公路，不能打攪別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要留意什么等。有許多事情在一些同學(xué)看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，事實(shí)上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增加是非推斷力量，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)。要教導(dǎo)同學(xué)從身邊做起，預(yù)防犯罪。主動學(xué)習(xí)《中小同學(xué)守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，用科學(xué)學(xué)問武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習(xí)時機(jī)，自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理。要提高鑒別力量，不要學(xué)習(xí)和模擬電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹(jǐn)慎交好友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要任意向外人透露和夸耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的損害。不要容易相信他人的欺騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對生疏人給的玩具和食品等不要容易接受。要學(xué)會用報警、呼救、對抗等方法抵制不法侵害。只有從小處入手，一點(diǎn)一滴的浸透教育，法制教育才能有效，更加有利于同學(xué)的健康成長。此次培訓(xùn)的所學(xué)將引領(lǐng)和指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作，我會用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學(xué)，做的四有好老師。#267423老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：大家上午好：在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，在全體老師的大力支持和協(xié)作下，我們堅(jiān)持以XX為指導(dǎo)，以提升學(xué)校核心競爭力為重點(diǎn)，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循老師成長的規(guī)律，引領(lǐng)老師專業(yè)進(jìn)展，連續(xù)貫徹“研、訓(xùn)、教”一體化的原則，發(fā)揚(yáng)開拓進(jìn)取的精神，推動學(xué)校均衡進(jìn)展、內(nèi)涵進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展?，F(xiàn)結(jié)合工作詳細(xì)總結(jié)如下：一、以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手促進(jìn)研修培育、提升老師素養(yǎng)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動：利用政治學(xué)習(xí)時間，組織老師學(xué)習(xí)各種法規(guī)；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織商量，談感想、談體會；組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，而要充足發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于老師，在于老師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會給教育帶來重大損失。為此，我們組織老師進(jìn)行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn)，幫忙老師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使老師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上完成信息技術(shù)與課程的有效整合。2、骨干老師引領(lǐng)培訓(xùn)由教導(dǎo)處牽頭，細(xì)化落實(shí)，重點(diǎn)開展“青年老師、骨干老師、教研組長、班主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程，并主動挖掘骨干老師的引領(lǐng)作用。每位骨干老師都能上一堂以“強(qiáng)化課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設(shè)一次以“如何減輕小同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效”為主題的講座。三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研討，是老師教學(xué)成長的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被老師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成老師的教學(xué)行為，必需在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以完成。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開展了系列教學(xué)研討活動，由骨干老師在校級層面上開課，起到一個引領(lǐng)的作用；再由骨干老師為老師們開設(shè)講座，從理論的高度幫忙老師們認(rèn)識提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等；最終全體老師在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展現(xiàn)，落實(shí)這一主題，并能在課后進(jìn)行組內(nèi)研討活動，聽課老師針對課堂都做詳盡的評課，進(jìn)一步提升了老師的聽課、評課的力量。四、“派出”“請進(jìn)”擴(kuò)大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下組織老師參與了各級教育行政部門組織的課改培訓(xùn)，并針對本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，邀請了有關(guān)專家來校作報告，使老師們按時得到充電。老師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長期的工作，今后我校將連續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，連續(xù)探究“考、教、研、訓(xùn)”機(jī)制，讓師訓(xùn)工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，完成以老師良性進(jìn)展推動學(xué)校工作的健康、持續(xù)地進(jìn)展。#267424老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!回憶一年來，我深入體會到，老師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教書的工作，更擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)。老師是同學(xué)班集體的教育者、組織者和，也是學(xué)校教育工作主力軍。下面對幾個方面作點(diǎn)小結(jié)：一、思想政治方面：我能主動參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，主動學(xué)習(xí)“X”的重要精神。遵守工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫忙同事；教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，關(guān)愛同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面1、備課作為一個新老師，主動參與教研室組織的教研活動，在師傅和各位同事的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，勤于聽課學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神本質(zhì)。然后依據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容記在備課本上，為的就是讓同學(xué)有個清楚的復(fù)習(xí)印象。2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)愛好，簡潔的問題常找學(xué)困生答復(fù)。巡察時，留意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后按時做授課后記，找出缺乏。3、輔導(dǎo)我利用課間對同學(xué)個別輔導(dǎo)，耐煩講解，按時查漏補(bǔ)缺。并能主動與家長聯(lián)系，按時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方協(xié)作輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生，我常在課后進(jìn)行過量的輔導(dǎo)，重在培育他們的學(xué)習(xí)信念。4、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地挑選，恰當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。三、職業(yè)道德：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是愛。師愛，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和激情。1、愛是了解。愛同學(xué)就要了解同學(xué)，包括對同學(xué)的根本情況的了解。這是做好教育工作、防止盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為了解同學(xué)我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，中午休息時和他們閑聊、下棋，在閑談過程中了解他們的根本情況。經(jīng)過一段時間的了解，我對班級同學(xué)的根本情況把握了不少。了解了同學(xué)的根本情況，才能有的放矢地去幫忙他們。2、愛是關(guān)懷。師愛，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要熱愛每一個同學(xué)：學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。入冬以后，同學(xué)感冒的比擬多，每次上課前都要囑咐同學(xué)留意身體。3、愛是尊重。尊重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重同學(xué)要尊重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就要求老師不能咄咄逼人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)；理解同學(xué)要從他們的心理進(jìn)展特點(diǎn)動身，理解他們的要求和想法。信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中錘煉、成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生信任感。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)盡管有這樣那樣的缺點(diǎn)，但他們熱愛勞動，樂于助人，有很好的思想基礎(chǔ)，也有很強(qiáng)的自尊心。我對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有賜予激勵，從不以分?jǐn)?shù)論英雄，還恰當(dāng)讓他們做一些力所能及的事，適時賜予肯定。漸漸提高他們的自信，相信經(jīng)過長時間的教育，同學(xué)會對他們另眼相看。這些同學(xué)的轉(zhuǎn)化使我深入認(rèn)識到老師要熱愛每個同學(xué)，尤其是對后進(jìn)生要多給些暖和，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培育自主品行的養(yǎng)料。專心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責(zé)任感，那么健全的人格形成了。4、愛是責(zé)任。愛同學(xué)要深化、理智地愛。就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，堅(jiān)持原則。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深入的理智，不僅著眼于同學(xué)的眼前，更注意同學(xué)的將來。作為一個老師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問殿堂，學(xué)到更多學(xué)問；有責(zé)任引領(lǐng)他們張開抱負(fù)的風(fēng)帆，駛向夢中的此岸；有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡的天空。在教學(xué)中我嘗試多種易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。特別是在課堂穿插恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)問，由此吸引了同學(xué)的留意力，而且還有意想不到的收獲，同學(xué)學(xué)問面明顯有了拓展。在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時，一視同仁。我們班有些同學(xué)學(xué)習(xí)困難，于是，我盡可能為他們輔導(dǎo)。在學(xué)校我實(shí)行讓同學(xué)教，親自教，讓同學(xué)考他們，我親自考他們等方法，促使他們學(xué)習(xí)。通過期中考試我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)進(jìn)步。老師的責(zé)任不僅在于傳授學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會做人的根本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，只會為所欲為地玩鬧。我不失機(jī)遇地抓住一切時機(jī)輔助班主任進(jìn)行常規(guī)教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時辰有常規(guī)意識。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法，順應(yīng)當(dāng)前教育形式，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。主動參與新老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，同時也盡可能幫忙同事上網(wǎng)查找資料等。五、事業(yè)心、責(zé)任心：1、強(qiáng)化自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對同學(xué)力量的培育，學(xué)問上做到脈絡(luò)清楚。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。2、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，多些耐煩，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、強(qiáng)化守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育同學(xué)要留意環(huán)保，增加主人翁意識和責(zé)任感。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。尤其我是個新老師，在各方面還有許多的缺乏之處，在今后的工作和生活中，我還將連續(xù)向師傅和各位同事學(xué)習(xí)，以不斷提高自己。而且社會在進(jìn)展，時期在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為教育工，我們從事的是一項(xiàng)良心工程，必需以高度的敏感性和自覺性，按時發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇6為期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)的資料主要有師德教育、政策法規(guī)、老師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等。聽了領(lǐng)導(dǎo)、博士、進(jìn)修學(xué)校校長和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會和大家共享一下。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了必需的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。經(jīng)過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，從前一些認(rèn)識模糊的問題，此刻搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育的確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。經(jīng)過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的老師最主要的工作任務(wù)是教授小同學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)，讓他們能成才。這也就是傳道、授業(yè)。我對“互動的師生關(guān)系”的認(rèn)知。我們明白“教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的本質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，“教學(xué)過程是師生交往、進(jìn)取互動、共同進(jìn)展的過程?！苯逃龝杏羞@樣一段話：“交往是活動的最根本的形式，亦是人的最根本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會關(guān)系的總和，而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的互相作用。交往中，主體之間的互相作用、互相溝通、互相溝通、互相理解，這是人根本的存在方式。在教學(xué)中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，并且是多邊的整體的交往?！边@一點(diǎn)告知我們在教學(xué)中我們必需重視同學(xué)的交往本領(lǐng)，對于小學(xué)低班級來說，我們就必需重視同學(xué)的聽說本領(lǐng)，口語交際本領(lǐng)的培育?！皫熒P(guān)系是一種公平、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中，同學(xué)會體驗(yàn)到公平、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到鼓勵、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和提議，構(gòu)成進(jìn)取的、豐富的人生看法與情感體驗(yàn)?！币陨线@些資料都告誡我們教育工，異樣是一線老師，要充足重視師生之間的交往，要站在民主公平的角度去和同學(xué)溝通，要充足表達(dá)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心好友，去關(guān)懷愛惜，這樣交往才會真實(shí)而富有情趣，才會很好的和同學(xué)溝通，才會提高同學(xué)的交際本領(lǐng)。我們明白“交往的根本屬性是互動性和互惠性”經(jīng)過師生間、同學(xué)間動態(tài)溝通完成師生互動，互相溝通，互相影響，互相補(bǔ)充，從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長的真諦。所以我們在教學(xué)中，必需充足的放手給同學(xué)交往的空間，充足的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而到達(dá)培育口語交際本領(lǐng)的目的。要學(xué)習(xí)的東西還有許多，可是覺得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。越深化老師這個職業(yè)，覺察我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)順應(yīng)了，教學(xué)上也不再是最初的懵懂無知了，與同學(xué)的關(guān)系也有了進(jìn)一步的進(jìn)展了，但這只是一個開頭“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”，在以后的工作生活中，我將更加嚴(yán)格要求自我，努力使自我成為一名真正意義上合格的人民老師!老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇7短短的幾天，幾十個新老師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職老師的人員來看，女老師居多，只有三個男老師。這樣看來將來小學(xué)幼兒園新老師即將顯現(xiàn)一種新情景，那就是女老師多男老師少的局面，做為男老師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的職責(zé)，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。本次培訓(xùn)的資料非常豐富，形式也多種多樣，時間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一齊培訓(xùn)的時間僅有五天，其余時間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的資料包括：老師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴(yán)，老前輩對我們新老師的一些提議，了解同學(xué)的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培育，學(xué)校安全及防護(hù)，班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一齊學(xué)習(xí)的時間并不長，但資料卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)、幼兒園的新老師來說更是終身受益。經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識。在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對老師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從學(xué)問傳播的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，那里也觸及到做人的問題，同學(xué)都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展。第四，老師是父母。愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。而作為一名新老師更要富有愛心，老師對同學(xué)的愛是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且作為老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需求。第五，老師是好友，良師益友這就強(qiáng)調(diào)了作為老師要懂得和同學(xué)做交心的好友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心好友一樣。最終，老師是同學(xué)的心里輔導(dǎo)者。老師必需要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為老師應(yīng)了解不一樣同學(xué)的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并按時賜予按時的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心里品質(zhì)。與此同時，對老師工作的根本內(nèi)涵也有了比擬明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了老師職責(zé)的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一明星民老師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛生如子時時為同學(xué)著想，以同學(xué)的利益為重，到處用真情去打動同學(xué)。的老師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素養(yǎng)和比擬扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有機(jī)敏的思維，較強(qiáng)的語言表達(dá)本領(lǐng)和感染力。對待同學(xué)要多問為什么？還要多激勵、多勸慰、常常開導(dǎo)，說實(shí)話。少說挖苦的話，冷淡的話，傷人的話、威逼的話，這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作供應(yīng)了很多實(shí)際日用的方法和策略。經(jīng)過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，必需具備最根本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的資料，備教材、備同學(xué)、備教學(xué)，更要關(guān)注同學(xué)如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的布置及備課，還要擅長在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，僅有這樣才能提高自我的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住同學(xué)的心里，引起他們對學(xué)問的好奇心，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。老師應(yīng)當(dāng)從新學(xué)問的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性。異樣是在新課程改革的背景下，必需要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以同學(xué)進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本領(lǐng)地教好這門學(xué)科，使同學(xué)能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地錘煉，努力地學(xué)習(xí)。三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了信念和動力。本次的培訓(xùn)貫穿對新老師的激勵。激勵我們要趕快順應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；激勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自我的主角；激勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷順應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；激勵我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰慧和才智，爭做教學(xué)進(jìn)展的浪花。這些激勵使我對將來的工作充滿了信念和動力。高爾基曾說過：僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并完成自我的意志。或許，對于我來說，只要有克服困難的信念，就能取得好的開頭，而好的開頭，便是勝利的一半。最終，各位長輩的提議我將牢記于心，專心去備好每一堂課，專心去教學(xué)，用時間來證明我的付出。在教學(xué)上的缺乏要努力去克服，在生活上更應(yīng)當(dāng)幸福歡樂。老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇8我有幸參與了這次河南省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參與過的培訓(xùn)中，僅有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能專心主動思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電時機(jī)，應(yīng)對當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的時機(jī)，讓我們能聚集在一齊，互相溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師僅有深化鉆研教材，從備教材、備同學(xué)、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，發(fā)奮營造課堂氣氛，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓同學(xué)在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的專心性、主動性，培育同學(xué)的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，杰出完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)潛質(zhì)。高效課堂的完成，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)一直是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，認(rèn)真思索；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時認(rèn)真推敲，精益求精；為了在課堂上到達(dá)師生互動；的效果，我們在課外就就應(yīng)花更多的時辰和同學(xué)溝通，放下架子和同學(xué)真正成為好友。專業(yè)學(xué)問是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必活潑活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自我的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自我的動力，不斷反思，不斷研討，促進(jìn)自我成長。以順應(yīng)社會進(jìn)展的需要，順應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇9在20X年8月到20X年7月，我參與了新老師的培訓(xùn)。通過將近一年時間的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間，讓我深深地明白作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛同學(xué)和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心進(jìn)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時辰留意自己的言行并留意同學(xué)的反應(yīng)和改變，為同學(xué)樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的根本責(zé)任。假如缺乏對同學(xué)負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為同學(xué)服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的好友。所以關(guān)懷、愛惜同學(xué)是一個好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對同學(xué)人格的尊重，以公正客觀的目光去看待和評價每一個同學(xué)，不能以偏見、片面的看法對待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動、樂觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便按時、恰當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長。還記得那位為我們進(jìn)行班主任工作講座的老師向我們介紹了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。從她的講解并描述中，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人，是同學(xué)的好幫手。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆一心一意為同學(xué)服務(wù)的心。好的班主任懂得培育一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，擅長從一個班級中發(fā)現(xiàn)和栽培合適幫助管理班級的班干部。又要有過硬的專業(yè)本事，擅長以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題，能站在同學(xué)的角度理解他們，教育他們。班主任是同學(xué)的良師益友，而不是他們的發(fā)號施令者，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時，也要講究一個民主性原則。在評價班內(nèi)同學(xué)時，要擅長開掘他們的長處，而不能以不同的看法對待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對于新老師而言非常重要，由于要做好一名老師，首先要學(xué)會用公正、客觀的看法評價自己的同學(xué)，不該把喜愛好同學(xué)，無視其他同學(xué)的心情帶到工作中。班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課老師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)懷班中每個同學(xué)的各方面進(jìn)展。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研討和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為同學(xué)無私奉獻(xiàn)的心，帶著對同學(xué)全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新老師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時辰謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。老師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言篇10走出漂亮的學(xué)校，滿懷無限的向往與期望，我走進(jìn)了幼教。從初時找工作的紛繁到而今和孩子快樂的相處，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。一直記得初為人師時的那份沖動，孩子們純凈的笑容讓我的心隨之沉靜，慶幸自我遠(yuǎn)離了社會的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土!然而，歡欣之余卻也依稀伴伴著太多的惶恐與擔(dān)心——自我并不是幼教出身，雖然以往應(yīng)對過小同學(xué)，可是年齡的差異會造就太多的“不一樣”，我能把握嗎？幼兒老師的工作到底是什么？我是否能夠勝任呢？一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措。就在這時，新老師培訓(xùn)班開班了!班主任顧老師為我們細(xì)心布置了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱忱的指導(dǎo)與幫忙，讓我們在不斷的反思中得以提高；故事競賽中，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達(dá)的歡樂，并從中明白了孩子需要怎樣的語言；課件制作中，我品嘗了自我查找、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；演講競賽中，我們暢所欲言，述說自我工作的得與失，表達(dá)源于幼教的真摯情感；研討到專業(yè)的不對口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能上有所提高；一次次的團(tuán)體學(xué)習(xí)與商量，更是讓我們收獲了許多無法從書本上學(xué)到的學(xué)問。短短一學(xué)期，由于這個特別的班團(tuán)體，我們對于幼教的理解，對于工作的領(lǐng)悟都漸漸深化開來，自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多提高。一、常規(guī)管理還記得上完第一節(jié)課時，師傅給出的評價是：教態(tài)很好，常規(guī)較差。確實(shí)如此，當(dāng)時的我所想的是：孩子就是孩子，過于清靜，坐著不動的還是孩子嗎？所以，導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子，一次次團(tuán)體聽課的學(xué)習(xí)與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，慢慢地，我開頭認(rèn)識到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言，他們是張張白紙，還不能辨別對與錯，許多舉動都是無意識的